最新实验室教案

实验室安全开学安全教育教案一、教学目的本次教育旨在提高实验室安全意识，使学生能够正确使用实验室设备，掌握实验操作技能，了解实验室危险物品的安全操作要点，增强实验室安全意识与实践技能。

二、教学内容1.实验室安全意识教育实验室作为一个比较特殊的场所，存在着诸多危险性，员工应该切实提高安全意识。

在这里，通过一些实例、图片等方式，让大家直观感受实验室可能存在的危险因素，如化学药品的爆炸、电气设备的故障、高温等等。

比如，演示化学药品燃烧的现象，让大家知道如果没有正确的操作方法，可能会导致严重的安全事故。

2.实验操作安全教育实验操作是实验室的重要环节，安全意识、安全操作至关重要。

在实验中，一些常见的操作错误会引起实验出现意想不到的情况，如，量杯测量得不准确、实验反应过程不注意细节等等。

教师可以通过改变操作步骤、增加安全材料等方式来提高实验过程与实验结果的安全性。

3.危险物品的安全操作要点实验室中含有危险化学品，：亚硝酸钠、三氯甲烷、间甲胺等，如果相关人员不注意操作方法，很容易导致严重的危险事故。

必须学习危险化学品的安全操作要点，可以通过展示一些实验事故的照片、视频来让学生了解操作不当的后果。

4.实验室器材检查检验到实验室之前，学生应该检查在实验室中需要使用的器材是否为不良品，如不良绝缘材料、不良电线等。

同时，需要检查操作区域是否为危险区域或者需要维修区域，如果是，则应该告知相关人员进行相应的维护。

三、教学方式1.讲述方式讲述方式主要依据案例，通过一些实际的事情来说明实验安全问题在实验室中的重要性，同时会对实验室中常见的操作和缺陷进行探究。

2.互动式教学采取PPT展示、视频、图片等多媒体方式，并与实例配合，引导学生“互动式”学习。

使学生更好地体察实验安全的重要性。

四、教学时间该教育课程应该控制在2个小时内完成，时间过长会使学生感到无聊和疲惫，时间过短则可能会课堂效果不够完美。

五、教学总结本次实验室安全开学安全教育教案可以帮助在实验室中的员工提高安全意识，正确使用实验室设备，掌握实验操作技能，了解实验室危险物品的安全操作要点，增强实验室安全意识与实践技能。

实验室制硝酸氨氧化法制硝酸教案优秀10篇硝酸是一种具有强氧化性、腐蚀性的强酸，属于一元无机强酸，是六大无机强酸之一，也是一种重要的化工原料，化学式为HNO₃，牛牛范文为您带来了10篇氨氧化法制硝酸教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

氨氧化法制硝酸教案篇一高中化学《硫酸、硝酸和氨》的教案第四节硫酸、硝酸和氨（第十课时）教学目标知识技能：1、了解氨的物理性质，掌握氨的化学性质、铵盐的化学性质2、学会铵离子的检验方法3、学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。

过程与方法：通过实验的观察和分析，培养观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力情感、态度和价值观1、通过新闻报道，培养学生的环保意识。

2、不断引导学生发挥主观能动性，自行归纳、整理知识线索，交流学习方法，培养创新精神。

教学重点难点氨和铵盐的化学性质，实验室制氨的化学反应原理。

教学过程设计4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄露事故，整个厂区是白茫茫一片，寒气逼人，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难……1、为什么厂区内会寒气逼人？2、从本则报道中你能总结出氨气的哪些性质？3、如何吸收泄露而弥漫在空气中的氨气？喷泉实验现象及原因：讨论：水不能充满整个烧瓶，原因可能有哪些？实验注意事项：思考：CO2 溶于水是1：2能否用水作为吸收剂完成喷泉实验？如果用NaOH溶液能否完成？下列气体和溶液组合能进行喷泉实验吗？若能，水面能上升到满吗？为什么？你能从中得到什么规律？气体：HCl CO2 CO2 NO2 Cl2 NH3液体：H2O H2O KOH KOH NaOH HCl氨水呈弱碱性原因：氨水成份：分子：离子：液氨与氨水的比较液氨氨水物质成分粒子种类主要性质存在条件化学性质：(1) 与水反应：NH3+H2O―【实验】用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里蘸一下，然后将这两根玻璃棒接近（不要接触），观察发生的现象。

