关于建立学前教育资助制度的意见

幼儿园学前教育资助工作实施方案范文
一、背景介绍
幼儿园学前教育是孩子成长中至关重要的一个阶段，对于家庭经济困难的孩子
而言，获得一定程度的资助是必要的。

因此，制定一项有效的幼儿园学前教育资助工作实施方案是非常重要的。

二、资助范围
1.对家庭经济困难的幼儿进行全额资助，包括学费、教材费、午餐费等。

2.对部分符合条件的幼儿进行部分资助，根据家庭经济状况进行评估资
助金额。

三、资助标准
1.家庭每月收入低于当地城镇居民人均收入标准的50%的幼儿，可获
全额资助。

2.家庭每月收入低于当地城镇居民人均收入标准的70%的幼儿，可获
部分资助。

四、资助申请流程
1.家长填写资助申请表格，提供相关家庭经济状况证明材料。

2.学校对申请材料进行审核，确定是否符合资助条件。

3.学校通知家长资助结果，并进行具体资助安排。

五、资助管理
1.学校成立专门的资助管理小组，负责资助事项的审核、管理和监督。

2.定期对资助对象进行跟踪调研，了解资助效果及情况。

六、资助效果评估
1.每学期对资助对象进行综合评估，包括学习成绩、生活习惯等方面。

2.根据评估结果及家庭经济情况，调整资助金额及对象。

七、风险防范措施
1.完善资助审批程序，杜绝腐败现象发生。

2.加强资助管理，严格审核资助对象资格，避免资金浪费。

结语
通过上述幼儿园学前教育资助工作实施方案，可以更好地帮助家庭经济困难的
幼儿获得教育机会，提高其接受教育的机会和质量，促进社会公平与教育均衡发展。

学前幼儿资助管理制度一、学前幼儿资助的意义学前幼儿资助是指通过各种途径和方式，对家庭经济困难、特殊困难或来自少数民族、农村地区等特定群体的学前幼儿进行资助，帮助他们获得优质的教育资源。

学前教育是孩子成长发展的重要阶段，对于培养孩子的综合素质、提高学习和生活能力具有重要意义。

而学前幼儿资助则可以有效减轻家庭负担，帮助家庭更好地支持孩子的教育，促进贫困家庭孩子的教育机会平等，促进社会公平和和谐。

二、学前幼儿资助管理制度的内容学前幼儿资助管理制度包括以下内容：1、资助对象确定：确定资助对象是学前幼儿资助管理制度的首要任务。

资助对象应包括家庭经济困难、特殊困难或来自少数民族、农村地区等特定群体的学前幼儿。

同时，应建立健全的准入机制和审核程序，确保资助对象的真实性和合理性。

2、资助方式和标准：学前幼儿资助可以采取资金、物资和服务等多种形式，根据资助对象的实际需求和家庭情况进行有针对性的资助。

同时，应建立明确的资助标准和评估体系，确保资助的公平、合理和有效性。

3、资助程序和管理：建立健全的资助程序和管理机制是学前幼儿资助管理制度的重要内容。

包括资助申请、评估审核、资助发放、资助监管等环节，要严格执行制度规定，确保资助工作的规范化和透明化。

4、监督和评估：建立健全的监督和评估机制是学前幼儿资助管理制度的重要保障。

应定期对资助对象和资助项目进行评估，及时发现和解决问题，提高资助工作的效益和质量。

三、学前幼儿资助管理制度的建立与完善为了建立健全的学前幼儿资助管理制度，需要做好以下工作：1、政府引导和支持：政府是学前幼儿资助工作的主体，应加强政策引导和支持，完善法律法规，规范和统一资助管理制度，保障资助对象的合法权益。

2、社会力量参与：学前幼儿资助是一个涉及社会各界的事业，需要动员和整合社会各方资源，加强社会组织和企业的参与，共同承担资助责任，推动学前幼儿资助工作的健康发展。

3、家庭教育和意识培养：家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育观念和方法对孩子的成长发展起着关键作用。

