人教版一年级数学下册导学案第5课时 十几减8、7、6练习(精选).doc
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一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习人教新课标教案:一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习人教新课标我作为一名经验丰富的教师,今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案5 十几减8、7、6的练习。
一、教学内容:我们将继续学习人教新课标一年级下册的数学内容,重点是十几减8、7、6的练习。
二、教学目标:通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法,并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点:重点是让学生们掌握十几减8、7、6的计算方法,难点是能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备:我已经准备好了练习题和答案,以及黑板和粉笔,方便进行板书设计。
五、教学过程:1. 实践情景引入:我会通过一个实际问题来引入本节课的学习内容,例如:"小明的文具盒里有15支铅笔,他拿走了8支,请问他还剩下几支铅笔?"2. 例题讲解:我会给学生展示一个例题,例如:"23减8等于几?",并引导学生跟我一起 stepstep地进行解题过程,解释十几减8的计算方法。
3. 随堂练习:我会给学生发放练习题,让他们独立完成,并给予即时反馈和指导。
4. 小组讨论:我会让学生们分组讨论十几减7、6的计算方法,并分享他们的解题思路。
6. 作业设计:我会布置一些关于十几减8、7、6的练习题,让学生们回家后进行巩固练习。
六、板书设计:黑板上会写上十几减8、7、6的计算方法,以及解题步骤和答案。
七、作业设计:25减832减729减62. 请找出生活中的一个实际问题,用十几减8、7、6的计算方法来解决,并写下解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸:通过本节课的学习,学生们在十几减8、7、6的计算方面有了进一步的理解和掌握。
在教学过程中,我发现学生们在实际问题中的应用上还存在一些困难,因此在课后,我建议学生们多进行一些实际问题的练习,以提高他们的应用能力。
同时,我也会在下一节课中继续巩固十几减8、7、6的计算方法,并引入更多的实际问题来让学生们进行练习。
人教版一年级数学下册[教案]第5课时十几减8、7、6的练习课第5课时十几减8、7、6的练习课〔教学目标〕1、通过多种形式的练习,巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法,使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目. 2、初步学会看图理解题意,能根据图中的条件提出问题并解答. 〔教学重难点〕重点;使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6.难点;能根据已知条件提出并解决简单的数学问题.〔教学过程〕一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题.以游戏形式进行,让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位.〔各组表参加游戏〕2.课本第15页练习三的第3题.组织学生先说出得数,再在数学本子上写出算式.〔理解题目的意思独立完成〕3.课本第15页练习三的第5题.由学生独立完成.4.口算比赛.练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛.5.课本第16页练习三的第6题.〔独立连线.〕二、用数学解决生活中的实际问题.1.课本第16页练习三的第7题.〔1〕出示表格,提示;仔细看表格,你看懂了什么?〔理解表格的意思〕〔2〕提问;怎样求还剩几辆车?〔说方法〕〔3〕让学生独立填写表格.〔独立填写〕2.课本第16页练习三的第8题.〔1〕提出要求;提问,仔细看图,在小组内说图意.〔看图理解题意并回答、列式计算.〕〔2〕组织学生独立完成.3.课本第16页练习三的第10题.〔1〕求“右边有几只”?提问;怎样求“右边有几只”?该怎样列式?〔2〕求灰鸭子有几只.提问;怎样求“灰鸭子有几只”?说说你是怎样想的.〔3〕小结;从总数里去掉其中一部分求出另一部分.三、课堂小结本节课你有什么收获?。
课题第五课时十几减8、7、6练习课
班级一年级姓名主备人
审核人刘德凤使用人日期
学习目标
1.使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法,正确
地迅速地计算十几减几的退位减法。
2.训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物
主义的“事物普遍联系"的观点的启蒙教育。
学习重点: 熟练掌握十几减8、7、6的计算方法
学习难点: 迅速地计算十几减几的退位减法。
一、自主学习
3+17= 8+4= 8+7= 12—7= 11+4= 9+9= 8+7= 20-18= 19—5= 5+6= 12-4= 17—10= 14-6= 9+5= 9+10= 11-8= 15—7= 13-5=
二、合作探究、归纳展示
1.完成P16页的第7题。
2.完成P16页的第8题。
3.完成P16页的第9题。
三、过关检测:
1、 看图写算式 □+□=□ □+□=□
□+□=□ □+□=□
2、 每个图案代表的是几?
☆ +☆=14 ◆+◆=18 ☆ +△=15 ◆-◎=2 ☆ =( ) ◆=( ) △ =( ) ◎=( )
3、 小冬和小亮共买了15个气球.
