讨 论
“三颗心”代表的是哪些人？ (爸爸、 妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈、 宁宁的三颗心图片。) 你最喜欢哪颗心？ 请找出写你最 喜欢的那颗心的句子，并勾画下来， 读一读，看看这是一颗怎样的心。
读一读
从什么地方体会到他们对 老爷爷的关心？
宁宁这么小就会关心别人，他 的这种品质是受了谁的影响？ 看来，宁宁父母这种好的品质 影响了宁宁，让宁宁也学会了关心 人。同样，我们的爱、我们的言行 也会影响身边的每个人。
西师大版一年级语文下册第六单元
三 颗 心
教学目标
1.运用学过的方法自主学习本课生字， 会写课后的字，感知汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.唤起生活的感受，体会邻里亲情，在 潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人 的教育。 4.能把这个故事讲给别人听。
说一说
课文讲了一个什么故事？（ 宁位老爷爷，宁宁 和爸爸妈妈还做了些什么？展开想 象，小组交流，全班交流。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
