西方文论
- 格式:docx
- 大小:34.41 KB
- 文档页数:19
西方文论名词解释1.莱辛的诗画界限论莱辛认为,造形艺术和诗歌,它们有异中之同,即都要模仿自然;也有同中之异,主要表现在四方面:1.就存在形式说,诗是一种时间艺术,画是一种空间艺术,诗的表现范围要比画广,画适宜于表现美,诗就模仿的媒介说,诗用人为的符号,即时间中动作发则除了美其他丑、怪、悲、喜、滑稽等均能表现。
2.出的声音;画用自然的符号,即空间中物体的形状和色彩。
3.就模仿的对象说,诗描绘时间中先后持续的事物即动作;画描绘空间中并列的事物即物体。
4.就追求的效果说,诗求其真,再现人的动作的复杂冲突;画求其美,即姿态和表情上的静穆或静穆的伟大。
上述诗画各自的特殊规律是相互不能超越的,否则就会招致失败,但这些规律也不是绝对的。
2.三一律所谓“三一律”,指行动的单一性、时间的单一性和空间的单一性,它在17世纪法国古典主义悲剧中,是作家必须遵守的铁律,来自16世纪《诗学》的意大利注释家之手。
卡斯特尔维屈罗认为只有单一的空间与单一的时间和行动相适应,才能使观众信服。
三一律对此后的戏剧发展产生了很大影响。
3.鲍姆加登的“理性类比”概念“理性类比”是“美学之父” 鲍姆加登于1739年在《形而上学》一书中提出的一个概念,他用“理肯定了感性的东西,其内容包括:感性洞察力,即洞察相同之点的能力;感性敏锐性,即洞察差别性类比”的能力;感性记忆;想像力;感性判断;对类似情况的观察;特殊感觉力。
“理性类比”反映了鲍姆加登把纯粹认识论的美学转到艺术和艺术理论的美学。
4.黑格尔的情境?情节?情致为了实现艺术美的理想,黑格尔探讨了文艺创作的具体问题,如人物、环境、冲突等问题,并且提出和论述了情境、情节、情致这样一些重要概念。
分别介绍情境、情节、情致。
5.尼采的日神、酒神论尼采认为悲剧是在日神和酒神这两种至深本质的二元冲突中产生的,日神和酒神是二元对立的两种冲动或精神。
日神代表着对生命个体的肯定,酒神代表着对生命本原的肯定;日神代表梦的形象世界,酒神代表醉的现实世界;体现日神精神的艺术是造型艺术和史诗,体现酒神精神的艺术是音乐和抒情诗。
西方文论选读资料1.哲学角度划分西方文论的三个阶段:1)本体论。
A.柏拉图文艺模仿:“文艺是自然的摹仿”,这个“自然”是以“理式”为蓝本的“自然”,“理式"是第一性的,“自然”是第二性的,“自然”自然只是“理式”的“摹本”和“影子”.文艺摹仿自然,只能摹仿事物的“外形"和“影像”,而不能表现事物的“本质”。
B.亚里士多德所谓模仿,同传统说法也不同,传统说法只回答了艺术模仿什么的问题,而没有回答艺术如何模仿的问题,这个问题由亚里士多德解决了,它体现在“艺术即形式"命题中.在他看来,艺术模仿自然,并不是对自然进行原封不动的抄袭,而是进行能动的创造。
亚里士多德不仅认为艺术是创造性活动的产物,而且还认为艺术能表现自然的真实和本质。
根据这一思想,他认为,艺术模仿的对象应该是过去有的或现在有的事、传说中的或人们相信的事、应当有的事。
2)认识论。
A.笛卡尔:“我思故我在”理性主义。
B.弗洛伊德“我感主体”非理性主义。
C.鲍姆加登创立了感觉学,即美学。
D.浪漫主义华兹华斯实现了诗歌表现中"强烈感情的自然流露”。
E.唯意志论是非理性的开端.叔本华、尼采(重估一切价值)。
尼采认为价值体系的根基正在分崩离析,因此提出“重估一切价值”。
首先是高呼“上帝已死",并且对道德谱系做出相应的研究,提出“超人理论”和“你要成为你自己”.3)语言论.“语言是认识的边界”“语言是存在的家园”“语言是被理解的存在”A.研究文学本质向研究文学作品转变。
B.研究文学作品向研究文学读者转变。
2。
柏拉图的理式论:这是在他的《理想国》中提出的文学本体论范畴.理念,即真理。
柏拉图认为现实是对理念的模仿,文艺是对现实的模仿,相对于理念,文艺是模仿的模仿,与真理隔着三层,如果说现实生活是理念的影子,则文艺就是影子的影子。
美的理式是感性事物没的源泉。
3。
柏拉图的灵感说:灵感的基本含义是“神助”、“灵启”、“陶醉"、“迷狂”等。
西方文学理论绪论一、西方文论的范围和基本内容主要指发源于古希腊的、以欧洲为主的西方文学理论遗产。
二、西方文论发展的基本历史脉络1、古典时期:古希腊罗马文论文论的主流是模仿说:柏拉图、亚里士多德2、神学时期:中世纪文论“经为寓意”说和“诗为寓意”说:阿奎那、但丁3、复苏时期:文艺复兴文论为诗辩护、悲剧理论、小说理论、艺术真实和想象:薄伽丘、卡斯特尔维屈罗、塞万提斯、莎士比亚4、展开时期:17—18世纪文论新古典主义文论以古希腊罗马文艺为经典和范本,强调服从权威、规范与统一,据此为文艺制定法则。
“三一律”。
启蒙主义文论的代表人物伏尔泰提倡古典主义传统;卢梭认为科学与艺术毁坏德行,主张“回到自然”;狄德罗提出文学的逼真性原则,严肃喜剧取代古典主义喜剧;鲍姆嘉通强调诗的感性构思方式、修辞对诗意的作用;莱辛批评古典主义的“诗画同一”说和“单纯肃穆”的审美趣味,,把人的动作和行动提到首位,倡导市民戏剧;赫尔德提出用民间诗歌的再生来复兴诗歌,发扬民族文学传统;维柯注重原始人的诗性思维。
5、德国古典时期康德提出了艺术是自由的游戏、美的艺术是天才的艺术等观点;歌德认为艺术模仿自然又高于自然,首创“世界文学”的概念;席勒认为艺术起源于游戏,论述了素朴的诗和感伤的诗(对现实主义和浪漫主义的探讨)、首次提出悲剧冲突论;黑格尔提出艺术分为象征的、古典的、浪漫的三种类型也是三个历史阶段的艺术史观念,在悲剧冲突说的基础上提出了“两善两恶的冲突”的悲剧本质说。
6、浪漫主义和现实主义时期浪漫主义追求理想的表现,强调想象和情感的巨大作用,鼓吹天才和个性解放,追求心灵自由和精神创造,崇尚自然,宣扬“回到自然”。
