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青春的情绪
教学目标
1.知道情绪的类型，产生的原因和影响。
2.正确认识青春期情绪的特点
3.初步认识到情绪需要个人主动调控的道理
重点：知道情绪的类型
难点：正确认识青春期的情绪特点
自学指导
1.情绪的多种类型
2.情绪受哪些方面因素影响？
3.情绪有什么作用？
4.青春期的情绪有什么特点？
5.青春期情绪有正面情绪和负面情绪有什么表现？
教学过程
一、导入：本节课我们学习青春的情绪（1分钟）
二、出示教学目标，重难点问题（1分钟）
三、教师出示自学指导，生通过自学指导来阅读课本（在阅读过程中快速阅读课本，并做好标注）（15分钟）
四、抽生展示，生生互查
预设问题
1你所了解的情绪类型
可以引导学生用一些表述情绪类型的词语
如：喜：欣喜、欢乐、开心、喜悦
怒：愤怒、气恼、生气
哀：伤心、难过、
惧：害怕、紧张、不安
通过对词语的理解，并阐述什么因素下会有变化
2、青春期情绪的特点：反应强烈，波动与固执、自我控制力差
五、生小组互查笔记，并且背诵（18分钟）
六、小组长提问抽查，成基础巩固（10分钟）。
第一框青春的情绪1．人的情绪有哪些类型？(1)常见的基本情绪：、、等。
(2)复杂情绪：、、厌恶和等。
2．我们的情绪受哪些方面因素的影响？(1)个人的生理周期、对某件事情的、周围的、等。
(2)随着周围情况的变化，我们的情绪也经常。
3．情绪的作用有哪些？(1)情绪影响我们的。
(2)情绪可能激励我们、努力向上，也可能让我们因为某个小小的而止步不前。
4．为什么会出现青春期的情绪特点？进入青春期，随着加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5．青春期的情绪特点表现在哪些方面？(1)情绪反应强烈。
(2)情绪。
(3)情绪的细腻性。
(4)情绪的。
(5)情绪的表现性。
6．怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受？(1)青春期的情绪特点体现了，它带给我们不同的感受。
善于激发，可以让我们的生活更加绚烂多彩，，(2)青春期的情绪也包括。
学习积极面对这些，是我们成长过程中需要经历的。
【微点拨】情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。
：观点是片面的。
情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。
正面的情绪有利点拨于促进我们的身心健康，促进我们的学习、工作和生活；负面的情绪会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。
【微拓展】情绪是变化的。
提示：(1)不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。
(2)同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。
合作探究1．情绪面面观【关键词】决赛焦躁不安张丽在全区举行的中学生演讲比赛中赢得了代表全区参加全市“我的中国梦——中学生演讲比赛”决赛的资格。
但面对老师寄予她拿全市第一的厚望，在高兴之余，她又感到了沉重的压力，以致焦躁不安。
比赛前，张丽抽到了一号签，她为自己倒霉的手气感到很恼火，顿时觉得脑子一片空白。
赛后，张丽连前十名都没进去，她感到伤心不已。
(1)材料中的张丽经历了哪些情绪感受？(2)她为什么会产生这些不同的感受？(3)张丽的感受对她有什么影响？2．情绪的青春色调【关键词】埋头大哭有说有笑期中考试成绩下来了，不用功的小红数学只得了38分，考了80分的同桌小丽看了小红的成绩，嫣然一笑。
青春的情绪•知能演练提升1.下面对于情绪的认识正确的是（）①情绪只有喜、怒、哀、惧四种②情绪是复杂多样的③基本情绪有喜、怒、哀、惧等④害羞、焦虑、厌恶和内疚等属于复杂情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下面四幅图画所对应的人的基本情绪是（）A.喜、哀、乐、怒B.哀、恐、喜、怒C.喜.、怒、哀、惧D.惧、喜、怒、哀3.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的;考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。
”这说明（）①我们的情绪受多方而因素的影响②随着周围情况的变化,我们的情绪也可能发生变化③任何时候都会产生不同情绪④不同的情境会产生不同的情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.我国著名乒乓球运动员张怡亍，无论比赛多么紧张，她总能冷静面对•，结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。
这说明（）A.人的情绪主要是通过各种表情表现出来的B.对运动员來说，心理素质越好,技术水平越高C.不同的情绪，决定着体育比赛的名次D.不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响5.下列对于青春期的情绪特点认识正确的是（）A.青春期的情绪没有什么特点B.青春期的情绪特点体现了青春的活力C.青春期只有正而情绪D.青春期只有负面情绪6•丽丽活泼大方，能说会道，多次在演讲比赛屮获奖。
