教学视频研习表

关于开展教育研习工作的指导意见（讨论稿）为深入总结教育实习的经验教训，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，特制定本指导意见。

一、教育研习的基本目标教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

通过教育研习，学生应达到如下目标：1.了解教育实习的主要功能与特点，知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足。

2.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径，反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。

3.通过教育报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。

4.应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。

二、教育研习的主要内容（一）教育实习经验交流1、教学工作的成就与不足2、班级管理工作的成就与不足3、教育调查研究的成就与不足4、小组实习指导与管理的成就与不足（二）教学设计文本研讨1、教案文本规范性分析2、教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）3、教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）4、教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）（三）课堂教学观察评议1、教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）2、教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）（四）主题班会评议1、班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）2、教学方法研讨（讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）（五）教育科研报告研讨1、选题意义探讨2、研究（调查）设计研讨3、研究（调查）过程研讨4、结果表述研讨三、教育研习的模式说明1．教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。

研習手冊內容一、九年一貫國語文綱要二、九年一貫國語文綱要序列三、九年一貫國語文能力指標檢核內容四、參考資料九年一貫國語文能力序列市立師院語文系馮永敏壹､九年一貫國語文領域序列依據１﹑九年一貫國語文課程綱要〈教育部頒行〉見九年一貫語文領域課程綱要〈馮永敏、謝秀芬整合〉２﹑九年一貫國語文教材內容教材內容是學生獲取系統知識的工具，也是教師進行教學的依據。

序列的擬定，也必須找出教材的系統性和提供學生學習的知識內容，循序漸進，由淺入深進行。

３﹑中小學生心理特點一、二年級小學生的思維是以具體形象為主要形式，認識事物往往需要借助實物或形象。

在這個階段中，教師採用形象、直觀的手段，教會學生學習，讓學生在理解知識的過程中感知、認識學習方法。

三、四年級的學生已有了一定自控能力，思維方式正處於形象思維向抽象思維過渡階段。

在這個階段中，教師要有意識在教學過程中進行示範性的指導，並經由反覆練習遷移運用，逐步形成語文能力。

五、六年級的學生已能較長時間有效知覺事物，能區分事物主要和次要的特徵，觀察事物、認識事物的能力較前加強，他們已學會語文知識的一些的具體方法。

在這個階段中，教師要在教學中積極引導學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結學習經驗，讓學生主動尋找適合自己的語文學習方法，使他們的學習方法更科學、更系統。

國中學生的思維能力迅速發展，較之於小學生的具體形象的方式，則更注意抽象的邏輯思維發展。

教師要在教學中積極指導學生進行多角度、多方面的去比較、歸納、演繹、綜合等方法，以掌握和理解語文基本概念，在教學過程中引導學生自覺探索研究，以建立自己的合理語文知能結構。

貳､､九年一貫國語文能力教學序列具體內容各校教學前，先請根據九年一貫國語文課程綱要的基本要求，並按照中小學生的認識規律和學習特點，指導學生掌握科學的學習方法、技能和規律，養成良好的學習習慣等，逐年安排出學習重點，以利提升其自學能力。

參九年一貫國語文能力指標檢核重點內容逐年教授學習重點後，依相關重點內容以檢核學生語文能力，觀察學生學習能力之建立，或適時調整教學，以利系統建構學生語文知能。

关于开展教育研习工作的指导意见（讨论稿）为深入总结教育实习的经验教训，进一步促进师范生完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，特制定本指导意见。

一、教育研习的基本目标教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

通过教育研习，学生应达到如下目标：1.了解教育实习的主要功能与特点，知道自身在教育实习过程中的主要收获与不足。

2.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径，反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学的理念。

3.通过教育报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。

4.应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。

二、教育研习的主要内容（一）教育实习经验交流1、教学工作的成就与不足2、班级管理工作的成就与不足3、教育调查研究的成就与不足4、小组实习指导与管理的成就与不足（二）教学设计文本研讨1、教案文本规范性分析2、教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）3、教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）4、教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）（三）课堂教学观察评议1、教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）2、教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）（四）主题班会评议1、班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）2、教学方法研讨（讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）3、教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）4、教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）（五）教育科研报告研讨1、选题意义探讨2、研究（调查）设计研讨3、研究（调查）过程研讨4、结果表述研讨三、教育研习的模式说明1．教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。