中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】2018.11.07•【文号】•【施行日期】2018.11.07•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见（2018年11月7日）学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。

党的十八大以来，我国学前教育事业快速发展，资源迅速扩大、普及水平大幅提高、管理制度不断完善，“入园难”问题得到有效缓解。

同时也要看到，由于底子薄、欠账多，目前学前教育仍是整个教育体系的短板，发展不平衡不充分问题十分突出，“入园难”、“入园贵”依然是困扰老百姓的烦心事之一。

主要表现为：学前教育资源尤其是普惠性资源不足，政策保障体系不完善，教师队伍建设滞后，监管体制机制不健全，保教质量有待提高，存在“小学化”倾向，部分民办园过度逐利、幼儿安全问题时有发生。

为进一步完善学前教育公共服务体系，切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育，现就学前教育深化改革规范发展提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握学前教育正确发展方向，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（二）基本原则——坚持党的领导。

加强党对学前教育工作的领导，确保党的教育方针在学前教育领域深入贯彻，确保立德树人根本任务落实到位，确保学前教育始终沿着正确方向发展。

关于学前教育资助工作的实施方案一、背景介绍学前教育是指3岁到6岁儿童在入学前接受的教育，对于儿童的全面发展和人格塑造具有重要作用。

然而，由于一些家庭的经济困难以及社会资源的不均衡分配，一部分儿童无法享受到适当的学前教育条件，这也影响了他们的发展。

因此，制定并实施学前教育资助工作方案，是一个重要的举措，有助于缩小教育资源差距，促进儿童的平等发展。

二、目标和原则1. 目标：通过学前教育资助工作，实现学前教育资源的公平分配，确保每个适龄儿童都能够接受到优质的学前教育。

2. 原则：- 公平原则：按照家庭经济状况和儿童的特殊情况，公平确定资助对象与资助标准。

- 全面原则：资助工作应包括学前教育场所建设、教师培训、教育资源投入等多个方面。

- 持续原则：资助工作应长期进行，确保每一批适龄儿童都能够受益。

- 公众参与原则：实施学前教育资助工作需要广泛动员社会力量参与，形成合力。

三、资助对象和标准1. 资助对象：符合以下条件的儿童可以申请资助：- 家庭经济困难，无法承担学前教育费用的低收入家庭。

- 父母因病、残疾、独自照顾子女等原因无法提供适当教育的特殊情况。

- 对于特殊需要儿童，根据其具体情况确定是否资助。

2. 资助标准：根据家庭经济状况、地区差异等因素，确定不同资助标准，包括但不限于：- 学前教育费用的全额或部分资助。

- 学前教育经费的补助，用于购买学习用品、教材等。

- 对特殊需要儿童，提供针对性的资助，如康复训练费用等。

四、实施措施和方法1. 学前教育场所建设- 政府加大投资力度，增加学前教育资源。

- 支持社会力量兴办学前教育机构，提高教育供给能力。

- 根据需求情况，优化学前教育资源的布局和分配。

2. 教师培训- 加强学前教育师资队伍建设，提高教师专业素养。

- 定期组织教师培训，提高教育质量和教学水平。

3. 资金投入- 政府增加财政投入，确保学前教育的经费补助和资助。

- 鼓励社会捐赠和企事业单位参与学前教育资助，形成资助合力。

学前资助工作规章制度第一条总则为贯彻落实国家教育方针政策，发挥学前教育对幼儿全面发展的重要作用，促进学前教育均衡发展，提高幼儿接受学前教育的机会，建立学前资助制度，确保幼儿受教育权得到保障，特制定本规章。

