部编人教版3三年级上册道德与法制教案：1. 学习伴我成长的2课时 教案

部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。

2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。

3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。

二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。

2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。

四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。

2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。

3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。

4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。

五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。

2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。

部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课教案（含2课时）学习伴我成长授课时间课时2课时教材解读本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（xx版）》“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。

”它也是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。

第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。

两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。

教学目标1、知道人的成长离不开学习。

2、初步具有终身学习的意识。

3、懂得学习不仅仅局限于课堂，包括多种途径。

4、懂得玩耍也是一种很重要的学习方式。

5、要注重在做中学。

教学重点学习的重要性，在成长中不断学习，不断进步。

教学难点初步具有终身学习的意识，时时学习，处处学习。

教学准备PPT课件等难部能不能教学流程二次备课课前准备1、学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、视频。

如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子……2、调查记录表课中体验课中体验课中体验第一课时一、课前体验，初步感悟。

播放视频《小儿郎》，学生看完谈感受。

二、课中体验，深化感悟。

(一)、引入话题唤醒生活活动一：成长的故事（一）影集欣赏1、出示本班学生成长过程中的照片。

2、师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？（二）互动交流1、学生谈发现和感受。

学习伴我成长第二课时（教案）教学目标1.理解什么是亲情，认识家庭在我们生命中的重要性；2.掌握什么是家法，知道家法的作用和意义；3.重视家庭生活中的礼貌和习惯，学会在家中表现出尊敬和关爱。

教学重点1.理解什么是亲情；2.掌握什么是家法。

教学难点1.理解家庭的重要性，形成正确的家庭观；2.理解家法的实际意义，并应用到现实生活中。

教学过程一、导入1.让学生观看一段有关家庭的视频；2.引导学生谈谈自己对家庭的认识。

二、新课讲解1.翻阅课本上有关亲情和家法的内容；2.指导学生认识亲情在我们生命中的重要性；3.解释并讲解家法的概念，并说明家法的作用和意义。

三、课堂练习1.与学生一起探讨家庭生活中的礼貌和习惯；2.分小组让学生通过角色扮演的方式模拟家庭生活中发生的场景，尝试使用家法解决家庭中出现的问题；3.整理学生的观点和答案，并与学生讨论和总结解决问题的方法和技巧。

四、作业布置1.督促学生坚持良好的生活习惯，营造温馨和睦的家庭氛围；2.培养学生对家人的尊重和关爱，鼓励他们在家庭中主动承担家务，推动家庭和谐发展。

教学效果的评估方法1.通过小组活动中的角色扮演和讨论，观察学生在模拟情景中的表现，尤其是在使用家法解决问题时的能力和思维；2.观察学生在练习中的表现，检查是否能够正确理解和适用新学的知识；3.监督学生是否能够落实家庭生活中的礼貌和良好习惯。

教学后记通过本节课的教学，学生们对亲情、家庭和家法有了更深刻的认识，从而了解到家庭在我们生命中的重要性，并学会使用家法解决家庭生活中的问题。

同时，通过小组活动和讨论，学生们掌握了如何在现实生活中落实家庭礼貌和良好习惯的方法和技巧，提高了他们对家庭的尊敬和关爱。

最后，在布置作业的同时，我们要督促学生落实到实际生活中，并时刻提醒他们在家庭生活中准守家规，营造一个温馨和睦的家庭氛围，不断促进家庭和谐发展。

学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。

二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。

三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。

2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。

3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。

4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。

四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。

五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。

最新部编人教版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教案教学设计最新部编人教版道德与法治三年级上册 1 《学习伴我成长》教学设计第一课时最新部编人教版道德与法治三年级 1 《学习伴我成长》教学设计第二课时最新部编人教版道德与法治三年级上册 12《家庭的记忆》教学设计第一课时教学目标1.知道家庭成员间的关系及相应的称谓。

