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一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习人教新课标教案：一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习。
一、教学内容：我们将继续学习人教新课标一年级下册的数学内容，重点是十几减8、7、6的练习。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握十几减8、7、6的计算方法，难点是能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备：我已经准备好了练习题和答案，以及黑板和粉笔，方便进行板书设计。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的学习内容，例如："小明的文具盒里有15支铅笔，他拿走了8支，请问他还剩下几支铅笔？"2. 例题讲解：我会给学生展示一个例题，例如："23减8等于几？"，并引导学生跟我一起 stepstep地进行解题过程，解释十几减8的计算方法。
3. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让他们独立完成，并给予即时反馈和指导。
4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论十几减7、6的计算方法，并分享他们的解题思路。
6. 作业设计：我会布置一些关于十几减8、7、6的练习题，让学生们回家后进行巩固练习。
六、板书设计：黑板上会写上十几减8、7、6的计算方法，以及解题步骤和答案。
七、作业设计：25减832减729减62. 请找出生活中的一个实际问题，用十几减8、7、6的计算方法来解决，并写下解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生们在十几减8、7、6的计算方面有了进一步的理解和掌握。
在教学过程中，我发现学生们在实际问题中的应用上还存在一些困难，因此在课后，我建议学生们多进行一些实际问题的练习，以提高他们的应用能力。
同时，我也会在下一节课中继续巩固十几减8、7、6的计算方法，并引入更多的实际问题来让学生们进行练习。
![人教版一年级数学下册[教案]第5课时十几减8、7、6的练习课](https://img.taocdn.com/s1/m/6f8d22f4dd36a32d7275810d.png)
人教版一年级数学下册[教案]第5课时十几减8、7、6的练习课第5课时十几减8、7、6的练习课〔教学目标〕1、通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目. 2、初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答. 〔教学重难点〕重点；使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6.难点；能根据已知条件提出并解决简单的数学问题.〔教学过程〕一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题.以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位.〔各组表参加游戏〕2.课本第15页练习三的第3题.组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式.〔理解题目的意思独立完成〕3.课本第15页练习三的第5题.由学生独立完成.4.口算比赛.练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛.5.课本第16页练习三的第6题.〔独立连线.〕二、用数学解决生活中的实际问题.1.课本第16页练习三的第7题.〔1〕出示表格，提示；仔细看表格，你看懂了什么？〔理解表格的意思〕〔2〕提问；怎样求还剩几辆车？〔说方法〕〔3〕让学生独立填写表格.〔独立填写〕2.课本第16页练习三的第8题.〔1〕提出要求；提问，仔细看图，在小组内说图意.〔看图理解题意并回答、列式计算.〕〔2〕组织学生独立完成.3．课本第16页练习三的第10题.〔1〕求“右边有几只”？提问；怎样求“右边有几只”？该怎样列式？〔2〕求灰鸭子有几只.提问；怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎样想的.〔3〕小结；从总数里去掉其中一部分求出另一部分.三、课堂小结本节课你有什么收获？。
课题第五课时十几减8、7、6练习课
班级一年级姓名主备人
审核人刘德凤使用人日期
学习目标
1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法,正确
地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物
主义的“事物普遍联系"的观点的启蒙教育。
学习重点: 熟练掌握十几减8、7、6的计算方法
学习难点: 迅速地计算十几减几的退位减法。
一、自主学习
3+17= 8+4= 8+7= 12—7= 11+4= 9+9= 8+7= 20-18= 19—5= 5+6= 12-4= 17—10= 14-6= 9+5= 9+10= 11-8= 15—7= 13-5=
二、合作探究、归纳展示
1．完成P16页的第7题。
2．完成P16页的第8题。
3．完成P16页的第9题。
三、过关检测：
1、 看图写算式 □+□=□ □+□=□
□+□=□ □+□=□
2、 每个图案代表的是几？
☆ +☆=14 ◆+◆=18 ☆ +△=15 ◆-◎=2 ☆ =（ ） ◆=（ ) △ =（ ) ◎=( ）
3、 小冬和小亮共买了15个气球.