研习报告学院数理与信息工程学院专业物理学学号10180139姓名叶超实习学校温州五十八中实习指导教师马君勇实习年级高二题目教师成长之路引言教育研习是教师职前教育的一种重要的课程形态，是教师教育实践课程体现的重要组成部分。

在这期间，认识教育实习中的一些不足和缺陷，完善自身的知识结构、能力结构、技能结构，提高自己的教师教学技能。

本文就是以对自由落体的视频材料和一个文本材料进行分析，找出教育实习中出现的教师教学问题1正文我实习的学校是温州市第五十八中学，授课的班级是高二（6 ）班。

播放的视频节选自萧山五中一位物理老师的示范课，《闭合电路的欧姆定律》这一节课，截取的片段长度约10分钟，内容主要为对实验课的讲解。

之所以选择这部分内容，是因为这是我自认为与其他实习老师不同的地方。

这节课本身的知识内容较为简单，但是有一些值得思考的，具有启发性的地方。

（一）、引课阶段在引课阶段，老师主要说明了这节课的主要任务：1、分析下次实验课的实验操作当中所涉及的理论知识；2、用剩余的时间分析习题。

由于不是新课，所以也不需要特别多的引课设计，直奔主题。

（二）、分析环节在对实验课的分析中，又可以分为两部分：1、电路的设计；2、实验注意的事项；3、电表的读数。

这三方面都是高二物理教学中重点，几乎每年在高考中都占有相当多的分值。

所以，在实验课之前，让学生们充分了解实验操作中的理论知识，是非常必要的。

大悟的感觉。

然后提出现在需不需要电阻箱，让学生产生一种认知冲突。

并告诉学生，这时候需要知道电阻的阻值，计算出路端电压从而和之前提到的内容相互对应。

之后，问学生如果没有电流表该如何改装。

有了之前的改装电压表的背景，学生很快地就能指出电流I可以用U/R来表示。

老师主要顺着学生们的思路，画出了电路图。

知道了测量电路的原理之后，老师开始讲解操作中的注意事项。

在2。

物理学（师范）专业教育研习教学大纲一、课程名称/课程代码：教育研习/1021757006二、课程总周数/总学分：2周/1学分三、适用专业和年级: 2010级物理学（师范）本科专业四、教育研习的目的、任务和要求（一）教学目的1．通过对物理教学实习的反思，了解自己在物理教学实践中存在的问题，探讨解决问题的有效途径；提高教学水平；2．经历反思性教学实践，了解反思性物理教学的基本过程；获得反思性物理教学技能的训练；3．经历反思性教学实践，体验“经验+反思=成长”的教师专业成长方式，理解教师内在因素在完善自我中的价值，体验教师学习与成长的新模式。

（二）学习任务1．通过对教学实习视频的观摩、自我剖析、小组讨论，诊断教学实践中存在的问题，分析问题产生的原因；2．根据自我剖析、小组讨论的诊断结果；重新设计教学，模拟课堂教学；并通过对比分析教学改进的有效性。

五、教育研习项目内容与时间安排（一）教育研习项目内容反思性物理教学实践内容主要包括：视频观摩、自我剖析、小组讨论、重教设计、重教拍摄、对比分析、总结提升。

（二）教育研习项目时间安排时间安排在第六学期教育实习之后，共计1周。

六、教育研习报告（作业）要求1．物理实习教学视频；2．物理实习教学反思记录（电子稿）；3．重教教学设计（电子稿）；4．重教教学视频；5．教学反思前后教学改进的比较记录。

七、教育研习的考核与成绩评定反思性物理教学实践的成绩评定主要依据平时成绩，内容包括：平时参与反思的态度与积极性；上交的作业材料；反思前后教学改进情况而定。

成绩分为：优（90~100）、良（80~89）、中（70~79）及格（60~69）、不及格（59分以下）五个等级。

八、参考书与资料中学物理教材；中学物理教学指导书；中学物理教学法；教育学著作等。

撰稿人：审稿人：年月日年月日。

教育研习报告
题目：教育研习报告
学院：数理与信息工程学院
专业：物理学
姓名：艾合麦提·卡司木
学号： 08180128 实习学校：新疆岳普湖县第一中学
指导老师：
2012年10月
研习报告
学院数理信息学院学号 09180218 姓名艾合麦提·卡司木
实习学校新疆岳普湖县一中指导教师马昌法实习年级高二
研习工作总结
研习教师评议
研习成绩考评
教学视频分析简表
学院数理信息学院学号 09180218 姓名艾合麦提·卡司木
实习学校新疆岳普湖县第一中学指导教师马昌法实习年级高二
教学视频信息：必修1第二章第2节《匀变速直线运动的速度与时间的关系》。

