图形设计的概念课件

表现方法
点绘法
以点为主，用点的疏密点缀于画面中，使形体得出虚实，远近晕变特殊变化效果，点的大小尽量均匀，否则整体效果会受到影响。
完
图案分类
按装饰题材分
植物图案 动物图案 人物图案
图案概述
图案分类
构成法则
组成形式
表现方法
构成法则
变化与统一
变化指由性质相异的图案要素并置在一起所造成的显著对比的感觉。如处理得当，显得生动活泼；处理不当，会有杂乱无章之感。
图案概述
图案分类
构成法则
组成形式
表现方法
表现方法
平涂法
将调好的色彩，均匀地，平整地涂在已画好的图形里，调色时应注意颜料的浓度，太干涂不开，太湿又涂不匀，颜料要浓淡均匀，否则会影响到画面的效果。
表现方法
勾线法
为图案中用不同特点的线进行勾勒，会得到不同的效果，增加画面的层次。
表现方法
推移法
利用色彩的推移法，可使图形色彩更加富有层次感，整体又有变化。方法是用深浅不同的色彩或色相的转换进行多层变化。
构成法则
对称与均衡
构成法则
对称与均衡
构成法则
节奏与韵律
节奏原为音乐术语。图案的节奏是指视线在时间上所作的有秩序的运动。节奏是条理与反复组织规律的具体体现。它是以一个或一组纹样为单位（完全纹、母题）作反复、连续、有条理的排列所形成的。它的组织形式有等距离的，也有渐变的，如渐大渐小、渐长渐短、渐疏渐密、渐方渐圆、渐曲渐直、渐明渐暗、渐冷渐暖等。
图案概述
图案的概念
广义: 指对某种器物的造型、结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。
狭义: 则指器物上的装饰纹样和色彩而言。

图形设计
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。

项目一 图形设计基础知识
项目一 图形设计基础知识
二、图形的特征
1. 传递性 （1）图形传递信息直接有力 图形源于图画，非常直观。德国著名招贴大师 金特·凯泽设计的爵士音乐节海报包含了强烈的生 命意识和质朴的美感（见图4-1-5），非常吸引观 众的眼球。
项目一 图形设计基础知识
（2）图形传递信息生动、准确 好的图形创意设计意义明确、意味深长，既可准确 表意，又能给人带来更深的回味和无尽的想象，揭示情 感内容和思想观念，使意念表达得充分、形象、有深度， 可达到言有尽、意无穷的效果。如图4-1-6 所示的吉普 车海报，设计中巧妙地将汽车钥匙上凹凸不平的形态设 计成起伏的山峰，生动准确地传递了该品牌车具有翻山 越岭功能的信息。
PART 04
图形设计基本技能
项目一 图形设计基础知识 项目二 图形设计思维方式 项目三 图形设计表现方法 项目四 图形设计实际应用
项目一 图形设计基础知识
项目一 图形设计基础知识
一、图形的概念
图形是指可以通过印刷及多种媒体进行 大量复印和广泛传播，用以传达信息、思想 和意志的视觉形式。如图4-1-3 所示的古埃 及图形，其形象生动，具有强烈的符号特征。 又如毕加索的作品《牛》（见图4-1-4）， 牛的形象在逐步变化，线条、色块都在减少， 但是牛的形象特征依然存在。
这幅作品模仿了福田繁雄的同构手法，是一张 《节约用水》公益海报。海报中将手和水龙头结合， 虽然物与形之间结构不变，但逻辑上的张冠李戴却 使图形产生了更深远的意义，同时充满趣味性，更 能直观地表现所要表达的意义。
项目二 图形设计思维方式
3. 联想的基本形式 （1）相近联想 相近联想是指事物与事物之间在空间上或时间上比较接近，引起由此及彼的联想。 （2）相似联想 相似联想是指基于对事物之间相似的现象、原理、功能、结构、材料等特性形成的联想。 （3）相对联想 相对联想是指由对某一事物的感知和回忆引发与其具有相对或相反特点的事物的联想。 （4）因果联想 因果联想是指有因果关系的事物形成的联想。

运用色彩心理学原理，选择符合品牌调性的色彩组合
简洁明了，易于识别，具有艺术美感
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明确海报宣传目的，确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素，吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置，确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法，增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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了解自然肌理和人造肌理的类型与特征，如木纹、石纹、金属质感等，为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法，如拓印、喷绘、拼贴等，创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感，增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展，具有二维空间的特征，可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。

