(完整word版)六年级奥数第5、6次课:工程问题(教师版).doc
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六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内 容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量二工作效率X 工作时间,工作时间=工作量+工作效率,工作效率二工作量+工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 1表示,也可以是部分工程量,常用分数表示。
例如,工程的一半表示成孑 工程的三分 之一表示为亍工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要, 可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位, 表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例1单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合 干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效 同理,乙队的工作效率是丄。
两队合干的工作效率是(点+占 150 100 150由澤工作量=工作效率x 工作时间-,刃天的工作量是 剰下的工作量是(l-|)c 由“工作时间=工作量+工作效率:剩下的工 作量由乙队干还需例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、 乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了 18天才完成任务。
率是歸 (而十X50 150 =25 (天)问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
黑「存⑹哙诗2 13_ = _x 20 = 12〔天)。
例3单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了【一E+命必]+召=3 (天)-例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。
工程问题一、知识点概述工程问题属于分数应用题中的一种类型。
它是研究工作效率、工作时间和工作总量之间关系的应用题。
工程问题是分数应用题中较为特殊的一种。
在解答工程问题的时候,当工作总量没有提供具体数量时,一般把它看作单位“1”。
二、重点知识归纳及讲解(一)工程问题的特点工程问题是一种特殊的分数应用题,主要研究工作效率、工作时间和工作总量三者之间的关系。
工程问题中的工作总量一般都可以看作单位“1”。
(二)工程问题中基本的数量关系工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率(三)工程问题仍然符合分数应用题中的基本数量关系比较量÷单位“1”的量=分率(几分之几)单位“1”的量×分率(几分之几)=比较量比较量÷分率(几分之几)=单位“1”的量三、难点知识剖析例1、星光小学进行校内植树活动,共植树300棵。
如果全由六年级同学植树,3天可以完成;如果全由五年级同学植树,则6天可以完成。
如果先让六年级植树1天,再由两个年级的同学合作,还需几天可以完成?解:答:两个年级合作还要天完成。
举一反三:1、有一批零件,由师傅独做需12天完成,如果和徒弟合作8天可以完成,如果徒弟独做,需要多少天才能完成任务?例2、甲、乙两人装修一间房子。
如果甲单独工作要8天完成,如果乙单独工作要12天完成。
现在两人同时工作了几天后,乙走了,余下的甲用了3天时间完成。
乙工作了多少天?解:=3(天)答:乙工作了3天。
