输血与血型

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血型与输血

作者：金伟钟

来源：《祝您健康》1982年第02期

古罗马的斗兽开始了，猛兽扑向无辜的角斗士，经过一场酷烈的搏杀，斗士倒在血泊中。立刻，一群红了眼的罗马人发疯似地抢进角斗场，贪婪地吮吸若斗士身上的鲜血，在他们看来，吮饮了勇士的鲜血就可以恢复青春。这是人类愚昧而残酷的劣迹，但是，有的科学史研究者认为，输血的研究很可能就是从这种习俗中启发出来的。

血型发现 输血成功

美国的罗威尔医生首先在动物间作了相互输血的试验。他用羊血输给一条奄奄一息的狗。最后狗苏醒了过来。以后，法国的坦尼斯又盲目地把羊血和马血输进人体的血管内，这种试验使许多人断送了生命。从此，人们谈血色变。也无法解释这一道理：既然血液是人体的生命源泉，为什么输了“血”又会致人死地呢?

一八一八年，伦敦产科大夫勃郎特发明了一种输血注射器，他把正常人的血液输送给分娩失血过多的产妇。虽然，救活了几个产妇，但更多的产妇依旧离开了人间。偶然的成功，使医学界同行意识到：在某种条件下，人类之间能够相互进行输血。此后，有人将几个人的血液在试管内进行混合，发现有凝集和不凝集之分，如果将不凝集的血输给病人，死亡率就显著下降。

几乎又过了一百年，奇迹终于在维也纳大学兰特斯坦纳教授的实验室里出现了。教授和他的助手们研究了每个人的血液异同，并且科学地把血液分为A、B、0、AB四种类型。这个发现，是医学史上的一大进步，教授也因此获得一九三0年的诺贝尔医学奖。

教授究竟窥见到血液中的什么秘密呢?原来，人的血液是由血浆和血球两大要素组成。血浆中含有能起粘合作用的物质——凝集素，血球中含有另一种能被粘合的物质——凝集原。血型就是根据凝集物质的不同来区分的。凡是红血球中含有凝集原A、血浆中含有凝集素抗B时为A型血，红血球中含凝集原B、血浆中含凝集素抗A时为B型血；红血球中不仅含凝集原A，还含有凝集原B，而血浆中不含任何一种凝集素的为AB型血；红血球中不含任何凝集原，血浆中同时存在凝集素抗A和抗B时为O型血。 龙源期刊网

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课题：输血与血型 课型：新授课 第 课时 累计 课时 设计人：张燕林

集体备课人员：张燕林、闫生照 执行教师： 使用时间： 月 日 星期

【学习目标】

1、说出输血与血型的关系，说明输血的原则。

2、说出失血的量对人体生命活动的影响，说明输血对于救治病人的必要性，认同无偿献血制度。

3、参与关于血液和血液制品与人类活动关系的调查。

【学习重点】

1、输血与血型的关系 2、输血的原则。

【学习难点】

1、输血与血型的关系 2、输血的原则。

学 习 过 程

一、课前预习

1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入

为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的

人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。

2．成年人的血量大致相当于本人体重的 。

3．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。

4．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。

某人血型 可以接受的血型 可输给的血型

A

A、AB

B

AB AB、A、B、O

O 二、自主学习

1、 成年人的血量是多少？2、从

年起，我国实行无偿献血制度。

3、人的血型有哪些？4、血型的分类依据是什么？

5、输血的时候，应以输入

为原则。

6、各种血型有什么输血关系？

7、一般情况下，输血应输入同型血，但在紧急情况下，也可以接受其他血型的血。请你尝试总结出下列各种血型的人可以接受的血型和可输给的血型。

第四节 输血与血型

一、学习目标：

知识目标：

1．列举ABO血型的类型；

2．概述人体的血量及输血与血型的关系。

能力目标：

培养学生发散思维、分析推理、观察、自主探究、合作交流、语言表达等多种能力。

情感态度价值观：

1．认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感；

2．树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

二、重点和难点：

重点：概述输血与血型的关系

难点：认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

第一课时

（一）、新课导入

师：人难免有不测之风云，如512的汶川地震，房屋倒塌，人也受到不同程度的伤。如果你是一线的医生，你会怎么处理呢？

生：轻伤的进行消毒包扎，如果重伤就需要输血。

师：那是否可以把血输给任何人呢？为什么呢？

师引出今天学习《输血与血型》。

（二）、新课教学

1、认识血型的变迁史和发现史

师：哪些同学知道自己的血型？常见的有哪几种血型？

生：总结出ABO血型包括A型、B型、AB型和O型，并提到RH血型。

师：ABO血型是如何发展来的呢？（引导学习血型变迁和发现史）

指导学生阅读书本和屏幕资料，简单认识血型的变迁和发现史，并通过回答出掌握知识点。

2、血型的鉴定

（1）血型鉴定原理

红细胞凝集原

血浆凝集素

凝集反应原理：含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。

A型凝集原

B型凝集原

抗A凝集素

抗B凝集素 血型 A B O AB

红细胞 凝集原A 凝集原B 无凝集原 凝集原A

凝集原B

血浆 抗B凝集素 抗A凝集素 抗A凝集素

抗A凝集素 无凝集素

（2）模拟血型的鉴定

①师：医院里是怎样鉴定大家血液的？

②生：积极思考，个别同学说出鉴定需要用血清。

③师：你当小医生帮我检测血型。讨论并简单设计步骤和思考可能出现的现象。

第四节 输血与血型

一．目标：1、说出人体的血量与输血的关系；

2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则；

3、认同我国的无偿献血制度，确立成年公民应积极参加无偿献血的意识。

学情分析：本节重点要求学生掌握血型与输血的关系；以及安全输血的原则。内容不多，学生学习起来也没有什么困难；因此在时间安排上以学生看书自学为主，教师讲授为辅；并且安排时间做完课后练习。

二．重点：ABO血型的类型以及安全输血的原则。

三．难点：ABO血型的类型以及安全输血的原则。

四．过程：一、温故知新：

1、血浆的主要作用是运载 ，运输维持人体生命活动所需的 和体内产生的 。

2、血细胞中含量 的是红细胞，呈 的圆饼状，具有 的功能。

3、白细胞有 ，比红细胞大，能穿过 壁，吞噬病菌。

二．知识传授：

（一）血量与输血：

成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%——8%。

一次失血量 会出现的症状

不超过400ml 短时间内恢复正常

800——1000ml 出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等

1200——1500ml 就会有生命危险

（二）、血型

1、发现时间： 年；发现人：奥地利科学家 。

2、ABO血型有 四种。

（三）安全输血：

1、安全输血应以输同型血为原则；

某人的血型 A B AB O

可接受的血型 A、O B、O AB、A、B、O O