现实主义文论方面,巴尔扎克主张文学应像镜子一样,照生活原样表现世界,提出现实主义典型理论;司汤达提出文学就是社会的表现和文学的真实是虚构的真实的现实主义创作原则;别林斯基提出文学的真实性、典型性、完整性三原则车尔尼雪夫斯基提出“美是生活”的观点;杜勃罗留波夫将现实主义文论发展为真实性、典型性、形象性三原则;托尔斯泰主张文学要忠实地按照实际生活原样再现生活,文学的典型化原则。
西方文论选读自考重点西方文论选读是一门重要的自考课程,涵盖了众多思想家和流派的理论观点。
以下将为您梳理这门课程的一些重点内容,帮助您更好地掌握相关知识。
一、古希腊罗马时期古希腊罗马时期是西方文论的源头。
柏拉图的“理念论”对后世影响深远。
他认为现实世界是对理念世界的模仿,艺术则是对现实世界的模仿,因此是“影子的影子”,与真理隔着三层。
但他也承认艺术能够激发人的情感。
亚里士多德则对柏拉图的观点进行了修正。
他强调艺术模仿的是“可能发生的事”,具有普遍性和必然性。
他的《诗学》是西方第一部系统的文艺理论著作,对悲剧进行了深入的探讨,提出了悲剧的“六要素”。
二、中世纪时期中世纪的文论受到基督教神学的影响。
圣奥古斯丁认为艺术应该为宗教服务,宣扬上帝的伟大。
托马斯·阿奎那则试图调和理性与信仰,认为艺术是上帝创造力的反映。
三、文艺复兴时期文艺复兴时期强调人文主义精神,主张以人为中心,反对神学束缚。
薄伽丘的《十日谈》通过故事展现了人性的多样和自由。
锡德尼在《为诗辩护》中强调诗歌的教育和娱乐功能,认为诗歌能够给人带来愉悦和启示。
四、新古典主义时期新古典主义强调理性、秩序和规则。
布瓦洛的《诗的艺术》提出了“三一律”原则,即时间、地点、情节的一致性。
这一时期的文论注重对古代文学的模仿和借鉴,追求形式的完美和典雅。
五、浪漫主义时期浪漫主义强调情感、想象和个性。
华兹华斯在《抒情歌谣集·序言》中主张诗歌应该是强烈情感的自然流露。
拜伦、雪莱等诗人的作品充满了反抗精神和对自由的追求。
六、现实主义时期现实主义关注社会现实,强调真实地反映生活。
巴尔扎克主张文学要成为社会的“书记员”,通过作品展现社会的全貌。
福楼拜注重对细节的精确描写,追求艺术的客观真实性。
七、现代主义时期现代主义文学呈现出多元化和创新的特点。
象征主义强调用象征、隐喻等手法表达内心的感受和体验。
意识流文学则打破传统的叙事结构,深入挖掘人物的内心意识流动。
西方文论知识点总结一、西方文论的概念与起源1.1 西方文论概念西方文论(Western Literary Theory)是指西方文学研究的理论体系,其研究对象包括文学的产生、形式、内容、风格、流派、主题、意义等方面。
西方文论旨在通过对文学作品和文学现象的分析和解释,揭示文学艺术的内在规律和历史变迁,探寻人文精神和审美价值。
1.2 西方文论的起源西方文论的历史可以追溯到古希腊文学哲学思想的萌芽。
古希腊的文艺批评家如亚里士多德、赫拉克利特等人,关于文学的审美规范、创作技巧和审美功能的思考,为西方文论的形成奠定了基础。
文艺复兴时期,意大利人文主义者的文学批评活动,如维特鲁威、蓬塔诺等人提出了一些与西方文论相关的理论观点,为文论的发展打下了基础。
二、西方文论的发展与演变2.1 古典主义文论古典主义文论是指欧洲17世纪至18世纪初的一种文学批评思潮。
古典主义文学批评主张在文学创作中遵循古典艺术的规范和传统,追求规范化、经典化和理性化,通过对古希腊和罗马文学作品的模仿和借鉴,强调文学作品的规则性和完美性。
代表性人物有法国的柯尼耶、英国的杜费等。
2.2 浪漫主义文论浪漫主义文论兴起于18世纪末19世纪初的欧洲。
浪漫主义文学批评主张文学创作中的个性化、想象力和情感表达,追求文学作品的奇特、唯美和非理性特质。
浪漫主义文论强调文学作品与作者的个人情感和审美感受的融合,具有强烈的主观性和抒情性。
代表性人物有德国的施莱格尔兄弟、英国的科尔里奇等。
2.3 现实主义文论现实主义文论盛行于19世纪后半期的欧洲。
现实主义文学批评主张文学作品要反映社会生活的客观现实,追求作品的真实、自然和精确,强调作品的社会性和历史性。
现实主义文论强调文学作品的客观性和客观表现对社会现实的关注和表现。
代表性人物有法国的米约、英国的伦斯特、俄国的陀思妥耶夫斯基等。
2.4 后现代主义文论后现代主义文论兴起于20世纪后期的西方国家。
后现代主义文学批评主张超越现实主义与浪漫主义的二元对立,批判现代化的理性主义和真理寻求,追求个体化、异质化和多元化,强调文学作品的多样性和开放性。
西方文论著作读书报告引言西方文论(Western literary criticism)可以说是现代文论研究的源头之一。
它在西方文化中占有着极其重要的地位,对现代文学的发展起到了极为重要的推动作用。
读西方文论著作,不仅可以更好地理解西方文化,还能够对现代文化产生深刻的影响。
本文将就多部西方文论著作进行分析、评价,旨在为读者提供更好的阅读体验。
正文1. 《文学理论简史》《文学理论简史》(A Short History of Literary Criticism)是英国文学批评家A.C. Bradley所写的文论著作。
它是一部对西方文论的系统性、概括性总结。
全书共分9章,涵盖了古希腊到现代的文学理论和批评发展历程。
作者以自己卓越的学术能力和出色的文笔,对西方文论做出了详实的、生动的解释和描述。
阅读这部著作,读者可以更深入地了解西方文学批评的历史和流派。
作者在书中分析了不少经典文学作品,并提出了自己的解释和批评。
读者可以通过作者的观点和分析来探索文章背后的意义,这对于我们理解经典作品的深层含义有着重要的意义。
2. 《文本批评理论》《文本批评理论》(Textual Criticism and Literary Interpretation)是美国批评家M. H. Abrams所著。
这部著作是一部文论经典,旨在探讨文学作品中的文本问题和文化语境。
