中班美术：会变魔术的手

幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思•相关推荐幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思篇1活动目标：1、幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

2、通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

1、手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

2、提问：小手还可以变成什么？（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

）二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

1、提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？2、个别幼儿示范，集体模仿。

3、小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？三、进行手的联想画。

1、指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）（1）教师示范。

“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）（2）在此基础上想象、添画。

“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）2、教师再次交代作画步骤。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

四、相互欣赏作品，交流感受。

1、个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

2、幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

活动反思：美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。

现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。

会变魔术的人绘画教案中班在绘画教学中，如何激发学生的创造力和想象力是一项非常重要的任务。

而对于会变魔术的人来说，他们拥有独特的视角和想象力，可以带给学生不同寻常的启发和灵感。

在中班绘画教学中，结合魔术的元素，可以为学生带来更加有趣和富有创意的绘画体验。

首先，让我们来了解一下会变魔术的人。

他们通常具有敏锐的观察力和灵活的思维，能够通过巧妙的手法和技巧，让观众看到不可思议的事情。

在绘画教学中，这种观察力和灵活的思维同样非常重要。

通过引导学生观察周围的事物，发现其中的细节和变化，可以帮助他们培养对于色彩、形状和结构的敏感度。

其次，魔术的元素可以为绘画教学增添趣味性和挑战性。

比如，可以邀请会变魔术的人来给学生表演一些简单的魔术，让他们感受到不可思议和惊奇。

然后，老师可以引导学生通过绘画的方式来表达自己对于魔术的理解和想象。

可以让他们想象自己是一名魔术师，通过绘画来展现自己的魔术道具和魔术表演的场景。

这样的绘画任务不仅可以锻炼学生的观察力和想象力，还可以培养他们的表达能力和创造力。

另外，魔术的元素也可以为绘画教学提供更多的创作灵感。

比如，可以让学生观察一些魔术道具的形状和结构，然后通过绘画的方式来重新构思和设计这些道具。

可以让他们想象自己是一名魔术师的助手，通过绘画来为魔术师设计新的道具和装饰品。

这样的绘画任务不仅可以锻炼学生的构图和设计能力，还可以让他们感受到创作的乐趣和成就感。

最后，魔术的元素也可以为绘画教学提供更多的艺术欣赏和启发。

比如，可以邀请会变魔术的人来分享一些与魔术相关的艺术作品，让学生了解艺术与魔术的关系。

可以让他们观赏一些描绘魔术表演场景的绘画作品，让他们感受到艺术家对于魔术的理解和表达。

这样的艺术欣赏不仅可以拓宽学生的艺术视野，还可以让他们从中获得更多的创作灵感和启发。

综上所述，会变魔术的人可以为中班绘画教学带来更加有趣和富有创意的体验。

通过结合魔术的元素，可以激发学生的观察力和想象力，增加绘画任务的趣味性和挑战性，提供更多的创作灵感和艺术启发。

幼儿园中班美术精品教案《变魔术》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《神奇的色彩》，详细内容为“变魔术”。

通过本节课的学习，孩子们将探索色彩的奥秘，学会运用色彩进行创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握色彩的基本知识，能够识别和命名不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中充分展示自己的个性。

3. 培养幼儿的合作意识，让他们在集体活动中学会分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：运用色彩进行创作，表现出自己的想象和情感。

教学重点：认识和掌握色彩的基本知识，学会观察、想象和创造。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个有趣的魔术表演引入课程，激发孩子们的好奇心和兴趣。

通过魔术表演，让孩子们观察和猜测颜色的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，让孩子们观察并说出作品中的颜色。

（2）教师讲解色彩的调配方法，让孩子们了解颜色之间的关系。

（3）教师示范如何运用色彩进行创作，让孩子们模仿和学习。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师的指导下，尝试自己调色，并在画纸上进行创作。

4. 分组讨论与合作（10分钟）将孩子们分成若干小组，让他们相互交流创作心得，共同完成一幅画作。

5. 展示与评价（10分钟）让孩子们展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《变魔术》2. 内容：（1）色彩的基本知识（2）观察、想象和创造（3）合作与分享七、作业设计1. 作业题目：运用色彩创作一幅画作，主题为“变魔术”。

2. 答案：孩子们根据课堂所学，自由发挥创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及孩子们在创作过程中的表现。

2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家中尝试用不同的材料进行色彩创作。

（2）组织一次以“变魔术”为主题的美术作品展览，让孩子们展示自己的成果。

幼儿园中班美术教案《手的想象画》
一、教学目标
1.理解手的构造和形态，掌握基本素描技巧；
2.提高幼儿的手眼协调能力，发展绘画创意和想象力；
3.能够画出自己想象中的“神奇手”。

