青岛版六年级科学下册教学工作计划

2024年小学青岛版科学六年级下册教学计划根据2024年小学青岛版科学六年级下册的教学大纲和教材内容，制定以下教学计划：教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够了解和掌握下述科学知识：自然界的灾害与防范、机械与电能的转化、热能与机械能的转化、声音传播的规律、光能与电能的转化，以及与科学知识相关的技能。

2. 情感态度价值观：培养学生爱护生态环境、保护自然资源的意识和行动能力，促进学生对科学的兴趣和探索精神的培养。

3.科学方法：培养学生的观察、思考、实验、交流和合作的科学精神和科学方法。

教学内容和安排：单元一：自然界的灾害与防范（8课时）课时1-2：自然界的灾害教学内容：地震、火山爆发、洪水、台风等自然灾害的起因和表现。

教学活动：观看视频、图片资料，了解不同自然灾害的特征和危害。

学习方法：合作探究、观察比较。

课时3-4：灾害的防范教学内容：地震、火山爆发、洪水、台风等自然灾害的防范措施。

教学活动：制作模型、小组讨论，设计灾害防范方案。

学习方法：实践探究、合作交流。

课时5-6：火灾的防范教学内容：火灾的危害和防范知识。

教学活动：观看相关现象、图片、视频，探究火灾起因及防范措施。

学习方法：情景模拟、实践操作。

课时7-8：灾难故事分享与总结教学内容：通过阅读灾难故事，总结灾害防范的经验和教训。

教学活动：小组分享、角色扮演，总结灾害防范的重要性。

学习方法：合作分享、反思总结。

单元二：机械与电能的转换（8课时）课时1-2：机械能的传递教学内容：物体的运动与机械能的转化。

教学活动：观察物体的运动、剧烈与否对机械能转换的影响。

学习方法：探究、实践操作。

课时3-4：机械能转化为电能教学内容：机械能如何转换为电能。

教学活动：制作简单的发电装置，理解机械能转化为电能的原理。

学习方法：实践操作、观察比较。

课时5-6：电能的应用教学内容：电能在生活中的应用。

教学活动：参观科技馆、电厂等，了解电能的应用场景。

学习方法：参观考察、实践操作。

青岛版小学科学六年级教学计划青岛版小学科学六年级教学计划（精选8篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的青岛版小学科学六年级教学计划，欢迎阅读与收藏。

青岛版小学科学六年级教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

三、教材分析：由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

六年级科学下册教学计划一、学情分析经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。

学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。

但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

对待科学课比较认真，课前准备都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。

因此，要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。

个别学生自制力比较差，总是不能管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。

21世纪教育网版权所有二、教材分析六年级下册共有6个单元，共计22课。

第一单元《人体感知环境》以人体的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官为切人点，构建了《视觉》《预防近视》《听觉》《嗅觉和味觉》《触觉》五课内容。

其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，了解视觉的形成和听觉产生的过程;通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵等感觉器官对某些环境刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。

第二单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了三课内容。

其意在让学生通过观察植物的特征，学会对常见植物进行简单的二岐分类:通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为;通过了解噪声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人与自然应该和谐相处，认识到保护身边多种多样的生物非常重要。

青岛版六年级科学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能目标掌握科学探究的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。

了解自然界的基本规律，培养对科学的兴趣和好奇心。

掌握科学实验的基本操作，能进行简单的科学实验。

2.过程与方法目标培养学生的观察、实验、分析、推理、合作等能力。

培养学生运用科学方法解决问题的能力。

培养学生勇于探究、敢于创新的精神。

3.情感态度与价值观目标培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

培养学生尊重事实、遵循科学的态度。

培养学生团结协作、共同进步的精神。

二、教学内容1.第一单元：科学探究科学探究的基本方法科学实验的基本操作2.第二单元：自然界的规律自然界的基本规律自然界中的能量转换3.第三单元：物质的变化物质的变化规律物质的性质与用途4.第四单元：生物与环境生物与环境的相互关系生物的适应性5.第五单元：地球与宇宙地球的结构与运动宇宙的探索6.第六单元：技术与生活技术的起源与发展技术与生活的关系三、教学计划第一周：科学探究1.科学探究的基本方法学习科学探究的基本过程掌握科学探究的基本方法2.科学实验的基本操作学习实验仪器的使用方法掌握实验操作的基本步骤第二周：自然界的规律1.自然界的基本规律学习自然界的基本规律探究自然界中的能量转换第三周：物质的变化1.物质的变化规律学习物质的变化规律探究物质的性质与用途第四周：生物与环境1.生物与环境的相互关系学习生物与环境的相互关系探究生物的适应性第五周：地球与宇宙1.地球的结构与运动学习地球的结构与运动探究宇宙的探索第六周：技术与生活1.技术的起源与发展学习技术的起源与发展探究技术与生活的关系1.复习本学期所学内容巩固知识点，提高运用能力培养学生的综合素质四、教学方法1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2.采用讨论式教学，培养学生的思维能力。