通过对语言、形式、结构、主题等多方面进行分析,作者提出了其著名的“共时性”(synchronic)和“历时性”(diachronic)两种文本解读方式,并阐述了它们之间的关系。
此外,作者还提出了“意象理论”(Imagery Theory)和“文学游戏”(Literary Game)等概念,阐述了诗歌或文学作品中的语言运用和奥秘之所在。
这些理论帮助读者更加深入地理解文学作品的文化背景和内在逻辑,从而更好地领悟文学作品的意义。
3. 《文学理论:一种简史》《文学理论:一种简史》(Literary Theory: A Very Short Introduction)是美国文论家Jonathan Culler所著。
. 欢迎同学们西方文论西方文论西方文论序言所谓西方文论,指的是流行于以欧洲为主的西方世界的文学理论,它是对文学创作和欣赏、实践的总结,也是对文学本身及其要素、功能、结构等方面进行思考的结晶。
西方文论作为一个完整的理论体系,在亚里士多德《诗学》于公元前4世纪成书并得以广泛流传以后就成为了一门独立的学问。
也正因为如此,文学理论(文论)在西方一直被称为“诗学”。
一、西方文论的源头西方文论的直接源头是古希腊文论,尤其是柏拉图和亚里士多德的文论。
古希腊形成了以天人相分追求知识的科学型文化和向外求真的科学型美学;整个古希腊在文学本质上就是以模仿说为基调。
中国天人合一的伦理型文化造就了向内求善的伦理型美学;因而中国传统文论主张的是“诗言志”“诗缘情”“文以载道”。
孟子讲:“尽心、知性、知天”“心之官则思……此天之所与我者”《周易》“与天地合德”;董仲舒“天人感应”;[宋]张载、朱熹西方文论发源于古代希腊文论,因而,古希腊的古典主义文论就成了西方文论的重要根基和范式。
古罗马的古典主义是对古希腊古典主义的定型化,因而,一般都把二者称为古代古典主义。
19世纪以前,西方文论以古典主义为主导倾向。
其表现是:一方面,后世的古典主义是在新的时代的变种;另一方面,古希腊的理论在新的时期变换了一下说法。
西方文论的源头西方文论的源头除古希腊外,还应了解的是1、中世纪文论:它受基督教神学的控制和影响,形成了神秘主义文论,追求形而上的思辨,探讨终极关怀问题,把真善美结合起来。
2、康德,他在西方哲学、美学、文论上是承上启下的重要人物,西方现代文艺思潮的许多理论主张都打上了康德的印记。
二、西方文论的分界1、古典和现代的分界西方文论的发展,以19世纪为大的分界,19世纪以前为古典主义,19世纪中叶以后为现代主义2、现代和后现代的分界从20世纪60年代开始,整个欧洲、美国等西方世界的社会、文化、文学进入到了“后现代”时期。
(文学上的后现代主义)古典主义形成了浪漫主义和现实主义两大潮流。
1.柏拉图的理式论摹仿说。
(P18-20)理式论摹仿说:是柏拉图的唯心主义哲学体系的理论基石。
“理式”不依存于物质存在,也不是人的意识,而是一种超时空、非物质、永恒不灭的“本体”,是一种由低向高的体系,最低的理式是具体事物的理式,最高最完美的理式是善,是神的化身。
柏拉图以理式论否定了感觉经验的可靠性,否定了现实世界的真实性,现实世界是以理式世界为蓝本的,只有“理式”才是真实的存在。
人们要获得知识,认识真理,不需经过感觉,只需对理式的“领悟”。
他认为文学艺术是理式的摹仿的摹仿,“文艺是自然的摹仿”文艺的摹仿就像镜子照物一样,只是客观事物的外貌复现,不能摹仿事物的“实体”。
柏拉图的理式论摹仿说是唯心主义的。
但就摹仿说的发展历史来说,它丰富和发展了古希腊早期的摹仿说。
他以客观唯心主义观点改变了传统的“文艺摹仿自然”的内涵,否定文艺的真实性,否定现实生活是文艺的源泉。
2.亚里士多德的文艺理论与悲剧理论。
(P29-34-42)文学本质论:亚里斯多德在柏拉图等人的“艺术摹仿”基础上继承和发展的观点,认为艺术的本质是摹仿,但是艺术的摹仿的对象本身是真实存在的,肯定摹仿现实艺术的真实性,文艺的本质在于诗人和艺术家要表现生活的本质和规律。
一切美的艺术都是“摹仿”,不承认有来自神的灵感的颂神艺术和摹仿艺术的区别。
艺术摹仿的对象是“行动中的人”,是人的性格、感受和行动。
这使“文艺摹仿自然”的对象更为明确,为揭示文艺的本质向前迈进了重要一步。
诗比历史更富有哲学意味,艺术摹仿反映的是内在的本质和规律。
文艺求其相似而又比原物更美悲剧理论:亚里士多德认为“悲剧是对于一个”严肃的、完整的、有一定长度的行动的摹仿;它的媒介是语言,具有各种悦耳之音你,分别在剧的各个部分使用;摹仿方式是借人物的动作来表达,而不是采用叙述法,借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到陶冶。
其认为悲剧冲突的本质是“过失说”,即是好人犯了错误。
冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的关键。
西方文论名词解释西方文论是研究文学现象、文学作品及其创作与美学原理的学科,也是文学评论的理论体系。
西方文论涵盖了许多名词和概念,下面将对其中的几个常见名词进行解释:1. 文艺理论:文艺理论是研究文学艺术的基本原则和规律的学科,主要关注文学作品的内在结构、创作方法和审美原则等问题。
文艺理论可以分为多个流派或学派,如形式主义、结构主义、后现代主义等,每个流派都对文学作品的创作和阐释提出了不同的观点。
2. 修辞学:修辞学是研究修辞技巧和文学语言运用的学科,旨在分析文学作品中的修辞手法、隐喻和象征等,以揭示文本的美学意义和感染力。
修辞学包括对诸如比喻、排比、夸张等修辞手法的分类和解读,以及对修辞技巧在文学作品中的应用和作用的研究。
3. 文本解读:文本解读是对文学作品进行详细分析和解释的过程,旨在理解文本中的隐含意义和美学价值。
文本解读注重对作品内部结构、语言运用、主题与意义等方面的解析,常涉及批评、解构、理论等不同的方法和观点。
