《学奕》导学案
安定区李家堡中心小学 郭建川
学习目标：
1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
学习重点、难点：
读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。
学习过程：
一、激趣导入
1、由三字经中孟子的一段话导入
2、简介作者，认识孟子。
学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”后世将他和孔子合称“孔孟”他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。
3、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章
板书课题，质疑。
二、自读课文，解决疑难。
（一）自由读课文，读通顺。
1．读准字音，尽可能读通顺句子。
2．画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。师巡视，提示学生也可以把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。
（二）再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。
三、检查自学情况。
（一）字音：指名读文，纠正字音。
Huì wéi hú zhuó fú yuē
诲 惟 鸿鹄 弓缴 弗若 曰 （二）初读课文：
1．教师范读。
2．学生练读。
3．指名读课文，师随机指导、示范。
四、再读课文，理解课文内容。
这个环节以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导：
（一）“弈秋”什么意思？ 一个人的名字，他是全国最会下棋的人。
“者”什么意思？“作者”、“读者”、“善弈者”怎么理解？
（二）课文里说让弈秋干什么？（“使弈秋诲二人弈”，让弈秋教两个人下棋。）
《学奕》教学札记
——自主合作探究学习方式在语文教学中的运用
一、导入，明确主题
主持人：《基础教育课程改革纲要》在课程改革的目标中强调，要改变课程实施过于强调接受学习的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生交流与合作的能力。因此，《语文课程标准》大力倡导自主、合作、探究的学习方式。
今天的教研活动中，我们就结合小语十二册1课《学弈》，谈谈自主、合作、探究学习方式在语文教学中的运用。
《语文课程标准》中提出：“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有利于这种学习方式的形成。”现在，大家就从这三个方面进行探讨。
二、研讨活动
课件显示：（一）教学内容的确定
主持人：首先，请讲课人安巧英谈谈教学内容的确定。
中心发言人：当我拿到这本经过大修订以后的12册教材，我发现了本册教材的第一组课文中新增加了两篇文言文，对于小学生第一次接触、学习文言文，老师应怎样结合小学生的特点引导他们展开学习，教师在教学时又应该怎样把握好教材，确定好教学内容，以有助于学生自主、合作、探究这种学习方式的形成呢？带着这个问题，我仔细地研究了教材，首先，我了解到教材安排文言文的目的是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。同时，这对加强人文教育，提高学生的语文能力很有好处。《学弈》这篇课文是本单元的首篇课文，这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。选编《学弈》一文的目的，一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习。依据教材的编排意图，我把本课的教学目标确定为1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
东城第一小学《语文》六年级下册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日 备课组长签字： 主管领导签字：
编号： yw6—2—1
课题 1、文言文两则之学奕 课型 阅读课 本周行为
训练重点 学会自主学习
主备人 赵向红 复备人 审核人
班级 组名 姓名
学习目标 1、能记住“奕、惟、鹄、缴、弗、矣、与”等字的正确读音和书写。
2、能根据课后注释理解全文，了解故事内容。
3、正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。
4、理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。
5、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
重难点
预测 1、正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。
2、理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理
课前准备 1、课件
2、搜集有关资料
学生学习过程 教师导学过程
一、明确学习目标。
二、预习检测
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。4、同伴评价。
（1）给下列字注音
奕（ ）惟（ ）鸿鹄（ ）缴（ ）弗（ ）
（2）多音字
缴 与 为
(2)学生交流搜集的资料.
（3）检查课文朗读，教师指导断句
（4）根据注释，我能说说文言文的意思。
自我评价： A B C
三、自主学习，整体感知。
我能根据课文内容填空。 一、点燃激情，导入新课
1、同学们，你们还记得我们学过的文言文《杨氏之子》吗？对于文言文的学习，你有什么好的方法？
2、导入新课，并板书《学奕》
3、让学生读学习目标，不理解的地方教师解释
3、检测学生预习情况
二、唤起兴趣，自主学习。
1、初读课文
2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）
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