三年级上册信息技术教案13玩转鼠标浙江摄影版新3

第3课鼠标陪我玩一玩教学设计1教学目标知识与技能1.在进一步认识鼠标结构的基础上，了解并掌握鼠标的单击、双击、拖曳等操作及其功能；2.能尝试双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；3.能选择合适的鼠标（单击、双击、拖曳等）操作解决实际问题。

过程与方法1.通过“童话故事”，进入课堂情境。

2.通过“涂色”和“拼图”等游戏，学会鼠标的单击、双击和拖动等操作；3.通过“多鼠标”游戏，进行组内合作、组外竞争，感受“多鼠标”控制电脑的不一样的体验。

情感态度价值观1.在游戏中体验利用鼠标进行人机交流的无穷乐趣；2.感受电脑的无穷魅力，形成对信息处理技术的浓厚兴趣。

2学情分析这是三年级学生接触电脑的第三节课。

大多数学生平时在家里接触过电脑，并且会进行简单操作，但也有少部分学生从来没有使用过电脑。

鼠标的操作虽然简单，但绝大多数同学对鼠标的操作没有系统的概念，存在原先使用的操作术语不规范、鼠标操作不熟练等问题。

另外，三年级的学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理以及争强好胜的心理。

教学过程中，抓住学生的心理和他们感兴趣的事物，让他们在学中玩，玩中学，寓教于乐，在交流、竞争、合作中学习新知。

3重点难点重点：学会使用鼠标进行单击、双击、拖曳及右击等基本操作。

难点：学会鼠标的双击操作。

4教学过程1课前准备准备“涂色”、“拼图”游戏上课课件准备2教学活动活动1【导入】童话故事，导入新课利用老鼠和鼠标这一充满童真的寓言故事引课，激发学生兴趣。

教师绘声绘色地描述故事，结合PPT显示故事情节。

一个宁静的夜晚，月亮带着几颗星星，正用她们那一双双敏锐的眼睛巡视大地时，忽然眼神一亮，定睛在一间小屋子。

屋子里正发出一阵异常的响声。

仔细一听，原来是一只小老鼠睡醒了，在找吃的。

小老鼠来到了书房，看见电脑桌上也有一只老鼠，就想过去和它打声招呼。

走近一看才发现，它的样子有些不同。

（师：小老鼠遇见的是什么？）小老鼠的动静吵醒了正在沉睡的鼠标。

第3课鼠标陪我玩一玩教学设计1教学目标知识与技能1.在进一步认识鼠标结构的基础上，了解并掌握鼠标的单击、双击、拖曳等操作及其功能；2.能尝试双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；3.能选择合适的鼠标（单击、双击、拖曳等）操作解决实际问题。