□○□=□(个)
4、
□○□=□(个)
四、小结:今天你学会了什么? 我买了几
个? 我买了8个。
已经采
回了8个 还要采几个?。
十几减8、7、6练习课
教学目标
1.正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2.使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法,
重点、难点
3.使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法,
教学过程
一、复习
第4题
二.课堂练习
1.完成P16页的第7题。
2.完成P16页的第8题。
学生独立完成,全班订正,对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3.完成P16页的第9题。
学生独立完成,集体订正。
三、数学游戏
教科书P16页的第6题。
教师准备好两套不同颜色的卡片,一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片;一套写上5、6、7、8等数字卡片。
开始“找朋友”游戏。
游戏开始时,教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来,比如:5。
这名学生手举卡片问全班学生:“5,5,你的朋友在哪里?”下
面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说:“5的朋友在这里。
”边说,边跑上讲台,站在拿5卡片的学生的两旁,再齐问台下的学生:“我们算得对吗?”全班学生齐答:“对、对、对。
”紧接着热烈鼓掌。
其余各题也按上法进行。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课,主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法,培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习,使学生能够熟练运用加法和减法的关系,解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法的基本运算,对减法有一定的认识,但还需通过练习进一步巩固。
学生在课堂上能积极参与,乐于动手操作,对于直观、有趣的实践活动具有较强的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握十几减8、7、6的计算方法,能正确进行计算。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯,激发学生学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点:十几减8、7、6的计算方法。
2.难点:灵活运用加法和减法的关系,解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备:课件、实物模型、练习题等。
2.学具准备:学生作业本、计算器等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示情境,如小动物比赛,引出十几减8、7、6的计算问题。
激发学生兴趣,引导学生思考。
2.呈现(10分钟)展示例题,让学生观察、思考,引导学生发现十几减8、7、6的计算方法。
通过师生互动,共同总结计算方法。
3.操练(10分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导。
针对不同学生的情况,给予个别辅导,提高学生的计算能力。
4.巩固(10分钟)设计一些有趣的游戏,如“算式接龙”、“算式拼图”等,让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展(10分钟)出示一些实际问题,让学生运用所学知识解决。
如购物时,计算找回的钱数等。
培养学生解决问题的能力。
6.小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固十几减8、7、6的计算方法。
7.家庭作业(5分钟)布置一些有关十几减8、7、6的计算练习题,让学生课后巩固所学知识。
人教版一年级数学下册课课练十几减8 、7 、 6 同步练习(含答案)一、单选题1.15-6>□,□里能填()A. 10B. 9C. 72.6+()<14 ,括号里填()。
A. 8B. 大于8C. 小于83.根据下图,小明列的算式11-6=5表示的是()。
A. △的个数B. ○的个数C. ○比△多的个数4.13个桃子,小猴吃了一些,剩下8个。
求“小猴吃了几个”的算式是()。
A. 13-8B. 13-5C. 13+85.小猴做了15道口算题,小熊做了7道。
小熊至少还要做几道才能超过小猴?A. 8道B. 9道C. 10道6.汽车上原来有乘客26人,到公园站下车12人,上车8人,现在车上乘客比原来()。
A. 减少4人B. 减少8人C. 增加4人7.一年级(3)班美术组女生做了15朵红花,男生做了8朵,男生至少再做()朵才能超过女生。
A. 9B. 8C. 78.一年级(3)班跳绳小组有13名同学,男生有6人,女生有()人。
A. 5B. 6C. 7二、判断题9.哥哥今年15岁,比弟弟多7岁,弟弟今年7岁。
()10.原来有12个萝卜,小兔吃了7个萝卜,还剩6个萝卜。
()11.小刚家有16只鸡和8只鸭。
已知母鸡有7只,那么公鸡有9只。
()12.姐姐有16本作业本,妹妹有8本,姐姐给妹妹4本后,两人的作业本同样多。
()三、填空题13.在横线上填上“>”“<”或“=”。
3________7 11+3________15 10-2________76+9________14 13________7+6 12-6________410+1________6+5 7+8________5+10 14-6________7+214.□比△少________个,△比□多________个,△给□________个,□和△就一样多。