第二条规定范围本规章适用于各级人民政府及其教育行政部门在学前教育领域开展资助工作，以及接受政府资助的学前教育机构和幼儿。

第三条政策目标学前资助工作的政策目标是促进幼儿普遍享有优质学前教育，提高学前教育质量，保障幼儿获得平等的教育机会，促进社会公平和幼儿全面发展。

第四条资助类型学前资助工作包括经费资助、设施设备补助、教材资料购买、师资培训等方面的资助。

政府按照幼儿园办学条件、教育质量、教师队伍水平等情况，通过现金拨款、物资补助、培训指导等方式开展资助。

第五条资助对象学前资助对象包括具有办学资质的幼儿园及其教师、幼儿。

政府将资助对象明确为各级政府合作的办学单位，符合教育主管部门相关规定的法人资质单位，并将学前教育机构及其教职员工、学生纳入资助范围。

第六条资助标准政府根据学前教育的基本建设标准、教育教学任务和幼儿园办学条件，确定学前资助工作的资助标准。

资助标准包括每生每年现金拨款、教育设施设备补助、教材资料购买资金等内容。

第七条资助程序学前资助工作的程序包括资助申请、审核评定、拨付资金、监督检查等环节。

学前教育机构填写资助申请表，提供相关资料，经教育行政部门审核评定后，根据资金拨付计划拨付资金，同时进行监督检查。

第八条资助管理学前资助工作应建立健全资助管理制度，加强对资助对象的管理和监督，确保资金使用合法、规范。

教育行政部门要加强协调配合，推动学前资助工作的落实。

第九条资助评估学前资助工作的评估要求建立科学的评价体系，定期对资助效果进行评估，分析问题，及时调整政策，提高资助工作的效率和效益。

第十条监督检查学前资助工作的监督检查要加强内部自查、外部监督，依法查处违规行为，加强宣传教育，提高资助工作的透明度和公正性。

建立学前教育资助制度实施方案范文学前教育是教育事业的基础，对儿童的成长发展具有重要的影响。

为了保障儿童接受优质的学前教育，建立学前教育资助制度是必要的。

本文将就学前教育资助制度的实施方案进行论述。

一、建立学前教育资助制度的意义学前教育资助制度的建立有助于保障儿童的接受教育权利，促进教育公平。

由于学前教育是教育的起点，对儿童的成长发展具有决定性的影响。

然而，由于家庭条件、地理位置等原因，一些儿童无法享受优质的学前教育资源。

建立资助制度可以通过提供经济援助，让更多的儿童能够接受高质量的学前教育，弥补教育资源的不均衡现象。

二、建立学前教育资助制度的目标与原则1. 目标：确保儿童普遍接受学前教育，提升学前教育的普及程度和质量。

2. 原则：公平原则、规范原则、效益原则。

公平原则要求资助政策及分配过程公正、公平；规范原则要求建立相应的资助标准与分配机制，保障资金使用的合理性与透明性；效益原则要求资助的目标能够实现，对儿童的成长发展产生积极影响。

三、资助对象与资助方式1. 资助对象：学龄前儿童，包括年龄在3-6岁的儿童。

重点资助家庭经济困难的儿童和农村地区的儿童。

2. 资助方式：分为经济资助和政策支持两种方式。

经济资助主要通过发放补助金来实现，根据家庭经济状况来确定资助金额。

政策支持包括免费教育、教材资助、保健服务等政策，以提供儿童学前教育所需的各类资源和服务。

四、资助制度的管理与实施1. 资助管理机构：设立学前教育资助管理机构，负责资助政策的制定、资金的筹措和分配、资助对象的审核和监督等工作。

2. 资助标准与申请流程：根据家庭经济状况、儿童年龄等因素制定不同的资助标准。

儿童家庭可以通过在线或线下申请的方式进行资助申请，需要提供相关的证明材料。

3. 资助资金的筹措和分配：资助资金主要通过政府预算拨款、企事业单位捐资助学、社会组织募捐等多种方式筹措。

分配时要确保合理、公正。

五、学前教育资助制度的质量保障为了保障学前教育资助制度的实施效果和质量，需要建立相应的质量监督与评估机制。

学前教育资助工作管理制度
为使学前教育资助管理工作规范及顺利实施，切实把国家这项“惠民工程”落到实处，增强管理工作职责，使幼儿资助工作得到落实而有保障，特制定本制度。