举一反三:2、一项工程,甲独做需15天,乙独做需12天,现在由甲乙合作若干天后,乙再接着做了3天,就完成了全部工程,问甲乙合作几天?3、修一条公路,甲队独修要15天完工,乙队独修要12天完工。
两队合修5天后,甲队调走,剩下的乙单独完成。
求乙一共工作了多少天?例3、淘气和笑笑合办一期校园宣传栏,要12天可完成。
如果让淘气先做8天,剩下的任务由笑笑单独完成要14天时间,笑笑单独完成这项任务要多少天?解:()18)1281(814=-÷-可以理解为笑笑和淘气共做8天后,笑笑再单独做了6天,是本题的关键。
六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实, 这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量=工作效率X工作时间,工作时间=工作量十工作效率,工作效率=工作量十工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可以是部分工程量,常用分数表示°例如,工程的一半表示成土,工程的三分之一表示为孑工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位例1单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效率是同理,乙队的工作效率是当。
两队合干的工作效率是(点+占L100 150 100 150由白工作量=工作效率x工作时间”,刃天的工作量是(十-—)50 ~ 一+ —二一(1 —) + -—r—25 ()o100 150; 2 3 6 6J 150 、'剰下的工作量是由「「工作时间=工作量十工作效率;蒯下的工作量由乙队干还需例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?” 这样一来,问题就简单多了。
解’(一存1盼(寺+令2 13=(1 = - x20 = 12 (天)»例3单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
第五讲——工程问题知识提要:工程问题,研究工作总量、工作时间和工作效率之间的相互关系。
在工程问题中,一般会出现三个:工作总量、工作时间、工作效率,其中工作时间是指完成工作总量所需的时间,工作效率是指单位时间内完成的工作量。
这三个量之间的基本关系如下:工作时间⨯工作效率=工作总量工作总量÷工作时间=工作效率工作总量÷工作效率=工作时间当工作总量没有具体给出或不需要给出时,一般把工作总量设为单位“1”,用完成工作所需时间的倒数表示工作效率,然后再利用三个量之间的关系解题。
例题精讲【例题1】一件工作,甲、乙合作5小时完成,乙、丙合作4小时完成。
现在由甲、丙合作2小时,余下的再由乙工作5小时可以完成。
乙独做这件工作需几小时才能完成?【拓展练习】修一条高速公路,若甲、乙、丙合作,90天可完工;若甲、乙、丁合作,120天可完工;若丙、丁合作,180天完工;若甲、乙合作36天后,剩下的工程由四人合作,还需要多少天完工?1【例题2】有160个机器零件,平均分派给甲、乙两车间加工.乙车间因另有紧急任务,所以,在甲车间已加工3小时后,才开始加工.因此,比甲车间迟20分钟完成任务,已知甲、乙两车间的劳动生产率的比是1:3.问甲、乙两车间每小时各能加工多少个零件?【拓展练习】一件工作,甲独做要12天,乙独做要18天,丙独做要24天.这件工作由甲先做了若干天,然后由乙接着做,乙做的天数是甲做的天数的3倍,再由丙接着做,丙做的天数是乙做的天数的2倍,终于做完了这件工作.问总共用了多少天?【例题3】一项工程,甲独做需10天,乙独做需15天,如果两人合作,他们要8天完成这项工程,两人合作天数尽可能少,那么两人要合作多少天?【拓展练习】一件工程,甲队单独做10天完成,乙队单独做30天完成.现在两队合作,其间甲队休息了2天,乙队休息了8天(不存在两队同一天休息).问开始到完工共用了多少天时间?【例题4】一个水池,底部装有一个常开的排水管,上部装有若干个同样粗细的进水管。
