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第 1 页 共 6 页 语文S版一年级上册课文《风》教学实录
师：同学们，老师有一个风车，你看它多么美丽啊！谁会玩？
生：我！我！
师：是谁让风车转动？
生：我。我跑风车就转动。
师：你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！
生：〔站住了，老师用书扇风，风车转动。〕
师：谁还有更好的方法让风车转动？
生：〔同学活跃了，想出许多让风车转动的方法，并且争先恐后地要用自己的方法使风车转动。〕
师：〔老师赞同，风车的确转动了。〕风车为什么会转动呢？聪慧的孩子你能想出来么？
生：〔同学谈论，有知道的孩子高喊着〕风，老师我知道是风吹动风车的。
一、由观测自然，激发同学读书爱好
师：小伙伴请看窗外，是谁让红旗飘动？是谁在推开关住的门窗？是谁在摇动树木？谁让花儿点头？又是谁让尘土飞扬？聪慧的孩子你知道么？
生：〔看窗外〕风，是风儿！
师：〔窗外正好有风吹过，老师把风车放在窗外。〕同学们看，风把风车吹得飞转。
师：风是什么样子你看见过么？他这么顽皮！
生：〔不说话了〕
师：风啊，是什么样子呢？谁也没有见过。但是它是个顽皮的孩子，他一来我们能知道他在哪里了。
二、引导读文，学习读书和评论。
1.自由读文，给同学自主学习的空间。 本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 6 页 师：在课文《风》中叶圣陶告知我们怎么找风。我们读读课文。
生：〔打开书〕七嘴八舌地读起来。
师：〔有意给时间让同学自己读通课文。不急于讲课，到座位中听孩子读书，看孩子是怎么读通课文的。〕
生：〔自己拼读课文。〕
师：〔在巡察的时候，发觉值得运用的教学资源。指导弱差生读通课文，尽量用小组学习的方式，让小组中的优秀者援助弱差生读通课文。〕
- 1 - 一年级课文《风》
风这个字，大家都很熟悉，但却有着各种不同的含义。在中国，它暗喻着生活中的变化，喻指变迁不断的转变，也暗示着自然和人的关系。
中国的风文化，从古至今一直在传承。在儒家门人张衡的《太玄经》中，风被描绘成一只会动的之神，动物们都跟随者去旅行。它被赋予了神秘而有洞察力的特性，能够带给人们自然界的秘密，并引导人们走向正确的道路。
古人称风为“神明”，他们把它当作指引人们未来发展的参照系，也是尊重自然、明辨是非的准则。古代文献中，充满着风的意象，描写着风的神秘魅力，如《楚辞》、《诗经》等，描述着风的声音、特点、力量，令人陶醉。
除了藏在诗词里的神秘外，风在现实生活中也有着重要的意义。从古至今，风一直是空气中最重要的一组物质，它能够改变大气层的气压，而影响到人们日常生活，比如空气湿度、气温、风力等。风还可以带动云的运动，影响到大气的湿度，并有助于雨水的降落。此外，风对动物的迁徙也有很大的影响，它能够催动鸟儿的气流，让它们可以长途飞行。
如今，风的重要性变得更加明显，它被越来越多的人用来发电。由于气候变暖，风力发电是一种清洁的、可持续的能源，也是未来发电的重要替代方案。今天，我们可以看到，随着发电机的不断发展，风力发电已经成为主要发电类型之一。 - 2 - 要说当今世界，应该说它被风所支配，风的使命不仅仅是飞翔，它的力量还包括危险和希望，它可以带来晴朗的天气，也可以给人们带来灾难。
风，让我们从它中感受到生活中变化不断的节奏，从它身上学习到对自然的尊重，并努力营造一个美好的世界。爱护风，关爱自然，当它无声地经过时，我们不妨给它一点真诚的祝福吧。
语文S版一年级语文上册《静夜思》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。
2．会认“静、夜、思”等十个生字，会写“乡、头、是”三个字，理解本诗的大致意思。
【重点难点】
体会诗中的感情。
【教具准备】
教学挂图（或课件）、录音带。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、揭示课题，介绍作者
1．谈话引入：我们已学过不少古诗，谁先给大家朗读或背诵一首？（生诵读。）
今天，我们一起来学习一首新的古诗。
2．板书课题，释题。静夜——安静的夜晚。思——所想到的。师：这道诗的作者是我国唐代著名诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的和所想到的。
二、尝试朗读，初步感知
1．听课文录音。
（1）闭眼听录音。师提问题：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？
（2）打开书听课文录音。
2．自由读课文：注意读准字音。 3．指名读课文。
4．分组读课文。
5．小组讨论：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？
三、整体入手，了解大意
1．出示课件（或挂图），教师大致描述图意，学生转述。师生评价。
2．教师范读课文，学生图文对照，说说诗句大意。
四、分句导读，理解诗意
1．朗读第一行诗，思考：从诗中知道是什么时候？（夜晚。）诗人看到了什么？（明亮的月光。）这是在什么地方看到的月光？（远离家乡的地方。）从哪里可以看出来？（从诗中的第四句可以看出来。）
2．读第二行，思考：“疑”是什么意思？（以为。）诗人以为什么是地上的霜？（月光。）
3．读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。（床前一片银白色的月光，以为是秋霜降落在床前。）
4．指名读第三、四行诗句，讨论：到底是霜还是月光呢？
语文S版一年级上册生字表(带组词)
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表
a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un ang eng ing ong
整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
生字(划横线是重点要求必须会写的)
一．观察人体识汉字
人(人口 人才 人品) 口(口才 人口 口头) 八(七上八下 八方 八哥) 目(耳目 目的 目前)
画识字真有趣
上(上下 上面 上午) 马(马上 马车 马匹) 日(日月 日子 日出) 月(月牙 月亮 月光)
我在家里贴字卡
刀(小刀 刀子 菜刀 刀片 水果刀) 小(大小 小鸟 小马 小雨) 山( 上山 火山 大山)
第一课 花朵
火(火山 大火 生火 火苗) 我(我们 自我)
第二课 共同的家
土(土地)(土里)(土木)(土气) 云(白云)(云朵)(乌云)(风云)
大(大人)(大门)(大风)(大雨) 禾(禾苗)(禾田)
第三课学校是乐园
习(自习)(预习)(练习) 有(没有)(有的)(有无)
乐(快乐)(欢乐)(音乐)(乐器) 同(同桌)(同样)(同学)(共同)
第四课 雨后的森林
木(木头)(木马)(木车)(木耳) 开(开口)(开门)(开心)(开车) 水(水果)(开水)(雨水)(水平) 耳(耳朵)(木耳)(耳目)
第五课 江南
田(水田)(田地)(禾田)(田里) 北(北方)(北京)(南北)
东(东西)(广东)(东风)(东方) 西(西方)(东西)(西北)(西瓜) 鱼(鱼头)(鱼片)(小鱼)(鱼儿)
第六课 小小的船
儿(儿子)(鱼儿)(鸟儿)(马儿) 两(两个)(两天)(两月)(两年)
天(天气)(天上)(天空)(三天) 只(只有)(只是)(只能)(两只)