1、加强国家资助政策的宣传力度，广泛利用幼儿园班级宣传栏、微信、致家长一封信等多种形式，切实把这项国家惠民政策宣传到位，使之家喻户晓、深入人心。

2、严格做好国家资助金的申请、认定工作，规范评审程序。

坚决杜绝把不符合国家资助资格条件的学生纳入到资助范围内。

对幼儿的认定应按政策要求严格把关，明确认定标准，严格防止暗箱操作、人情资助等现象的出现。

3、建立和完善受助幼儿相关资料，将幼儿申请表、户籍证明材料、受理结果、公示情况及变动情况等有关凭证和工作情况记录在案，建档备查。

4、做好学前资助档案信息报表规范、完整、及时，做到无虚报、错报、重报、漏报行为的发生。

5、明确资助金发放时限、标准与方式，做到足额按时发放，不得出现晚发、扣发、不按照规定方式发放等问题。

6、涉及学前幼儿减免保教费，一律不得出现“先收后返”
现象。

7、班级要及时向幼儿园报送幼儿异动情况，幼儿资助管理应根据幼儿异动情况及时调整国家助学金的发放。

8、严格按公示制度公示，对公示中出现的问题，记录在案，及时处理。

学前教育资助工作计划学前教育是基础教育的重要组成部分，对于儿童的身心发展和未来成长具有关键意义。

然而，一些家庭可能由于经济困难无法为孩子提供良好的学前教育条件。

为了保障每一个孩子都能享受到优质的学前教育，制定科学合理的学前教育资助工作计划至关重要。

一、工作目标1、确保家庭经济困难的幼儿能够顺利入园，不因经济原因而失去接受学前教育的机会。

2、提高学前教育资助政策的知晓率和满意度，让家长和社会充分了解资助政策的内容和申请流程。

3、建立健全科学、规范、高效的学前教育资助管理体系，确保资助资金的合理分配和有效使用。

二、资助对象1、经县级及以上民政部门认定的城乡特困供养儿童、孤儿。

2、经县级及以上民政部门认定的城乡最低生活保障家庭儿童。

3、经县级及以上总工会认定的特困职工家庭儿童。

4、经县级及以上残联认定的残疾儿童。

5、革命烈士或因公牺牲军人和警察的子女。

6、其他家庭经济困难儿童，如家庭遭遇重大自然灾害、重大疾病等特殊情况导致经济困难的儿童。

三、资助标准根据当地经济发展水平和学前教育实际成本，合理确定资助标准。

资助标准应能够基本满足受助儿童在园期间的学习和生活费用需求。

四、工作流程1、宣传发动通过多种渠道，如幼儿园公告栏、家长会、社区宣传等，广泛宣传学前教育资助政策，让家长和社会了解资助的对象、标准、申请流程等信息。

2、申请受理家庭经济困难幼儿的家长或监护人向所在幼儿园提出书面申请，并提交相关证明材料，如低保证、特困证、残疾证、重大疾病证明等。

3、审核公示幼儿园成立评审小组，对申请材料进行审核，并将审核结果在园内进行公示，公示时间不少于 5 个工作日。

公示无异议后，将受助幼儿名单及相关材料上报上级主管部门。

4、资金发放上级主管部门审核通过后，按照规定的资助标准，将资助资金通过银行转账等方式发放到受助幼儿家长或监护人的银行账户。

五、资金管理1、设立专门账户，对学前教育资助资金进行单独核算，确保资金专款专用。

学前教育学生资助管理制度一、背景和目的学前教育的重要性得到了广泛认识，然而，由于一些家庭经济困难的原因，一些学前教育学生无法获得必要的资助。

因此，建立学前教育学生资助管理制度旨在帮助这些家庭经济困难的学生，让他们能够顺利完成学前教育阶段的研究。

二、资助范围和申请条件1. 资助范围：- 学前教育学生的学费和杂费。