4. 文化批评:文化批评是以文化和社会背景为基础,解读和评价文学作品的方法。
文化批评旨在揭示文学作品与社会、历史、政治、性别等文化因素之间的关联,以及作品对社会和文化的影响。
文化批评强调文学作品的多样性和文化价值,关注作品的文化背景和特征。
5. 结构主义:结构主义是20世纪中叶兴起的一种文学理论方法,强调文学作品的结构和形式,并认为结构和形式是作品中最重要的方面。
结构主义主张对作品进行系统的结构分析,关注作品中的二元对立、符号体系和内在结构模式等,强调了作品的自成系统性和普遍性。
6. 代表作:代表作是指某个作家、作品、时代或流派在一定领域或历史时期中代表性的作品。
代表作往往具有重要的历史、文化和艺术价值,具有典型性和影响力,代表着一定历史时期或文学传统的最高成果。
以上只是西方文论中的一些常见名词的简要解释,实际上西方文论涵盖的范围非常广泛,还有许多其他名词和概念需要深入研究和理解。
西方文论名词解释西方文论是研究文学与文学作品的学科领域,旨在理解和解释文学作品的形式、风格、主题和意义。
在西方文论中,存在许多重要的名词,以下是其中几个的解释和拓展。
1. 《隐喻》(Metaphor):隐喻是一种修辞手法,通过将一个概念或事物与另一个不同的概念或事物进行比较,以便更好地理解或描述它们之间的关系。
隐喻在文学中经常被使用,能够产生强烈的意象和情感效果。
在文论中,隐喻也被用来分析文学作品中的象征、隐喻和隐含意义。
2. 《叙事》(Narrative):叙事是一种讲故事的方式,通过描述事件的发展和角色的行动来传达信息和意义。
在叙事理论中,研究者关注故事结构、叙述者角色、叙事技巧等方面,以揭示故事的效果和作者的意图。
3. 《文化批评》(Cultural Criticism):文化批评是一种从文化角度出发对文学作品进行分析和评价的方法。
它关注文学作品与社会、历史和文化背景之间的关系,以揭示作品所表达的价值观、意识形态和社会问题。
4. 《结构主义》(Structuralism):结构主义是一种文论方法,强调文本的内部结构和关系。
结构主义认为文本是由一系列相互关联的符号和结构组成的,通过研究这些符号和结构之间的关系,可以揭示文本的意义和结构。
5. 《后现代主义》(Postmodernism):后现代主义是一种对现代主义的反思和批判,强调多元性、相对性和不确定性。
后现代主义文论关注文学作品中的断裂、混杂和碎片化现象,以及文学作品对权力、真理和现实的挑战。
这些名词和概念在西方文论中扮演着重要的角色,帮助我们理解和解释文学作品的复杂性和多样性。
通过运用这些概念,我们可以深入探索文学作品的内涵和意义,并从中获得更深刻的阅读体验。
西方文论整合版西方文论绪论一.西方文论1、定义“文论”主要指文学理论。
“文学理论”就是文学实践得概括、总结与对文学发展得希望与预言,反过来它又指导与影响着文学实践活动。
“西方文论”就是西方对文艺现象与规律得认识与瞧法。
文学理论涉及作品、宇宙、作家、读者等文学得四要素。
2、西方文论与哲学、美学得联系西方文论得主要来源:哲学家;作家;专门得文学批评家与哲学得联系:西方文艺理论著作大多出自哲学家得理论体系,依托一定得哲学思想。
与美学得联系:就是一般与特殊得关系。
二.西方对文学本质得瞧法模仿说模仿说就是西方文论中占主导地位得学说。
模仿就是指两项事物及其对应关系。
模仿:艺术模仿现实世界表现说文学艺术本质上就是艺术家内心世界得外化,就是她们得感受、思想、情感得共同体现,就是艺术家激情下得创造。
强调艺术家得主观能动性。
“诗只不过就是诗人思想情感得载体”——华兹华斯形式论形式论认为艺术得本质在于它得特殊得存在方式,在于它得审美特性。
康德“美在形式”瓦尔德俄国形式主义:“陌生化”三.西方文艺理论得发展概况古代:(分古希腊与古罗马两部分)古希腊:柏拉图与亚里士多德《文艺对话录》《诗学》古罗马:贺拉斯《诗艺》古典主义及“寓教于乐”;朗吉纳斯《论崇高》中世纪:文艺理论也成为神学得附庸。
奥古斯丁《忏悔录》文艺复兴:但丁;达芬奇;锡德尼《为诗一辩》古典主义:又称新古典主义。
布瓦洛《诗得艺术》就是古典主义得法典。
启蒙主义:启蒙主义文论得主要目得就是宣扬资产阶级思想。
功利性。
代表:狄德罗、莱辛、歌德德国古典美学与文艺理论:18世纪末19世纪初。
康德《判断力批判》黑格尔《美学》。
浪漫主义文论:主要就是一些浪漫主义作家诗人得宣言。
华兹华斯《抒情歌谣集》序;雨果《克伦威尔》序;史达尔夫人《论文学》。
现实主义文论:主要以批判现实主义作家为主。
巴尔扎克《人间喜剧》序;左拉;托尔斯泰《艺术论》;别林斯基;泰纳(种族、环境、时代) 现代主义文艺理论:形式主义;结构主义;阐释学;后结构主义;心理分析批评;新历史主义。
西方文论课程西方文论课程是一门研究西方文学理论的课程,旨在帮助学生深入了解西方文学的发展和演变,掌握相关的批评理论和方法。
该课程的学习内容包括文学批评的基本概念、不同流派的文论观点以及对经典作品的批评分析等。
一、文学批评的基本概念文学批评是对文学作品进行分析、评价和解读的活动。
它可以帮助读者更好地理解作品中的意义和价值,同时也是文学研究的重要方法之一。
在西方文论课程中,学生将学习到不同的文学批评理论,如形式主义、结构主义、后现代主义等,这些理论会帮助他们更深入地理解文学作品,探讨其背后的思想和意义。
二、不同流派的文论观点西方文论课程还会介绍不同流派的文论观点,如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
每个流派都有其独特的审美观点和价值观,通过学习这些观点,学生可以了解到不同时期和文化背景下的文学思潮和审美趣味。
同时,他们还可以通过对不同流派的比较和分析,探讨文学作品的时代性和普遍性。
三、对经典作品的批评分析西方文论课程还会以经典作品为案例,进行批评分析。
