主持人活动总结

小主持人社团活动总结

舜德小学分校2019年下学期

小主持人社团活动总结

一个学期下来，我坚持以活动育人为宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生的快乐成长为目的，顺利完成了工作任务，现总结如下：

一、 基本情况

本班共报名有21名同学， 分别来自三至五年级，期中三四年级人数最多，绝大部分学生都是比较内向，不愿意在众人面前表现，在几周的学习下来，有 少数学生（欧阳昌富、蒋青香、黄榆涵）不能坚持来上课，退出本社团。

二、 做法与成效

1 、根据学生的基本情况，我在教学过程中，创设情境，开展游戏、绕口令、童谣，讲故事，主持词练习等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度。同时每次上课都注意基础知识的强化和巩固，普通话的发音练习，如，平舌翘舌音，前后鼻音等的正音，逐个纠正，反复示范指导，效果还有比较明显，学生的普通话水平有所提高。

2、在教学中，注意基本功训练，经常进行站姿、走姿、表情、气息训练，使学生能够比较正确运用语气语调、神态动作等技巧。

3、上课活动中，注重学生的自我展示，给每一个学生机会，上台展示，鼓励敢于表现自己，再通过老师的点评，学生的互评，增强自信，勇于表达，培养学生的语言艺术素养和整体素质。

三、存在的问题

学生的基础较差，且程度不一，年龄差距较大，上课的难度较大，虽然采取了多种形式但是还是不能兼顾到所有的学生，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真对待，且布置的课后作业不能及时完成。

三、 对下学期社团活动工作的建议

基于以上情况，建议下一期社团招生的时候，更加严格按照学生的兴趣爱好来选择，选择学生的时候要进行一定的甄选，严格挑选学生。

加强纪律管理，严格上课考勤制度，加强与学生班主任联系，及时了解学生的课堂表现。 让参加小主持人社团活动的学生能够通过系统训练，掌握基本知识技能，有助于塑造学生健全的人格，促进学生全面发展。

东坝小学乡村少年宫“小小主持人”活动总结

辅导员 张小燕

一学期以来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、做法与成效：

1.结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境以灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.通过观看视频和作品赏析，感受表演艺术的乐趣与内涵。通过儿歌朗诵、诗歌朗诵、自我介绍，活动主持等训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

二、本学期成绩：

1、王浩然同学、苗国青同学连同其他两名同学承担了学校2016年“六一”庆祝活动入场式解说及所有活动主持。

2、王晓彤同学、张志婷同学等四名同学参加了县学生才艺展演“诗歌朗诵”才艺选拔。

3、万鑫元同学、陈天馨同学等同学为学校“红领巾广播站”成员，并进行每日播音主持。

4.低年级四名同学在活动中岁没有明显成绩，但都不同程度的有了进步。

三、存在的问题：

由于学生年龄差距较大，最小的为一年级，最大的为六年级，且学生的基础参差不齐，教学难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象，尤其小同学不敢表现自己。

四、对下学期活动开展的思考： 基于以上情况，建议以后活动开展按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。

城关实验中学小主持人比赛活动总结

为营造良好的“推普周”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，我们学校举行了小主持人比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，分享阅读成果，提高学生的普通话水平，提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。老师对选手进行了反复的筛选和不断的指导。在老师的教导和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的精彩表现赢得了现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和观看比赛的学生既紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，感染力强。体现出了学生的多才多艺。

本次活动能更好地激发学生读书兴趣，全面提高了学生的口头表达能力 。

这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校推普活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础。

城关实验中学2018年9月16日 城关实验中学学生讲故事比赛通知

一、活动目的：

为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化，结合学校第二届读书节活动，特举行“我与名著同行”故事演讲比赛。本次活动旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生讲故事的兴趣，提高学生的阅读能力。

二、参加对象：七年级学生

三、活动时间、地点：

5月16日下午1：30——16：00 ，学校会议室

四、活动形式：各班推选:1名学生参加讲故事比赛

五、比赛内容：与名著相关的简短小故事。

六、活动步骤：

本次活动分为两个阶段：

第一阶段：各班级内部进行比赛，每位学生都有参赛机会，各班选拔出优秀学生，代表班级参加第二阶段比赛；

第二阶段：以班级为参赛单位，每班派1名学生参加年级比赛。

主持人大赛活动总结

为了展现大学生的个性魅力，锻炼大学生的口才和应变能力，促进校园文化发展，丰富大学校园文化生活，营造德育全面发展的文化氛围，为本院爱好播音与主持的学生建立一个展示自己的舞台。文艺部特举办此次以“挑战无处不在，舞台由我主宰”为口号的主持人大赛。

此次活动旨在选出我院新一届优秀的主持人才，通过此次活动，我们也发现了我院新生活跃的姿态以及他们的多才多艺。此次活动参赛人数多达三十人，我院同学再次用实际行动表现出了当代大学生应具备的良好的精神面貌，同时也很好的展示了大学生的风采。此次活动从初赛到最终的决赛，每位参赛选手都是热情饱满，精神可嘉，很好的为广大同学呈现了一场精彩的比赛。

通过这次比赛，我们不仅选出了我们学院最佳的两位男女主持人，并且选手们自己的主持能力也得到了展示和提高，这是我们倍感满意的地方。但与选手们的精彩比赛相比，我们还存在着组织上的不少问题和漏洞。首先，我们在比赛前没有做好充分仔细的准备，以至于观看比赛的同学人数不是很多，同时，活动进行种中纪律维持不到位，以致影响了活动的整体秩序。

经过了这次活动，现将这次比赛总结如下：

一、 活动筹备阶段

组织者能发扬团队精神，部门间能很好的合作，较早的做好了准备，申请了场地和设备。

二、 活动实施过程

2011年12月，本次活动开始报名。在短短的几天中，同学们的高度热情大大的鼓舞了我们所有工作人员的心，使得我们能更好的投入到了这次活动的组织中来，经过了紧张而复杂的初赛，从中产生了姜林、成杰等10名选手进入了决赛。

2011年12月27日晚上7点，决赛正式开始。各位选手纷纷上场各展其能，一比高下。台上选手是信心十足，各展神通，台下观众是如痴如醉，叫好连连。

经过了近两个小时的激烈角逐，在各位评委老师的公正评选下，从这10位优秀选手中产生了本次大赛的最佳两位男女主持人，学院首届“校园主持人大赛”获得圆满成功。本次比赛在同学们心目中留下了美好的印象，赛后大家仍在久久的回味，期待着下一次的比赛。