过程与方法1.通过“童话故事”，进入课堂情境。

2.通过“涂色”和“拼图”等游戏，学会鼠标的单击、双击和拖动等操作；3.通过“多鼠标”游戏，进行组内合作、组外竞争，感受“多鼠标”控制电脑的不一样的体验。

情感态度价值观1.在游戏中体验利用鼠标进行人机交流的无穷乐趣；2.感受电脑的无穷魅力，形成对信息处理技术的浓厚兴趣。

2学情分析这是三年级学生接触电脑的第三节课。

大多数学生平时在家里接触过电脑，并且会进行简单操作，但也有少部分学生从来没有使用过电脑。

鼠标的操作虽然简单，但绝大多数同学对鼠标的操作没有系统的概念，存在原先使用的操作术语不规范、鼠标操作不熟练等问题。

另外，三年级的学生对上机实际操作有着浓厚的兴趣，他们抱有一种童真的“好玩”心理以及争强好胜的心理。

教学过程中，抓住学生的心理和他们感兴趣的事物，让他们在学中玩，玩中学，寓教于乐，在交流、竞争、合作中学习新知。

3重点难点重点：学会使用鼠标进行单击、双击、拖曳及右击等基本操作。

难点：学会鼠标的双击操作。

4教学过程1课前准备准备“涂色”、“拼图”游戏上课课件准备2教学活动活动1【导入】童话故事，导入新课利用老鼠和鼠标这一充满童真的寓言故事引课，激发学生兴趣。

教师绘声绘色地描述故事，结合PPT显示故事情节。

一个宁静的夜晚，月亮带着几颗星星，正用她们那一双双敏锐的眼睛巡视大地时，忽然眼神一亮，定睛在一间小屋子。

屋子里正发出一阵异常的响声。

仔细一听，原来是一只小老鼠睡醒了，在找吃的。

小老鼠来到了书房，看见电脑桌上也有一只老鼠，就想过去和它打声招呼。

走近一看才发现，它的样子有些不同。

（师：小老鼠遇见的是什么？）小老鼠的动静吵醒了正在沉睡的鼠标。

3 玩转鼠标找积木？5．根据积木的颜色找到对应颜色的积木模块，然后寻找。

尝试探索鼠标控制角色1．介绍视频的观看方法2．思考的意义3．总结板书积木的意义使角色跟随鼠标1．观看视频2．根据视频制作积木3．思考讨论积木的意义掌握通过运用将角色的xy设定成鼠标的xy值实现角色跟随鼠标功能。

舞台背景的制作1．教师示范角色和舞台背景之间的切换2．介绍舞台背景的编辑，点击编辑按钮介绍填充工具的使用介绍示范矩形工具的使用1．观察舞台和角色1之间的切换，运用单击舞台或者角色来切换对象2．在多个舞台背景中点击编辑进入背景的编辑。

3．学习填充工具和矩形工具的使用掌握填充工具和矩形工具的使用，培养学生的创意。

鼠标触碰跟随建立规则1．为什么会到蓝色区域能？2．出示积木他们的区别是什么？3．组织讲解视频鼠标触碰跟随为什么小猫碰到蓝色区域还是没有停止游戏呢？教师示范添加碰到颜色停止程序1．思考两组积木的功能差别2．根据视频制作修改角色1的脚本3．展示修改的成果，说一说两个积木的不同。

观察改进方法修改程序通过修改理解如果判断语句和侦测条件碰到角色1掌握碰到颜色积木导入宝藏示范宝藏的导入示范触碰积木的修改1．学生观察导入角色的方法2．修改触碰积木中的对象为角色1完善游戏，初步体会触发的设计。

反馈小结鼠标具有哪些操作？2.scratch哪些积木可以实现鼠标的操作？1．总结回答板书设计玩转鼠标左键滚轮右键拖放指向单击双击移动设定XY为重复执行如果碰到。

浙摄版小学信息技术三年级上册《第3课玩转鼠标》教学设计教材分析：孩子喜欢玩游戏是天性。

在游戏中，他们往往能发挥出意想不到的潜能。

本课安排的涂色游戏、拼图游戏都是侧重于鼠标操作的益智游戏软件，巧妙运用它们可以让学生尽快熟悉鼠标的操作。

在学生已认识了鼠标及鼠标的左、右键，初步学会了鼠标的移动、指向、单击、双击、拖放操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，进行熟练鼠标技能操作练习，更能激发学生探索计算机的兴趣。

教学目标：1.巩固鼠标的移动、单击、拖放、双击操作，学会打开和关闭软件。

2.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。

重点难点：重点：鼠标的基本操作。

难点：对待游戏的正确态度。

教学准备：把“涂色游戏”、“拼图游戏”等小游戏提前安装在学生机中，并在学生机的桌面创建快捷方式。

教学流程：一、复习导入：上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？二、尝试练习：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。

三、交流方法：1.师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。

如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？2.教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。

3.给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励四、交流成果：1.请学生交流自已的作品；2.师生点评学生作品的优点及不足的地方。

五、挑战难度：1.看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。

看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

2.巡视学生操作情况，重点指导不会同学；3.指导学生交流拼图心得六、拼图比赛：师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。