小升初语文备考病句五不合逻辑鲁教版

小升初语文备考之病句：五不合逻辑学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——不合逻辑2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。

3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

不合逻辑：1、偷换概念2、前后矛盾3、不合事理4、判断不当5、否定不当6、照应不当7、概念并列不当8、分类不当1、偷换概念在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。

“看法”与“希望”，更换了概念。

2、前后矛盾①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。

其它什么也不准带②我校编写的语文复习资料已经在付印中。

（删除已经）3、不合事理①只要是生病，就一定会发烧。

不合情理，太绝对。

②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。

以偏概全4、判断不当①青年人正是世界观形成的时期。

“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。

②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材。

“崭新的题材”可以改为“新电视剧”之类。

5、否定不当①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？6、照应不当①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。

②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。

7、概念并列不当①学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。

②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。

8、分类不当①校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。

分类概念混乱。

改为：有长篇的，短篇的；有古典的，现代的；有中国的，外国的。

②该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教师，年青教师，省市先进教师，校先进教师。

改为：有老教师，年青教师；有全国先进教师，省市先进教师、校先进教师。

1、下列各题没有语病的一项是(B)A、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

病句不合逻辑类型病句不合逻辑类型1、自相矛盾①、过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

解析:“突然”和“渐渐”矛盾②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

解析:既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。

③他是多少个死难者中幸免的一个。

解析:既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。

”2、范围不清①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

解析:各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。

②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

解析:“一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。

”3、强加因果①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?②周古城先生早年积极投身“五四”运动,所以最终成为蜚声海内外的著名学者和历史学家.解析: 两句之间无因果关系,不合逻辑.4、主客倒置①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

解析:应该是“我和报纸的接触”。

②去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。

解析:我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。

③我生在武汉,长在武汉,黄鹤楼的传说对我并不陌生.解析:主客倒置,应改为“我对黄鹤楼的传说并不陌生”.5、否定失当①睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

解析:忌与不可重复② 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢.解析: 双重或多重否定造成不合逻辑6、不合事理①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。

(01`)解析:日前”是指几天以前，与“正在……之中”矛盾②地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生.解析: “余震再次发生”只能防备而无法防止.7、数词不当，确数与约数不能同时使用。

小升初语文备考病句五不合逻辑教案一、教学目标1、让学生了解不合逻辑这一病句类型的特点和表现形式。

2、帮助学生掌握辨别不合逻辑病句的方法和技巧。

3、培养学生在语言表达中避免出现不合逻辑错误的能力，提高语言运用的准确性。

二、教学重难点1、重点（1）掌握不合逻辑的几种常见类型，如自相矛盾、概念并列不当、主客倒置、否定失当、强加关系等。

（2）学会运用有效的方法准确判断和修改不合逻辑的病句。

2、难点（1）理解一些较为复杂和隐蔽的不合逻辑现象。

（2）能够在实际语言运用中自觉避免不合逻辑的错误。

三、教学方法1、讲授法：讲解不合逻辑病句的类型、特点和判断方法。

2、练习法：通过练习让学生巩固所学知识，提高判断和修改病句的能力。

3、讨论法：组织学生讨论一些有争议的病句，激发学生的思维，加深对知识的理解。

四、教学过程（一）导入通过展示一些包含不合逻辑错误的句子，如“他是多少个死难者中幸免的一个。

”让学生初步感受不合逻辑的语病，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——不合逻辑病句。

（二）讲解不合逻辑的类型1、自相矛盾指句子前后说法相互抵触，存在逻辑上的矛盾。

例如：“他基本上把不好的习惯都改掉了。

”“基本上”表示还有部分未改，“都”则表示全部改掉，两者矛盾。

2、概念并列不当指句子中并列的概念存在包含、交叉或非同一范畴的错误。

比如：“商店里摆满了香蕉、苹果、萝卜等水果。

”“萝卜”不属于水果范畴。

3、主客倒置指句子中主体和客体的位置颠倒。

例如：“在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

”应该是“我与报纸接触的机会很少”。

4、否定失当指句子中否定词使用不当，导致意思表达相反。

比如：“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

”“防止”和“不再”双重否定，意思变成了“要让交通事故发生”，应删去“不再”。

5、强加关系指句子中把没有因果、条件等关系的事物硬说成有某种关系。

例如：“因为他来自北方，所以思想很保守。

不合逻辑1、概念混乱。

【考点梳理】概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。

运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就要违背逻辑。

方法：注意有关种属关系的句子，要考虑是否是同一种类，是否有从属混乱、交叉等现象。

【试题训练】例句：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。

解析：“棉花”属于“经济作物”，二者不能并列。

2、否定不当。

【考点梳理】指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。

此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。

方法：看到否定词不放过；看到反问句不放过。

句子中出现否定词，一定要看清楚要否定的内容和句子的本意，是否双重否定不当，是否与本意相反等。

常见否定意义的词有“禁止”“杜绝”“切忌”“避免”“防止”“以防”“缺乏”“以免”等。

【试题训练】例句：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。

解析：该句否定不当，应去掉“不”字。

3、强加关系【考点梳理】在一些病句中，作者没有弄清分句中是否存在某种关系，却强加于句子；或者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。