15.学校大门口的左边摆了16盆花,右边摆了8盆花,左边比右边多摆了________盆,从左边搬________盆放到右边,两边花的盆数就同样多。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减7、6【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6。
2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学重难点】重点:初步掌握十几减7、6的算理和计算方法,能够正确地计算十几减7、6。
难点:使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。
【教学过程】一、复习回顾1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82.看卡片,说出( )里应填多少。
6十( )=12 8十( )=135十( )=11 7十( )=149十( )=16 6十( )=133.12—8=4,说一说想的过程。
二、互动新授1.探究“十几减7、6”的计算方法。
师:游戏园除了有卖各种各样小朋友喜欢的玩具,还有别致的景色呢。
你看,这两个小朋友在鱼池边观察到了什么?教师出示课本第14页例3图学生汇报:有13条金鱼,黑金鱼有7条,红金鱼有几条?有13条金鱼,红金鱼有6条,黑金鱼有几条?师:怎样列式解决他们提出的问题?学生汇报:13-7、13-6。
师:该怎样计算,和小组内的同学互相说一说。
学生小组交流自己的算法,教师组织学生汇报。
2.练一练完成课本第14页做一做的第1题。
三、巩固梳理,拓展应用1.完成课本第13页做一做的第2题。
让学生先独立完成,再说说上下两题的关系。
2.完成课本第13页做一做的第3题。
让学生选择自己喜欢的方法来计算。
3.完成课本第14页做一做的第2题。
(1)教师引导学生观察加法算式和两道减法算式之间的关系。
(2)由学生独立完成。
4.完成课本第14页做一做的第3题。
先由学生独立完成,教师在组织学生观察所题写的算式,说说上下两个算式的联系。
四、课堂总结师:观察今天的算式,你发现了什么?学生汇报,教师点明课题:今天我们所学的是十几减7、6。
师:计算十几减7、6,你有什么好办法?学生汇报。
第 5 课时十几减8、7、6练习课【教课目的】1、经过多种形式的练习,稳固利用“十几减9、 8、7、 6”的计算方法,使学生能正确、娴熟地计算十几9、 8、 7、 6 的题目。
2、初步学会看图理解题意,能依据图中的条件提出问题并解答。
【教课重难点】要点:使学生能娴熟地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减 9、8、7、6。
难点:能依据已知条件提出并解决简单的数学识题。
【教课过程】一、教课互动练习1.课本第 15 页练习三的第 1 题。
以游戏形式进行,让学生迅速依据卡片上的算式找到自己的座位。
(各组表参加游戏)2.课本第 15 页练习三的第 3 题。
组织学生先说出得数,再在数学簿本上写出算式。
(理解题目的意思独立完成)3.课本第 15 页练习三的第 5 题。
由学生独立达成。
4.口算竞赛。
练习三的第 4 题和第 9 题组织学生以小组为单位进行口算竞赛。
5.课本第 16 页练习三的第 6 题。
(独立连线。
)二、用数学解决生活中的实质问题。
1.课本第 16 页练习三的第 7 题。
(1)出示表格,提示:认真看表格,你看懂了什么?(理解表格的意思)(2)发问:如何求还剩几辆车?(说方法)(3)让学生独立填写表格。
(独立填写)2. 课本第 16 页练习三的第 8 题。
(1)提出要求:发问,认真看图,在小组内说图意。
(看图理解题意并回答、列式计算。
)(2)组织学生独立达成。
3.课本第 16 页练习三的第 10 题。
(1)求“右侧有几个”?发问:如何求“右侧有几个”?该如何列式?(2)求灰鸭子有几个。
发问:如何求“灰鸭子有几个”?谈谈你是如何想的。
(3)小结:从总数里去掉此中一部分求出另一部分。
三、讲堂小结本节课你有什么收获?。
十几减8、7、6练习课(练习)主备教师:复备教师:审核人:一、内容分析十几减8、7、6退位减法是学生掌握了十几减9的计算方法后,利用迁移规律学会了十几减8、7、6的方法,在计算的学习中具有十分重要的作用。
因此本课时内容重点是正确熟练地进行计算,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
二、课标要求课标中对应本课学习的相关要求:1.能熟练地口算20以内的加减法2.能运用数的运算解决生活中的简单问题三、学情分析1、学生现在已经学习了十几减876的退位减法的方法,对于口算题初步掌握了一定的口算方法,如:数数法、凑十法、推理法等,这些都是学习本节课内容的练习基础。
2、一年级学生活泼好动,课堂上老师要善于组织学生,创造一个有利于学生生动活泼,主动发展的教育环境。
四、教学时间一课时第一课时一、学习目标1.通过练习十几减8、7、6的计算方法,能够正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2.通过训练能够找出知识之间的联系。
二、学习方式小组合作、直观操作、书面练习、口头练习三、评价方式口头交流、书面练笔、习题检测四、评价样题练习三4---10题五、导学准备:教师:多媒体课件,图片学生:数字卡片、练习本或题卡六、导学流程(一)基础练习口算:教科书Pl5第4题(师指名提问:你是怎么计算的?)(二)变式练习1、数学游戏教科书P16页的第6题。
教师准备好两套不同颜色的卡片,一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片;一套写上5、6、7、8等数字卡片。
开始“找朋友”游戏。
游戏开始时,教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来,比如:5。
这名学生手举卡片问全班学生:“5,5,你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说:“5的朋友在这里。