二、教学准备
1.色彩笔、素描笔、橡皮擦、白纸；
2.PPT、图片等资料。

三、教学过程
1. 导入教学
通过图片、故事等形式引入本次课的主题——手的想象画。

2. 演示教学
1.简单介绍手的构造和形态，让幼儿了解手的特点；
2.通过PPT等形式示范手的基本素描技巧，如线条、阴影处理等；
3.指导幼儿练习手的素描技巧，让他们熟悉手的形态和构造。

3. 创作实践
1.让幼儿集中观察自己的手，想象自己的手能够干什么，或者变成怎样的形态；
2.鼓励幼儿创造性地使用素描技巧和色彩，创作自己想象中的手；
3.指导幼儿重点处理手的线条和阴影，使画面更加立体和生动。

4. 展示作品
展示幼儿创作的作品，让他们互相欣赏和学习。

四、教学总结
通过本节课，幼儿能够理解手的构造和形态，掌握基本素描技巧，提高绘画能力和想象力，画出符合自己想象的“神奇手”。

在教学中要注意幼儿年龄特点，在创作实践中要鼓励幼儿发挥想象力和创造性。

中班小手趣变身说课稿一、说教材美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。

通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;培养幼儿的创新意识;赋予幼儿满足感和成就感。

传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育，则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。

我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术活动——《小手趣变身》。

手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了,活动中找米用了游戏的方法，有趣适合中班幼儿年龄特点。

本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:1.通过想象，绘画各种手的造型画上进仃你，创起w心的物体。

2.引导幼儿用完整的语言来表述绘画作品。

3.体验创造、变化的快乐。

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:通过绘画手的造型联想，想象用彩色添画创造出不同的形态物体。

难点:用完整的语言来表述绘画作品。

活动准备根据中班幼儿年龄特点，为发散幼儿思维和想象力，我准备了水彩笔、油画棒、白纸、手电筒，手影子视频，轻柔的背景音乐。

二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”教育心理学认为:“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道能更准确有效的掌握学习对象。

”根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了讲解演示法、游戏法、谈话法。

三、说活动过程本活动是一个美术活动,我采用游戏引入—师幼讨论—操作实践的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、引入活动活动开始，教师带领幼儿玩手指游戏，引入活动。

接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，通过此引入新课，开启幼儿的想像之源。

2.观看手影子视频让幼儿进一步了解，手影子。

和手影子做游戏玩孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。

小朋友园中班教案《我的小手变变变》含反思【--中班美术教案】中班教案《我的小手变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣，尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画，培育小朋友初步的制造力量，快来看看小朋友园中班《我的小手变变变》含反思教案吧。

活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

2、对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。

3、培育小朋友初步的制造力量。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动内容：一、嬉戏小手变魔术，观看发觉手型的变化。

（评议：嬉戏能有效引起小朋友的爱好，在老师的带动和提示下，小朋友的小手都乐观动起来了，有的说：我的小手变成了大老虎；我会变成圆圆的球；我变一朵美丽的花等等。

小朋友之间的沟通也比较活跃，爱好高涨。

）二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。

2、引导小朋友依据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。

（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并留意给孩子想象的提示，给想象创作做好肯定的铺垫。

小朋友对布局方面理解比较随便，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏阅历。

）三、丰富阅历，争论设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、争论怎样组合各种手型表现形象。

3、小朋友分组进行手印印画。

（评议：星宇、乐乐、珍宝等小朋友发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的毛毛虫，要变太阳公公，变自己喜爱的小动物等等。

但小朋友表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏阅历。

）四、想象创作1、小朋友进行添画创作。

2、共享与展现。

（评议：一些小朋友在老师的提示下能通过语言大胆表现自己的添画设计，但缺乏形象添画的技能，需要老师的关心；部分小朋友仿照范画的现象比较多。

）反思：活动的内容小朋友很喜爱，蘸颜料印画的技能，小朋友在小班阶段就学习过，有肯定的阅历；但从小朋友的活动表现来看，许多小朋友都能通过语言表现自己的制造性的设计，实际动手表现时，消失无从下笔的状况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分小朋友消失仿照范画的状况，建议可以多供应生活中小朋友比较熟识的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分小朋友直观创作的刺激。