可是前不久她代表学校到市里参赛却失利了，她觉得口己很没用，整天被抑郁的情绪淹没，长时间不能摆脱。
你觉得丽丽这时体现的情绪特点是（）A.情绪的细腻性B.情绪的顽固性C.情绪的闭锁性D.情绪的表现性7.面对期末考试,一些同学往往会产生紧张、焦虑等情绪。
对此认识正确的是（）①这些都属于负而情绪②我们要善于'激发正面的情绪感受③我们应该正确而对这些情绪④在考试中只要紧张就一定考不好A.①②③B.②③④C.①③④D.①②8.漫画欣赏上学时受到妈妈豉励裸效积极发盲上于时受到爸爸批评课好无箱打采⑴观察漫画,说说人的情绪的基本类型有哪些。
(2)漫画屮两名同学的不同反应说明情绪的作用有哪些?9.期中考试后，老师正在给同学们发试卷。
人教版《道德与法治》七年级下册：4.1 青春的情绪教案第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体验情绪的多样性、复杂性。
(2)体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
2．能力目标能够认识和把握自己的情绪。
3．知识目标(1)了解情绪的分类。
(2)了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响。
(3)了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
[教学重点和难点]重点：情绪面面观。
难点：情绪的青春色调。
[教学设计思路]1．教材分析《青春的情绪》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放：动物们的喜怒哀乐相关配图。
教师过渡：通过图片，我们可以从表情、动作等看到动物们有着不同的情绪。
那么，人的情绪是怎样的呢？步入青春期的我们了解自己的情绪吗？今天，我们一起来学习青春的情绪。
学生欣赏图片，观察动物们的动作和表情，感受它们的情绪。
利用生动的图片，吸引学生的注意力，增添学习的趣味性，使学生初步感受情绪的多样性，引入课题学习。
探究新知一、情绪面面观教师组织学生进行教材第34页的“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
1．人有哪些情绪？展示知识点：人的情绪是复杂多样的，基本情绪包括常见的喜、怒、哀、惧等。
多媒体展示：喜怒哀惧教师组织学生阅读教材第35页的“相关链接”，引导学生了解情绪的成学生根据这些情境，积极举手发言分享当时自己的情绪感受。
学生认真听讲，观察所示图片，阅读教材相关材料。
通过活动使学生形象直观地认识到情绪的丰富多样性，并引导学生根据情绪的具体特点，进一步思考如何更全面地认识情绪、把握自己的情绪，从而开启本框内容的学习。
青春的情绪1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：理解情绪不同，结果不同。
教学难点：理解情绪产生和变化的原因。
2 教学过程一、导入新课活动：你的心思我来猜规则：(1)表演者通过动作和表情将词语表达出来。
(2)在表演过程中不能说出该词语中的任意一个字。
教师总结：通过这个小游戏，我们亲身体验了各种各样的情绪，每一种情绪带给我们不一样的感受。
那么，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、新课讲授目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂。
哀民生之多艰。
风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠。
闻风丧胆。
上面诗句分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。
提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
活动四：聚焦生活(1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
(2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。
(3)同伴误解我，赌气不理我了。
(4)还有许多作业要做却突然停电了。
(5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。
上述情景中自己会产生什么样的情绪？提示：突出不同的情景下会产生不同的情绪即可。
教师总结：(1)情绪的影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。
•••••••••••••••••七年级道德与法治下册人教版第二单元《做情绪情感的主人》七年级道德与法治下册人教版第二单元《做情绪情感的主人》第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪1．人的基本情绪有哪些？人的基本情绪——喜、怒、哀、惧。