研习报告
学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学
学号 12170321 姓名汤丽娅
实习学校乐清中学实习指导教师卢林光
实习年级高一
一、课堂教学视频研习；
观看自己的教学视频，我发现自己有许多不足，概括之后有以下几点：
1、在幻灯片方面：在引入例子的动画上出了差错，导致引入无法
起到引发认知冲突的作用。

2、在注意方面：
面对黑板的时间过长，与学生眼神交流过少
注意力分配不均衡，主要分布在前三排的中间，对于后面以及两侧很少顾及到，这不利于老师了解学生学习情况。

3、在教学方法上，我采用讲授法，以我讲授为主，学生听为辅，
这导致学生上课的积极性不够，课堂气氛沉闷。

在最后课堂小结上
我应该让学生来概括这节课的小结，而不是我为了凸显整节课的教
学完整性代替学生进行总结。

4、在提问上，我大多问一些“是不是”“对吗”等等这些无意义的
问题，这类问题对于启发学生根本没有起到作用。

5、时间安排上，我在引入环节上耗时过长，总时8分钟，引入的内
容大多是初中所学过的知识，而我将五分之一的时间花在复习上，
导致学生误以为这节课的内容上复习初中的知识而放松懈怠。

根据
教育心理学中的首因效应，学生的注意力主要集中在一节课的前面
几分钟和后面的几分钟，所以，我应该在引入时不宜设置过于简单
的题目。

研习工作总结
研习评议
研习成绩考评。

研习报告学院数理与信息工程学院专业物理学学号10180139姓名叶超实习学校温州五十八中实习指导老师马君勇实习年级高二在研习过程中，通过观看其他同学的视频，我在他们身上也发现了很多我自身也存在的问题和错误，彳艮有借鉴意义。

比方上课的时候容易摇头晃脑、手不知道该放哪里、精神状态不够饱满、存在不适宜的口头禅等等。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

〞实习是提升我们师范技能的重要环节,是我们将所学的理论付之于理论的过程我们也知道“学而不思那么罔〞，单单一次实习还缺乏以让我们产生质的飞越，我们更需要在实习之后的总结，充分地认识我们在理论过程中暴露的问题。