中班美术教案：会变的手一、教学目标1.了解手部的基本结构和功能。

2.能够用简单的方式绘制手部的基本形态。

3.通过绘制手部的不同姿势，培养观察力和想象力。

4.能够尝试使用颜色和贴纸为手部增添生动和变化。

二、教学准备1.纸张、铅笔、彩色笔、贴纸等绘画材料。

2.展示图片，展示不同手部姿势的图片。

3.教学PPT或投影仪。

三、教学内容1.认识手部结构：首先让学生通过观察自己的手，了解手部的基本结构，包括手指、掌心等部位。

2.绘制手部轮廓：引导学生用铅笔简单地勾勒出手部的形态，包括手指的长度和排列，掌心的形状等。

可以先练习在纸上画出自己的手。

3.添加细节：让学生观察不同手部姿势的图片，引导他们在手部轮廓的基础上添加细节，比如指甲、手背的褶皱等。

4.增添生动：引导学生选择彩色笔或贴纸为手部涂色，添加生动和多变的元素，让手部看起来更加有趣。

四、教学步骤1.导入：展示各种不同手部姿势的图片，引起学生对手部的兴趣，并介绍本节课的主题。

2.讲解：简要介绍手部的结构，然后引导学生动手勾勒出自己的手部轮廓。

3.实践：让学生自由发挥，尝试绘制不同姿势的手部，可以在班上展开一次小绘画比赛。

4.分享：鼓励学生展示自己的作品，分享绘制手部的体验和感受。

5.总结：总结本节课的内容，强调观察和想象的重要性，鼓励学生多练习绘画，培养自己的艺术能力。

五、延伸活动1.让学生尝试绘制自己的手部剪影，制作成手工艺品装饰教室。

2.探讨手部在不同文化背景下的象征意义，引发学生对文化的思考和探索。

六、评估方式1.个人观察评估：观察学生在绘制手部时的动手能力和创造力。

2.作品评选：选取几幅学生作品进行评选，表扬优秀作品并提出改进建议。

七、教学反思本节课通过绘制手部的方式，旨在培养学生的观察力、想象力和动手能力，让他们通过绘画感知生活中的美好。

在今后的教学中，可以结合不同主题，拓展学生的绘画技能和审美能力，引导他们表达更多的想法和情感。

幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思（精选11篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班美术优质课教案《小手变变变》及教学反思篇1 活动目标:1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、PPT范例画。

2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》3、轻柔的背景音乐，播放设备。

活动过程：一、导入活动。

游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型?教师：小朋友的想象真丰富。

我们的小手可以有这么多的变化呀。

二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。

1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?(仙人掌，大树，小鱼，小鸡，)教师：它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢?教师示范：来看看老师是怎样画的。

一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。

作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

教师：我除了把手这样放，还可以怎样放?(可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形)。

2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么?教师：变只小鸡好不好。

幼儿园中班美术教案：小手变变变简介《小手变变变》是一项针对幼儿园中班的美术课程活动。

该活动旨在通过让学生进行手部动作创作，激发他们的创造力和想象力，以及培养他们的手眼协调能力和空间表现能力。

教学目标本次课程活动主要目标如下：1.学习并掌握不同的手部动作；2.培养学生的创造力和想象力；3.提高学生的手眼协调能力和空间表现能力；4.增加学生对美术的兴趣和爱好。

教学材料1.手印纸：在白色矩形纸上画一个大手印出来（一个A4纸可以画两只手），然后剪下来；2.彩纸和彩笔：颜色鲜艳的彩纸和彩笔，以及剪刀和胶水。

教学过程第一步：引入教师可以从如下几个方面介绍本次课程：1.美术是一门学科，它可以帮助我们更好地表达自己的感受和想法；2.今天我们要学习的是一种美术创作方式，需要用到我们的手；3.让学生试着展示一下他们自己的手，并说出自己手的用途，例如写字、拍球等。

第二步：教授手部动作教师可以通过以下几个步骤教授不同的手部动作：1.展示一个手的印迹，并请学生认真观察；2.教师挑选一个动作，例如竖起大拇指或曲起食指，并示范出来；3.让学生模仿该动作，并在另一张手印纸上进行印刷。

注意事项：其中一只手的印迹是一个“正”的手印，用来印出具体的动作；而另一只手的印迹则是一个“反”的手印，用来印出与正手所做动作相反的效果。

第三步：创作主题教师可以指定一个创作主题，例如海底世界、动物世界、植物世界等。

学生可以根据所选主题发挥自己的想象力进行手部动作创作。

第四步：制作画面学生在彩纸上根据自己的手部动作创意进行画面制作，并可以用彩笔、剪刀和胶水来进行修饰和装饰。

最后，学生将自己的手部动作印刷贴在画面上。

教学总结通过本次课程活动，学生不仅学习了不同的手部动作，还通过自己的想象进行创作，培养了自己的创造力和想象力。

此外，这种创作方式既可以激发学生的兴趣和爱好，同时也有利于提高他们的手眼协调能力和空间表现能力。

参考文献无。