图形的应用
1
图形在艺术中的应用
艺术家们广泛使用图形来表达情感、创造美感和引发观众的思考与联想。
2
图形在设计中的应用
设计师利用图形来构建品牌标识、插图和界面，以吸引用户并传达核心信息。
3
图形在科学中的应用
科学家利用图形来可视化数据、呈现研究结果和解释复杂的概念，以便更好地理 解世界。
图形的创造
1 根据需求创造图形
《图形的认识》PPT课件
欢迎来到《图形的认识》PPT课件。在本课程中，我们将一起探索图形的定 义、属性以及应用，并学习如何创造各种有趣的图形。
什么是图形
1 图形的定义
2 图形的分类
图形是由点、线、面等元素组成的可视化 形式，可用于传达信息、表达观点和增强 视觉吸引力。
图形可以分为几何图形和非几何图形。几 何图形包括圆、三角形、正方形等，非几
图形的形状可以是 几何形状，也可以 是非几何形状，例 如自由形状和抽象 形状。
图形的大小
图形可以有不同的 大小，从小到大的 变化可以传达不同 的含义和视觉效果。
图形的颜色
图形的颜色可以帮 助区分、强调或添 加情感和意义，颜 色的选择对视觉效 果至关重要。
图形的边界
图形可以有明确的 边界，边界的形状 和特性也会影响图 形的整体外观和传 达的信息。
了解需求和目标后，我们可以通过调整形状、大小、颜色和边界等属性来创造具有特定 功能和效果的图形。
2 使用工具创造图形
现代设计软件和工具提供丰富的图形创作功能，帮助我们快速轻松地创建各种图形。
3 改变图形的属性
通过改变图形的形状、大小、颜色和边界样式等属性，我们可以创造出更多样化、有趣 和引人注目的图形。

3.易识别和记忆 观形看像是人类理解现象的本能，是人们与生俱来的一种需要，人们在此基 础上了解社会，发展文化。文字也正由图形发展而来，但图形形象直观，生
动准确，富有特点，比语言文字更易识别、方便人们理解记忆。
4.可以超越国家民族间的语言障碍 语言文字具有民族性、地域性，各民族都有自己独特的语言，这已成为世界 各族人民沟通交流的一大障碍。而图形是具有世界性的，它可以超越国家民 族间的语言障碍进行广泛的交流传播，因为构成图形的视觉元素大都源于人 类的生活或生存环境，它们是相同的或相似的。
2.具有视觉冲击力 图形要在信息的海洋中脱颖而出，必须具有强有力的视觉效果，对观者产生 强烈的视觉冲击，使其引起注意，产生深刻印象并保留记忆，进而理解图意 ，接受其承载的观念、思想、信息。 “图形应无言而自语，简练、有力而明确。”（博凯伶语） “图形的符号化是设计的大主流。”这种“符号化”就是用最简洁的视觉形 式，包容复杂、丰富的信息内容。 好的图形应以最简单、最清晰、最夺目的方法传递信息。
四.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意联想练习
以各种符号、物象为基点，充分展开与之相关的各种联想，显示其一形 两义或多义的价值，使元素变得更有意义，以制造视觉情趣，锻炼学生 的发散性思维能力。
作业要求:
在一张A4纸上安排8个方案。
想法最关键——提倡新颖、提倡创造、提倡独一无二。 表现要完美——尝试多种方法，追求尽善尽美的表现。 在进行作业方案时，应围绕创意目的，尽可能从多角度，多方位进行创意 。 选择最佳的表现手段，以手绘为主，必要时亦可借助电脑、数码、复印等 技术表现。
5.挤出来的创意 通过挤出条状颜料的变化，表现各种不合实际，但自然贴切的奇思妙想。
6. m的添加联想 在手写m造型的基础上，做形态的添加想象，使它们成为系列的新形象， 如苹果、嘴巴等等