虚心地承受同学指出的缺乏和老师给出的肯緊的建议，并且内化为自己的实际行动，努力在之后的教学过程中，纠正错误、完善缺乏、保持有点、开展特点。

让自己的物理课堂说明上生动，内容上严谨、设计上巧妙，真真正正地深入学生的心中，而不懈努力。

在这次的对于视频材料的研习中，我深入的体会到了教学不是简单的上课和修改作业，而是一项复杂的工程。

其中包含许多的知识，比方教学教法、教学内容、学清分析、教学工具等等。

遇到的问题每天都不一样，即使上同一节课，每个学生的学习才能不同你要考虑到每个学生的详细情况，对症下药，让每个同学都能掌握知识点，并会运用。

这位老师上课的过程中有很多值得学习的地方：1、上课教态非常好，肢体语言丰富；2、语速较快，但是停顿得当，给学生留了足够考虑的时间。

3、虽然在课堂上没有较多的互动，但是这样的处理也是合理的本节课前半局部内容，本身就是讲解实验原理，为下一节实验课做好铺垫，并不是上新课。

结论4、老师在认知冲突的设计上很有用意，在短短的10分钟内，设计了两次认知冲突，让学生们对电路的设计有了更深入的认识。

5、上课所将的内容，逻辑性较强，围绕着闭合电路的欧姆定公式展开成三个电路，知识点采取点面结合的方式，让学生们更好的理解和内化。

以后要是我走上教学岗位，我多多研究教学视频，采用“同课异构〞形式，或同一老师形式，再或者研习自己视频等多种手段提高自己的教学程度。

实习前教育研习报告随着教育实习的日益临近，作为一名即将步入教师行列的实习生，我深感责任重大。

为了更好地完成实习任务，我认真参加了实习前的教育研习活动，通过学习理论知识、观摩教学视频、参与讨论交流等方式，为实习做好了充分的准备。

首先，在教育研习活动中，我系统地学习了教育学、心理学、教育法规等相关知识。

通过这些理论学习，我对教育的本质、目的、方法有了更深入的了解，为今后从事教育工作奠定了理论基础。

同时，我也认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长、培养他们的人格品质。

这使我更加坚定了教育事业的神圣性和责任感。

其次，我观摩了一些优秀老师的课堂教学视频，学习了他们的教学方法和技巧。

从中我发现，优秀的教师在课堂上都能充分发挥学生的主体作用，注重启发学生思考，创设生动活泼的学习氛围。

此外，他们还注重课堂管理和学生评价，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

这些经验对我今后上课有很大的启发和借鉴作用。

再次，我参与了实习前的讨论交流活动，与同学们分享了彼此的教育理念和教育故事。

通过这些交流，我认识到每个教师都有自己独特的教学风格和优势，我们要学会取长补短，相互学习，共同进步。

同时，大家还就教学中可能遇到的问题和困难进行了讨论，为实习中的问题解决提供了思路和策略。

此外，在教育研习活动中，我们还进行了教育实践演练，如编写教案、制作课件、模拟上课等。

通过这些实践操作，我对教学过程有了更清晰的认识，也提高了自己的教学能力。

例如，在编写教案时，我学会了如何根据学生的实际情况和教学目标设计合理的学习活动；在制作课件时，我掌握了运用多媒体技术辅助教学的方法；在模拟上课时，我锻炼了自己的课堂组织和调控能力。

最后，教育研习活动使我对实习生的角色有了更明确的定位。

作为一名实习生，我们要虚心学习，尊重和感谢指导老师，认真完成实习任务。

同时，我们还要注重与同事、学生的沟通，积极参与学校的教育教学活动，为学校的教育事业贡献自己的力量。

教育研习报告范文四篇教育研习报告1经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少，实习总结：英语专业师范生教育实习总结。

下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。

教学经验：如何上好一个普通班的课普通班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。

整个班的基础是参差不齐的。

所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。

如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。

二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够积极参与、配合。

三、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。

对于一个普通班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。

要分层次去要求不同类型的学生。

如：成绩相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的重、难点。

成绩中等的学生，要求他们至少要接受70%的教学内容。

成绩较差的学生，只能要求他们接受40%的知识点。

完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。

对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬!在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。

首先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。

让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。

还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。

作为老师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。

通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好大部分学生都说："因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。

教学视频中字幕的设计和制作研究姓名：***单位：山西省平遥县杜家庄中学教学视频中字幕的设计和制作研究内容摘要受多元化教学方式的影响，教学视频被广泛的运用在人们生活学习的各个领域，与此同时教学视频的质量问题也为各级教育机构所关注。

作为教学视频中不可或缺的视觉表现元素之一，教学视频字幕的设计问题自然成为了教学视频编制系统中重要的组成部分，而教学视频字幕质量的好坏问题自然倍受关注。

本文通过研习现有的教学视频字幕案例，从中找寻规律、发现不足，并参照信息传播原理、视觉心理、教育心理学等理论，结合教学视频编辑人员访谈记录，分析教学视频字幕在设计中存在的不足，提出教学视频字幕设计制作的合理化思想，给出教学视频字幕制作的具体方案，以供教学视频编辑人员参考，进而提升教学视频的整体质量。

【关键词】教学视频字幕设计字幕制作教学视频中字幕的设计和制作研究单位：山西省平遥县杜家庄中学姓名：雷艳萍第四次信息技术革命，使信息传递更好的突破了时空的局限，引发了视听技术和大众传播媒介的繁荣，随之各种新型媒体被广泛应用于教育领域，教学视频便应运而生。

最初教学视频是基于卫星电视和光盘的远程教育资源，而经过长期卓越的发展，如今的教学视频早已被广泛应用到人们生活、学习的各个领域，加之“微课”盛行，这就促使更多的人来关注教学视频的后期制作，教学视频字幕的研究也将备受关注。

一、引言（一）研究背景教学视频是以培养人为目的，而编制的应用于教育学习的视频资源，是当代教育的重要资源，以生动形象、多维度、多感官的信息表现性而壮大开来。

无论是各级各类的学校，还是民办教育机构、各类商家、传媒都对教育类视频产生了浓厚的热情。

如各高校关注的精品视频课、公开课、微课等教学视频资源的传享、比赛、研习，或中央一台举办的中国首档青年电视公开课“开课啦”、教育部主办的首届“中国微课大赛”等，这些活动在凸显人们关注热情之余也促进了教学视频的发展。

如今，教学视频广泛的应用已达到新的高潮。

教育实习研习报告（全文完整）教育实习研习报告5篇第1篇:教育实习研习报告课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。