2.能通过采访、调查、查阅史料等方式了解家庭的过去。

3.产生对家庭爱的情感和对家的归属感。

重难点1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。

2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。

教学资源1.教师准备PPT，其中包括家庭成员关系、家庭称呼抢答题目（在教材基础上，补充部分家庭成员关系题目）以及儿歌《家庭称呼歌》。

2.学生填写《“家史”小调查》的表格。

教学过程活动一、家庭生活掠影（一）上节课最后我们说到要把关爱带给爸爸妈妈，那么他们在收到我们关爱后有什么反应？请学生讲述自己与父母的互动。

（二）听了同学们的讲述，老师心里暖暖的，这些都属于我们的家庭记忆。

今天我们共同走进下一课《家庭的记忆》。

（板书课题。

）活动二、家庭辈分称呼（一）家庭关系示意图1.认识家庭单元。

教师：家庭的记忆中除了家人之间美好的相处之外，还包括很多内容。

比如：家族的历史、大家庭里不同辈分的长辈……课前老师布置大家完成的《家庭关系示意图》，是否能让你明白这些关系呢？教师：谁来展示一下自己填写的示意图。

（学生展示）教师：孩子们，我们的爸爸妈妈是什么关系？“家庭关系示意图”里面还有哪些人是这种关系？学生回答。

教师小结：像这样拥有夫妻关系的两个人和自己的孩子组成的家庭是“核心家庭”，核心家庭是现代社会最常见的家庭形式。

2.认识不同辈分。

教师：请大家看大屏幕，说一说妈妈和外婆是什么关系？教师：“家庭关系示意图”里面还有哪些人是这种关系？学生自由发言。

小结：外婆是妈妈的长辈，她比妈妈长一辈。

妈妈是你的长辈，妈妈比你长一辈。

活动二：谁是我的老师
（一）师生交流，向谁学，并了解在交往中学习
1.引导：既然生活处处可学习，那我们可以向谁学？谁能做我们的老师呢？（板书：向谁学）
点拨并小结：身边的好多人都可以成为我们某一方面的老师，我们在与身边人的交往中学习，这就是“三人行，必有我师焉”。

（板书：交往）那么，除了这些，我们还能怎么学？
（二）玩耍中学习—玩出的名堂
1.出示班级一起去玩耍的照片，配乐播放，唤醒学生记忆。

2.点拨：不管在校内还是在校外，不管和老师同学一起，还是和家长一起，不管是在大自然里，还是在游乐场里，相信大家在玩耍中都收获颇丰。

那么玩耍毫无意义的吗？引导学生理解玩耍也是一种学习。

（板书：玩耍）
3.情境思辨。

（三）总结梳理
其实参观也是一种很好的学习途径，你还在哪些地方参观学习过，说说自己的收获。

教师分享一些可供参观的地点。

（板书：参观）
1.教师引导：谁是我们的老师，我们可以通过哪些途径来学习？
2.小结：老师、他人、书本、媒体都是我们的老师，参观场馆、走进大自然观察、与人交往、甚至玩耍都是学习的途径，我们都可以从中获得学习。

1.学生结合个人已有经验，交流。

2.请学生谈谈出去玩耍时的收获。

3.情境思辨——小男孩说：“爸爸，
我想出去玩。

”，爸爸回答：“你总
是出去玩，太浪费时间了，不如多读
读书。

”
学生说生活
中可学习的方
面，寻找到学习
的不同途径，更
深层次上探讨了
学习的方法。

在
讨论交流过程
中，学生的探究、
思考、表达等方
面的能力也得到
了有效的锻炼。

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。

本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。

但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。

此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。

2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。

4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。

本节课的主题是“学习伴我成长”，通过学习让学生明白学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

教材内容主要包括学习的重要性、如何培养学习兴趣、如何养成良好的学习习惯等方面。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。

但是，部分学生可能对学习缺乏兴趣，或者没有养成良好的学习习惯。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生明白学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习方法。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。

四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，如何培养学习兴趣和学习习惯。

2.教学难点：如何引导学生发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。

利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的重要性，思考如何培养学习兴趣和学习习惯。

3.合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，共同提高。

4.探究学习：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。

6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生在课后实践中运用所学知识，培养良好的学习习惯。

部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学背景本教案针对部编三年级上册道德与法治课程中第四单元《学习伴我成长》展开编写，该单元主要讲解学生在学习中的态度与方法，培养学生自主学习的意识和方法，提高学习效率，是学生德育教育和学习能力培养的重要内容。