工程问题 学生姓名 授课日期 教师姓名授课时长知识定位工程问题是小学数学应用题教学中的重点,是分数应用题的引申与补充,是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具。
工程问题是把工作总量看成单位“1”的应用题,它具有抽象性,学生认知起来比较困难。
在教学中,让学生建立正确概念是工程应用题的关键。
本节课从始至终都以工程问题的概念来贯穿,目的在于使学生理解并熟练掌握概念。
知识梳理1.工程问题在主要概念定义 : 工程问题是指用分数来解答有关工作总量、工作时间和工作效率之间的相互关系的问题。
在工程问题中,一般要出现三个量:工作总量、工作时间(完成工作总量所需的时间)和工作效率(单位时间内完成的工作量)。
工程问题是小升初的常见考题,题型复杂多变,但是核心不变,即:工作总量=工作效率×工作时间,工作效率=工作总量÷工作时间,工作时间=工作总量÷工作效率;在分数应用题中,经常将工作总量抽象成单位“1”;例如:一项工程,甲5天完成,则甲每天完成全部的几分之几?分析:这道题中,我们将一项工程抽象成单位“1”,5为工作时间,所以每天完成整个工程的1÷5=51,即为所求,同时51也是甲完成这项工作的速度,所以51就是这道题中甲的工作效率。
在解决工程问题时,对于题中已知条件给出的每一个数字或字母表示的具体含义必须在读完题后,清晰明了,然后通过所求与已知的逻辑关系,再进一步求解。
常用方法:列表法,条件转换法,整体法;每一种方法的使用要在具体题目中用心体会。
2.解决工程问题的基本思路(1)工作量看作“1”,用完成工作总量所需的时间的倒数作为工作效率,用工作总量除以工作效率和,就可以求出完成这项工程所需的时间。
工程问题一般采用这种方法求解。
(2)先求出独做的队或个人的工作效率,然后用工作总量“1”除以一个队或个人的工作效率,就可以求出一个队或个人独做的工作时间。
(3)求剩余部分的工作量完成的时间。
六年级奥数工程问题(教师版)————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:工程问题一:基本类型工程问题中的某项工程一般不给出具体的数量,首先,在解题时关键要把“一项工程”看作单位“1”,工作效率就用完成单位“1”所需的工作时间的倒数来表示;其次,在解答时要抓住三个基本数量:工作效率、工作时间和工作总量,并结合有关工程问题的三个基本数量关系式来列式解答。
模型一:工作效率(和)×工作时间=工作总量模型二:工作总量÷工作效率(和)=工作时间模型三:工作总量÷工作时间=工作效率(和)(一)先合作,后独作例1、一条公路,甲队独修需24天完成,乙队独修需30天完成。
甲、乙两队合修若干天后,乙队停工休息,甲队继续修了6天完成,乙队修了多少天?(A)设乙x天(1/24+1/30)x+1/24*6=1 x=10例2、修一条公路,甲队单独修20天可以修完,乙队单独修30天可以修完。
现两队合修,中途甲队休息2.5天,乙队休息若干天,这样一共14天才修完。
乙队休息了几天?(B级)(二)丙先帮甲,再帮乙例3、搬运一个仓库的货物,甲需10小时,乙需12小时,丙需15小时。
有同样的仓库A和B,甲在A仓库,乙在B仓库同时开始搬运货物,丙开始帮助甲搬运,中途又去帮助乙搬运,最后同时搬完两个仓库的货物。
丙帮助甲搬运了几小时?(B级)(三)甲乙合作,中途有人休息例4、一项工程,如果单独做,甲需10天完成,乙需15天完成,丙需20天完成。
现在三人合作,中途甲先休息1天,乙再休息3天,而丙一直工作到完工为止。
这样一共用了几天时间?(B级)(四)独做化合做例5、甲乙合做一项工程,24天完成。
如果甲队做6天,乙队做4天,只能完成工程的1/5,两队单独做完成任务各需多少天?(B级)(五)合做变独做例6、一项工程,甲先独做2天,然后与乙合做7天,这样才完成全工程的一半。
