最新科普(仁爱)版英语七年级上册Unit1 Topic1 SectionB【优质课教案】【含教学反思】

Unit1Making New FriendsTopic1Welcome to China!Section BⅠ.Material analysis通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知识。

本课主要活动是1a和3a。

通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr.Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”,“How do you do?”,“This is…”。

同学们继续学习字母Hh～Nn。

老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you!How do you do?This is…2.Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。

3.Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写英文字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。

Ⅲ.The key points and difficult points1.Key points正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写Hh～Nn大小写字母。

2.Difficult pointsBe动词am,is,are的应用；称呼语Miss,Mr,Ms的区别和使用；大小写字母的转化。

Ⅳ.Learning strategies做游戏是学习英语的一种好方法。

精心整理Unit1Topic1SectionA学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。

此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。

它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。

hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。

3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？—Yes,Iam.是的，我是。

Areyou··年龄等问题，回答肯定的用Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！—Thankyou！谢谢。

welcometo+地点名词欢迎到······来。

习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。

Ⅱ、单项选择。

（）1、—youLiPing?—Yes,I.A.Are；amB.I；()2、——A.Fine,thankyou.B.Thankyou()3、——A.Yes,I’m.()4、——A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、——Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。

ⅠⅡ()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.()4.IamKangkang.AreyouMaria?D.Goodmorning.()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.Unit1Topic1,SectionB 学习目标：1.字母的书写。

Unit 1 Topic 2 Where are you from? Section B【教学目标】1．学习主格人称代词I, you, he, she. they,及物主代词my ,your的用法。

2．了解句子的语音语调，大小写及标点符号。

3．复习询问他人姓名和籍贯。

（1）---What’s her name? ---Her name is Deng Yaping.（2）---Where’s she from? --She’s from China.（3）---Are they from England? ---No, they aren’t.4．复习am／is／are的一般疑问句及其回答。

【教学重点】Who’s she/he?【教学难点】Are they fr om…？Yes, they are./ No, they aren’t【教学过程】第一步：复习1．分组活动，让学生调查该组成员姓名和来自哪里。

运用：Excuse me，What’s your name?／W here are you from?等句型。

填写下面表格。

Name From2．链式提问，复习am／is／are的一般疑问句及其回答。

例如：T：Are you S2?S1：No，I’m not．T：Are you S3?Sl：No，I’m not．T：Are you Sl?Sl：Yes，I am．学生两人一组操练，可以换成Is he／she…?句型。

3．运用动作，边说边做，引出形容词性物主代词：her，his。

T：This is my pen．This is my book．This is my ruler. (走向一女生。

) This is her pen．This is her book．This is her ruler. (走向一男生。

) This is his pen．This is his book．This is his ruler. 板书her/his 并让学生猜意思。

Unit 1 Topic 1 Section ANew wordsNew phrasesUseful expressions知识点击1. Good morning!早上好!此句为早上或上午见面互相打招呼时所用的问候语。

它的答语仍然用“Good morning!”。

如：—Good morning, Kangkang!早上好,康康!—Good morning, Michael!早上好，迈克尔！在非正式场合，朋友和家人之间，可以省略good,只用morning问候。

如：Morning, Mom!早上好，妈妈！【拓展】其他时间段的问候语还有：Good afternoon!下午好!Good evening!晚上好！Good night!晚安!以上三个问候语也用同样的句子来回答。

【注意】“Good night!”不是问候语，而是人们在晚上分别时或睡觉前的道别用语，意为“晚安！"，答语仍然是"Goodnight!"2.I’m Kangkang,我是康康。

英语中常用I'm...句型进行自我介绍。

如：I'm Maria,=I am Maria.我是玛丽亚3.—Welcome to China!欢迎到中国来！—Thank you.谢谢你。

Welcome to Beijing!欢迎到北京来！Welcome here!欢迎到这里来！当对方用welcome表示欢迎时，常用"Thanks./Thank you./Thanks a lot.”来回答。

如：—Welcome to Shanghai, Kangkang!康康，欢迎你到上海来！—Thanks.谢谢。

【拓展】“you’re welcome.”意为“不客气。

”如：—Thank you.谢谢你。

—You're welcome.不客气。

4.Hello!/ Hi!你好！“Hello!”和“Hi!”一般用于熟人之间互相打招呼，语气比较随意，常用于非正式场合，使用时不受时间限制。

Topic 1 Section B目标梳理1.知识目标能够正确朗读并运用下列词汇: see, this, is, my, teacher, how, do, mom, dad, Miss；能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you! How do you do? This is…2.技能目标能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用英语表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。

3.情感目标能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写英文字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。

重点难点梳理1.重点梳理正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写H h～N n大小写字母。

2.难点梳理Be动词am, is, are的应用；称呼语Miss, Mr, Ms的区别和使用；大小写字母的转化。

知识梳理1.----Good morning,Mr.Brown! Nice to see you.布明老师，早上好！见到你我很高兴。

-----Good morning,Maria! Nice to see you,too.玛丽亚，早上好！见到你我也很高兴。

Nice to see you.通常是熟人之间见面时的礼貌用语。

回答时常用Nice to see you,too.2.Mr.Brown,this is my mom.布朗老师，这是我妈妈。

(1)初次见面介绍某人时常用This is…(2)在学校，Mr.是学生对男教师的称呼，Miss是对女教师的称呼，意为“老师”，放在姓氏或全名前。

如：Mr.Chen 陈老师，Miss Wang Song王松老师。

此外，英美国家的人习惯把Mr.“先生”(婚否不限)，Mrs.“夫人”(已婚女子)，Miss“女士，小姐”（未婚女子)和Ms.“女士”(没必要说明其婚姻状况或其婚姻状况不明)用在姓氏或全名前，作为称呼。

Unit1 Topic1 SectionB参考教案Section BThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=Mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:(1)Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.(2)—Nice to see you.—Nice to see you, too.(3)—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/教学挂图/音频设备/字母卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。

1. (让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。

也可以让两位学生在黑板上听写，要求遵守在四线格上书写的规则。

特别强调学生在书写时要用手写体。

)2. (教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。

)T: Match the sentences in Column A with those in Column B.(教师给以适当汉语提示。

)(核对答案，教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。

)3. (师生对话，导出新词。

)T: Good morning, S1!S1: Good morning, …T: Oh. I’m …, you can call me Mr./Miss … (教师给以汉语提示。