再次举例：
看到圆，想到树桩上的年轮，再想到树木森林， 想到环境保护，想到植树造林，想到生态平衡…… 看到拐杖，想到老人、残疾人，再想到生命，想 到运动，想到足球，想到世界杯，想到冲出亚 洲…… 看到杯子，想到水，想到茶，想到诗文，想到琴 瑟，想到高山流水…… 看到桌子，想到书，想到书海，想到船，想到飞 机，想到鸟……
展思维。
2.2收敛思维
• 收敛思维又称复合思维、聚合思维和集中思维，是以某
种研究对象为中心，将众多的思路和信息汇聚于一个中 心点，通过比较、筛选、组合、概念、归纳等方法得出 最佳结论的思维，其思维特点是：从边缘到中心，从分 散到集中，从现象到本质，紧扣中心，突出重点，击中 要害。
2.3联想思维
4.艺术性强 高明的图形设计会选择最佳的表现角度，新颖的图形构合 方法，围绕图形的最终创意，以最简单、最清晰、最夺目 的方法传递信息。
2图形创造性思维与联想
• 创造性思维中的发散思维 • 收敛思维 • 联想思维
2.图形创造性思维与联想
• 创造性思维在图形设计中具有十分重要的意义， 创造creating。即产生（produce）.早在古希腊 时期，亚里士多德就将“创造”定义为“产生前 所未有的事物”。创造性思维以“奇”、“异”、 “新”制胜。 • 创造性思维与联想是密不可分的。联想的过程既 是创造性思维向外发散的过程，也是发现并且获 得创造性思维的过程。
图形有很强的功能性，和文字语言等媒介一样。 必然要有一定的信息量在里面，是为了传播某 种感念、思想或观念而存在
美国图形设计理论家菲利 普·梅洛斯说：“如果图形不 具有象征或词语含义，则不再 是视觉传播而成为美术了。”
对图形的评价应该从图形的本质 要求出发，看它是否能够很好的 表达观念语意，清晰准确的传递 信息，实现其艺术价值。

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4、正负形创意设计
【学习目标】
让学生掌握图形的形态特征以及构形与组织
【理论支持】
图形创意的组织 1.图形的形态和特征 2.构形和组织 3.图形创意的程序 4.色彩的应用
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【课题内容】正负形创意设计
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5、影子的创意设计
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5 、LOGO设计
LOGO设计要求设计师在设计过程中不但要考虑到企业或品牌的个性化，而且 也要同时传达企业经营理念和战略目标，以及有最佳的传播力和最强的视觉 识别性。视觉识别是一种非语言性的传播形式，但它在速度、信息容量上都
【学习目标】
让学生掌握设计基础课程中图形创意思维的引导；图形创意 在专业设计课程中的应用
【理论支持】
图形创意的应用 1.设计基础课程中的图形创意 2.专业设计课程中的图形创意 3.造型艺术课程中的图形创意
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【课题内容】异变图形设计
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3 、书籍装帧设计
封面是书籍的脸，是书籍在卖场与读者无声交流的第一程序，用图 形的方式来取悦读者是一种非常见效的手段。

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图形创意设计
1． 最原始的图形 以图形的方式记录生活、传达信息，在人类的童年时代就已经开始。
原始图形起源于人类早期的原始本能，人类从原始的体悟中，凭借着本 能，把自然的现象和对自然感悟所产生的心象，通过单纯的、象征性的 图形连接起来，创造了记录其精神的视觉化图形。这些现象在长期的熟 识默记过程中，通过对自然物象不断内化、图式化的过程，形成了稳定 的心理符号体系和图形样式。并且随着原始图形的不断延伸，逐渐形成 了特定的部落符号和原始精神 崇拜的象征物。
图形创意设计
现代信息传播中的特殊文化现象
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图形创意设计
第二章：图形的演化
一 图形设计的重要变革期 图形设计的演化经历了三次重大的变革。一是原始符号和原始
的文字的形成期，它带有很强的民族文化属性和神秘的原始精神。 是由于印刷术的发展和工业化的兴起，它给图形设计的传播带来了 新的启示，媒体形式也得到了广泛的拓展。三是包豪斯的成立开创 了现代图形设计的新纪元，为现代图形设计奠定了坚实的理论基础， 它像一面设计界的旗帜，使设计步人了现代的新领域，随之引起了 历史上的第三次重大变革。加之第二次世界大战后，由于文化科技 的蓬勃发展和艺术思潮的影响，使各种设计的思想趋于完善，给图 形设计的创意提供了思维上的可能性，设计思维超越了自然的限定， 进入了现代设计的新时期。
图2－6、7
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图形创意设计
4．现代艺术的波及
21世纪是任何一个时代都无法比拟的时代，各种艺术形式在反 传统的基础上，呈现出千姿百态的景象，它几乎很难用一种风格和形 式加以描述，也很难用传统的观念进行分类，一些作品已经打破了艺 术门类的界限：它既不属于绘画，也不属于设计；既不属于雕塑，又 不属于工艺，它与其他艺术门类相互融合、错位，所表现的形式更是 五花八门。这千姿百态的艺术现象，给图形设计带来了想象上的思考 和实践上的启示，图形设计在自觉的层次上步入了多元化、自由化的 表现境地，人们可以从不同的思维角度和心理走向，表述自己的设计 观念，在实际的操作中，广泛借鉴和吸收各种艺术上的成果，使各种 设计观念和设计方法得到了更为广泛的拓展和应用。