六年级奥数第三讲工程问题顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量二工作效率X工作时间,工作时间=工作量十工作效率,工作效率二工作量十工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数1表示,也可以是部分工程量,常用分数表示。
例如,工程的一半表示成.工程的三分之一表示为|03工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/天”,或“工作量/时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
例1单独干某项工程,甲队需100天完成,乙队需150天完成。
甲、乙两队合干50天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需100天,甲的工作效率是希,同理〃乙队的工作效率是占。
两队合干的工作效率是(而+占” 由强工作量=工作效率X工作时间撷,W天的工作量是希十挣5 土乜工討9啬也(天)剰下的工作量是(l-|)c由"工作时间=工作量〒工作效率:剩下的工作量由乙队干还需例2某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。
问:甲队干了多少天?18天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干这样一来,问题就简单多了。
例3单独完成某工程,甲队需10天,乙队需15天,丙队需20天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了6天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了6天,去掉乙、丙两队6天的工作量,剩下的是甲队干的, 所以甲队实际工作了[一冷班天)例4 一批零件,张师傅独做20时完成,王师傅独做30时完成。
( 六年级 ) 备课教员:第四讲 工程问题一、教学目标: 知识目标 1. 认识工程问题的结构特点。
2. 掌握它的数量关系、解题思路和解题方法。
3. 并能正确解答工程问题的基本题。
能力目标 1. 初步培养学生的分析概括能力和迁移类推能力。
2. 运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标 1. 通过课堂教学中引用国家发展建设中的图片, 渗透学生爱国思想,培养学生民族自豪感。
二、教学重点: 1. 工程问题的结构特点、解题思路和解题方法。
三、教学难点: 1. 理解用“单位1”表示工作总量,用单位时间完成工作总量 的几分之一表示工作效率。
四、教学准备: PPT五、教学过程:第一课时(50分钟)一、导入(5分)【设计意图:通过一组中国古代大型工程的图片和相关了解,渗透学生的爱国思想,培养学生民族自豪感。
再通过几个简单的问题,对工程问题的基本结构和解题思想做一个复习】师:这节课一开始,老师就想要考考大家。
同学们知道中国古代三大工程是什 么吗?生:长城、故宫……师:有的同学们猜到了,但是都没有完全猜对。
那老师给大家降低一些难度, 先给大家看图片,再由大家来猜,举手抢答哦!(出示PPT ,说出正确的名词后,再请一名同学或老师来读下面的介绍文字) 师:我们的古人是不是很厉害,很伟大?生:是。
师:但是在他们的伟大背后却付出了几代人甚至更多代人的努力,甚至付出生命的代价。
我们要学习这种艰苦奋斗的精神,好好学习,将来祖国的建设 需要你们。
那么回到我们的课堂,我们今天要来学习“工程问题”。
【板书课题:工程问题】师:我们再来看几个简单的问题?(出示PPT )师:修完一段路需要5天,每天修这段路的多少?生:51。
师:每天修一段路的51,修完这段路需要多少天? 生:5天。
师:都是怎么计算的?生:第一个问题是:1÷5=51,第二个问题是:1÷51=5(天)。
师:我们在做工程问题的时候经常把工作总量看作单位“1”,那么这里工作总量是?生:一段路。
学生姓名上课时间课题名称第五讲工程问题学习目标一、熟悉工程问题的数量关系。