□○□=□（个）
4、
□○□=□（个）
四、小结：今天你学会了什么？ 我买了几
个？ 我买了8个。
已经采
回了8个 还要采几个？。
十几减8、7、6练习课
教学目标
1．正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，
重点、难点
3．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，
教学过程
一、复习
第4题
二．课堂练习
1．完成P16页的第7题。
2．完成P16页的第8题。
学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3．完成P16页的第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、数学游戏
教科书P16页的第6题。
教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。
开始“找朋友”游戏。
游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。
这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下
面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。
”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。
”紧接着热烈鼓掌。
其余各题也按上法进行。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习，使学生能够熟练运用加法和减法的关系，解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法的基本运算，对减法有一定的认识，但还需通过练习进一步巩固。
学生在课堂上能积极参与，乐于动手操作，对于直观、有趣的实践活动具有较强的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.难点：灵活运用加法和减法的关系，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物模型、练习题等。
2.学具准备：学生作业本、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，如小动物比赛，引出十几减8、7、6的计算问题。
激发学生兴趣，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）展示例题，让学生观察、思考，引导学生发现十几减8、7、6的计算方法。
通过师生互动，共同总结计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的情况，给予个别辅导，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“算式接龙”、“算式拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
如购物时，计算找回的钱数等。
培养学生解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固十几减8、7、6的计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关十几减8、7、6的计算练习题，让学生课后巩固所学知识。
人教版一年级数学下册课课练十几减8 、7 、 6 同步练习（含答案）一、单选题1.15-6>□，□里能填（）A. 10B. 9C. 72.6＋（）＜14 ，括号里填（）。
A. 8B. 大于8C. 小于83.根据下图，小明列的算式11-6=5表示的是（）。
A. △的个数B. ○的个数C. ○比△多的个数4.13个桃子，小猴吃了一些，剩下8个。
求“小猴吃了几个”的算式是（）。
A. 13-8B. 13-5C. 13+85.小猴做了15道口算题，小熊做了7道。
小熊至少还要做几道才能超过小猴?A. 8道B. 9道C. 10道6.汽车上原来有乘客26人，到公园站下车12人，上车8人，现在车上乘客比原来（）。
A. 减少4人B. 减少8人C. 增加4人7.一年级（3）班美术组女生做了15朵红花，男生做了8朵，男生至少再做（）朵才能超过女生。
A. 9B. 8C. 78.一年级（3）班跳绳小组有13名同学，男生有6人，女生有（）人。
A. 5B. 6C. 7二、判断题9.哥哥今年15岁，比弟弟多7岁，弟弟今年7岁。
（）10.原来有12个萝卜，小兔吃了7个萝卜，还剩6个萝卜。
（）11.小刚家有16只鸡和8只鸭。
已知母鸡有7只，那么公鸡有9只。
（）12.姐姐有16本作业本，妹妹有8本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。
（）三、填空题13.在横线上填上“＞”“＜”或“=”。
3________7 11+3________15 10-2________76+9________14 13________7+6 12-6________410+1________6+5 7+8________5+10 14-6________7+214.□比△少________个，△比□多________个，△给□________个，□和△就一样多。
15.学校大门口的左边摆了16盆花，右边摆了8盆花，左边比右边多摆了________盆，从左边搬________盆放到右边，两边花的盆数就同样多。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减7、6【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6。
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。
难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学过程】一、复习回顾1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82．看卡片，说出( )里应填多少。
6十( )＝12 8十( )＝135十( )＝11 7十( )＝149十( )＝16 6十( )＝133．12—8＝4，说一说想的过程。
二、互动新授1.探究“十几减7、6”的计算方法。
师：游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具，还有别致的景色呢。