两者之间或相反，或相联，相关，根据“相互统一，相互排斥”的物理原理，形 成了各不相让的局面。
（二）同构图形
同构图形通过创意联想，对来自生活中的创意元素加以创造性的改造，关键在于 形的连接于相互转化，不追求生活的真实性，更注重视觉创意上的艺术性和 内在联系性。
（三）元素代替图形
元素的一部分被另一种元素所替换，形成一种异常组合形式，在视觉形象上具有 独创性的新形象，在意念上具有深刻的含义。
·岩画中人多采用“正面律”，动物造型则采用侧面。特点：无论人或动物都表 现出完整的四肢并突出特征部位。
（二）抽象形
原始人类造型观念的抽象意识，以传承积累的方式在民间美术中保留下来， 从建筑到家具，从民间服饰到生活用品，抽象纹饰运用无处不在。
—古代的抽象造型属于非再现的抽象形态。彩陶装饰的“几何纹样”是指点， 线和各种几何组织而成的图形或纹样，在陶器上应用得非常广泛。
图形创意设计
一、图形的概念 人类早在文字发明以前，就已经采用图画的形式记录语言了。
信息的传播通常是通过听觉、视觉以及触觉作为人与人沟通的方式。视觉传达主 要以文字和图形为主，而其起传播主要作用的图形，即是向人们阐释某个观 念或传达某种内容，带有特定信息的视觉符号。
图形一词，在人们的日常用语中是指通过绘制所表现的形象，也就是我们传统 观念上常常把“图形”称为图样。
点，或从这个中心店向外符合出去，产生多方向的，多角度的创作灵感。
建议：多接触事物，事物接触，了解的越多，则想象力越丰富，分析和解决问题 的能力越强。
2、独创性思维
个性是表现艺术生命之所在。充分的个性表现属于个体及其对象，在于艺术创作 的具体性，独特性和自由发展的意识。设计师在接触某个事物的时候，尽可 能要染给自己的思维向外拓展，敢于破除清规戒律提出问题。从纵向，横向， 逆向，集中和分散等多个角度对来自各方信息内容进行整合。

讲授新课
一 分析构成图案的基本图形
典例精析
例1 试说出构成下列图形的基本图形．
Байду номын сангаас
（1） （1）
（2） （2）
（3） （3） （4）
基本图形
（4）
想一想：看成 轴对称时基本 图形是什么？
方法归纳
对于这三种图形变换一般从定义区分即可．分清 图形变换的几个最基本概念是解题的关键．
二 分析图形形成过程 例2 分析下列图形的形成过程．
（1）
（2）
（3）
（4）
分析图案的形成过程
基本图案
图案的形成过程
分析图案的形成过程
基本图案
图案的形成过程
方法归纳
图形的变换可以通过选择不同的变换方式得 到，可能需要旋转、轴对称、平移等多种变换组 合才能得到完美的图案，希望同学们认真分析， 精心设计出漂亮的图案来．
三 图案的设计
例3 下面花边中的图案以正方形为基础,由圆弧、 圆或线段构成.仿照例图,请你为班级的板报设计一条 花边.要求:(1)只要画出组成花边的一个图案;(2)以所 给的正方形为基础,用圆弧、圆或线段画出;(3)图案 应有美感.
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。

影响三要素之间关系和信息的准确传递。 因此，要求放弃思维方式上的
习惯思路，不寻常规地思考问题。
好的图形设计可以在没有文字的情况下，通过视觉语言，使人们彼
此沟通理解，可跨越地域的限制、语言的障碍，文化的差异而进行无声
的交流，心灵感应，达到无声感染的艺术效果。( “V”)
绝对伏特加经典系列广告
5、图形的设计观念 （1）以传播为目的； （2）以策划为先导； （3）以创意为核心； （4）表达力求完整； （5）形式力求简明； （6）手段力求多样；
二、图形创意：
（1）图形创意的概念及本质：
图形创意是指以图形为造型元素的说明性图画形象，经一定的 形式构成和规律性变化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心 理层面的创造性行为。创意好的图形是意料之外，情理之中，既符合逻 辑又超出常人的想象；在构思上视点独到，立意巧妙，既说明问题又寓 意深刻。
70年代，美国给越南带来了无 穷的灾难，震惊了整个世界。国际 设计联盟（GAI）组织了以“和平” 为主题的招贴设计竞赛活动。
在几百幅名人作品中， 日本 的设计师福田繁雄的作品赢得了一 致好评，画面以温和而又醒目的黄 色为基调，以黑色大炮为元素，采 用对角线构成的画面，引起观众的 注意，最为令人叫绝的是，福田繁 雄 将一颗脱离弹筒的炮弹在视觉 流程上作了反向处理，使人感到其 深刻的内涵，和一目了然的视觉传 达效果。 它向人们传播一个历史 的规律，它向侵略者在提出警告： 谁发动战争，将自食其果，自取灭 亡。 一张白纸，设计师仅用一个 图形，不用文字，不用旁白，便与 观众沟通，这就是视觉图形语言的 魅力。
要求： 1.具体的事例、独特的视角、抽象的感觉、生活的
细节、大的场面等。
《弦乐四重奏音乐节日》
以花的造型来装饰乐器，充分地比 喻了乐曲的优美。

