五年级上册数学教案-2.3平移｜北师大版

教学内容：北师大版三年级数学上册《练习二》

教学目标：1、复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。

2、提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。

3、在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。教学重点：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。

教学难点：在计算过程中理解乘除法之间的联系。教学设计：

一、直接导入二、基础练习

（一）算一算、想一想、写一写。

8×2= 8×5=80×2= 80×5=

800×2= 800×5=我发现：

1、先理解题意，指名说说题目的要求；2、学生独立完成

3、集体反馈

4、小结24÷6= 30÷6=

240÷6= 300÷6= 2400÷6= 3000÷6= 我发现：

1、先理解题意，指名说说题目的要求；

2、学生独立完成3、集体反馈

4、小结（二）、想一想、判一判。

1、乘数的末尾有0，积的末尾一定有0. （）2、被除数的末尾有0，商的末尾一定有0. （）

3、被除数是整百数，除数2不为0，商的末尾至少有两个0.（）三、应用迁移，巩固提高

1、想一想，填一填

（）×3=240 160÷（）=40 230+( )=320

( ) ÷3=240 ( )-47=56 100-( )=20 学生先独立计算，再交流订正，说说自己是怎么算的。

2、想一想、画一画、算一算。（1）红花有40朵，黄花的朵数是红花的3倍，黄花有多少朵？（2）黄花有120朵，是红花的3倍，红花有几朵？

（3）红花有40朵，黄花有120朵，黄花的朵数是红花的几倍？

学生独立完成，再集体反馈，并说说题目的联系和区别，做小结。四、总结反思，拓展升华

引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，想一想：“自己有什么收获？”

第 1 页 课题三 平移

教学内容：教科书25、26页内容及练习题

教学目标：

1．让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移

2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

3．让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。

教学重难点：

重点：能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移

难点：如何通过数格子定点的方法画出平移后的图形。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习铺垫

1．联系生活实际，想一想，说一说，生活中那些运动都是平移？

2．小结。

(1)只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道向右平移了几格。

(2)也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。

二、新知探究

1．出示问题，提问：课本25页淘气和笑笑移动小旗做的是什么运动?(平移) 第 2 页 2．画出课本25页中小旗向上平移四格后得到的图形吗?

3．画出课本25页小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形吗？

4．小组交流，并画一画。

5．反馈汇报。

6．指导画法：选择一种方法，投影学生作品，让学生边指边说是怎样平移的?

7．归纳提炼：学生自由发言，教师及时小结。

如选择方法一：先确定几个关键点(图中三角形的顶点和正方形的四个顶点)，接着把这几个点分别向右平移6格，再连成图形，这是沿水平方向平移，最后沿竖直方向，用以上方法把图形向下平移4格。

三、操作深化

1．判断平移的方向和距离。

出示小船平移图，谈话：仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?请你自己先在书上数一数，填一填。

1.用“是”或“不是”填空。

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

樱落学校 曾泽平

（1）李明在公路上开车，汽车方向盘的运动( )平移现象。

（2）火车在笔直的轨道上运行，火车车身的运动( )平移现象。

（3）电梯的升降( )平移现象。

（4）自行车车轮转了一圈又一圈( )平移现象。

2.判断。

（1）“H”是轴对称图形。( )

（2）钟表上的指针都做平移运动。( )

（3）图形平移后，图形的大小不变。( )

3．把图B向右平移5格后得到的图形涂上颜色。

参考答案

1．不是 是 是 不是

2. √ × √

3. 【素材积累】

宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。

《平移》教学设计

教学内容：北师大版教材五年级上册《平移》

教材分析：

《平移》选自义务教育课程标准试验教科书《数学》（北师大版）五年级上册。是在三年级下册学生对平移已经有初步认识的基础上继续进行学习，教材通过设计观察、操作等活动，让学生对平移现象有更进一步的认识，还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握平移的方法，并会画出在水平方向或竖直方向平移后的图形。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置和变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，探索解决“空间与图形”的问题都有很大帮助。

教学目标：

［知识与技能］

1、在具体情境中进一步认识平移现象，了解平移的基本

特征。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直

向平移后的图形。

［过程与方法］

在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

［情感、态度与价值观］

经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力。 教学重点：

能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。

教学难点：

认识图形的平移变换，探索它的基本特征，建立直观的空

间观念。

教学准备：多媒体课件、电子白板、实物投影仪、活动单

教学过程：

一、创设情境，感知平移

师：在我们的生活中，物体总是以不同的形式在运动，下面老师也带给大家几种有趣的运动现象

1、出示多媒体：火箭、小火车等五种物体的动态显示情境

问：同学们请看，大屏幕上的物体在做什么形式的运动？

生：平移和旋转

2、揭示课题

师：旋转这种运动现象在我们以后的知识中将会继续学习，今天这节课我们重点学习和探究平移现象。