二、熟练运用数量关系式来分析题目,学会分着做和着想及和着做分着想的思维。
三、培养运用所学知识解决简单的实际问题的能力,培养数学代换思维。
重点分析熟练运用数量关系式来分析题目,学会分着做和着想及和着做分着想的思维。
难点分析熟练运用数量关系式来分析题目,学会分着做和着想及和着做分着想的思维。
学法指导附:课堂练习工程问题方法总结一:基本数量关系:工效×时间=工作总量甲工效+乙工效=合作工效二:基本特点:设工作总量为“1”,工效=1/时间三:基本方法:算术方法、比例方法、方程方法。
四:基本思想:分做合想、合做分想。
工程问题例1 一项工程,甲乙两队合作需12天完成,乙丙两队合作需15天完成,甲丙两队合作需20天完成,如果由甲乙丙三队合作需几天完成?例2师徒二人合作生产一批零件,6天可以完成任务.师傅先做5天后,因事外出,由徒弟接着做三天,共完成任务的107,如果每人单独做这项任务各需几天?例3 一项工程,甲单独完成需12天,乙单独完成需9天.若甲先做若干天后乙接着做,共用10天完成,问甲做了几天?例4 一件工作甲先做6小时,乙接着做12小时可以完成.甲先做8小时,乙接着做6小时也可以完成.如果甲做3小时后由乙接着做,还需要多少小时完成?例5筑路队预计30天修一条公路.先由18人修12天只完成全部工程的31,如果想提前6天完工,还需增加多少人?例6蓄水池有一条进水管和一条排水管.要灌满一池水,单开进水管需5小时.排光一池水,单开排水管需3小时.现在池内有半池水,如果按进水,排水,进水,排水…的顺序轮流各开1小时.问:多长时间后水池的水刚好排完?(精确到分钟)例7一件工作,甲5小时先完成了41,乙6小时又完成了剩下任务的一半,最后余下的部分由甲、乙合作,还需要多少时间才能完成?例8 甲乙二人植树,单独植完这批树,甲比乙所需要的时间多31,如果二人一起干,完成任务时乙比甲多植树36棵,这批树一共多少棵?例9 加工一批零件,甲、乙合作24天可以完成.现在由甲先做16天,再由乙做12天,还剩下这批零件的52没有完成,已知甲每天比乙多加工3个零件,求这批零件共多少个?例10 一项工程,甲单独做要12小时完成,乙单独做要18小时完成.若甲先做1小时,然后乙接替甲做1小时,再由甲接替乙做1小时,…,两人如此交替工作,问完成任务时,共用了多少小时?作业 1.一项工程,甲单独做12天可以完成.如果甲单独做3天,余下工作由乙去做,乙再用6天可以做完.问若甲单独做6天,余下工作乙要做几天?2.一条水渠,甲乙两队合挖30天完工.现在合挖12天后,剩下的由乙队挖,又用24天挖完.这条水渠由乙单独挖,需要多少天?3.客车与货车同时从甲、乙两站相对开出,经2小时24分钟相遇,相遇时客车比货车多行9.6千米.已知客车从甲站到乙站行4小时30分钟,求客车与货车的速度各是多少?4.水箱上装有甲、乙两个注水管.单开甲管20分钟可以注满全箱.现在两管同时注水2.5分钟,注满水箱的245,如果单开乙管需要多少分钟注满水箱?5.一项工程,甲、乙单独做分别需要18天和27天.如果甲做若干天后,乙接着做,共用20天完成.求甲乙完成工作量之比.6.一项工程,甲、乙两队合作6天能完成65,已知单独做,甲完成31与乙完成21所需时间相等,问单独做甲、乙各需多少天?7.做一批儿童玩具.甲组单独做10天完成,乙组单独做12天完成,丙组每天可生产64件.如果让甲、乙两组合作4天,则还有256件没完成.现在决定三个组合做这批玩具,需要多少天完成?课后反思作业情况:。
【我生命中最最最重要的朋友们,请你们认真听老师讲并且跟着老师的思维走。
学业的成功重在于考点的不断过滤,相信我赠予你们的是你们学业成功的过滤器。
谢谢使用!!!】工程问题一、考点、热点回顾1、顾名思义,工程问题指的是与工程建造有关的数学问题。
其实,这类题目的内容已不仅仅是工程方面的问题,也括行路、水管注水等许多内容。
在分析解答工程问题时,一般常用的数量关系式是:工作量 =工作效率×工作时间,工作时间 =工作量÷工作效率,工作效率 =工作量÷工作时间。
工作量指的是工作的多少,它可以是全部工作量,一般用数 1 表示,也可2、工作效率指的是干工作的快慢,其意义是单位时间里所干的工作量。