本教案适用于普通初中三年级道德与法治课程教学。

二、教学目标1.了解学习的重要性，认识学习对自己发展的影响；2.掌握课程学习的基本方法和技能；3.培养学生自主学习意识，提高学习效率和质量。

三、教学重难点1.学习方法的选择和运用；2.学习策略的制定和实施；3.自我监控和调整。

四、教学过程1. 导入环节利用学生日常学习中的场景，向学生提出以下问题：在学习中，你们遇到过什么问题？如何解决的？能否谈谈自己的学习心得？2. 提高兴趣利用视频、图片等素材展现出听讲、模仿等学习方法的重要性，激发学生学习兴趣。

3. 讲解知识点1）学习的定义和意义。

2）学习的方法和技能。

3）学习策略的制定和实施。

4）自我监控和调整。

4. 实际操作1）活动一：小组合作辨认学习策略。

实行小组活动，让学生共同查找自己的学习策略，让学生交流归纳各自发现的学习策略，集体选出自己认为最有用的学习策略。

2）活动二：听课整理笔记。

将学生分成小组，让他们听老师讲解课文，并边听边画图简单扼要的概括，再通过团队评选最好的笔记，最后让大家在课堂上分享经验。

5. 总结归纳引导学生总结今天的学习内容，复述上述“讲解知识点”中列举的每个知识点的重点，并简单阐述学习方法的选择和技能的运用。

五、作业布置将学生分成小组，让他们在课后讨论自己的学习感受，并进行自我总结，提出改进意见。

每个小组需要在下一节课上进行简单的汇报。

六、教学评价教学评价包括学生的表现评价和教师反思评价。

对于学生的表现，教师可以根据学生的上课情况、讨论汇报情况以及写作的效果进行综合评价。

对于教师反思评价，教师应该及时反思自己的教学方法和教学效果，以提高课堂教学水平。

部编人教版道德与法治三上第1课《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册的第一课，本课主要让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习的机会，养成良好的学习习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习对自己的成长的意义，使学生树立正确的价值观。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

然而，由于年龄较小，学生的自控能力有限，容易受到外界因素的干扰。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对自己的成长意义。

2.培养学生热爱学习、乐于探究的精神风貌。

3.引导学生学会珍惜学习机会，养成良好的学习习惯。

4.提高学生的自主学习能力，培养合作意识。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。

2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学习的乐趣和意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入思考学习对自己的成长的影响。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生自主参与学习，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计好教学活动，准备相应的教具和学具。

3.准备课堂评价表，用于对学生的学习过程进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的图片，引导学生关注学习，激发他们的学习兴趣。

教师简要介绍本课内容，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过案例分析，让学生了解学习对自己的成长的意义。

学生分小组讨论，分享自己的学习经历，感受学习的快乐。

3.操练（10分钟）教师设计学习活动，让学生在实际操作中体验学习的过程。

如：完成一道数学题目，阅读一篇短文，进行一次口语表达等。

部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法，从而提高学生的自主学习能力。

教材内容丰富，包括学习的重要性、如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等方面的内容。

二. 学情分析三年级的学生正处于学习的关键时期，他们开始从依赖他人学习转向自主学习，但很多时候不知道如何合理安排学习时间和提高学习效率。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。

2.培养学生制定学习计划、合理安排时间的能力。

3.引导学生学会学习的方法，提高自主学习能力。

4.培养学生合作学习的精神，学会与人分享学习心得。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法。

2.教学难点：如何引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作学习的精神，激发学生的思维。

3.实例分析法：通过分析典型案例，让学生学会学习的方法，提高自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学过程中的实例分析。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备学习计划模板，供学生制定学习计划时参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名言警句，让学生谈谈对这些名言的理解，从而引出学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生认识到学习的重要性。

教师可以展示一些successful cases，让学生了解学习对于个人成长和发展的意义。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享学习心得，讨论如何制定学习计划、合理安排时间、提高学习效率。

新部编版三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计教案一、教学目标1.了解《学习伴我成长》的内容和主旨，培养学生对道德与法治的基本认知。