学校实验室安全教育教案(一)班会目的:1.使学生知道一些简单的安全常识。

⒉使学生掌握一些在家遇见火灾、触电、食物中毒、遇见坏人的处理方法。

(二)活动地点:教室(三)教育重点:学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

(四)班会流程:1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程，三人表演)2、大家认真观察表演后讨论:(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。

还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?3、学习防触电知识的情景表演:(1)第二组代表表演:(2)大家认真讨论观察表演后讨论:a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?4、学习防中毒知识的情景表演:(1)第三组代表表演:(2)大家认真观察表演后讨论:a.发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?5、学习防坏人破坏知识的情景表演:(1)、第四组代表:(2)、大家认真观察表演后讨论:a.刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇见这种情况办?应该怎么做?b.总结:情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?(五)巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2遇见火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项:防火:不可以在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。

《大学实验室安全教育教案》一、教学目标1. 使学生了解实验室安全的重要性，认识实验室可能存在的各种安全风险。

2. 掌握实验室的基本安全操作规程，包括个人防护、设备使用、化学品处理等方面。

3. 培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生应对实验室突发事件的应急处理能力。

4. 促进学生养成良好的实验室安全习惯，确保实验室工作的顺利进行和师生的人身安全。

二、教学重难点1. 教学重点：- 实验室安全知识的讲解，包括安全规章制度、常见安全隐患及防范措施等。

- 实验室基本安全操作规程的演示和训练，如正确佩戴个人防护用品、正确使用实验设备等。

- 应急处理知识的传授，如火灾、爆炸、化学品泄漏等突发事件的应对方法。

2. 教学难点：- 如何让学生真正理解并将实验室安全知识和操作规程内化于心，转化为自觉的行为习惯。

- 如何提高学生在面对突发事件时的冷静应对和正确处理能力，避免因惊慌失措而导致事故的扩大。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解实验室安全的基本知识、规章制度和操作规程，使学生对实验室安全有系统的认识。

2. 演示法：教师亲自示范正确的个人防护用品佩戴、实验设备使用等操作，让学生直观地学习。

3. 案例分析法：结合实际案例，分析实验室安全事故的原因和教训，引导学生从中吸取经验教训。

4. 小组讨论法：组织学生分组讨论实验室安全问题，激发学生的思考和参与积极性，培养团队合作精神。

5. 实践操作法：安排学生进行实际的实验操作练习，在操作过程中强化安全意识和操作规程的掌握。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些实验室安全事故的图片或视瓶，引起学生对实验室安全问题的关注和重视，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——大学实验室安全教育。

（二）实验室安全知识讲解（30 分钟）1. 实验室安全的重要性- 强调实验室安全是保障师生人身安全和学校财产安全的基础，关系到学校的正常教学秩序和科研工作的顺利开展。

- 列举一些实验室安全事故的案例，说明实验室安全事故的严重性和危害性。

物理实验室安全教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解物理实验室的安全规则和注意事项；（2）掌握实验室常用仪器的正确使用方法；（3）学会实验室常见事故的预防和处理方法。

2.过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识；（2）通过实验操作，提高学生的动手能力；（3）通过事故案例分析，增强学生的安全意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生遵守实验室纪律，养成良好的实验习惯；（2）提高学生的安全意识，增强自我保护能力；（3）培养学生对科学实验的热爱和严谨的科学态度。

二、教学内容1.物理实验室安全规则（1）实验室内要保持安静、整洁，严禁喧哗、打闹；（2）实验室内严禁吸烟、饮食，禁止携带易燃、易爆物品；（3）进入实验室要穿着整洁，不得穿拖鞋、短裤，女生不得披肩散发；（4）实验过程中要听从老师指挥，不得擅自离开座位，不得随意触摸仪器设备；（5）实验完毕后，要关闭电源、水源，整理实验器材，保持实验台面整洁。

2.实验室常用仪器的正确使用方法（1）电流表、电压表的使用方法；（2）天平、量筒的使用方法；（3）显微镜、望远镜的使用方法；（4）其他实验室常用仪器的使用方法。

3.实验室常见事故的预防和处理方法（1）触电事故的预防与处理；（2）火灾事故的预防与处理；（3）化学品中毒事故的预防与处理；（4）其他实验室常见事故的预防与处理。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍实验室安全的重要性；（2）学生分享自己在实验室的经历，引发对实验室安全的关注。