- 为学前教育学生提供必要的研究材料和用品。

- 提供必要的交通和生活补助。

2. 申请条件：- 家庭经济困难，符合相关资助标准。

- 学前教育学生及其家庭需提供相关证明文件。

- 学前教育学生需具备良好的研究表现和纪律。

三、资助管理机构和程序1. 资助管理机构：- 学前教育学生资助管理委员会：负责制定资助政策和标准，审核申请材料，决定资助范围和金额。

2. 资助申请程序：- 学前教育学生及其家庭填写资助申请表格并提交相关证明文件。

- 学校根据学生的研究表现和纪律，以及家庭经济情况进行初步筛选。

- 初步筛选后的申请将提交给资助管理委员会进行审查和决策。

- 资助申请结果将通过书面通知学生和家庭。

四、资助管理制度的监督和评估1. 监督机构：- 教育主管部门和学前教育相关部门将监督资助管理机构的运行情况和资助政策的执行情况。

2. 评估措施：- 定期对资助管理机构进行评估，确保资助政策的有效性和公正性。

- 收集学前教育学生和家庭的反馈意见，及时调整资助政策和标准。

五、其他事项1. 资助管理机构应确保资助信息的保密性，将学生和家庭的个人信息妥善管理和保护。

2. 资助管理机构应建立投诉处理机制，及时解决学生和家庭的投诉和纠纷。

3. 资助管理制度应与其他相关教育政策和资助制度相衔接，实现优质学前教育资源的合理配置。

六、总结学前教育学生资助管理制度是促进教育公平的一项重要举措。

通过建立健全的资助管理机构和程序，并进行监督和评估，我们能够帮助家庭经济困难的学生顺利完成学前教育阶段的学习，为他们的未来奠定坚实基础。

学前教育资助工作的管理制度•相关推荐学前教育资助工作的管理制度（精选7篇）在我们平凡的日常里，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

大家知道制度的格式吗？以下是小编整理的学前教育资助工作的管理制度（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学前教育资助工作的管理制度1为了加强和规范我校学生资助管理工作，有效地实施我校家庭经济困难学生资助工作，切实解决我校贫困生因家庭、低保家庭、残疾家庭经济困难而失学的问题，深入做好学生防流控辍工作，特制定本制度：一、资助对象资助对象一是小学阶段家庭经济困难学生，二是我校学前教育阶段的家庭经济困难学生。

孤儿、残疾学生、贫困军烈属家庭子女、残疾家庭子女、享受农村低保或特困救助(特困户)的家庭子女、城镇居民最低生活保障的家庭子女、贫困单亲家庭子女、家庭贫困的少数民族学生、因突发事件导致家庭经济特别困难的学生，农村计划生育独生子女及双女户家庭学生、移民贫困户子女是重点资助对象。

贫困程度相同条件下，品学兼优学生优先。

二、资助项目贫困生资助项目一是义务教育阶段在校寄宿贫困生生活费补助;二是学前教育保教费。

我校资助贫困生的具体方式是在核定资助对象时，根据贫困生家庭经济困难程度确定。

我校在规定的时间内，按规定的方式对资助对象进行资助，不随意改变资助方式，更不随意更换资助对象。

三、资助程序资助对象按下列程序及要求核定：(一)指标下达。

我校贫困学生资助名额、经费由区教育局确定,再按比例分到各年级进行上报、审核、公示、发放、备案。

(二)信息公开。

学校通过召开学生大会、班会、在校内醒目处张贴公告等方式向学生及学生家长公开资助信息，包括资助条件与名额、资助方式与标准、申请时间与评审办法等。

(三)资助申请。