2.能够正确运用学习方法，提高学习效果。

3.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

4.培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、教学内容1.《学习伴我成长》的主题和主旨。

2.学习方法和学习习惯的养成。

3.自主学习和合作学习的重要性。

4.学会总结和反思的方法。

三、教学重点1.学生对《学习伴我成长》的理解和掌握。

2.学习方法和学习习惯的培养。

3.自主学习和合作学习的能力提升。

四、教学步骤第一步：导入 (5分钟)•利用班会或课前准备时间，向学生介绍新部编版三年级上册道德与法治教材中的《学习伴我成长》这一单元。

•引导学生思考学习的重要性，并提出学习的目的是为了成长。

第二步：讲解学习方法和学习习惯 (20分钟)•通过示范和解释，向学生介绍几种常用的学习方法，如划重点、记笔记、做思维导图等。

•强调良好的学习习惯的重要性，如按时完成作业、提前预习等。

•引导学生认识到学习方法和学习习惯对学习效果的影响。

第三步：自主学习和合作学习的训练 (30分钟)•将学生分成小组，每个小组选出一位组长。

•给予学生一定的学习资源，让学生自主选择学习方式。

•提醒组长负责组织小组内成员的学习，帮助解决问题。

•关注学生的自主学习和合作学习的过程，及时给予指导和鼓励。

第四步：总结和反思 (15分钟)•引导学生回顾自主学习和合作学习的过程，总结有效的学习方法和习惯。

•提醒学生记录学习的困难和解决方法，培养反思能力。

•分享学习心得和体会，鼓励学生互相学习和提供建议。

第五步：作业布置 (5分钟)•布置作业：要求学生记录学习心得和反思，并提交下次课讨论。

五、教学评价教师可通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的学习态度和参与程度。

2.检查学生的学习笔记和作业完成情况。

3.收集学生的学习心得和反思，评估学生对学习方法和习惯的掌握程度。

学习伴我成长第二课时教学设计部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》名师教案教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：学习的重要性。

教学重点：教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

教学过程：一、新课导入播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授活动一：成长离不开学习教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？学生交流：学生思考回答问题。

活动二：处处可学习教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？学生交流：学生观察教材，回答问题。

①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材中的一个重要主题，主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。

本课时是该主题的第二课时，内容主要包括学习的方法、学习的态度以及如何养成良好的学习习惯。

通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。

但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不当、学习习惯不好等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。

2.引导学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效率。

3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度。

四. 教学重难点1.学习方法的掌握。

2.良好学习习惯的养成。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握学习方法和技巧。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.准备教学场地和设备，如投影仪、电脑等。

3.准备相关的小组合作学习材料，如讨论题、小组评价表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何学习的，他们使用了哪些学习方法，取得了怎样的效果。

3.操练（10分钟）根据案例中的学习方法，让学生进行实际操作，尝试运用这些方法进行学习。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。

部编版小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。

2. 能力目标：培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题，提高学生的实践能力。

3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。

二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。

本课内容与学生的实际生活密切相关，通过学习，可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习成绩。

三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。

但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

四、重难点1. 重点：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性。

2. 难点：帮助学生掌握学习的基本方法，培养良好的学习习惯。

五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是怎样的一个过程？它对我们的成长有什么影响呢？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——学习伴我成长。

（二）新课学习1. 学习的重要性（1）讲解：首先，我们要了解学习的重要性。

学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。

（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的重要性。

比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习重要性的认识。

2. 正确的学习方法（1）讲解：接着，我们要探讨正确的学习方法。

学习不是死记硬背，而是需要掌握正确的学习方法。

比如，制定学习计划、合理安排时间、积极思考、主动学习等。

新部编版三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计教案一、教学背景本教学设计针对新部编版三年级上册道德与法治课程中的第一单元《学习伴我成长》进行设计。

该单元主要探讨了学习成长的各方面知识和技能，强调了学习的重要性和方法。

本设计旨在通过情境教学、互动交流等教学手段，提高学生学习的兴趣和效果，培养学生积极主动的学习态度，不断提高学习能力和素养。

二、教学目标1. 课程标准要求：1.了解学习的重要性，树立积极的学习态度。

2.了解学习方法的基本原则，掌握常用的学习方法。

3.能够理解并运用“计划、执行、反思、调整”的学习方法，提高自我管理能力和学习效果。

2. 具体目标1.能够正确描述学习的重要性和方法。

2.能够列举和应用常见的学习方法。

3.能够运用“计划、执行、反思、调整”的学习方法，完成一项学习任务。

4.能够分享并评价自己和他人的学习方法和效果，发现自身的不足并提出改进措施。

三、教学重点和难点1. 教学重点：本课程的教学重点是让学生了解学习的重要性和方法，并能够有效地运用这些方法提高自我管理能力和学习效果。

通过多种教学手段，培养学生积极主动的学习态度和学习能力。

2. 教学难点：本课程的教学难点在于如何通过情境教学、互动交流等教学手段，让学生真正理解“计划、执行、反思、调整”的学习方法，能够灵活地应用到实际的学习过程中。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以在进入课堂前准备人际关系、学业成绩等方面的小故事，引导学生思考学习的重要性，并与学生一起讨论什么是学习，为什么要学习，学习的好处是什么。