你看，这两个小朋友在鱼池边观察到了什么？教师出示课本第14页例3图学生汇报：有13条金鱼，黑金鱼有7条，红金鱼有几条？有13条金鱼，红金鱼有6条，黑金鱼有几条？师：怎样列式解决他们提出的问题？学生汇报：13-7、13-6。
师：该怎样计算，和小组内的同学互相说一说。
学生小组交流自己的算法，教师组织学生汇报。
2.练一练完成课本第14页做一做的第1题。
三、巩固梳理，拓展应用1.完成课本第13页做一做的第2题。
让学生先独立完成，再说说上下两题的关系。
2.完成课本第13页做一做的第3题。
让学生选择自己喜欢的方法来计算。
3.完成课本第14页做一做的第2题。
（1）教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。
（2）由学生独立完成。
4.完成课本第14页做一做的第3题。
先由学生独立完成，教师在组织学生观察所题写的算式，说说上下两个算式的联系。
四、课堂总结师：观察今天的算式，你发现了什么?学生汇报，教师点明课题：今天我们所学的是十几减7、6。
师：计算十几减7、6，你有什么好办法？学生汇报。
第 5 课时十几减8、7、6练习课【教课目的】1、经过多种形式的练习，稳固利用“十几减9、 8、7、 6”的计算方法，使学生能正确、娴熟地计算十几9、 8、 7、 6 的题目。
2、初步学会看图理解题意，能依据图中的条件提出问题并解答。
【教课重难点】要点：使学生能娴熟地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减 9、8、7、6。
难点：能依据已知条件提出并解决简单的数学识题。
【教课过程】一、教课互动练习1.课本第 15 页练习三的第 1 题。
以游戏形式进行，让学生迅速依据卡片上的算式找到自己的座位。
（各组表参加游戏）2.课本第 15 页练习三的第 3 题。
组织学生先说出得数，再在数学簿本上写出算式。
（理解题目的意思独立完成）3.课本第 15 页练习三的第 5 题。
由学生独立达成。
4.口算竞赛。
练习三的第 4 题和第 9 题组织学生以小组为单位进行口算竞赛。
5.课本第 16 页练习三的第 6 题。
（独立连线。
）二、用数学解决生活中的实质问题。
1.课本第 16 页练习三的第 7 题。
（1）出示表格，提示：认真看表格，你看懂了什么？（理解表格的意思）（2）发问：如何求还剩几辆车？（说方法）（3）让学生独立填写表格。
（独立填写）2. 课本第 16 页练习三的第 8 题。
（1）提出要求：发问，认真看图，在小组内说图意。
（看图理解题意并回答、列式计算。
）（2）组织学生独立达成。
3．课本第 16 页练习三的第 10 题。
（1）求“右侧有几个”？发问：如何求“右侧有几个”？该如何列式？（2）求灰鸭子有几个。
发问：如何求“灰鸭子有几个”？谈谈你是如何想的。
（3）小结：从总数里去掉此中一部分求出另一部分。
三、讲堂小结本节课你有什么收获？。
十几减8、7、6练习课（练习）主备教师：复备教师：审核人：一、内容分析十几减8、7、6退位减法是学生掌握了十几减9的计算方法后，利用迁移规律学会了十几减8、7、6的方法，在计算的学习中具有十分重要的作用。
因此本课时内容重点是正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
二、课标要求课标中对应本课学习的相关要求：1.能熟练地口算20以内的加减法2.能运用数的运算解决生活中的简单问题三、学情分析1、学生现在已经学习了十几减876的退位减法的方法，对于口算题初步掌握了一定的口算方法，如：数数法、凑十法、推理法等，这些都是学习本节课内容的练习基础。
2、一年级学生活泼好动，课堂上老师要善于组织学生，创造一个有利于学生生动活泼，主动发展的教育环境。
四、教学时间一课时第一课时一、学习目标1．通过练习十几减8、7、6的计算方法，能够正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．通过训练能够找出知识之间的联系。
二、学习方式小组合作、直观操作、书面练习、口头练习三、评价方式口头交流、书面练笔、习题检测四、评价样题练习三4---10题五、导学准备：教师：多媒体课件，图片学生：数字卡片、练习本或题卡六、导学流程（一）基础练习口算：教科书Pl5第4题（师指名提问：你是怎么计算的？）（二）变式练习1、数学游戏教科书P16页的第6题。
教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。
开始“找朋友”游戏。
游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。
这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。
”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减8、7、6的练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。
2、初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。
【教学重难点】重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。
难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
【教学过程】一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题。
以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
（各组表参加游戏）2.课本第15页练习三的第3题。
组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。
（理解题目的意思独立完成）3.课本第15页练习三的第5题。
由学生独立完成。
4.口算比赛。
练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛。
5.课本第16页练习三的第6题。
（独立连线。
）二、用数学解决生活中的实际问题。
1.课本第16页练习三的第7题。
（1）出示表格，提示：仔细看表格，你看懂了什么？（理解表格的意思）（2）提问：怎样求还剩几辆车？（说方法）（3）让学生独立填写表格。
（独立填写）2.课本第16页练习三的第8题。
（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。
（看图理解题意并回答、列式计算。
）（2）组织学生独立完成。
3．课本第16页练习三的第10题。
（1）求“右边有几只”？提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列式？（2）求灰鸭子有几只。