办法：看到关联词不放过。

由关联词连接构成的句子，需要看前后分句是否构成因果、递进、条件等关系。

【试题训练】例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

解析：“缺乏”与“勇气不足”“谋略不当”前后矛盾，应删去“不足”“不当”。

4、不合事理（自相矛盾）。

【考点梳理】指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。

或语意逻辑前后不一致。

办法：根据语感，可以从事理、情理上分析，看句子表述的逻辑是否正确，句意关系是否合理。

【试题训练】例句：他是众多死难者中幸存的一个。

解析：既然是“幸存”，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。

5、数量词误用。

【考点梳理】看到数量词不放过。

“缩小”“减少降低”“下滑”等表示降低的词语，不能与倍数相搭配，只能与百分数或分数结合；“最多、最大、至少、不少于、不到、约、左右、上下”等表示约数或概数的词语，与它相邻的必须是确数，不能再与其他表示约数的词相邻或连用，如不能说“大约30人左右”“最高8848米上下”；“第一”“第二”等不能与“首先”“其次”等词混用。

小学语文考试修改病句题型分析（不合逻辑）这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的类型有：1、自相矛盾。

例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个。

（死难者与幸免矛盾。

）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

（凡是与不少矛盾）2、概念并列不当。

互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。

如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（棉花属经济作物，二者不能并列。

）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

参观券不属游戏券，不能与普通票等并列。

）3、强拉因果。

例如：（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

（后者是前者的具体表现，而不是结果。

）（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（前后没有因果关系）4、主客颠倒。

例如：（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

（应该是学生对爱迪生这个名字。

）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：我今年的学习情绪和去年）5、否定不当。

例如：（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。

）（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。

）6、不合事理。

例如：（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。

）（57）只要好好学习，就能考上好大学。

（好好学习不是考上好大学的充分条件。

）。

小升初语文之修改病句一、成分残缺例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺了“谁”）改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

拓展：读了《革命烈士诗二首》后，使我们受到了深刻的教育。

（“使”去掉）二、用词不当例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

三、语序颠倒例：他完成了一次又一次的艰巨任务。

（“一次又一次”应修饰“完成了”）改：他一次又一次完成了艰巨任务。

四、搭配不当例：春天的苏州是一年中最美的季节。

（不能说“苏州是季节”）改：苏州的春天是一年中最美的季节。

（应说“春天是季节”）五、前后矛盾例：我的家庭作业基本上全部做完了。

（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

六、重复啰嗦例：我一定要改正不好的缺点。

（“不好的”与“缺点”重复）改：我一定要改正缺点。

七、不合逻辑例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

八、指代不明例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

特殊提醒歧义句：1.饭已经吃完了。

2.我看见他笑了。

3.我们对敌人的袭击已经有了充分的准备。

关联词搭配错误：我们不但要认识到错误，也要改正。

（“也”改成“还”）练习：用修改符号在原文上修改下列病句。

1、这次活动，同学们的心情比以往都高。

2、扬杨说他已把握了拼图的技巧。

3、我记录并观看了教育电视台的心理知识讲座。

4、六项作业我已经做好了五项，再做完最后一项就差不多完成了。

5、今天早晨，妈妈从集市上买了蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。

6、人人都遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。

7、我们要保护漓江、太湖、故宫、北戴河这些自然风景区。

小升初语文备考之病句：四表意不明学习目标1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——表意不明2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。

3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。

表意不明一、指代不明二、语意未尽三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当一、指代不明1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。

“他们”指代不明。

2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。

“他”指代不明。

二、语意未尽1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。

前后主语不一致，意思不完整。

2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。

在袜厂工作三、歧义1、词语多义、多音造成歧义①躺在床上没多久，他想起来了。

“想”多义②这个人好说话。

“好”多音2、层次结构划分不同造成歧义①翻译小说。

结构是动宾也可偏正。

②你说不过他也得说。

(层次划分不明)3、词语管辖范围不确定造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。

指代不明。

②两个职业中学的老师来到这里。

“两个”修饰范围不明确4、连接界限不清、标点不当①老师和学生中的一部分坐汽车去。

“和”连接界限不清。

②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。

把“吩咐”后的逗号去掉。

5、简略造成歧义①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

后句主语省略造成歧义。

②买车、船、飞机、饭票在服务台。

车票、船票、飞机票6、语意不明造成歧义①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。

是分别开会，或一起讨论，表意不清。

②对这种做法，有人提出批评，我认为(这种批评)是对的。

1、下列各题有语病的一项是(B)A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。

B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。