通过对经典作品的深入研究和解读,学生可以学习到不同的文学批评方法和技巧,如人物分析、情节分析、象征分析等。
这些分析方法可以帮助他们更全面地理解作品,发现其中的细节和深层意义。
四、相关研究领域和理论西方文论课程还会介绍一些与文学批评相关的研究领域和理论,如文化研究、性别研究、后殖民理论等。
这些理论和研究方法可以帮助学生从不同的角度和维度分析文学作品,探讨其与社会、历史、文化等方面的关系。
通过学习西方文论课程,学生可以培养批判性思维和文学鉴赏能力,提高对文学作品的理解和解读水平。
同时,他们还可以学习到西方文论的研究方法和技巧,为将来从事文学研究或从事相关行业打下坚实的基础。
西方文论课程是一门重要的文学理论课程,它不仅可以帮助学生深入了解西方文学的发展和演变,还可以培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
通过学习该课程,学生将能够更深入地理解文学作品,探讨其背后的思想和意义,并为将来从事相关行业做好充分的准备。
1、西方文论:主要指发源于古希腊的西方两千五百多年的文学理论遗产(一)、在一些哲学家、宗教家、政治家(但丁)、美学家的著作中的文艺理论论著;(二)、诗人、作家著书立说谈他们的文学见解;(三)、19世纪以后才有的专门的文学批评家、理论家写的文艺理论专著3、古典文论:古希腊文论---罗马古典主义文论---中世纪基督教神学文艺思想---文艺复兴时期的文艺思想——新古典主义4、近代文论:启蒙主义——自然主义——德国古典美学文艺理论——浪漫主义——现实主义——实证主义和自然主义——现代心理学文艺理论——俄国形式主义——现象学与存有主义文学理论——英美“新批评”——结构主义6、后现代文论:解构主义——后殖民主义——西方马克思主义文艺理论——阐释—接受理论、读者反应批评——女权主义批评——新历史主义批评——后殖民主义批评7、古希腊是欧洲文明的摇篮。
8、希腊神话主要包括神的故事和英雄传说两个部分9、古希腊文学中的瑰宝还有两部著名的史诗《伊利亚特》即荷马史诗和《奥德赛》。
10、悲剧在古希腊起源于对酒神狄奥尼索斯的祭祀表演好民间歌舞悲剧一词在希腊文里是“山羊之歌”的意思,与祭祀时用山羊作牺牲相关。
公元前5世纪前后,希腊悲剧最为兴盛。
11、毕达哥拉斯-----“数的和谐”理论(数的模仿)提出了“大宇宙”和“小宇宙”概念12、赫拉克利特是西方朴素唯物主义和辩证法哲学的奠基人赫拉克利特--------“人不可能两次走进同一条河流”首先提出“艺术摹仿自然”的论点13、德谟克利特是西方第一个从研究自然过渡到研究社会、探求美和艺术的本质的哲学家-----------“从蜘蛛我们学会了织布和缝补;从燕子我们学会了造房子;从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。
”14、苏格拉底西方著名的唯心主义哲学家、奴隶主贵族派思想家。
他哲学的中心思想是神学目的论。
认为宇宙自然是由神创造的,人也是,神创造自然和艺术的目的是为了满足人们的全部欲望提出如何创造美的形式的问题:“如果你想画出美的形象、、、、、、使全身中每一部分都美呢?”这是早期的典型化理论的萌芽。
二十世纪西方文论流派二十世纪西方文论流派西方文论是中国当今文论的重要来源之一,包括马列文论和中国古代文论在内,是三大文论来源之一。
在西方,二十世纪文学理论被称为“批评理论的世纪”,无论是数量还是质量,都远远多于或高于此前所有的文论。
学科内容主要分为四个系统:作家系统、作品系统、读者系统和文化——社会系统。
作家系统包括表现主义、象征主义、生命直觉主义和精神分析。
作品系统包括形式主义、英美新批评派和结构主义。
读者系统包括文学现象学、文学阐释学和接受美学。
文化——社会系统包括新马克思主义、文学文化学、存在主义和社会批评理论。
此外,还有后现代系统,包括解构主义、后现代主义、女性主义、新历史主义和后殖民主义等。
从总体上看,二十世纪西方文论的走向有两个方面。
一是从现代到后现代,包括三个历史时期:第二次世界大战之前、第二次世界大战到冷战解体、1991年前苏联解体。
二是从知识话语到意识形态文本,即从知识文化到意识形态文本。
此外,还有从诗学文化到文化诗学的转变,文学理论批评自成体系。
总之,二十世纪西方文论的发展对于中国当今文论的研究和借鉴具有重要意义。
诗学文化是从艺术性出发,研究文学在语言、结构和形式中所蕴含的文化意义。
在象征主义、形式主义、新批评派、符号学和结构主义等文论中,隐藏着文化的内涵。
文化诗学则是以非文学系统和视角分析、研究文学现象,展示文化与文学和艺术之间的深刻联系,探索文学的独特性和文化性,表达文学对文化建设的意义、价值和功能。
精神分析、现象学、阐释学、文化学、人类学、社会学、新马克思主义、存在主义以及女性主义等多重视角介入文学研究和批评。
20世纪下半叶文化诗学的五个关键词是马克思主义、意识形态、文化、解构和后现代。
以意识形态为轴心,从世界和历史、文化、男权和女性、建构和解构等多重维度,较为全面地展示了文化诗学的复杂性和多重性。
20世纪文论呈现出从分析走向综合的趋向。
从现代到后现代,从知识话语到意识形态文本,从诗学文化到文化诗学,整体上呈现出从分析走向综合的趋向。
西方文论史名词解释西方文论史是对西方文论发展历史进行研究的学科。
以下是几个西方文论史中的重要名词解释:1. 古希腊文论:古希腊文论是西方文论的开端,它起源于公元前5世纪的古希腊社会。
古希腊文论家主要关注文学和文艺作品的特点和形式,提出了许多重要的文论理论,如“模因派”和“三一原则”。
2. 文艺复兴:文艺复兴是西方文论史上的重要时期,时间跨越了公元14世纪到17世纪。
文艺复兴时期,人们对古希腊和罗马的文学和文化进行了研究和推崇,这对西方文论的发展产生了深远的影响。