2.讲解实验室安全规则（1）教师详细讲解物理实验室安全规则；（2）学生结合实际，讨论实验室安全规则的重要性。

3.实验操作演示（1）教师演示实验室常用仪器的正确使用方法；（2）学生跟随教师操作，掌握仪器使用方法。

4.案例分析（1）教师展示实验室事故案例；（2）学生分组讨论，分析事故原因及预防措施。

5.总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容；（2）学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

实验室安全第一课教案。

一、实验操作前的安全准备实验操作前的安全准备非常重要，这是防范意外事故的基础，只有在做好了这些基础工作之后，才能进入实验操作阶段。

这一部分的内容主要包括实验前的仪器设备检查、实验操作前的个人防护措施以及实验前的环境安全检查。

仪器设备检查实验前需要对仪器设备进行全面检查，检查仪器设备是否存在损坏、老化、失灵等情况，特别是应检查温度控制系统、电路线路等，确保仪器设备的正常运转。

个人防护措施实验前还需要做好个人防护措施，这包括佩戴个人防护用品，如防护服、手套、眼镜、口罩等，为了保证实验安全，个人防护用品的选择非常重要。

特别是对于可燃、易爆、剧毒等危险化学品，个人防护必须做到万无一失，以保护自己的安全。

环境安全检查实验前需要对实验环境进行安全检查，确保实验室的环境处于一个相对安全的状态。

首先应检查通风系统是否可以正常工作，以保证实验室内空气质量，同时还要检查卫生设施是否完善，环境是否整洁、卫生，以及检查消防设施是否配备完备，防范火灾等安全问题的发生。

二、危险化学品的使用方法危险化学品的使用方法是关键，易错点也比较多。

在危险化学品使用环节中，应注重实验室安全知识和化学安全知识指导，明确各种化学试剂的物性特点、危害性、毒性和使用方法。

为了提高化学安全知识和技能，首先要认真学习、掌握化学安全管理制度和化学安全知识，学会正确选用化学试剂，掌握操作方法及技能，以及做好化学品的存储和管理。

化学利器是危险品危险化学品不仅会对人体产生严重的危害，还会对实验室产生极大的安全隐患，因此在危险化学品的使用环节中，需要注意以下几点：1.对化学品进行认真地分类、鉴别，了解化学品在实验使用发生化学反应形成的危险性，以免造成危害和安全事故的发生。

2.为防止危险化学品泄漏，必须严格按照有关规定存放和使用。

危险化学品应加强监控和管理，迅速发现、处理和消除化学品泄漏事故。

3.在实验操作中，应穿戴符合作业要求的个人防护用具，如防护眼镜、手套、口罩等，保证作业的安全。

大学实验室安全操作教案1. 引言大学实验室是进行科学研究和教育的重要场所，而实验室安全操作是确保实验室成员人身安全和防止事故发生的关键。

本教案旨在提供系统的实验室安全操作指导，以帮助大学实验室成员掌握正确的操作技巧和遵循必要的安全规程。

2. 实验室安全意识培养• 2.1 安全意识的重要性• 2.2 培养安全意识的方法3. 实验室基本安全规则与设施介绍• 3.1 实验室规章制度• 3.2 安全设施介绍（如：灭火器、紧急淋浴器等）4. 化学实验室安全操作• 4.1 常见化学品的标志与处理方法• 4.2 化学品存储与处理注意事项• 4.3 防护措施（如：佩戴个人防护装备、使用通风设备等）• 4.4 废物处理与环境保护5. 生物实验室安全操作• 5.1 生物安全级别分类及其要求• 5.2 常见生物实验器材的处理与清洗方法• 5.3 个人卫生和防护要点6. 物理实验室安全操作• 6.1 实验室电气安全措施• 6.2 实验仪器的正确使用与维护7. 急救措施与应急处置•7.1 常见的实验室事故类型及对应的急救措施•7.2 急救设备和急救装备介绍•7.3 应急疏散和报警程序介绍8. 实验室安全管理与责任分工•8.1 安全培训计划与记录•8.2 安全检查与隐患排查•8.3 危险源辨识和风险评估结论通过实验室安全操作教案的学习，大学实验室成员将能够增强安全意识，掌握基本操作规程，并了解紧急情况下的应对方法。