2．影响情绪的因素有哪些？我们的情绪受多方面因素的影响。
具体包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围环境情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3．情绪的积极作用和消极作用分别是什么？积极作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
它可以激励我们克服困难，努力向上。
消极作用：可能让我们因为某个小小挫折而止步不前。
4．青春期情绪的特点情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的封闭性；情绪的表现性等。
5．善于激发正面情绪，积极面对负面情绪青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要的经历。
第二框情绪的管理1．人与人之间的情绪会相互感染的即使没有语言的交流，一个人的表情、声音、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。
2．学会用恰当的方式表达情绪在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会用恰当的方式表达出来。
3．如何对待自己的情绪感受？保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；4．要学会合理调节情绪学会合理地调节情绪，使情绪在生理运动、主观体验、外显表情等方面发生了一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
5．调节情绪的主要方法有哪些？改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
6．情绪调节的方法有何作用？情绪调节的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人；运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪学案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((２016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第１框青春的情绪学案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一框青春的情绪1.人的情绪有哪些类型?(1)常见的基本情绪: 、、等。
(２）复杂情绪: 、、厌恶和等。
２．我们的情绪受哪些方面因素的影响？（1）个人的生理周期、对某件事情的、周围的、等。
(2)随着周围情况的变化,我们的情绪也经常 .３．情绪的作用有哪些?（1）情绪影响我们的。
(2）情绪可能激励我们、努力向上,也可能让我们因为某个小小的而止步不前。
４.为什么会出现青春期的情绪特点?进入青春期，随着加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
５.青春期的情绪特点表现在哪些方面？（1)情绪反应强烈.(2)情绪。
(3)情绪的细腻性．（4)情绪的。
（5）情绪的表现性.６.怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受?（1）青春期的情绪特点体现了,它带给我们不同的感受。
善于激发,可以让我们的生活更加绚烂多彩，,（２)青春期的情绪也包括.学习积极面对这些，是我们成长过程中需要经历的.【微点拨】情绪会影响我们的身心健康,妨碍我们的学习、工作和生活。
点拨:观点是片面的。
情绪有正面的情绪和负面的情绪之分。
青春的情绪【教材分析】本课第二单元“做情绪情感的主人"的第一节内容。
第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。
【学情分析】伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。
一方面,他们体验者青春期的情绪的活力,另一方面,他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。
引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。
【教学目标】1．知识目标:认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态,引导学生发展良好的情绪品质,提高学生的心理素质。
【教学重点】情绪的作用【教学难点】青春期情绪的特点【教学过程】【板书设计】青春的情绪一、情绪面面观1、情绪的含义2、常见的基本情绪3、影响情绪的因素4、情绪的作用二、情绪的青春色调1、青春期的情绪特点2、青春期的情绪特点体现了青春的活力3、青春期的情绪也包括烦恼和担忧【作业布置】印成卷子下发尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