在教学过程中，面对课堂突发事件，教师如果处理不好，有可能会影响到教师教学的进程和其他孩子的学习。

这就需要教师具有处变不惊的良好心态和高超的应变能力，才能处理好课堂突发事件，变不利因素为有利因素。

教育实习结束后，我们便开始了为期一周的教育研习。

本次研习针对教师如何巧妙的处理课堂突发事件来研究，从研习材料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。

为此我们进行了总结与反思，以下是我们小组的讨论结果及汇总：一、课堂突发事件的类型（一）干扰型在语文课堂中的教学是活跃的，它与外部环境有着密切的联系。

因此，不可能完全隔断外界的干扰。

例如：教室内正在上课，室外突然乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨；或几只蜜蜂作为“不速之客”飞进教室，“嗡嗡嗡嗡”地响个不停等等，这些都可能是突发事件产生的原因，这些课堂突发事件的发生，无疑会分散或转移孩子们的注意力，干扰正常的教学秩序。

从而导致教师的教学目标无法顺利完成，教学的效果也大打折扣。

（二）教师失误型教师在教学时难免会发生讲解错误或者板书错误的情况，而这些情况又会不时地吸引学生的注意力，甚至有些学生会直接指出教师的错误，其他学生就会趁机起哄，导致课堂秩序混乱。

这时经验不足的教师就会阵脚大乱，无法进行接下来正常的教学活动。

（三）课堂异动型1．分心型假如教师讲授的时间过长，那么学生就会因长时间听讲而出现疲劳和注意力涣散的现象。

小学的孩子自制能力比较差，当教师在台上讲课时，有些学生就会在下边打瞌睡，或者做其他的小动作。

这时教师若提问，他们往往会答非所问，甚至引得同学哄堂大笑，这时此同学的自尊心也会受到影响。

2．恶作剧型一个班有几十个学生，难免有几个爱出风头的，也有的学生对教师的某些做法不满或者抱有成见。

教学设计案例研习一、案例背景描绘在一所中学中，汤姆老师负责一年级英语课程的教学。

他认识到学生们对于语法知识的学习存在困难，于是他决定设计一堂以趣味性为主题的课程来激发学生的学习兴趣。

二、教学目标设定1. 语言目标：学生能够准确地理解和使用英语中的动词时态。

2. 学习策略目标：学生学会通过游戏和互动来加深对于语法知识的记忆和理解。

三、教学内容安排1. 导入阶段：- 汤姆老师将准备一段有趣的视频片段，其中运用了各种不同的动词时态。

通过观看视频，学生们可以先感受到动词时态在实际语境中的运用。

- 接着，汤姆老师会请学生们结合视频内容进行讨论，引导他们提出自己对于各种时态的疑问和问题。

2. 知识讲解阶段：- 汤姆老师将使用多媒体展示来详细介绍各种动词时态的定义和应用场景。

他会使用简单明了的语言和例句来说明每个时态的不同特点，以及它们在句子中的具体位置。

- 汤姆老师会设计一些小组互动讨论的环节，让学生们能够合作学习，互相交流各自的理解和心得体会。

这样可以增加学生对于知识的深入理解。

3. 拓展活动阶段：- 汤姆老师将带领学生们进行一场动词时态游戏。

他会将班级分成若干小组，每个小组都会收到一份任务清单，上面列出了一些由动词时态组成的句子。

学生们需要根据任务清单的要求，尽可能多地构建相应的句子，以此来巩固所学的动词时态知识。

- 这个游戏不仅可以让学生们主动参与到教学活动中，还能够培养他们的团队合作意识和动手能力。

四、教学方法选择1. 多媒体展示法：利用多媒体工具呈现教学内容，通过图像、视频等形式来直观地展示动词时态的定义和应用场景，增加学生的兴趣和理解。

2. 讨论交流法：通过学生之间的互动讨论，激发他们对于动词时态的思考和疑问，促进知识深入理解。

3. 游戏教学法：设计适合学生年龄的游戏活动，让学生在游戏中运用动词时态知识，增加学习的趣味性与参与度。

五、学习评价方式1. 观察评价：教师观察学生在教学活动中的表现，包括讨论的主动性、游戏时的合作程度等。

2024年个人校本研修记录计划模版为了适应“高效课堂的范式”教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。

我制定了暑假个人研修计划，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读有关高效课堂范式的视频和《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。