单位时间的选取,根据题目需要,可以是天,也可以是时、分、秒等。
3、工作效率的单位是一个复合单位,表示成“工作量/ 天”,或“工作量/ 时”等。
但在不引起误会的情况下,一般不写工作效率的单位。
二、典型例题例 1、单独干某项工程,甲队需 100 天完成,乙队需 150 天完成。
甲、乙两队合干 50 天后,剩下的工程乙队干还需多少天?分析与解:以全部工程量为单位1。
甲队单独干需 100 天,甲的工作效例 2、某项工程,甲单独做需36 天完成,乙单独做需45 天完成。
如果开工时甲、乙两队合做,中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18 天才完成任务。
问:甲队干了多少天?2 分析:将题目的条件倒过来想,变为“乙队先干18 天,后面的工作甲、乙两队合干需多少天?”这样一来,问题就简单多了。
答:甲队干了12 天。
例3、单独完成某工程,甲队需10 天,乙队需15 天,丙队需20 天。
开始三个队一起干,因工作需要甲队中途撤走了,结果一共用了 6 天完成这一工程。
问:甲队实际工作了几天?分析与解:乙、丙两队自始至终工作了 6 天,去掉乙、丙两队 6 天的工作量,剩下的是甲队干的,所以甲队实际工作了例 4 、一批零件,张师傅独做20 时完成,王师傅独做30 时完成。
如果两人同时做,那么完成任务时张师傅比王师傅多做60 个零件。
这批零件共有多少个?分析与解:这道题可以分三步。
首先求出两人合作完成需要的时间,例 5、一水池装有一个放水管和一个排水管,单开放水管 5 时可将空池灌满,单开排水管7时可将满池水排完。
如果一开始是空池,打开放水管 1 时后又打开排水管,那么再过多长时间池内将积有半池水?例 6 、甲、乙二人同时从两地出发,相向而行。
走完全程甲需60 分钟,乙需40 分钟。
出发后 5 分钟,甲因忘带东西而返回出发点,取东西又耽误了 5 分钟。
甲再出发后多长时间两人相遇?分析:这道题看起来像行程问题,但是既没有路程又没有速度,所以不能用时间、路程、速度三者的关系来解答。
甲出发 5 分钟后返回,路上耽误10 分钟,再加上取东西的 5 分钟,等于比乙晚出发15 分钟。
我们将题目改述一下:完成一件工作,甲需60 分钟,乙需40 分钟,乙先干 15 分钟后,甲、乙合干还需多少时间?由此看出,这道题应该用工程问题的解法来解答。
答:甲再出发后15 分钟两人相遇。
2例 7、一项工程,如果甲先做 5 天,那么乙接着做20 天可完成;如果甲先做20 天,那么乙接着做8 天可完成。
如果甲、乙合做,那么多少天可以完成?分析与解:本题没有直接给出工作效率,为了求出甲、乙的工作效率,我们先画出示意图:从上图可直观地看出:甲 15 天的工作量和乙12 天的工作量相等,即甲 5 天的工作量等于乙4 天的工作量。
于是可用“乙工作 4 天”等量替换题中“甲工作5 天”这一条件,通过此替换可知乙单独做这一工程需用20+4=24(天)甲、乙合做这一工程,需用的时间为例 8、一项工程,甲、乙两队合作需 6 天完成,现在乙队先做7 天,然后么还要几天才能完成?分析与解:题中没有告诉甲、乙两队单独的工作效率,只知道他们合作们把“乙先做7 天,甲再做 4 天”的过程转化为“甲、乙合做 4 天,乙再单独例 9、单独完成一件工作,甲按规定时间可提前 2 天完成,乙则要超过规定时间 3 天才能完成。
如果甲、乙二人合做 2 天后,剩下的继续由乙单独做,那么刚好在规定时间完成。
问:甲、乙二人合做需多少天完成?分析与解:乙单独做要超过 3 天,甲、乙合做 2 天后乙继续做,刚好按时完成,说明甲做 2 天等于乙做 3 天,即完成这件工作,乙需要的时间是甲的34 ,乙需要10+5=15(天)。
甲、乙合作需要例 10、放满一个水池的水,若同时打开1, 2, 3 号阀门,则20 分钟可以完成;若同时打开 2,3,4 号阀门,则 21 分钟可以完成;若同时打开1,3,4 号阀门,则 28 分钟可以完成;若同时打开1, 2, 4 号阀门,则30 分钟可以完成。