3.采用实验法教学，提高学生的实践能力。

4.采用情境教学法，培养学生的情感态度与价值观。

五、教学评价1.课堂评价：关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

XXX小学青岛版科学六年级下册教学计划第一章：生物界的多样性学习目标•了解生物分类的基本原理和方法；•掌握几类生物的主要特征；•能够初步区分有机体和无机体。

教学内容1. 生物分类•生物的分类方法•生物界的大类和小类2. 动物界•蜗牛、蟋蟀、蝗虫、蝴蝶、青蛙、鱼、鸟、哺乳类等的基本特征和区分。

3. 植物界•松树、桂花、百合、仙人掌、向日葵等的基本特征和区分。

学习活动•观察、比较各类动、植物，辨认其特征；•利用图像等资源练习生物分类；•手工制作分类表，记录课上所学生物类别及其特征。

第二章：生物的繁殖与发展学习目标•了解生物的繁殖过程；•掌握不同生物的繁殖方式；•理解生物在生长发育过程中的变化。

教学内容1. 生物的繁殖方式•无性繁殖和有性繁殖；•昆虫、鸟、哺乳类等的繁殖方式。

2. 生物的生长发育•人类在不同年龄段的生长发育变化；•建立与比较不同生物生长发育的图表。

学习活动•观察、比较不同生物的繁殖方式；•研究人类在不同年龄段的生长发育变化；•通过实验、观察、记录等方式了解在不同条件下生物生长发育的特征。

第三章：物质的变化与性质学习目标•了解物质的物理和化学性质；•探究易燃、易爆、易挥发等物质的性质；•理解如何进行正确的物质储存和使用。

教学内容1. 物质的物理性质•形状、颜色、质地、密度、硬度等特征。

2. 物质的化学性质•酸碱性、易燃性、易挥发性、易爆性等特征。

3. 物质的存储和使用•安全使用常见的物质，如食品、消毒剂、药品等；•储存标示符号和安全措施。

学习活动•观察、比较不同物质的物理和化学性质；•进行小实验，了解易燃、易爆、易挥发等物质的性质；•搜集和分享常见物质的使用和储存信息。

第四章：机器与能量学习目标•了解机器的基本原理和构造；•探究不同能源的应用和转化；•理解如何节约能源。

教学内容1. 机器原理•机器的作用原理；•简易机器的使用。

2. 能量的转化和运用•水、风、太阳、动物等自然能源的应用；•火车、汽车、电器等电力能源的应用。

青岛版小学六年级科学教学计划第1篇：青岛版小学六年级科学教学计划时光像流水一样潺潺流过，一转眼的时间，我已经上六年级了，下面是小编帮大家整理的青岛版小学六年级科学教学计划，希望大家喜欢。

一、教材分析大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与*据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味*，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重*据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。

特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的*相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。

第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快未完，继续阅读 >第2篇：青岛版小学六年级科学的教学计划一、学情分析本班62名学生，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能*完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极*高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。

青岛版小学六年级科学下册教学计划
根据《小学科学人教版》下册教材，我们可以制定以下青岛版小学六年级科学下册教
学计划：
教学目标：
1. 掌握与生活经验有关的科学知识，培养观察、实验、探究和解决问题的能力。

2. 培养学生科学的思维方式，提高学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 培养学生动手能力和科学实验的技能，能够运用科学方法开展简单实验。

教学内容：
1. 第一单元：光的反射与折射
2. 第二单元：声音的传播与反射
3. 第三单元：空气和水的相关知识
4. 第四单元：物体的重量和弹力
5. 第五单元：物体的形状和结构
教学活动：
1. 观察实验法：通过观察和实验，让学生亲自参与，发现事物的规律。

2. 分组合作学习法：分成小组，进行小组合作实验，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情景模拟法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实践中探索和解决问题。

4. 探究发展法：通过问题导向的学习方式，引导学生主动探索、提出问题和解决问题。

教学评价：
1. 学生实验报告：学生根据自己的实验结果撰写实验报告，评价学生的实验能力和表达能力。

2. 学生小组合作评价：学生根据小组合作的情况进行互评，评价学生的合作能力和团队精神。

教学资源：
1. 课本教材：《小学科学人教版》下册
2. 实验器材：根据实验教学需要准备相关的实验器材和实验物品。

3. 多媒体教学设备：利用多媒体教室或教学软件，展示图片、视频和动画等多媒体资源。

以上是一个简单的教学计划，具体的教学过程和细节可以根据实际教学需要进行调整和完善。

小学六年级科学下册教学计划青岛版小学六年级科学下册教学计划（精选13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的青岛版小学六年级科学下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级科学下册教学计划篇1一、学情分析本班62名学生，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。

二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。

以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

三、教学目标“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。

“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的.联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。

2023青岛版小学科学六年级下册教学计划2023青岛版小学科学六年级下册教学计划1一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。

承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

二、学情分析：六年级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。

这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。

对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。

对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

三、教材分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。

备课本青岛版六年级下册科学全册精品教案班级________教师________日期________新青岛版小学六年级科学下册教学计划吴栋才整理一、学生基本情况分析（学生情况，学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等我班现有54名学生，其中女27名，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。

二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读等）（一）教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。

以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

（二）教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。