图形具有世界性，它 可以超越国家名族间的 语言障碍进行广泛的交 流传播
1.4优秀图形的评判
作为视觉传达的工具，优秀的图形应具有以下几 种特点：
1、准确传达信息
这是图形设计的核心所在， 是其存在的根本意义和价值
2.具有视觉冲击力 图形要在作品中脱颖而出，必须具有强有力的视觉冲击
3.表现独特，富有个性
种种媒体大量复制和广泛传播，用以传达信息、思想 和观念的视觉形式。
·著名设计理论家尹定邦在 《图形与意义》中指出， “所谓图形，指的是图而 成形，正是这里所说的人 为的创造的图像”，而图 形存在的价值就是传达
• 图形是作为一种交流信息的媒介而存在的，这 与我们通常的美术、图案作品有本质的区别
美术作品主要为了创造美、反映社会和生活，它 通过描绘来展示画家对生活的理解、对社会的看 法、情感的宣泄
“具有独特性和心意的 图形设计最能引人注 目而打到深度传播的 目的”
4.艺术性强
高明的图形设计会选择最佳的表现角度，新颖的图形构合 方法，围绕图形的最终创意，以最简单、最清晰、最夺目 的方法传递信息。
2图形创造性思维与联想
• 创造性思维中的发散思维 • 收敛思维 • 联想思维
2.图形创造性思维与联想
• 创造性思维在图形设计中具有十分重要的意义， 创造creating。即产生（produce）.早在古希腊 时期，亚里士多德就将“创造”定义为“产生前 所未有的事物”。创造性思维以“奇”、“异”、 “新”制胜。
• 创造性思维与联想是密不可分的。联想的过程既 是创造性思维向外发散的过程，也是发现并且获 得创造性思维的过程。
人类的先民们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野兽、 家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的媒介。

图形 二 、
的产生与发展
史前时期、旧石器时代，人Biblioteka 的先祖就开始用木炭或矿物颜料在他们
居住的洞穴中的岩壁上作画。这些形象符号就是他们在生产劳动和社会活动
中进行信息传递的媒介。
图一 北美印第安人画在岩洞上的图形符号
第一阶段远古时期人类的象形 记事性原始图画。
第二阶段为由一部分图画式符 号演变而形成文字。
2、创造性思维的构成
创造性思维是多种思维的综合表现，是直觉思维和分析思维、 发散思维和聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，同时也 离不开创造性想象。
1）直觉思维与分析思维 直觉思维——依靠直觉突然看到解决问题的途径，预感到问 题或情境的意义和结果，直接指向目标，没有明显的分析活 动和严密的逻辑推理。 分析思维——即逻辑思维。遵循规律，逐步推导，最终作出 合乎逻辑的结论。在图形创意的过程中，直觉思维拓展联想 的广度、想象的极限可能性，打破常规的束缚；分析思维使 想象更具合理性，同时对方案的选择提供评判的依据。
2）发散思维与聚合思维 创造性思维上一种以发散思维为核心、聚合思维为支持因素的、两者有 机结合的操作方式。 聚合思维——又称辐合思维，根据已有信息作出唯一正确的答案，遵循 单一的模式归一的方向求取答案。
发散思维——指能从多种设想出发，不按常规地寻求变异，使信息朝着 各种可能的方向辐射，多方面寻求答案，从而引出更多的信息，是创造 思维的核心，具有流畅性、灵活性和独特性。 A、流畅性：在限定时间内能产生出较多的解决问题的方案，反应迅速
《马踏飞燕》
《女娲伏羲图》
《耄耋富贵》
特点： A、独特的象征 B、求全思想
《牛车图》
《虎食五毒》
《母虎护仔》
C、丰富的造型手段