【公开课】四年级下册语文课件 9.那一定会很好_1-5

9* 那一定会很好

教学目标

1．认识“缩、努”等8个生字。

2．默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

教学重点

默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

教学难点

围绕故事情节展开想象，大致体会主人公坦然、乐观的人生态度。

教学策略

认写字词

自主识字。可利用形声字构字规律识字，如，“茎、锯、斧”等字形旁表意，声旁表音；可通过辨析形近字进行识字，如，“茎—经”“锯—据”“斧—爷”“推—堆”“拆—折”等；还可以结合词语识记，如，“缩”“拆”可结合文中的词语“缩成一团”“拆了”进行学习，“吱”可结合词语“吱吱嘎嘎”“吱呀”来学习。“缩”是平舌音；“吱、拆”是翘舌音。

阅读理解

先让学生读一读学习提示，明确学习任务，再引导学生自主阅读，感受主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。初读课文，引导学生借助提示中的问题展开思考，边默读边圈出表示主人公变化阶段的关键词语“种子”“高大的树”“手推车”“椅子”“木地板”，了解主人公的生命经历了哪些阶段。再读课文，围绕故事情节展开想象，结合重点句子“那一定会很好”，体会主人公坦然、乐观的人生态度。

积累运用

文中出现的拟声词，如“哗哗哗”“呼呼”“吱吱嘎嘎”，可以让学生联系生活实际，说一说这些词语是模仿了自然界的哪些声音，从而感受拟声词的生动性、形象性，并引导学生积累运用。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：按照课前导读语预习课文。

教学课时

1课时。

教学过程

板块一 激情导入，揭示课题

1．导入：同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆。今天，让我们再一次走进奇妙的童话世界。(板书课文题目，学生齐读。)

2．引导学生质疑：看到《那一定会很好》这个课文题目，你们会想到什么呢？

预设：“会很好”指的是什么会很好？谁有这样的愿望？

统编教材人教版部编版三年级语文上册第9课

《那一定会很好》优秀教学设计（教案）

一、教材分析

该单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，分别为《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《那一定会很好》、《一块奶酪》。《那一定会很好》是一篇略读课文。本单元语文要素为“感受童话丰富而奇特的想象”通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读并学会编写童话。

二、教学目标

1.认识“缩、努”等8个生字。

2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

3.理解课文内容，了解主人公的生命历程，感受童话的特点，体会童话揭示的道理。明白奉献就是快乐的道理。

三、教学重点

1.通过默读课文，明白从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程。

2.学生通过自主读文、拓展想象等过程，感悟它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。

四、教学难点

阅读并感悟文中描写心理活动的句子，体会主人公坦然、乐观的人生态度。 五、教学准备

多媒体课件

六、课时安排 1课时

七、教学过程

（一）聊心愿，导入新课。

1.出示月亮图片，谈话：看图猜一猜老师最大的心愿是什么？

2.学生交流后，教师引导：老师最大的心愿就是能飞上月球，像嫦娥一样，在月亮上散散步，到桂树底下乘乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。同学们，你们有什么心愿呢？用上“________，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。

3.揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。让我们一起来学习一篇童话故事《那一定会很好》。

【设计意图】猜心愿激发兴趣，聊心愿导入课题，这样轻松愉快的谈话能够快速集中学生的注意力，引领学生进去良好的学习状态。同时，通过“心愿”的畅想，唤起学生对美好的向往——“那一定会很好”。

（二）学习生字、生词。

出示课件2：含会认字的词语

缩进 努力 花茎 锯子 斧子 推车 吱嘎 拆开

1.教师带读。

小学语文三年级上册《那一定会很好》教案

【教材分析】

本课是一篇略读课文，课题下方有学习提示。根据学习提示“默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。”得出学习任务：1.找出主人公的成长历程；2.用自己的话讲故事。

这是一篇童话故事，讲诉的是主人公从一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成了手推车、椅子、木地板的故事。启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。

【教学目标】

1.认识“缩、努”等8个生字。

2.默读课文，能说出从一粒种子到阳台上的木地板，它所经历的过程。

3.试着用自己的话把故事讲给大家听。

【教学重难点】

找出从一粒种子到阳台上的木地板，它所经历的过程；用自己的话把故事讲给大家听。

【教学过程】

一、课题导入

在上节课《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴看到了奇异的幻象，多么神奇啊！今天就让我们继续在童话世界里遨游，去听一听一粒种子的心愿，看一看它的成长历程。（板题：那一定会很好）

二、解读略读课文提示

1. 课题序号旁的星号，表示本文是略读课文。

2. 回顾略读课文的学习方法。

（1）可以根据“学习提示”的建议展开学习。 （2）课文可以读得粗略些，了解大意就行。

（3）如果有个别的字、词语不理解也没有关系。

3. 阅读课题下方的学习提示，得出两个学习任务：一是找出主人公的成长历程；二是用自己的话讲故事。

三、学习生字

1. 展示“缩、努”等8个字并标注拼音。

2. 再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。

3. 出示“锯子”“斧子”“手推车”图片，让同学们加深印象。

四、默读课文

提示学生：想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？

五、对陌生词语进行解释

包裹：包；包扎。

努力：把力量尽力使出来。

调皮：顽皮，好开玩笑。

费力：耗费力量。

吃力：费劲儿。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

9 * 那一定会很好

教材分析：这是一篇生动有趣的的童话故事，讲述了一粒种子成长为大树，然后变成手推车、椅子、木板的变化历程。表达了为他人服务时，自己是最快乐的。

学清分析：三年级的学生对童话故事充满了兴趣，但是生活经验有限，很难去体会文中表达的思想。在学生反复读课文的基础上，着重引导学生体会为他人服务，自己才是最快乐的道理。

教学目标：

1.认识7个生字。

2能准确、流利地朗读课文，了解从种子到木地板的变化历程。

3.理解课文内容，体会文中表达的主题思想。

教学重难点：

重点：有感情朗读，了解种子各种变化历程。

难点：理解课文表达的思想：一个人为他人服务时，才是最快乐的。

教学过程：

一、激情导入

同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们再一次走进奇妙的童话世界。请同学们打开课本第31面，我们来学习第九课《那一定会很好》。请同学们齐读课题——《那一定会很好》。

二、初读课文，学习生字 师：我们已经预习了课文，我先来考考大家，哪位同学可以读下面的词语，同学们一起听这位同学读的字音对不对。

缩suō成一团努nǔ力茎jīng手推tuī车吱zhī吱嘎嘎

拆chaī掉旧jiù木料

三、多种形式读课文

1.请同学们自由读课文，一边读一边思考课文讲述了什么故事

2.请同学们用自己的话来说一说，课文讲述了一个什么故事（指名说）

课件：课文讲述了一粒种子成长为大树，然后到手推车、椅子最后到木板的变化历程。

2.请同学们仔细听范读，给自然段标上序号，并把含有“那一定会很好”的句子画出来。

4.指名读课文，找四个同学分别读课文，一边读一边教正字音。

3.开火车读课文，全班分成四个小组，轮流读课文。

三、详读课文，理解内容：

1.请同学们仔细读课文第1-3段：

（出示课件）种子被泥土紧紧的包裹着，它是怎样的感觉呢

a.体验活动：请同学们用衣服把头蒙起来，等一分钟再把衣服掀起来。