2.4.1 青春的情绪一、基础训练知识点1、情绪面面观1．人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有 ( )A．喜、怒、哀、乐 B．开心、高兴、愤怒、害怕C．忧愁、惊恐、盛怒、兴奋 D．喜、怒、哀、惧2．影响我们情绪的因素有 ( )①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④自然环境A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④3．情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。
下列属于情绪的表现的是 ( )①情绪影响着我们的观念和行动②情绪可能激励我们克服困难、努力向上③情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前④情绪犹如双刃剑A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④4．情绪犹如双刃剑。
一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高人的活动效率和能力；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。
这说明 ( )A．情绪对人有积极影响B．情绪对人有消极影响C．情绪对人有积极影响和消极影响D．情绪对人没有影响5．2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先输一局的情况下顶住压力，积极调节情绪，加强发球和拦网，连扳三局以3:1逆转获胜，时隔12年再度荣膺奥运冠军。
夺冠时刻，中国女排姑娘们抱成一团，姑娘们集体泪奔，惠若琪甚至激动大哭。
留下幸福的眼泪之后，中国姑娘们都露出了幸福的微笑。
(1)里约奥运会上中国女排夺冠后，女排姑娘是如何表达自己的情绪的？这属于哪种情绪？(2)中国女排在先输一局的情况下顶住压力，积极调节情绪，加强发球和拦网，连扳三局以3:1逆转获胜，这体现了情绪的哪一作用？知识点2、情绪的青春色调6．对于青春期的情绪特点，下列说法正确的是 ( )A．青春期的情绪都是积极、正面的B．青春期没有烦恼和忧愁C．青春期的情绪特点体现了青春的活力D．青春期的负面情绪无法克服7．青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
我们应该 ( )①善于激发正面的情绪感受②善于激发所有的情绪感受③积极面对负面情绪④放任所有的情绪表现A．①② B．③④ C．②④ D．①③8．美国一位心理学家曾做过一个实验：他从25万名小学生中挑选出1500名智商较高的男女同龄同学进行长期追踪研究，对其中150名最成功的学生的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为他们有较高的智力，更重要的是他们都具有正面的情绪。
此实验结果表明( )A．正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用B．正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的C．正面情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上D．正面情绪和负面情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响9．观察漫画，回答问题。
(1)漫画中人物的情绪表现是怎样的？(2)面对这种情况，请你对当事人进行规劝。
二、综合能力10．福建省理科状元骆雅婷在介绍自己的成功经验时说：我取得好成绩的主要原因是正面的心态加正确的学习方法。
每次考试前，我都提醒自己保持正面的心态，这是我超水平发挥的一个重要因素。
骆雅婷的经验给我们的启示有 ( )①我们要善于激发正面的情绪感受②正面的情绪对我们的学习有积极的作用③只要放松身心，就有好成绩④学会积极面对负面情绪A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②11．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。
”这说明 ( )A．铃声通常会激发积极情绪B．铃声一般会引起消极情绪C．不同的环境会产生不同的情绪D．任何事物都会产生不同的情绪12．对于青春期的情绪，下列说法正确的是 ( )①青春期的情绪特点体现了青春的活力②青春期的情绪带给我们的感受是不同的③我们要回避青春期的负面情绪④青春期的情绪也包括烦恼和担忧A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④13．在青少年成长过程中，当青少年遇到一些心理应激因素，如转学、受批评、学习负担过重、父母离异等，也可能出现一些情绪上的问题。
川大华西医院在成都中小学抽样调查发现，2%的学生有抑郁焦虑情绪。
四川大学华西医院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者，其中最小的年仅8岁，大大颠覆了常人的认知。