提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎样想的。
（3）小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
三、课堂小结本节课你有什么收获？以下为赠送文档：第5单元圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减8、7、6的练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。
2、初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。
【教学重难点】重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。
难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
【教学过程】一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题。
以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
（各组表参加游戏）2.课本第15页练习三的第3题。
组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。
（理解题目的意思独立完成）3.课本第15页练习三的第5题。
由学生独立完成。
4.口算比赛。
练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛。
5.课本第16页练习三的第6题。
（独立连线。
）二、用数学解决生活中的实际问题。
1.课本第16页练习三的第7题。
（1）出示表格，提示：仔细看表格，你看懂了什么？（理解表格的意思）（2）提问：怎样求还剩几辆车？（说方法）（3）让学生独立填写表格。
（独立填写）2.课本第16页练习三的第8题。
（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。
（看图理解题意并回答、列式计算。
）（2）组织学生独立完成。
3．课本第16页练习三的第10题。
（1）求“右边有几只”？提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列式？（2）求灰鸭子有几只。
提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎样想的。
（3）小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
三、课堂小结本节课你有什么收获？。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减8、7、6的练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。
2、初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。
【教学重难点】重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。
难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
【教学过程】一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题。
以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
（各组表参加游戏）2.课本第15页练习三的第3题。
组织学生先说出得数，再在数学本子上写出算式。
（理解题目的意思独立完成）3.课本第15页练习三的第5题。
由学生独立完成。
4.口算比赛。
练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛。
5.课本第16页练习三的第6题。
（独立连线。
）二、用数学解决生活中的实际问题。
1.课本第16页练习三的第7题。
（1）出示表格，提示：仔细看表格，你看懂了什么？（理解表格的意思）（2）提问：怎样求还剩几辆车？（说方法）（3）让学生独立填写表格。
（独立填写）2.课本第16页练习三的第8题。
（1）提出要求：提问，仔细看图，在小组内说图意。
（看图理解题意并回答、列式计算。
）（2）组织学生独立完成。
3．课本第16页练习三的第10题。
（1）求“右边有几只”？提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列式？（2）求灰鸭子有几只。
提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎样想的。
（3）小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
三、课堂小结本节课你有什么收获？。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“十几减8、7、6”的运算方法。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生坚持做好数学题目的习惯。
二、教学准备1.教材：人教版一年级数学下册。
2.教具：数字卡片、橡皮擦、黑板、彩色粉笔、挂图等。
3.教师准备：认真备课，熟悉教材内容，设计合理的教学活动。
三、教学过程1. 导入新知教师出示数字卡片上面写有“十几减8”的题目，请学生先用手指模拟计算，帮助学生掌握解决问题的方法。
2. 分组活动将学生分为小组，每组4人，让学生相互合作，用数字卡片进行练习计算“十几减8、7、6”的运算题目。
3. 师生互动教师随机抽取学生回答问题，并对学生的答案进行评价，鼓励学生多开口积极参与。
4. 拓展活动让学生自己设计一道“十几减8、7、6”的题目，并邀请其他同学过来做题，借此拓展学生思维。
5. 总结归纳教师梳理本节课的重点内容，让学生在总结归纳中加深对知识的理解。
四、课堂练习1.13减8=？2.17减7=？3.14减6=？4.18减8=？5.12减6=？五、课堂评价根据学生的课堂表现和练习情况，进行个别评价，并记录在班级成绩册中。
六、课后作业完成课堂练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思回顾本节课的教学过程和效果，总结优点和不足，为下节课的教学做好准备。
以上是《十几减8、7、6》练习课教学设计的内容，希望能够帮助学生掌握这一知识点，提高数学学习能力。