这不仅保障了实验室成员的人身安全，还确保实验结果准确可靠。

因此，实验室安全操作教案对于大学实验室的顺利运行和成员的健康发展至关重要。

小学一科学实验室教案实验名称：探索水的分子间作用力实验目的：通过观察水的表面张力和溶解性实验，了解水的分子间作用力。

实验器材：1. 透明玻璃杯2. 水3. 毛细管4. 小纸片5. 盐实验步骤：实验一：水的表面张力1. 准备一个透明玻璃杯，倒入水直至玻璃杯的边缘。

2. 取一张小纸片，将其平放在水面上。

3. 缓慢加入更多的水，观察小纸片的变化。

实验二：水的溶解性1. 准备一个透明玻璃杯，倒入水直至玻璃杯的一半。

2. 加入少量的盐，搅拌直至盐溶解。

3. 继续加入盐，并观察盐的溶解情况。

实验结果与数据记录：实验一：水的表面张力当倒入更多的水时，观察到小纸片始终浮在水面上，并没有沉入水中。

实验二：水的溶解性添加少量的盐后，观察到盐完全溶解在水中。

继续添加盐时，观察到盐开始在底部堆积，并没有完全溶解。

实验分析与讨论：实验一：水的表面张力实验结果表明，水的表面张力很强，使得小纸片能够漂浮在水面上。

这是因为水分子之间存在着一种特殊的吸引力，称为“氢键”。

氢键是水分子间的电性相互作用力，通过氢键，水分子能够紧密地排列在一起，形成了比较稳定的水面。

实验二：水的溶解性实验结果表明，水在溶解盐的过程中，能够将盐颗粒中的离子（Na+和Cl-）包围起来，形成溶液。

但是，水的溶解能力是有限的，当溶质的数量超过了水的溶解能力时，溶质无法完全溶解，会在底部堆积。

结论与应用：通过本实验，我们了解了水分子之间的作用力，进一步认识到水的特性。

水的表面张力使得一些物质能够漂浮在水面上，这也是一些生物能够在水中生存的原因之一。

水的溶解性使得我们能够通过水溶液的方式进行化学反应和提取溶质物质。

此实验可适用于小学一年级学生，通过观察和实践，让学生对水的特性有更深刻的认识。

同时，通过实验探究的方法，培养学生的观察力、实验操作能力和科学探索精神。

希望能够激发学生对科学的兴趣和对世界的好奇心。

《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。

掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。

熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。

2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。

3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。

二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。

化学实验的基本操作规程和安全注意事项。

三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。

学生在实际操作中的安全意识和规范操作。

四、教学准备化学实验室设备清单。

常见化学试剂样品。

实验操作视频。

安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。

学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。

观看视频，思考化学实验的有趣之处。

设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。

2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。

逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。

学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。

提出疑问，与教师互动。

设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。

（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。

强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。

学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。

分组讨论，互相交流学习心得。

设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。

（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。

实验室安全操作教案及反思一、引言实验室是科学研究和教学活动中非常重要的一个环节，然而，由于实验室环境的特殊性，实验操作不当很容易导致意外事故的发生。

因此，科学家和研究人员必须加强实验室安全意识，遵守严格的操作规程，以保障个人安全和实验室环境的健康。

本文将提出一份实验室安全操作教案，并对教案进行反思。

二、实验室安全操作教案1. 实验室安全意识- 介绍实验室环境的安全风险和潜在危害。

