1 Unit 3 Good Morning! Part B 教案
教学目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。能看，听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析：
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1. Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说“Good
morning /afternoon /evening!”例如：
A：Good morning, Miss Zhao. 早晨好，赵女士。
B：Good morning, Mr. Wang. 早晨好，王先生。
2. Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3. Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：
A：Hello，Kate. 你好，凯特。
B：Hero，Li Lei. 你好，李雷。
4. Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A：Hi, Han Meimei. 你好，韩梅梅。 2 B：Hi, Lucy. 你好，露西。
教学准备
tape—recorder, multi—medium.
教学重难点
学会使用“Good morning /afternoon /evening.”
Unit 1 Good morning!
Sun Zhaoying
一．Unit 1的教学重点：Aa----Hh的字母教学
相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I’m fine/OK, thanks.
二． 教学难点：a) 不同时间的不同问候；
b) 人名的读法和人物与名字的配对（8个）。
整个单元的内容，我把它分配在3个课时中完成。
第一课时：完成Section A----1a,1b。
课时目标：a) 学习见面时的相互问候。
b) 认识1a中的8个人物，能正确读出他们的名字。
第二课时：完成Section A----2a,2b,2c,2d,3,4a,4b,4c。
课时目标：a) 学习字母Aa----Hh。
b) 了解一些英语缩略词的意思。
c) 巩固上一课时中所学的人名及不同时间的问候。
第三课时：完成Section B 1, 2a, 2b, 3a, 3b, 4, 5;
Self Check 1, 2, 3, 4。
课时目标：a) 学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。
b) 巩固本单元的字母、单词和句型。
c) 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。
三、教学目标
一、写出下列字母左邻右舍
1. _____B______ 2. ______c ______ 3. _____f______ 4. ____E_____ 5. _____g _____
二、写出下列大字字母的小写字母。
1. BEE ________ 2. BAG _______ 3. BED _______ 4. HB _______ 5. CD _______
6. ABC ________ 7. AD _______ 8. CAAC _______ 9. BEC _______ 10. FACE _______
三.补全对话
1.-________________, Helen!
-Good morning, Cindy!
2.-Hi, Bob.
-________________, Alice.
3.-Good evening!
-_______________!
四、单项选择
( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.
A. Good morning B. Good afternoon C. Good evening
( )2.-How are you? -__________.
A.How are you? B.I'm OK. C.Thanks. D.Hello!
( )3．一Hello! 一_________
A．Hello! B．Thank you C．I’m fine
( )4．一Sit down，P1ease． ---_________.
A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you
( )5．一What’s your name? --________.
Starter Unit 1
Good morning!
一、单元教材分析
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析
本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务：
(1a-2e) 用1课时
(3a-4d) 用1课时
1a-2d
一、教学目标：
1. 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello
2. 能掌握以下句型：
① Good morning, Helen! ② Hello, Frank!
③ Hi, Bob!
3. 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
