五年级上册美术教案- 1 参观和旅行 第二课时 苏少版

课 题 1.参观和旅游 课时 2-1 总课时2 总第:1 日期

教学目标 1.引起学生关注身边的人和事，感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解相关景物的文化内涵，激发学生对生活的热爱。

2.能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。

3.学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。

教学重点 认识生活和美术作品之间的密切联系，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得`初步的审美经验。

教学难点 构图：认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。

教学准备 教具：有关旅游景点的图片，少儿绘画作品。

学具：铅笔等。

预习要求 收集相关资料

教学过程 二次修改、旁注

一、总结上学期美术课的学习情况，提出新学期的学习要求：

你对你的学习满意吗？为什么？

美术课上你最感兴趣的是什么？最不喜欢的是什么？

要求：1.准备好学具

2.遵守纪律

3.认真作业

4.平时多观察，做生活的有心人。

二、导入新课

师：同学们暑假里你们都干了些什么？出去参观和旅游了吗？那一定是件很有意思的事情！请你跟大家讲一讲。

组织学生发言:

师：参观是去观看不常见的事物，你看到了什么？

旅游是去游览不常到的地方,那儿有些什么？

引导学生回忆，激发学生兴趣，启发学生思维。

师小结，学生发言导入新课：今天我们来学习把参观旅游的印象画出来。

三、指导学生欣赏书上的少儿绘画作品。欣赏绘画作品，并作讨论发言。了解构图特点及画中人与景物的主次关系，突出景物的表现，重视不同的观察角度。

问题：这两幅画各表现了什么内容？构图有什么特点？ 小结：

1.上面一幅画表现了两位小朋友在热气球或缆车中参观的情景，视角独特，所难表现的是地面景物的透视关系，人与景的位置布置恰当，画面整体效果和谐。

2.下面一幅画表现了在风景名胜地旅游的情景，作者突破了正常的时间、空间限制，将不同时间、地点看到的大佛、宝塔等形象按自己的意愿组织在画面上，人居于画面的中心位置，景物围绕在四周。

1 第1课 参观和旅行

教材分析：

本课是属于造型·表现”领域的美术课。

暑假刚刚结束，暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，这个时候关于此类话题很容易引起学生的兴趣。通过活动，他们能在轻松愉悦的氛围中接受许多多书本中接受许多书本中学不到的知识，感受祖国壮美秀丽的自然、人文景观，使他们增进对社会的了解，加强对未知领域的探索欲望，形成强烈的民族自豪感。还有学校组织的春游秋游等。结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。

教学目标：

1、认知目标：引起学生回忆旅行中的所见所闻，表现途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单独或连环画的形式表现自己对旅游的印象。能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。

教学重点难点：

教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。

教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。

课前准备：

教师准备：风景图片及范作欣赏资料

学生准备：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，各种绘画工具 2

教学过程：

一、导入课题

1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。

分组讨论，引出课题：

△、你外出游玩过吗？去过哪里？

△、说说自己旅行的感受？

△、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。

2、教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。

二、游戏激趣

1、出示地图，请学生找一找自己自己旅行过的地方，向大家介绍当地优美的景色和风俗习惯。

1 第1课 参观和旅行

教材分析：

本课是属于造型·表现”领域的美术课。

暑假刚刚结束，暑假中孩子一定参加了一些参观和旅行的活动，这个时候关于此类话题很容易引起学生的兴趣。通过活动，他们能在轻松愉悦的氛围中接受许多多书本中接受许多书本中学不到的知识，感受祖国壮美秀丽的自然、人文景观，使他们增进对社会的了解，加强对未知领域的探索欲望，形成强烈的民族自豪感。还有学校组织的春游秋游等。结合这些已有的经历，教师在教学过程中，注意对学生进行引导，使其回忆起当时的场景。巧妙的运用构图和色彩，注意画中人和景物的层次关系，重点表现出自己觉得最有趣、最吸引人的地方，让他们自由的表达，大胆而富有个性的表现。

教学目标：

1、认知目标：引起学生回忆旅行中的所见所闻，表现途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单独或连环画的形式表现自己对旅游的印象。能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻，适当渗透构图知识。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。学生交流参观旅游的感受，提高语言表达能力。

教学重点难点：

教学重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特的感受，发展视觉表达能力。

教学难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。

课前准备：

教师准备：风景图片及范作欣赏资料

学生准备：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，各种绘画工具 2

教学过程：

一、导入课题

1、参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常到的地方。

分组讨论，引出课题：

△、你外出游玩过吗？去过哪里？

△、说说自己旅行的感受？

△、那些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言描述一下。

2、教师积极参与其中，激发学生回忆，给学生充分的时间讨论。

二、游戏激趣

1、出示地图，请学生找一找自己自己旅行过的地方，向大家介绍当地优美的景色和风俗习惯。

小学美术苏少版五年级上册第1课《参观和旅行》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

认知目标:通过对大师作品以及教材例图的赏析,了解构图与色彩知识、掌握创作技巧,并依据自己的参观和旅行的切身体验,有针对性地选择合适的构图、色调,或以单幅工以连环画的形式进行造型表现,将参观和旅行中最有趣,最吸引人的情景和地方加以描绘。

技能目标:通过回忆、表述交流等形式激发学生感受参观和旅行的趣事,分享快乐,运用分析、探讨等方法学习了解构图与色彩知识,通过直观演示与绘画实践提高造型表达能力,展现参观和旅行的多姿多彩,并以拓展内容来延伸学生的艺术修养与艺术习。

情感目标:能从参观和旅行的回顾中获得丰富面细腻的情感体会,感受参观和旅行的乐趣了与意义,调动学生以和旅行的向往与热爱,激发学生运用造型语言表现参观和旅行中美好、难忘的经历,抒发自己的情感。

2学情分析

五年级的学生参观与旅行的经历下止一次,参观和旅行中值得回忆与回味的东西也不少,因此对于学生来说本课内容极受欢迎与喜爱,此时的学生能够运用语言的优势极尽反能地表述参观和旅行的趣闻轶事、所风所想。然而从绘画表达来看,此课内容对于学生又极为困难,因为此时的学生尽管有了一些绘画基础,但随着年龄的增长、的丰富,一方面学的绘画表达能力较于欣赏能力与审美能力存在滞后现象,另一方面学生在追求画面的趣味性的同时逐步追求画面的真实感,再加上本课主题所涉内容极为宽泛,学生要表达的画面也极显个性,老师可能无法事无巨细,处处点到,因此使得学生的创作面临着较大的挑战,学生也会因为绘画表达能力的欠缺面也现畏难情绪,此时的学生需要人文熏陶的同时,更需要技能技巧的辅助。

3重点难点

教学重点:体参观与旅行的乐趣与意义,引导学生运用造型语言抒发自己的情感,表现参观和旅行中最有趣、最吸引人的情景和地方,学习构图与色彩知识,提高造型表现能力。

教学难点:选择合适的构图表现自己觉得最有趣、最吸引人的情景和地方,处理好人物和景物的主次关系。