- 强调实验操作前必须对实验室设备进行全面检查和了解使用方法。

- 提醒实验人员必须随身携带个人防护用品，如实验服、手套和护目镜等。

- 强调实验室中的紧急情况应该如何应对和处理。

2. 安全实验操作规范- 强调实验操作人员应遵守实验室手册中的规定，了解各种化学品的危险性及其正确的使用方法。

- 提示实验人员在进行实验前，应片刻检查实验器材和试剂是否正常和适用。

- 提倡实验室内保持整洁，实验结束后要及时清理并妥善处理废弃物。

- 指导实验人员正确处理化学品，保证其使用安全。

3. 实验条件控制- 提醒实验人员在进行实验前，确保实验室通风良好，以保护自身免受有毒气体的伤害。

- 强调实验人员在进行实验前，要了解和掌握相关安全防护设施的使用方法，如洗眼器、淋浴器和消防设备等。

- 教育实验室工作人员和实验人员要保持高度警惕，遵守实验操作规程，以确保实验室环境的安全。

三、教案反思本教案在提供实验室安全操作指引方面具有一定的可行性和有效性。

然而，仍有待进一步改进和完善的地方。

1. 提高实验室安全意识- 可以增加一些实验事故案例，用以警示实验人员，提高其安全意识。

- 可以安排实验室安全培训课程，以教育实验人员正确的安全操作知识和技能。

2. 安全实验操作规范- 可以制定更加详细和具体的规范，以适应不同类型实验的安全要求。

- 可以建立实验室安全操作的评估体系，对操作规范的执行情况进行评估和监督。

3. 实验条件控制- 可以完善实验室设备和仪器的管理制度，确保其正常运行和安全使用。

初中实验室安全教案大全课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解实验室安全知识，提高安全意识。

2. 使学生掌握实验室基本操作技能，避免安全事故的发生。

3. 培养学生遵守实验室纪律，养成良好的实验习惯。

教学内容：1. 实验室安全知识2. 实验室基本操作技能3. 实验室纪律教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍实验室安全的重要性，引起学生对实验室安全的重视。

2. 提问：同学们知道实验室安全的重要性吗？你们认为在实验室中应遵守哪些规定？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解实验室安全知识，包括：a. 实验室内的危险品和易燃易爆物品的存放和使用规定。

b. 实验室用电安全，如：不触摸带电体，不私拉乱接电线等。

c. 实验室用火安全，如：不玩火，不随意使用加热设备等。

d. 实验室用仪器设备的安全操作规程。

2. 教师讲解实验室基本操作技能，包括：a. 仪器的正确使用方法。

b. 常见实验操作的注意事项。

c. 实验中遇到问题时的处理方法。

3. 教师讲解实验室纪律，包括：a. 实验前的准备工作。

b. 实验过程中的注意事项，如：不随意离开座位，不大声喧哗等。

c. 实验结束后的清理工作。

三、互动环节（15分钟）1. 学生分组讨论，总结实验室安全知识和操作技能。

2. 各组派代表进行发言，分享本组讨论成果。

3. 教师点评学生发言，强调实验室安全的重要性。

四、课后作业（5分钟）1. 学生编写实验室安全手册，内容包括：实验室安全知识、实验室基本操作技能、实验室纪律等。

2. 学生绘制实验室安全海报，宣传实验室安全知识。

教学评价：1. 学生对实验室安全知识的掌握程度。

2. 学生实验操作的规范性。

3. 学生遵守实验室纪律的情况。

走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。

初中生物实验室教学教案
实验目的：
1. 观察细胞在显微镜下的结构；
2. 理解细胞是生物体的基本单位。

实验材料：
1. 显微镜；
2. 盖玻片；
3. 几种已染色的细胞标本；
4. 实验记录表。

实验步骤：
1. 将一张盖玻片放在显微镜准备好的载玻片上；
2. 取出一个已染色的细胞标本，将其放在盖玻片上；
3. 用显微镜调整好倍数，观察细胞结构；
4. 用实验记录表记录观察到的细胞结构，包括细胞核、细胞膜、细胞质和细胞器等；
5. 打开显微镜放大镜头，取出细胞标本，清洁显微镜。

实验注意事项：
1. 使用显微镜时要小心轻放，避免摔碎；
2. 调整倍数时要轻点微动，避免损坏；
3. 观察时要注意调整光亮度和焦距，以获得清晰的像；
4. 实验结束后要注意清洁工作台和显微镜。

实验后讨论：
1. 细胞是生物体的基本单位，具有哪些特性？
2. 细胞结构的不同部分各有何功能？
3. 为什么要用显微镜观察细胞结构？
实验延伸：
1. 自己制作染色的细胞标本，观察不同的细胞结构；
2. 观察原生动物的细胞结构，与植物细胞有何不同之处？
实验评估：
1. 实验记录表是否填写完整；
2. 是否能正确观察和识别细胞结构；
3. 对细胞结构的理解是否清晰。

备注：
本实验旨在让学生通过实际操作来观察细胞结构，加深对细胞基本概念的理解。

学生应在老师的指导下进行实验，并能独立记录和分析实验结果。

生物实验室安全教育教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解生物实验室的基本安全知识，掌握实验室安全操作规程，提高实验室安全意识。

