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修改病句专项练习六不合逻辑【方法指导】不合逻辑主要有概念分类或并列不当、自相矛盾、主客颠倒、否定不当、不合事理、复句关系混乱六种类型。
高考常考的是以下五类。
（一）概念分类或并列不当因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。
【例1】我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
(牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字。
)【例2】他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。
(“小说、诗歌、散文”与“外国名著”是交叉关系，不能并列使用。
)【例3】(2006年江西卷)：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
(“球衣、球鞋”不属乒乓器材，与“球台、球拍”不属同一范畴的概念)（二）自相矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。
【例4】一个发展经济的大好机遇，正即将到来。
(时态上矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式。
)（三）否定不当1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误【例5】谁也不会否认长江不是向东流的。
(“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，应去掉“是”字。
)【例6】难道你能否认你不应该刻苦学习吗？(反问语气相当一次否定，语意恰好相反。
)【例7】几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
(“无时无刻不忘”即“任何时候”都“忘”，句子表述刚好相反，把“忘”改为“在”。
)2、“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词的误用造成否定失误【例8】为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
(“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。
这等于说，为了让交通事故再次发生。
把“不再”改为“再次”。
)【例9】国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。
不合逻辑1、概念混乱。
【考点梳理】概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。
运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背逻辑。
方法：注意有关种属关系的句子，要考虑是否是同一种类，是否有从属混乱、交叉等现象。
【试题训练】例句：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。
解析：“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。
2、否定不当。
【考点梳理】指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。
此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。
方法：看到否定词不放过；看到反问句不放过。
句子中出现否定词，一定要看清楚要否定的内容和句子的本意，是否双重否定不当，是否与本意相反等。
常见否定意义的词有“禁止”“杜绝”“切忌”“避免”“防止”“以防”“缺乏”“以免”等。
【试题训练】例句：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
解析：该句否定不当，应去掉“不”字。
3、强加关系【考点梳理】在一些病句中，作者没有弄清分句中是否存在某种关系，却强加于句子；或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。
办法：看到关联词不放过。
由关联词连接构成的句子，需要看前后分句是否构成因果、递进、条件等关系。
【试题训练】例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
解析：“缺乏”与“勇气不足”“谋略不当”前后矛盾，应删去“不足”“不当”。
4、不合事理（自相矛盾）。
【考点梳理】指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。
或语意逻辑前后不一致。
办法：根据语感，可以从事理、情理上分析，看句子表述的逻辑是否正确，句意关系是否合理。
【试题训练】例句：他是众多死难者中幸存的一个。
解析：既然是“幸存”，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。
5、数量词误用。
【考点梳理】看到数量词不放过。
“缩小”“减少降低”“下滑”等表示降低的词语，不能与倍数相搭配，只能与百分数或分数结合；“最多、最大、至少、不少于、不到、约、左右、上下”等表示约数或概数的词语，与它相邻的必须是确数，不能再与其他表示约数的词相邻或连用，如不能说“大约30人左右”“最高8848米上下”；“第一”“第二”等不能与“首先”“其次”等词混用。
小学语文考试修改病句题型分析（不合逻辑）这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。
常见的类型有：1、自相矛盾。
例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个。
（死难者与幸免矛盾。
）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。
（凡是与不少矛盾）2、概念并列不当。
互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。
如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。
例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
（棉花属经济作物，二者不能并列。
）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。
参观券不属游戏券，不能与普通票等并列。
）3、强拉因果。
例如：（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。
（后者是前者的具体表现，而不是结果。
）（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（前后没有因果关系）4、主客颠倒。
例如：（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。
（应该是学生对爱迪生这个名字。
）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：我今年的学习情绪和去年）5、否定不当。
例如：（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。
）（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。
）6、不合事理。
例如：（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。
（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。
）（57）只要好好学习，就能考上好大学。
（好好学习不是考上好大学的充分条件。
）。
一、主要类型1.自相矛盾。
2.否定不当。
3.主客颠倒。
4.分类不当。
5.两方面对应一方面。
二、解题技巧1.注意否定词。
如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。
2.注意并列短语。
要注意并列短语前后是否对应。
三、针对练习(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
将“全都”改为“基本”。
(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
将“无时无刻”改为“每时每刻”。
(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。
删去“能否”。
(4)谁也不会否认长江不是向东流的。
删去第二个“不”。
(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
删去“和妇女”。
(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
删去“不”。
(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。
在“是”后面加上“能否”。
(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。
删去“不”。
(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。
“阳光”改为“月光”。
(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。