3. 古典主义:古典主义是17世纪到18世纪的文论思潮,它强调规则、秩序和对古典文学的模仿。
古典主义对于西方文论的发展起到了重要的推动作用,也在之后的文艺复兴时期影响了许多文学作品。
4. 浪漫主义:浪漫主义是19世纪时古典主义的反对者。
浪漫主义注重个人情感和主观体验,并赞美自然、热爱自由和追求原创性。
浪漫主义对西方文论带来了突破性的变革,鼓励了创造力和个人独立性的发展。
5. 结构主义:结构主义是20世纪兴起的一种文论理论,它强调文本的结构和内部关系的重要性。
结构主义认为文学作品的意义不是由作品的内容决定的,而是由文本的结构和符号系统决定的。
6. 后现代主义:后现代主义是20世纪后期的文论思潮,它对现代主义的理论和实践进行了批判和反思。
后现代主义强调“没有中心”和“没有固定的真理”,鼓励多元化和去中心化的文学创作。
7. 女性主义批评:女性主义批评是对文学作品中性别不平等和压迫的批判和探讨。
女性主义批评关注女性形象的塑造和女性作者的地位,倡导女性权益和平等的发展。
西方文论史的各个时期和理论都对西方文学和文化产生了重要的影响,也对后世的文论研究起到了指导作用。
了解这些重要的名词和概念,可以帮助我们更好地理解和研究西方文论的发展和变迁。
西方文论柏拉图文论观点1、文艺本质论:影子摹仿论即他把世界划分为理式世界、现实世界和艺术世界三种。
理式世界是由一系列理式构成,它们永恒不变,绝对同一,是唯一真实的本体。
现实世界的万事万物都不过是理式世界的摹本,是“分有”理式世界的结果。
艺术世界,则只是对个别的具体的事物的外形的摹仿,所得到的只是一种“影像”或“幻相”,所以更不真实。
它“和真实体隔着三层”,只能算是“摹本的摹本”、“影子的影子”。
2、创作灵感论:迷狂说即柏拉图认为,诗人获得灵感时的心理状态是一种迷狂的。
即“诗兴得迷狂”是由诗神凭附而来的。
它凭附到一个温柔贞洁的心灵,感发它,引它到兴高采烈神飞色舞的境界,流露于各种诗歌。
3、艺术理想论:真善美统一论柏拉图提出,写文章和口说文章都有好坏之分,即要求好的文章是“以给人教益为目标的,就是把真善美的东西写到读者心灵里去。
”只有这类文章才可以达到清晰完美,也才值得写,值得读。
4、文艺功能论:文艺为政治服务柏拉图提出“文艺不仅能引起快感,而且对于国家和人生都有效用”即要求文艺为政治服务,通过文艺培养和教育出忠诚勇敢的城邦保卫者。
泰纳的实证主义文论一种族、环境、时代“三要素”1关于种族他主张种族特性是一种天生的遗传性,这是从生理特征而不是从社会文化特征角度来界定种族特性的。
他认为种族与民族的区别在于:种族性格是不变的,而民族性格则是变动的。
这种观点切断了种族与民族的联系,使种族成为抽象的、没有具体文化内容的生物特征,具有明显的反历史性。
2关于环境泰纳所指的“环境”有时是指地理环境、气候条件,有时是指政治的和社会的条件。
3关于时代泰纳称时代为“精神的气候”。
精神气候对艺术产生作用在于一是时代精神状态对艺术家起着作用。
二是艺术家创作一件艺术品,除了艺术家本人的苦工外,还包括周围的群众以及前几代群众的苦工与天才。
三艺术家从事创作,必然希望受到大众的赏识和赞美。
关于种族、环境、时代三要素的关系,泰纳认为,种族、环境、时代是构成精神文化的三个要素,也是艺术创造的三个原始力量。
西方文论课程的收获与感悟
西方文论课程是一门深入研究西方文学理论、文学批评和文学思潮的学科。
通过这门课程,我获得了许多宝贵的收获和感悟。
首先,我深入了解了西方文学的发展历程和重要文论思想。
从古希腊的亚里士多德到现代的德里达,从浪漫主义、现实主义、现代主义到后现代主义,通过对不同时期、不同流派的文学理论和批评的学习,我对西方文学的演变和发展有了更加清晰的认识。
其次,我学会了如何运用文论知识分析文学作品。
文论课程不仅教授理论知识,还注重实践应用。
通过分析具体的文学作品,我学会了如何从不同的角度和层面解读文本,发掘其中的深层含义和艺术价值。
这种分析能力的培养对于提高我的阅读和理解能力具有重要意义。
第三,我对文化、社会和历史背景在文学中的体现有了更深刻的理解。
西方文论课程不仅关注文学本身,还涉及到文化、社会和历史等多个领域。
在学习过程中,我逐渐意识到文学作品是特定历史和社会背景下的产物,与文化、政治、经济等因素密切相关。
这种跨学科的学习方法让我更加全面地理解文学的本质和价值。
最后,我对自己的思考方式和价值观产生了积极的影响。
在学习西方文论的过程中,我不仅接触到了不同的思想和观点,还学会了批判性思维和独立思考。
通过与同学、老师的交流和讨论,我逐渐形成了自己的见解和判断力,对人生和社会有了更深入的思考。
总之,西方文论课程是一门非常有价值的学科,它不仅提高了我的学术素养,还对我的思维方式和价值观产生了深远的影响。
我相信这些
收获和感悟将在未来的学习和生活中发挥重要作用。
西方文论教学大纲1. 简介西方文论是研究西方文学经典作品背后的思想和理论的学科。
西方文论教学旨在通过深入研究和分析西方文学作品来培养学生对于文学作品的理解和批评能力。
本教学大纲旨在提供一个详细的概述,包括课程目标、教学内容和评估方法等。
2. 目标本课程的目标是培养学生的西方文论研究能力,使学生能够:- 熟悉并理解西方文论的基本概念和重要理论家的思想;- 分析和解读西方文学作品中的文论问题;- 运用西方文论的理论框架进行文学批评和分析;- 培养批判性思维和论证能力。
3. 教学内容3.1 西方文论发展历程- 古希腊的修辞学和古典主义文论- 文艺复兴时期的人文主义文论- 哥特学派和浪漫主义文论- 结构主义和后现代主义文论3.2 主要的西方文论理论家- 亚里士多德:戏剧理论- 锡摩涅德斯:史诗理论- 弗洛伊德:精神分析理论- 托尔斯泰:小说理论- 巴克金:叙事理论- 巴赫金:读者响应理论- 德勒兹:后现代主义理论3.3 概念和相关理论- 文学批评方法论- 叙事结构和叙述技巧- 观众/读者的角色和影响- 文学与社会/政治/历史的关系- 性别/阶级/种族等身份政治的分析4. 教学方法为了达到教学目标,本课程将采用以下教学方法:- 讲座:介绍和讲解西方文论的基本概念和理论,以及相关文学作品的分析。