2.能力目标：培养学生独立分析实验室安全隐患的能力，学会正确使用实验室设备，掌握基本的实验室应急处理方法。

3.情感目标：激发学生对实验室安全的重视，培养学生遵守实验室规则的自觉性，增强团队合作意识。

二、教学内容1.生物实验室安全常识：介绍实验室安全的重要性，分析实验室常见的安全隐患，讲解实验室安全规则。

2.实验室设备安全操作：教授实验室常用设备的正确使用方法，演示实验操作过程中的注意事项。

3.实验室应急处理：教授实验室突发事故的应急处理方法，提高学生的应急能力。

4.实验室安全演练：组织学生进行实验室安全演练，检验学生的安全知识掌握情况。

三、教学方法1.讲授法：讲解生物实验室安全常识、实验室设备安全操作、实验室应急处理等知识。

2.演示法：演示实验室设备的正确使用方法，让学生直观地了解操作要领。

3.案例分析法：分析实验室安全事故案例，引导学生从中吸取教训，增强安全意识。

4.情景模拟法：组织学生进行实验室安全演练，提高学生的实际操作能力。

四、教学过程1.导入：通过提问或小故事等方式引起学生对实验室安全的关注，导入新课。

2.讲解生物实验室安全常识：讲解实验室安全的重要性，分析实验室常见的安全隐患，讲解实验室安全规则。

3.演示实验室设备安全操作：演示实验室常用设备的正确使用方法，讲解实验操作过程中的注意事项。

4.讲解实验室应急处理：讲解实验室突发事故的应急处理方法，提高学生的应急能力。

5.组织实验室安全演练：组织学生进行实验室安全演练，检验学生的安全知识掌握情况。

6.总结：总结本节课的重点内容，强调实验室安全的重要性，布置课后作业。

五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等，了解学生对知识的掌握程度。

2.练习评价：检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。

2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。

3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。

2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。

b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。

c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。

d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。

（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。

（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。

b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。

（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。

b. 示范酒精灯的正确使用方法。

c. 强调使用酒精灯的注意事项。

（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。

b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。

c. 指导学生进行实践操作。

4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。

四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。

2. 描述实验室常见的安全标志。

3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。

实验室安全教案教案标题：实验室安全教案教案目标：1. 了解实验室中的常见危险因素和安全措施；2. 培养学生在实验室中的安全意识和自我保护能力；3. 掌握实验室安全规章制度，遵守实验室的安全操作规程。

教学内容：1. 实验室安全意识的培养a. 分析实验室危险因素的来源和类型；b. 强调实验室中的危险品、危险设备和危险操作；c. 介绍实验室事故的案例，引导学生认识事故的严重性。

2. 实验室安全规章制度的学习a. 介绍实验室安全规章制度的重要性和作用；b. 解读实验室安全规章制度的具体内容；c. 讨论实验室规章制度的合理性和必要性。

3. 实验室安全操作技能的培养a. 指导学生正确佩戴实验室个人防护装备；b. 讲解实验室设备的正确使用方法；c. 指导学生正确处理实验废弃物和危险废物。

教学步骤：第一步：导入引入实验室安全的重要性，通过展示实验室事故的案例或视频，激发学生对实验室安全的关注和兴趣。

第二步：理论讲解介绍实验室中的常见危险因素和安全措施，让学生了解实验室中可能存在的危险物质、设备和操作，并解释相关的安全规章制度。

第三步：案例分析通过分析实验室事故的案例，引导学生思考事故的原因、后果和避免方法，培养学生的风险意识和安全意识。

第四步：安全操作演示对学生进行实验室安全操作技能的演示，包括正确佩戴个人防护装备、正确使用实验室设备和正确处理废弃物等。

第五步：小组讨论与总结将学生分成小组，让他们讨论实验室安全操作中可能遇到的问题和解决方法，并进行总结和分享。

教学评估：1. 设计实验室安全操作的小练习，考察学生对安全规章制度的理解和实践能力。

2. 布置实验室安全操作报告，要求学生总结自己在实验室安全操作中的体会和改进措施。

教学资源：1. 实验室安全规章制度的文本材料；2. 实验室安全操作的演示视频；3. 实验室安全事故案例的图片或视频资料；4. 实验室安全操作的小练习题目；5. 实验室安全操作报告的模板。

