第5课 风景如画(二)(课件) 苏少版美术五年级上册

苏少版美术五年级上册《第5课 风景如画（二）》教学设计1

一. 教材分析

《风景如画（二）》这一课旨在让学生进一步了解和掌握风景画的绘画技巧，培养学生对自然景观的观察和表现能力。通过学习，学生将能够运用线条、色彩、构图等手段，生动地描绘出自己心中的美丽风景。教材内容主要包括风景画的绘画步骤、技巧及注意事项，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生深入理解风景画的创作方法。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对风景画有一定的认识和了解。但学生在绘画实践中，可能对风景画的构图、色彩搭配、画面表现等方面还存在诸多问题。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生提高绘画水平。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握风景画的绘画步骤和技巧，学会运用线条、色彩、构图等手段表现自然景观。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和绘画能力。

3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对自然景观的热爱，提高学生的生活品质，激发学生创作热情。

四. 教学重难点

1. 教学重点：掌握风景画的绘画步骤和技巧，能够运用线条、色彩、构图等手段表现自然景观。

2. 教学难点：色彩搭配、构图设计、画面表现等方面。

五. 教学方法

1. 欣赏法：通过欣赏优秀风景画作品，使学生了解风景画的绘画技巧和风格特点。

2. 演示法：教师现场演示风景画的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

3. 实践法：学生动手实践，创作自己的风景画作品。

4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高绘画水平。 六. 教学准备

1. 教师准备：风景画作品、绘画材料、投影仪、幻灯片等。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本、彩笔等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示优秀风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对风景画的兴趣和创作欲望。

2. 呈现（10分钟）

风景如画

水墨竹情

教学目标：

认知目标： 了解扬州竹的有关知识、 水墨竹画的历史及墨竹画的绘画 方法。

操作目标：运用传统水墨技法表现竹子的特征。 情感目标：培养学生热爱家乡的情感和学习竹子高风亮节的品质。 重点难点：

重点： 扬州竹的有关知识和竹子的水墨绘画方法。

难点： 竹子的特征以及墨色的浓淡干湿变化。

教学准备：

教师： 扬州竹的有关知识及课件、毛笔、宣纸、学生作品等。

学生： 毛笔、毛毡、宣纸、笔洗、抹布等。

一、 组织教学 （课前播放关于竹子的成语并配图 ）

竹报平安、罄竹难书、金鸡报竹、金石丝竹、胸有成竹、势如破竹、 茂林修竹、青梅竹马、武昌剩竹、哀丝豪竹、成竹在胸、竹苞松茂、 破竹建瓴、调丝品竹、丝竹之音、名垂竹帛、竹马之交、竹篱茅舍、 竹林之游、丝竹八音、丝竹陶写、垂名竹帛、竹篮打水一场空 ……

二、 导入

师：刚刚我们听到的都是关于竹的成语， “虚心竹有千千节” ，我们扬 州自古以来就与竹有着不解之缘， 早在战国时期扬州就有大面积的竹 林分布，现在扬州有将近上千处的竹景， 他们宛如一幅幅美妙的画卷， 把我们的家乡装扮得更加别致， 今天，就让我们一起去领略这些独特 的竹风景吧 ! 三、 新授

1、欣赏、探究

首先映入眼帘的是以竹子扬名天下的个园， 就连个园的名称也是因为 竹叶的形状像汉字“个”而得名，园内有许多“竹子小明星” ，这是 龟甲竹，竹节像乌龟的外壳，所以叫做龟甲竹，是最贵的竹子。这些 竹子以盆栽的形式种植， 是最矮小的竹子——菲白竹。 它们的竹竿上 有许多的斑点， 像人的眼泪，所以有着最感人之竹的美誉， 它是湘竹。 这里的竹子围成一圈，像孩子围绕着母亲，中间的是母竹，四周的是 子竹，是最讲孝道的竹子，叫孝顺竹。现在园内共有 45 种，两万多 株竹子，果然不负“四大竹园”的美誉。谈到竹，我们很自然地想到 个园，其实扬州竹子最多的地方并不是个园， 而是位于江都区丁伙镇 的大禹竹园，园内郁郁葱葱的满是竹子，共有 126 种、

五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)

教学目标

1. 知识与技能： 让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。

2. 过程与方法： 通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观： 培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。

教学内容

1. 风景画的基本概念： 引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。

2. 风景画的观察与表现： 教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。

3. 个人风格的探索： 鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。

教学重点与难点

1. 重点： 让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。

2. 难点： 如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。

教具与学具准备

1. 教具： 风景画作品集、多媒体设备、示范画具。

2. 学具： 画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程 1. 导入： 利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。

2. 新授： 讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。

3. 实践： 学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。

4. 指导： 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价： 学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

风景如画（一）

提纲：

1. 风景画的基本概念

2. 风景画的观察与表现

3. 个人风格的探索

4. 创作实践与指导

作业设计

1. 必做题： 创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。

2. 选做题： 尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。

课后反思

1. 教学效果： 通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。

苏少版五年级上册美术复习提纲

《参观和旅行》

1、参观是去观看不常见的事物；旅游是去游览不常到的地方。

2、铅笔淡彩画可以先用铅笔画好底，再涂上清淡的水彩或水粉色，干后再用软铅笔加工。也可以先涂上水彩或水粉色，再用铅笔添画加工。

3、《生态园》（丙烯画）是美国当代画家考拉利的作品。

《学学构图》

1、 一般绘画构图有三角形构图、 井字形构图、 S 形构图， 三角形构图稳定，井字形构图严谨，S形构图流动，满构图现得热闹丰盈。

2、作为主题的正面人画像一般画在纸的中间偏上，占据画面的大部分。上下左右的景物一般不对称，配景和颜色为主题服务。

3、横向的构图一般左右两边不对称，在颜色、人数、动态、面积等方面既有变化，又要互相呼应和协调。

4、采取斜线构图的形式要有主次疏密的变化，主题间相互呼应，给人生动有趣之感。

5.艺术规律不是教条，它随着实践而不断被发现。物体无论简单或是复杂， 都是由点、线、面等基本形体组成。

《版面设计》

1、版面设计要考虑内容的主次，图片的聚散；版面整齐的要避免呆板；版面活泼的要防止凌乱；色彩鲜艳的别让人眼花缭乱；色调朴素的别显得暗淡。

《风景如画》

1、用水粉色调浓稠的糨糊能画出油画般高低不平的笔触。

2、油画作品《村庄》的作者是德国近代的霍尔勒。

3、水彩画《远方的森林》是美国现代的格列克。

4、《敦煌壁画》是我国唐代的作品。

5、中国画《山水小品》是我国现代陈子庄的作品。《山水》是清代石涛的作品。

6、油画《风景》（树和水）是加拿大十九世纪汤姆生的作品。 油画《风景》（树和果实）是法国近代卢梭的作品。 油画《村庄》是德国近代霍尔勒的作品。

水彩画《远方的森林》是美国现代格列克的作品。

素描《风景》是荷兰十七世纪伦勃朗的作品。

7、城市和乡村都有美丽的风景。建筑、街道、车辆；草地、河湾、树林，都 吸引着发现美的眼睛。用你独特的视角和发现以及喜爱的方法写生风景或创作 风景画。 《水墨山水画》