医学专家提醒：抑郁症不分年龄，如果超过两周处于抑郁状态，可考虑为抑郁症。
(1)当青少年遇到一些心理应激因素，如转学、受批评、学习负担过重、父母离异等，也可能出现一些情绪上的问题，这说明了什么？(2)四川大学华西医院心理卫生中心接诊了不少青少年抑郁症患者，其中最小的年仅8岁，这说明了什么？该如何应对这种状况？三、经典考题14．(福建莆田二十五中期末)“人逢喜事精神爽。
”这句话说明 ( )A．人的情绪与人的需求有关B．积极情绪可以对人产生积极影响C．人的情绪变化无常D．消极情绪对人产生消极影响15．(山东泰安泰山区期末)我国经典医著《黄帝内经》中记载：“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。
”这说明 ( )A．情绪产生的原因是多种多样的B．情绪过度会影响人的身心健康C．人的情绪是丰富多变的D．人无法战胜消极情绪16．（西安模拟）同样是一杯白开水，口干舌燥时喝你会感到非常愉悦，当我们喝足了饮料、吃饱了西瓜后再喝你会感到为难，这种现象反映了( )A．不同情境，情绪相同B．兴趣不同，情绪不同C．不同的情境下会产生不同的情绪D．情绪不同，结果不同17．(湖北十堰中考)关于愤怒的情绪，下列说法不正确的是 ( )A．只要不丧失理智，愤怒便充满活力B．愤怒是人的正常情感之一C．任何情况下，我们都应保持心平气和D．随便发火容易破坏人际关系参考答案1．D解析：常见的基本情绪是喜、怒、哀、惧，故选D。
2．D解析：①②③④都是影响我们情绪的因素，故选D。
3．B解析：情绪的作用非常神奇，既有积极作用，也有消极作用。
①②③④是情绪作用的表现，故选B。
4．C解析：本题考查情绪的不同作用。
A、B两项说法片面，不能涵盖题干，D项说法错误，情绪影响人的身心健康。
5．(1)抱成一团、集体泪奔、激动大哭、微笑，属于喜的情绪。
(2)情绪影响人的观念和行动，激励我们克服困难、努力向上。
解析：第(1)问直接从材料中找出女排姑娘表达情绪的表现，这体现的是喜的情绪；第(2)问围绕积极情绪的作用回答即可。
6．C解析：青春期的情绪既有正面情绪也有负面情绪，A说法错误；青春期的情绪也包括烦恼和担忧，B说法错误；青春期的负面情绪可以克服，D说法错误。
7．D解析：我们要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪．①③说法正确；②④说法错误。
故选D。
8．C解析：本题考查正面情绪的作用。
题千体现正面情绪对人的激励作用，A项体现正面情绪对身体健康的影响，与题意不符；B、D两项说法错误，不同情绪的影响是不同的。
答案为C。
9．(1)怒。
(2)这种情绪表现属于负面情绪，这种情绪会让我们冲动从而降低自控能力，甚至由于情绪失控导致我们做出令自己后悔甚至违法乱纪的事。
我们要积极面对和调适负面情绪，激发正面情绪，注意为人宽容、有礼貌等。
（其他符合题意的答案也可得分）解析：第(1)问漫画画面中的“火花”体现怒的情绪；第(2)问为开放性试题，答案只要能够体现怒的情绪带来的？肖极影响以及正确的做法，言之有理均可。
10．D解析：本题考查正面情绪的作用。
③只要放松身心，就有好成绩一—这种说法显然是错误的；④体现的是对待负面情绪的态度，与题意不符，排除。
11．C解析：本题考查影响情绪的因素。
情绪的产生与所处的环境以及人的内心需要有直接关系。
材料中的“悦耳”“紧张”“刺耳”是不同的情绪表现，这些情绪分别对应的是放学时的铃声、考试时的铃声以及思考时的铃声，这说明了即使是遇到相同的事物(铃声)，由于人们处于不同的环境中，内心的需要不同，其产生的情绪也是不同的。
A、B、D说法错误：C 说法正确。
故选C。
12．D解析：对于青春期的负面情绪，我们不能回避，要积极面对，③说法错误，排除。
13．(1)这说明我们的情绪受多方面因素影响，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
(2)这说明青春期的情绪也有烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。
解析：第(1)问，材料中“遇到一些心理应激因素……也可能出现一些情绪上的问题”体现情绪受影响的因素以及其带来的变化；第(2)问，“不少青少年抑郁症患者，其中最小的年仅8岁”这一提示体现负面情绪的存在，要求做到积极面对负面情绪，合理回答即可。
14．B解析：本题考查情绪的作用。
这句话说明积极情绪可以对人产生积极影响，B正确切题。
A、C、D不符合题意。
故选B。
15．B解析：题干中的“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾”，是指情绪过度会对人的健康产生一定的影响，B符合题意。
A、C观点正确，但与题意无关，排除。
人们可以通过科学的方法战胜消极情绪，D观点错误。
故选B。
16．C解析：同样是一杯白开水，口干舌燥时（即内心需要时）喝你会感到非常愉悦，当我们喝足了饮料、吃饱了西瓜后（即内心不需要时）再喝你会感到为难，体现不同情境下产生的情绪不同。
17．C解析：喜、怒、哀、惧是我们的基本情绪，C错误。
A、B、D是对愤怒这一情绪的正确认识。
题干要求选择错误选项，故选C。