教学延伸：1. 组织学生参观实验室，实地感受实验室的安全环境和设备；2. 邀请实验室安全管理人员或相关专家进行讲座，进一步加深学生对实验室安全的认识和理解。

最新走进化学实验室教案人教版走进化学实验室教案第二课时6篇走进化学实验室教案篇一课型：实验课课时安排：1课时教学目标：知识目标：掌握酒精灯的使用方法，掌握物质加热的方法能力目标：初步学会初中化学实验的基本操作教育目标：培养学生一丝不苟的科学精神重点、难点：基本操作养成教育教学方法：讲演练结合教学媒体：有关实验仪器药品教学学生程序：教学内容教师活动活动新授一、物质的加热：1、酒精灯的使用：演示听讲内焰：温度较低讲解记忆掌握（1）火焰外焰：温度最高焰心：温度最低（2）灯内酒精量：1/3（3）火柴点燃：禁止互相点燃讲解（4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭2、加热方法：（1）可加热的仪器：试管蒸发皿烧杯演示记忆（2）均匀受热：移动试管或酒精灯强调掌握（3）擦干试管外壁的水（4）试管不能与灯芯接触用外焰加热试管内的液体小于1/3，试管与桌面成45°角，试管口对着无人方向3、失火处理：灭火器沙或湿抹布扑灭二、：玻璃仪器的洗涤：水洗：可溶物演示观察不溶性碱掌握1、方法：酸洗后水洗：碱性氧化物不溶性碳酸盐碱洗后水洗：油脂2、检查：玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下，学会即已洗净3、放置：试管：倒放晾干其它：正放晾干热仪器：冷却后洗涤晾干本节课的识记仪器有：试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记导管集气瓶学生1、点燃、熄灭酒精灯，观察火焰并检验出示题目练习哪层火焰的温度最高？巡回指导熟练练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查实验台互查讨论探究：1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？4、怎样给试管中的液体进行预热？引导思考回答归纳小结对学生操作进行讲评作业1、目标P62、复习元素符号：ONHClF3、记忆元素符号：CSPSiI课后记动手能力较差，在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文走进化学实验室教案篇二一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

小小科学家：科学实验教案设计一、教案设计概述1. 教学目标：让学生对科学实验产生兴趣和好奇心。

培养学生的观察、思考、动手和解决问题的能力。

帮助学生建立科学的基本概念和科学思维方式。

2. 教学内容：科学实验的基本方法和步骤。

观察和实验中的科学原理。

简单的科学实验操作技巧。

3. 教学资源：实验室器材和实验用品。

科学实验教材和指导书。

教学多媒体和视频材料。

4. 教学评价：观察学生的实验操作和解决问题的能力。

评估学生的实验报告和思考题的完成情况。

收集学生的提问和参与讨论的情况。

二、第一章：科学实验入门1. 教学目标：让学生了解科学实验的基本方法和步骤。

培养学生安全操作实验室设备的能力。

帮助学生掌握实验室中的基本礼仪和规范。

2. 教学内容：科学实验的基本方法和步骤。

实验室安全知识和实验室规则。

实验室器材的使用和维护方法。

3. 教学活动：讲解实验室的基本规则和安全知识。

示范实验室器材的使用方法。

分组讨论和实验操作练习。

4. 教学评价：观察学生在实验室中的操作是否规范。

评估学生对实验室规则和安全知识的掌握情况。

收集学生的实验操作练习报告。

三、第二章：观察和实验1. 教学目标：让学生掌握观察和实验的基本方法。

培养学生的观察能力和实验操作能力。

帮助学生理解观察和实验在科学研究中的重要性。

2. 教学内容：观察和实验的基本方法。

实验操作技巧和实验设计原则。

科学原理在实验中的应用。

3. 教学活动：讲解观察和实验的方法和技巧。

示范实验操作和实验设计。

分组实验和讨论。

4. 教学评价：观察学生的实验操作是否准确。

评估学生对实验设计和实验结果的分析和解释能力。

收集学生的实验报告和思考题的答案。

四、第三章：简单的科学实验1. 教学目标：让学生掌握简单的科学实验操作技巧。

培养学生的实验观察和数据分析能力。

帮助学生理解科学实验结果的可靠性和有效性。

2. 教学内容：简单的科学实验操作技巧。

实验数据的收集和记录方法。

实验结果的分析和解释。