- 小组讨论:组织学生进行文学作品的分析和讨论,促进互动和批判性思维。
- 阅读和写作:要求学生独立阅读并理解文学作品,撰写相关的学术论文或评论。
- 演示和练习:通过展示范例和进行实践练习,帮助学生理解和应用西方文论的方法和理论。
5. 评估方法为了评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方法:- 期中考试:检验学生对于西方文论的基本概念和理论的掌握程度。
- 书面作业:要求学生根据所学的理论分析文学作品。
- 学术论文:要求学生撰写一篇具有一定研究价值的学术论文,展示对于西方文论的深入理解和批判性思考能力。
- 参与度和小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与度和批判性思维能力。
1.现代西方文论的时间和空间界定。
时间上,界定为二十世纪的西方文论思想。
空间上,西方文论的“西方”主要指欧、美等地,除了地域含义外,还包括历史文化因素,因此,西方文论也包括俄罗斯的文论。
2.现代西方哲学的两大主潮——人本主义和科学主义的内涵。
人本主义,就是以人为本的哲学理论,即是把“人”作为哲学研究的核心、出发点和归宿,通过对人本身的研究来探寻世界的本质及其他哲学问题。
科学主义,是以自然科学的眼光、原则和方法来研究世界的哲学理论,即是把一切人类精神文化现象的认识根源归结为数理科学,强调研究的客观性、精确性和科学性,它的思想基础是主观经验主义和逻辑实证主义。
3.现代西方文论的两大主潮——人本主义文论和科学主义文论的内涵。
4.人本主义文论具体有哪些?①象征主义与意象派诗论。
庞德②表现主义文论。
克罗齐③精神分析学文论。
弗洛伊德④现象学和存在主义文论。
萨特、海德格尔⑤解释学和接受理论。
姚斯5.科学主义文论具体有哪些?①形式主义文论、布拉格学派。
②语义学和新批评理论。
③结构主义文论、符号学、叙事学。
6.现代西方文论的两次转移是什么a.从作家到作品文本19世纪的西方文学理论把研究重点放在作家身上。
20世纪初文论,仍以作家为研究重点。
20世纪二三十年代起,随着俄国形式主义、语义学和新批评派的崛起,西方文论研究的重点开始发生变化即从以作家研究为主逐步转向以作品研究为主。
b.从作品文本到读者接受20世纪三四十年代,现象学和存在主义文论,在重点研究文学作品时,也关注读者的接受问题。
六七十年代,接受理论和解释学兴起,文论研究的重点从作品文本转到读者接受上来。
7.现代西方文论的两个转向是什么a.非理性转向非理性转向主要是就人本主义文论而言的。
20世纪,人本主义哲学和文论中,非理性主义逐渐突出,超越了理性主义。
从理性到非理性,这就是“非理性转向”。
b.语言论转向19世纪末,20世纪初,受索绪尔语言学理论的启迪,西方哲学逐渐由认识论轴心转向语言论轴心。
如果说认识论哲学关注“我们如何知道世界的本质”;而语言论哲学则关注“我们如何表述我们所知晓的世界的本质”,它强调要先在语言层面上检验命题的真伪。
在现代西方文论中,“语言论转向”主要体现在科学主义文论中。
俄国形式主义、布拉格学派、语义学和新批评,到结构主义、符号学,都从不同方面突出了语言论的中心地位。
8.现代西方文论的表现特点。
a.流派繁多。
b.更迭迅速。
c.许多流派之间既有冲突,又有交叉、重叠、影响和吸收,呈现复杂的关系。
9.现代西方文论(或人本主义文论)的开端是唯意志主义哲学、文艺美学。
现代西方文论中的人本主义思潮,在20世纪时进入了高潮阶段,但其开端却是19世纪的唯意志主义哲学、美学。
近代人本主义思潮是以理性主义为主流,把人的本质归结为理性,把理性看成是衡量、认识和创造世界的最根本尺度。
在哲学和美学上,最先自觉地用“生命意志”来否定、取代“理性”的,就是唯意志主义。
唯意志主义:对传统的人本主义的理性本体论进行挑战,批判人类理性的局限性,把生命意志规定为人的本质特征和终极意义的显现,并把它作为整个宇宙、世界的本原,从而确立生命本体论在哲学上的中心地位,具有鲜明的现代性。
10."叔本华的哲学思想内涵:生命意志本体论、直观主义认识论、悲观主义人生论。
(叔本华(1788—1860),德国著名哲学家、美学家《作为意志和表象的世界》(18年)生命意志本体论叔本华对世界的本原与本质提出两个基本命题:一是“世界是我的表象”;一是“世界作为意志”。
首先,叔本华认为,全部客观世界或现象界都是表象世界。
世界是为主体而存在,只是作为表象而存在。
叔本华把客观世界主体化、心理化,把世界不以人的意志为转移而客观存在的铁的事实篡改成世界只是人的表象,这实际是唯心主义世界观。
其次,叔本华认为五彩缤纷的表象世界还只是表面的,只有意志才是世界的内在本质。
意志的任何活动都体现为其身体的活动,身体活动便是客观化了的意志活动。
对世界来说,整个世界的本原与本质是意志,意志的客体化或外化,才构成了纷纭复杂的表象世界。
直观主义认识论叔本华的直观主义认识论直接由意志本体论推演而来。
首先,他认为意志先于认识、高于认识,认识和理性都是意志客体化发展到一定级别的产物,是个体维持生存和传代的一种辅助工具或器械。
其次,认识又随意志客体化而由较高级别向最高级别发展。
直观认识虽低于理性认识,但理性认识是由直观认识来的。
知识的根源不在理性,而是直观认识沉淀于理性的结果。
叔本华对直观作了神秘主义的解释。
叔本华认为,直观是“直接的了知”,而“直接的了知”也是一刹那间的工作,是突然的“领悟”。
它是一种超越感性与理性,却能直接、瞬间了知、把握对象因果性的主体之能力。
