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课题1 溶液的形成
学习目标
1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；
2．认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象；
3． 知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。
重点和难点
重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点：对溶解过程的理解。
情境导入
1．海水是纯净物还是混合物？
2．为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？
学习研讨
一、溶液
【自主学习】
【实验9-1】
实验现象_______________________________________________________。
【实验思考】混合物的特点 。
【讨论交流】（用微粒的观点解释）
【阅读】阅读课本P27-28
溶液是________________________________________________________；
溶质是________________________________________________________；
溶质可以是___________________________；两种液体互溶，一般把____________叫做溶剂，_______________叫做溶质；如果其中一种是水，一般把______叫做溶剂。
溶剂是________________________________________________________。
最常用的溶剂是________;碘酒中_________是溶剂，______是溶质。
【交流讨论】
1、在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质、溶剂分别是什么？
2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
【实验9-2】
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溶剂 溶质 现象
水 碘
水 高锰酸钾
汽油 碘
汽油 高锰酸钾
1 课题1 溶液的形成
（2）如果物质以____________的固体颗粒分散在水中，则形成____________；若物质以____________分散在水中则形成____________；若物质以____________或____________的形式均匀分散到另一种物质的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成的____________、____________的混合物叫做____________。
（3）在以下空白中填写有关编号。(A)溶液 (B)悬浊液 (C)乳浊液
将味精溶于水中得到____________，粉笔末放入水中搅浑得到____________，将水放在油锅里用力涮洗得到____________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到____________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是____________，其中溶质是____________。
（4）根据经验判断，把少量的下列物质分别放入水中，搅拌后完全消失的是( )
A.面粉 B.白糖 C.植物油 D.粉笔灰
（5）硫酸铜溶液的特征是( )
A.均一、稳定、无色 B.蓝色、均一、稳定、不透明
C.均一、稳定、蓝色、透明 D.浑浊、均一、不透明、不稳定
（6）下列各种应用中，不属于溶液应用的是( )
A.医院里使用消毒酒精对皮肤消毒 B.熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料
C.马拉松运动员运动途中喝葡萄糖水来补充能量
D.如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂抹患处
（7）根据您的生活常识，请判断下列混合体系属于溶液的是( )
A.菜汤 B.石灰浆 C.碘酒 D.黄河水
（8）如右图所示，向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体，U形管内有色液面将发生的现象是( )
第一节溶液的形成（饱和溶液与不饱和溶液）
教学目标
1、通过实验探究建立饱和溶液与不饱和溶液的概念并理解其涵义，认识溶液的两种状态及结晶现象。
2、通过演示实验帮助学生理解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。
教学重难点
建立饱和溶液的概念、认识饱和溶液与不饱和溶液的相对性及相互转化的方法。
教学过程
情境导入：什么叫溶液、溶剂、溶质？一杯白糖水中的溶质和溶剂分别是什么？如果有的同学口味“比较重”要想喝更甜的水，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？如果一直加下去会有什么现象？
知识点一、饱和溶液的概念
活动天地3-3 观察硝酸钾能否在一定量的水中无限溶解
提出问题：在一定温度下，硝酸钾能否无限的溶解在一定量的水中？
做出假设： 。（结合生活经验做出假设）
制定并实施计划：在盛有20ml水的烧杯中，加入5g硝酸钾固体，充分搅拌。观察现象。再加入5g硝酸钾充分搅拌。观察现象。
操作 现象 得到的是什么溶液（填饱和溶液或不饱和溶液）
加入5g硝酸钾搅拌
再加入5g硝酸钾搅拌
得出结论：
。
归纳概括
饱和溶液：
在 下，一定量的 里 再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质．．．．的饱和溶液。
不饱和溶液：在 下，一定量的 里 再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质．．．．的不饱和溶液。
知识点二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
过渡：在上述活动中，向20ml水中第一次加5g硝酸钾得到的是硝酸钾的不饱和溶液，第二次加入5g硝酸钾得到的是硝酸钾的饱和溶液。可见饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下是相对的，是可以相互转化的。那他们相互转化的方法还有哪些呢？
实验探究3-2探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法
实验过程：室温下，在盛有20ml水的烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌后观察现象。再加入5g硝酸钾，搅拌后观察。加热再观察。向热的溶液中再加入5g硝酸钾观察。待溶液冷却后又有什么现象？
第九单元 课题一 溶液的形成（第一课时）
1 初三化学学案四十八
第九单元 溶 液
课题一 溶液的形成
第1课时 溶液的形成
问题导学：
1、 溶液的概念及溶液的基本特征是什么？
2、 溶液的组成如何？
3、 溶液与浊液有什么区别？
4、 什么是乳化现象？
自主学习：
1、一种或几种物质 到另一种物质里，形成 、 混合物叫做溶液
2、 均一性是指 。
稳定性是指 。
3、在蔗糖溶液中，溶质是 ，溶剂是 ；在氯化钠溶液中，溶质是 ，溶剂是 。
4、两种液体互相溶解，如果有水存在时，水作 ；如果没有水存在时，一般把 的一种叫做溶剂， 的一种叫做溶质。
5、溶液的用途 。
课堂探究（一）：溶液的形成
将食盐、蔗糖溶解于水，体会溶液的形成。 第九单元 课题一 溶液的形成（第一课时）
2
操 作 步 骤 现 象
（1）将少量食盐加入20ml水中
(2)在将少量的蔗糖加入上述盐水中
结论：该溶液是由 物质组成的，其中 是溶剂， 是溶质，所以溶液中的 只有一种， 可以有几种。
讨论1：蔗糖放入水中形成的是溶液吗？
讨论2：空气、铝合金是溶液吗？如果是溶液的话，溶质和溶剂各是什么状态？这说明了什么？