问:如果同时打开1, 2, 3, 4 号阀门,那么多少分钟可以完成?分析与解:同时打开1,2,3 号阀门 1 分钟,再同时打开2,3,4 号阀门 1 分钟,再同时打开 1, 3, 4 号阀门 1 分钟,再同时打开 1, 2, 4 号阀门 1 分钟,这时, 1, 2, 3, 4 号阀门各打开了 3 分钟,放水量等于一例 11、某工程由一、二、三小队合干,需要8 天完成;由二、三、四小队合干,需要10 天完成;由一、四小队合干,需15 天完成。
如果按一、二、三、四、一、二、三、四、的顺序,每个小队干一天地轮流干,那么工程由哪个队最后完成?分析与解:与例 4 类似,可求出一、二、三、四小队的工作效率之和是例 12、甲、乙、丙三人做一件工作,原计划按甲、乙、丙的顺序每人一天轮流去做,恰好整天做完,并且结束工作的是乙。
若按乙、丙、甲的顺序轮流件工作,要用多少天才能完成?分析与解:把甲、乙、丙三人每人做一天称为一轮。
在一轮中,无论谁先谁后,完成的总工作量都相同。
所以三种顺序前面若干轮完成的工作量及用的天数都相同(见下图虚线左边),相差的就是最后一轮(见下图虚线右边)。
4由最后一轮完成的工作量相同,得到三、习题练习1、某工程甲单独干10 天完成,乙单独干 15 天完成,他们合干多少天才可完成工程的一半?2、某工程甲队单独做需48 天,乙队单独做需36 天。
甲队先干了 6 天后转交给乙队干,后来甲队重新回来与乙队一起干了10 天,将工程做完。
求乙队在中间单独工作的天数。
3、一条水渠,甲、乙两队合挖需 30 天完工。
现在合挖 12 天后,剩下的乙队单独又挖了 24 天挖完。
这条水渠由甲队单独挖需多少天?则完成任务时乙比甲多植50 棵。
这批树共有多少棵?5、修一段公路,甲队独做要用 40 天,乙队独做要用 24 天。
现在两队同时从两端开工,结果在距中点 750 米处相遇。
这段公路长多少米?6、蓄水池有甲、乙两个进水管,单开甲管需18 时注满,单开乙管需24 时注满。
如果要求12时注满水池,那么甲、乙两管至少要合开多长时间?56 提示:甲管12 时都开着,乙管开7、两列火车从甲、乙两地相向而行,慢车从甲地到乙地需8 时,比快车从40千米。
求甲、乙两地的距离。
8、甲、乙二人同时开始加工一批零件,每人加工零件总数的一半。
甲完成有多少个?9、一件工程,甲、乙合做5 1 16 天能完成。
单独做,甲完成与乙完成所需的时间相等。
6 3 2问:甲、乙单独做各需多少天?10、加工一批零件,王师傅先做 6 时李师傅再做12 时可完成,王师傅先做8 时李师傅再做9 时也可完成。
现在王师傅先做 2 时,剩下的两人合做,还需要多少小时?解:由下页图知,王干 2 时等于李干 3 时,所以单独干李需 12+6÷ 2×3=21(时),王需 21÷ 3× 2=14(时)。
所求为6111、甲、乙、丙三人合修一围墙,甲、乙合修 5 天修好围墙的,乙、丙合3独修各需几天?12、蓄水池有甲、乙、丙三个进水管,甲、乙、丙管单独灌满一池水依次需要10, 12,15 时。
上午 8 点三个管同时打开,中间甲管因故关闭,结果到下午 2 点水池被灌满。
问:甲管在何时被关闭?上午 9时。
13、单独完成某项工作,甲需 9 时,乙需 12 时。
如果按照甲、乙、甲、乙、的顺序轮流工作,每次 1 时,那么完成这项工作需要多长时间?14、一项工程,乙单独干要17 天完成。
如果第一天甲干,第二天乙干,这样交替轮流干,那么恰好用整天数完成;如果第一天乙干,第二天甲干,这样交替轮流干,那么比上次轮流的做法多用半天完工。
问:甲单独干需要几天?解:如果两人轮流做完的天数是偶数,那么不论甲先还是乙先,两种轮流做的方式完成的天数必定相同(见左下图)。
甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙甲78 现在乙先比甲先要多用半天,所以甲先时,完成的天数一定是奇数,于是得到右上图,其中虚线左边的工作量相同,右边的工作量也相同,说明乙做 1 天等于甲做半天,所以乙做17 天等于甲做 8.5 天。
8。