凡是纯粹由直观产生的事物,纯粹依直观而行事,便永无谬误,也不会为时代所推翻。
悲观主义人生论叔本华从生命意志本体论出发,认为生命意志的本质就是痛苦。
因为生命意志即盲目的无止境的、寻求生存、繁衍的欲望,而欲求的那种高度激烈性本身就已直接是痛苦的永久根源。
一切痛苦不是别的什么,而是未曾满足的和未被阻挠了的欲求。
因此,人生即痛苦。
摆脱痛苦,就要禁欲,分为三步:a.自愿放弃性欲。
因为性欲是生命意志最坚决表现,性欲把痛苦推至无限。
b.否定痛苦。
痛苦是一个净化炉,人经过痛苦煎熬而感到绝望,从而转向内心,进入直观,清心寡欲,达到超脱一切痛苦的神圣境界。
C.死亡灭绝。
寂灭的最高形式是绝食而死。
11."叔本华的美的形态——“三美”说:优美、壮美、媚美。
叔本华认为,审美的观审包括两个方面,即主体方面与客体方面。
这两个方面在具体审美观审中的关系不是一成不变的,而是随着对象的特性而有所侧重和变化,这就造成了在观审中形成的美的三种基本形态①优美(感):是指在观审中,认识的对象由于其形态很容易成为其理念的代表,使主体不知不觉就摆脱了意志和为意志服务的认识,从而进入到直观的状态。
优美(感)无需主体作什么努力,只靠对象本身就能轻而易举摆脱意志而达于直观,所以,客观因素占了主导地位。
②壮美(感):是指由于认识的对象与主体的意志存在某种敌对,因而只有靠主体有意的强制努力才能挣脱这种敌对关系而达到纯粹观赏状态。
壮美需要主体作出巨大努力才能挣脱意志而接纳对象、进入观审状态,是主观因素占了优势③媚美(感):媚美是“唤起鉴赏者的意志因而摧毁了纯粹的审美观赏”,它不是美的,而是反审美的。
“积极的”媚美:如绘画中的食物与人体,只有引起观赏者的食欲与肉欲,即纯感官刺激。
“消极的”媚美:则把“意志深恶痛绝的对象展示于鉴赏之前”,因而是令人作呕的、糟糕的(人妖、罂粟花)。
12."叔本华关于“艺术的功能——摆脱痛苦”的思想。
叔本华认为,生命意志的本质就是痛苦,因为意志是永不满足的欲求,因而人的痛苦是与生俱来的。
要想摆脱痛苦,只有使认识从服务于意志和充当作意志的工具中解脱出来。
根本彻底的解脱之途只有灭绝意志,走向“寂灭”、涅槃,即死亡。
暂时的解脱之途只有依赖于艺术了。
因为艺术是以纯粹观审方式,在表象世界中直观到理念这个意志的直接客体性,因而能躲避为意志服务的劳役,挣脱意志的束缚,而达到主体与理念的水乳交融,主体“自失”于对象之中,即物我两忘的审美境界中,主体内心充满喜悦的美感,从而将日常生活中的痛苦忘怀于九霄云外。
但是,艺术摆脱人生痛苦的功能不是无限的、永恒的,而是有限的、暂时的。
因为,观审状态对于主体来说,一般都是偶然的、暂时的。
意志和痛苦如同如来佛的巨手一样,是人类永远跳不出去的,唯一的出路就是死亡。
而艺术也就被看作是人类自觉走向死亡、灭绝途中所迈出的一小步。
叔本华的艺术观不但是彻底非理性主义的,而且浸透了悲观主义的色彩。
13."尼采的作品著作有哪些?酒神精神和日神精神的内涵a.1870—1876年,受叔本华影响较大的时期,代表作是《悲剧的诞生》(1871年);b.受孔德、斯宾塞实证主义影响的思想发展时期,代表作有《人性的、太人性的》(1878年)、《朝霞》(1881年);c.独创时期,“强力意志”思想趋于成熟,主要著作有《快乐的知识》(1882年)、《查拉图斯特拉如是说》(1885年)、《强力意志》(1895年出)。
在尼采看来,日神和酒神分别象征着宇宙、自然、人类的两种基本的生命本能和原始力量。
日神象征着美的外观的幻觉力量;酒神则表现惊骇狂烈的情绪放纵的力量。
尼采用梦和醉这两种人的心理现象来比喻日神与酒神两种力量,认为日神展示为“梦”的幻境和美的形象,而酒神则借“醉”态体现为激情的狂烈、高涨和忘我境界。
代表日神精神的典型艺术是造型艺术,因为日神是梦的艺术世界,是梦象与外观的美,而梦境的美丽外观是一切造型艺术的前提,所以,日神是“一切造型力量之神”。
表酒神精神的典型艺术是非造型的音乐艺术。
“酒神音乐家完全没有形象,他是原始痛苦本身及其原始回响”。
酒神艺术侧重于听觉内心的鼓荡。
14."尼采的“强力意志”的内涵。
强力意志是生命意志,但不是求生命的意志,而是求强力的意志,是求扩展和超越的意志。
求强力正是意志之本质。
人的一切(肉体与精神)都是强力意志的表现与产物。
强力意志分化为追求食物的意志,追求财产的意志,追求奴仆和主子的意志……全部的自然、人类、宇宙的历史内容和过程都是由强力意志的强弱矛盾与冲突构成的。
15."象征主义概念和内涵和代表人物。
波德莱尔的“应和”论。
19世纪西方文学随着现实主义、自然主义和浪漫主义思潮的逐渐衰落,象征主义思潮应运而生。
“象征主义”概念的提出是希腊诗人让·莫雷亚斯。
他于1886年发表《象征主义宣言》,正式用“象征主义诗人”来概括法国这批新潮诗人前期象征主义主要是指19世纪后半叶产生于法国的诗歌流派,代表人物是波德莱尔、魏尔兰、马拉美。
他们同时也是前期象征主义诗论的主要代表。
后期象征主义诗潮再度兴起,20世纪初从法国扩及欧美各国,主要代表人物有法国的瓦莱里,英国的叶芝、西蒙斯等波德莱尔十四行诗《应和》首次提出著名的象征主义“应和”论,认为自然界万物互为象征,组成“象征的森林”,人的感官之间亦相互应和沟通,人的心灵与自然界之间也是互为应和、交流的,诗就是这种象征、应和的产物。
故该诗被誉为“象征主义的宪章”。
16."瓦莱里以音乐化为核心的象征主义诗论的“音乐化”内涵及其理解。
对于象征主义诗歌的界定,瓦莱里同其前辈及同时代人不一样,既不同于“应和”论,也不同于“暗示”和“神秘”论,而是独特的“音乐化”论。
在他看来,象征主义诗歌的本质就在于使诗歌这种语言艺术“音乐化”。
首先,音乐化是指诗的语词关系在读者欣赏时引起的一种和谐的整体感觉效果,也即语词与人的整体感觉情绪领域的某种和谐合拍的关系。