2. 情境探究（10分钟）教师呈现一个小故事，让学生根据故事内容讨论故事人物的学习方法是否合理，学习该如何规划和安排时间等问题。

3. 个案探究（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，每个小组从实际学习中各自列举出一种学习方法，并以小组形式呈现。

学生可以分享并评价其他小组的学习方法和效果，提出自己对学习方法的建议和改进措施。

第一单元快乐学习1 学习伴我成长【教学目标】1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。

3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

【教学重难点】教学重点：知道学习对个人成长的重要意义及学习途径。

教学难点：树立正确的学习观。

【教学准备】教师：课件；学生成长过程中相关照片、视频；调查记录表。

【教学课时】2【教学过程】第一课时成长离不开学习活动一分享故事，唤起成长体验1.婴儿时期的成长需要学习。

（1）我们还是婴儿的时候……播放视频《婴儿时期的学习》，学生分享学到了什么？（2）同桌之间相互说一说、讲一讲，在婴儿时期更可爱、更有趣的学习故事？（3）播放视频《幼儿时期的学习》，学生分享小时候学爬、学走路、学说话的样子。

(有照片和视频的同学可以分享你的照片。

）教师小结：学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。

2.幼儿时期的成长也需要学习。

（1）结合教材第2页，出示“交流园”。

（2）学生继续分享，幼儿时期开始学什么？（课件出示图片）（3）学生拿出幼儿时期的照片和同桌分享自己学会哪些事情。

（同桌交流）（4）全班汇报交流。

（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）3.小学时期的成长更离不开学习。

（1）全班之间相互交流：等我们再大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？都学什么呀？（课件出示一组小学阶段照片）成长叶上记本领。

同学们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。

（2）学生按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。

教师小结：原来，同学们在小学阶段又学会了这么多本领：学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……看来我们的成长离不开学习。

【设计意图】本环节，利用互联网辅助教学工具--教学助手将学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿、幼儿，到上小学依次展现出来，唤起学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围。

学习伴我成长【教学目标】1．知识与能力了解学习的作用与途径。

2．情感与态度体会学习带给我们的好处。

3．过程与方法通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。

【教学重难点】1．重点体会学习给我们带来的益处。

2．难点了解学习的途径并进行实践。

【教学准备】关于学习的相关资料与课件。

【教学过程】一、成长离不开学习师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生思考回答，师适时引导。

师：孩子们，你们太棒了！下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。

师：观察图片，说一说这些本领是天生的吗？生观察发言。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习得来的。

】师：刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。

那么，大家在学习中都获得了哪些不一样的本领呢？生举手回答。

师：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？学生分小组讨论。

【设计意图：引导学生体会学习的重要作用。

】师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？学生根据课文内容做一个小调查，并进行填写。

师：大人已经学会了很多本领，为什么还要不断学习？学生讨论并派代表发言。

生1：只有不断学习，才不会被社会淘汰。

生2：……【设计意图：以小调查的形式启发学生，引导学生明白不断学习的重要性。

】二、处处可学习师：学习这么重要，那么大家知道哪些学习的途径呢？学生讨论并派代表发言。

生1：报纸、儿童杂志。

生2：参观科技馆。

生3：玩耍的过程中。

……师：同学们说得真好，玩耍对我们来说是重要的学习途径，大家说说自己在玩耍中学到了什么？学生讨论并回答。

生1：学习了认真观察事物。

生2：学会了互相合作、帮助。

……师：做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

生1：做菜。

生2：种花。

……【设计意图：引导学生了解学习的主要途径。

】【板书设计】学习伴我成长一、成长离不开学习二、处处可学习学习方法分享一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。