删去“能否”。
(11)一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
删去“不要”。
积累与运用（病句修改）：不合逻辑（共17题）一、选择题（共17题）1.下列句子中没有语病的一项是A．据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2 万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B．我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C．作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息，要进行批判性思考和鉴别的能力。
D．华亭县关山莲花台风景区成为甘肃省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山月牙泉风景区后第四个国家级风景名胜区。
2.下列语句中没有语病的一项是A．据科学家统计，蜜蜂毎酿造一斤蜜，大约需要采集50 万朵花左右的花粉。
B．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。
C．在社会大众的积极参与下，经广泛征集、反复提炼、并报上级研究审定，“湖南精神”表述语正式向社会公布，即“忠诚、担当、求是、图强”。
D．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
3.下列对病句的修改，不正确的一项是A．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。
（将“改进”改为“提高”）B．秋天的广州是美丽的季节。
（“秋天”和“广州”互换位置）C．抢救中国民间文化是一项浩大的文化工程，单靠几个知识分子是不可能不完成的。
（删掉第二个“不”）D．关于这件事的具体详情，以后我再告诉你。
（删掉“关于”）4.下列句子没有语病的一项是A．互联网时代，网购对于大部分老年人可能还有些陌生，对年轻人却是很熟悉的。
B．自从高速公路开工建设以来，全市人民都期待这条路能按计划今年年底通车。
C．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识和校园环境。
D．这次脱贫攻坚阶段总结会期使时间短，但是内容很丰富，主题很鲜明，大家都觉得收获很大。
5.下列句子中有语病的一项A．中华人民共和国成立70 年来，人们的物质生活有了极大的改善。
B．在节能型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
C．临近岁末，为避免重大交通事故不再发生，涞水县交通管理局加大了对酒后驾车的查处力度。
2023中考语文基础知识——修改病句（不合逻辑）
修改病句，不合逻辑
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。
)
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”)
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。
)
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
(“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)。
《辨析并修改病句---不合逻辑》教学设计之五兆芳芳创作高二(14)班执教：顾学高【教学目标】1、了解考纲对这一考点的要求，弄清温习目标和规模.2、准确辨析并修改病句中的不合逻辑.【教学难点】掌握准确辨析并修改病句不合逻辑的办法、纪律，在应用中学会准确辨析并修改病句. 【教学办法】讲练结合【教学时数】1课时【教学要点】辨析病句中的不合逻辑.【教学进程】一、概念解析：不合逻辑是指在语法上虽然正确，但不合适概念、判断、推理等形式逻辑以及事理逻辑的一种病句类型.二、考点类型温习：1．概念不清 2．自相矛盾3．主客颠倒4．否认失当5．强加关系 6．不合事理（1）概念不清概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、穿插关系、矛盾关系.运用概念时，必须严格遵守这些关系，不然就要违背事理.误例：大不雅园旅游记念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不堪收.解析：“名人字画、导游地图、古玩、佩饰等”不属于“工艺品”，所以应将“工艺品”改成“商品”.（ 2）自相矛盾同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性.不然，就会自相矛盾.误例：“土耳其季”文化推介勾当日前正在法国举行，法国首都巴黎的埃菲尔铁塔点亮与土耳其国旗同色的红白彩灯来响应这个勾当.解析：句中“日前”一词的意思是“几天前”，用于此处与“正在”矛盾.（3）主客颠倒句子表述的对象有主动者与主动者之分.有时表达欠好，就会出现主客颠倒的现象.误例：在北京奥运会上一骑绝尘的飞人博尔特，对热爱体育的人们是不陌生的.解析：句子想表达的意思是“热爱体育的人们了解博尔特这个名字”.“人们”是主，“博尔特这个名字”是客，使用介词“对”时，主应在前，客应在后.（4）否认失当否认失当指为了增强表达效果，多次运用否认，结果将本意弄反了.误例：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适当加大跟车距离，随时准备停车，以避免追尾事故不再产生.解析：否认凌乱，“避免”“不再产生”所表达的正是“要产生”之意，与上下文的意思相悖.（5）强加关系复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表示形式就是联系关系词的使用.在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把联系关系词强加于句子，则易造成病句.误例：他的文章写得不长，所以艺术成就很高.解析：文章“艺术成就很高”与“写得不长”不存在因果关系，但联系关系词却强加了这种关系.（6）不合事理指语句陈述的事实或表述的不雅点不合适生活的常理某人们普遍认同的正义.误例：为丰厚城市生活，市政公司全面计划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的.解析：不合事理,用词不当，“夷为平地”一般指把超出跨越来的、凸出来的修建物铲平、消除，使成为平地，不克不及用于“深坑”.三、办法总结1、规模不清抓并列短语，看是否存在矛盾2、自相矛盾抓相对词及表程度、规模的词3、主客颠倒注意介词“对”、“对于”4、否认失当注意多重否认、反问及有否认意义的词5﹑强加关系出现因果词，查前后有无因果关系6、不合事理注意表规模、判断、程度的词四：课堂训练。
《辨析并修改病句之不合逻辑》教案
【教学目标】
1、知识与能力目标。
（1）与学生一起熟悉高考病句考点，明确不合逻辑的特殊性。
（2）用观察、归纳、巩固的方法让学生学会判断方法，准确地辨析病句。
2、过程与方法目标。
通过师生共同分析、讨论，培养学生的观察能力、归纳能力、举一反三能力，提高学生做题准确度。
3、情感态度与价值观目标。
培养学生主动参与、细心专注的精神。
【教学重点】
让学生初步掌握辨析“不合逻辑”类病句的方法。
【教学难点】
如何引导学生通过例句的分析，找出归纳特征的方法
【教法学法】
教学方法：兴趣激发法、分析归纳法、训练法。
学习方法：问题学习法、归纳学习法。
【教学用时】
一个课时（40分钟）
【教学设计】
附：【板书设计】
病因方法不不合事理据常识，作判断
合分类不当若列举，分类清
逻自相矛盾前与后，要一致
辑否定不当否定词，细数清。
这里的"不合逻辑"指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如：学习有态度与方法之分"。
这句话形式上跟"生物有动物、植物和微生物之分"是一样的，但"动物、植物和微生物"加起来等于"生物"，而"态度"和"方法"加起来不等于"学习"，所以这句话就是"不合逻辑"。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
（1）自相矛盾
例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
（既然已经"无比"，如何还能"增强"？应删去"无比"。
）
（2）范围不清
例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。
）
②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为"他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。
"）
（3）强加因果
例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。
（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在"思想依然如故"，怎么能说是去了一趟南方的"结果"呢？）
②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。
（为什么来自"北方"思想就旧？且"北方"到底是相对什么而言的？）
（4）主客倒置
例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是"我和报纸的接触"。
）
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般
总是以后者为主体，应是"今年的学习成绩和去年……"。
）。
