教学设计
一、教学目标
（－）知识教学点
在学习中掌握重点文言实词的含义。
（二）能力训练点
1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
2．训练学生的口头表达能力和分析能力。
（三）德育渗透点
使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。
（四）美育渗透点
引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。
二、学法引导
1、以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。
2、可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。
3、理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。
4、可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵。默写。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1、重点
掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。
2、难点
理解以事喻理的论证方法。
解决办法：
教师适时恰当引导学生思考。
四．课时安排
1课时
五．教具学具准备
1、电子白板设备。
2、幻灯片。
3、学生收集制作卡片，课堂交流。
六、师生互动活动设计
1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。
2．准确直译文章。
3．理清文章结构，明确主旨。
七、教学过程
（一）激活思维
让学生复述《龟兔赛跑》这则寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系。
问：在正常的情况下，龟跑得过兔吗?(不能)这说明什么?(龟不善跑，受到天资的限制。)龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗?(不停地走)这又说明什么?(天资差这个条件，并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制。)
《为学》文言知识归类
【实词】
1、词的古今异义
古义：边境。
（1）蜀之鄙．
今义：品质低劣或蔑视。
古义：雇船。
（2）吾数年来欲买舟．．而下
今义：买船。
古义：对对方的尊称。
（3）子．何恃而往
今义：儿子。
古义：告诉，对……说。
（4）贫者语．于富者曰
今义：语言。
古义：第二年。
（5）越明年．．
今义：今年的下一年。
古义：距离。
（6）西蜀之去．南海
今义：到。
2、一词多义
① 动词，学习。如：学．之，则难者亦易矣。
（1）学
② 名词，学问。如：人之为学．有难易乎。
① 介词，从。 如：贫者自．南海还。
（2）自
② 代词，自己。如：自．恃其聪与敏而不学者。
3、词类的活用
（1）下：方位名词用作动词，顺流而下。如：吾数年来欲买舟而下．。 【虚词】
1、一词多义
① 代词，它。如：为之．，则难者亦易矣。
② 动词，到。如：吾欲之．南海。
（1）之 ③ 助词，的。如：蜀之．鄙。
④ 助词，用在主谓之间，取消句子独立性。如：人之．为学有难易乎？
① 表修饰。如：旦旦而．学之。
（2）而 ② 表顺承。如：吾数年来欲买舟而．下。
③ 表转折。如：昏与庸，可限而．不可限也。
【特殊句式】
1、判断句式
《为学》练习题
一．请默写课文第一、二段。
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二、 解释下列加横线的词语。
1. 为之，则难者亦易矣 为：________
2. 蜀之鄙有二僧 之：________鄙：________
3. 贫者语于富者曰 语：________
4. 吾欲之南海，何如？ 之：________ 何如：________
5. 子何恃而往 子：________ 恃：________
6. 吾一瓶一钵足矣 钵：________足：________
7. 吾数年来欲买舟而下，犹未能也 犹：________
8. 越明年 越：________
9. 贫者自南海还，以告富者。 以：________ 还：________
10. 富者有惭色 惭色：________
11. 西蜀之去南海 之：________去：________
12. 僧富者不能至而贫者至焉 焉：________
1. 为 学
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
一、文学常识
本文选自《 》，原题为《 》。作者 ，是 代文学家。
二、翻译句子
为之，则难者亦易矣；
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；
吾欲之南海，何如？
子何恃而往？
越明年，贫者自南海还，以告富者。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
三、选择题
1.下列对文意理解正确的一项是
A.第一段用两个反问句引出了观点,做任何事难易转化的关键在于“为”。
B.富僧的两句“子何恃而往”充满着对穷僧的嘲讽之意。