”边说,边跑上讲台,站在拿5卡片的学生的两旁,再齐问台下的学生:“我们算得对吗?”全班学生齐答:“对、对、对。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减8、7、6的练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习,巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法,使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。
2、初步学会看图理解题意,能根据图中的条件提出问题并解答。
【教学重难点】重点:使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。
难点:能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
【教学过程】一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题。
以游戏形式进行,让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
(各组表参加游戏)2.课本第15页练习三的第3题。
组织学生先说出得数,再在数学本子上写出算式。
(理解题目的意思独立完成)3.课本第15页练习三的第5题。
由学生独立完成。
4.口算比赛。
练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛。
5.课本第16页练习三的第6题。
(独立连线。
)二、用数学解决生活中的实际问题。
1.课本第16页练习三的第7题。
(1)出示表格,提示:仔细看表格,你看懂了什么?(理解表格的意思)(2)提问:怎样求还剩几辆车?(说方法)(3)让学生独立填写表格。
(独立填写)2.课本第16页练习三的第8题。
(1)提出要求:提问,仔细看图,在小组内说图意。
(看图理解题意并回答、列式计算。
)(2)组织学生独立完成。
3.课本第16页练习三的第10题。
(1)求“右边有几只”?提问:怎样求“右边有几只”?该怎样列式?(2)求灰鸭子有几只。
提问:怎样求“灰鸭子有几只”?说说你是怎样想的。
(3)小结:从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
三、课堂小结本节课你有什么收获?以下为赠送文档:第5单元圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能:1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减8、7、6的练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习,巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法,使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。
2、初步学会看图理解题意,能根据图中的条件提出问题并解答。
【教学重难点】重点:使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。
难点:能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
【教学过程】一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题。
以游戏形式进行,让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
(各组表参加游戏)2.课本第15页练习三的第3题。
组织学生先说出得数,再在数学本子上写出算式。
(理解题目的意思独立完成)3.课本第15页练习三的第5题。
由学生独立完成。
4.口算比赛。
练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛。
5.课本第16页练习三的第6题。
(独立连线。
)二、用数学解决生活中的实际问题。
1.课本第16页练习三的第7题。
(1)出示表格,提示:仔细看表格,你看懂了什么?(理解表格的意思)(2)提问:怎样求还剩几辆车?(说方法)(3)让学生独立填写表格。
(独立填写)2.课本第16页练习三的第8题。
(1)提出要求:提问,仔细看图,在小组内说图意。
(看图理解题意并回答、列式计算。
)(2)组织学生独立完成。
3.课本第16页练习三的第10题。
(1)求“右边有几只”?提问:怎样求“右边有几只”?该怎样列式?(2)求灰鸭子有几只。
提问:怎样求“灰鸭子有几只”?说说你是怎样想的。
(3)小结:从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
三、课堂小结本节课你有什么收获?。
第2单元20以内的退位减法第5课时十几减8、7、6的练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习,巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法,使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。
2、初步学会看图理解题意,能根据图中的条件提出问题并解答。
【教学重难点】重点:使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。
难点:能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。
【教学过程】一、教学互动练习1.课本第15页练习三的第1题。
以游戏形式进行,让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。
(各组表参加游戏)2.课本第15页练习三的第3题。
组织学生先说出得数,再在数学本子上写出算式。
(理解题目的意思独立完成)3.课本第15页练习三的第5题。
由学生独立完成。
4.口算比赛。
练习三的第4题和第9题组织学生以小组为单位进行口算比赛。
5.课本第16页练习三的第6题。
(独立连线。
)二、用数学解决生活中的实际问题。
1.课本第16页练习三的第7题。
(1)出示表格,提示:仔细看表格,你看懂了什么?(理解表格的意思)(2)提问:怎样求还剩几辆车?(说方法)(3)让学生独立填写表格。
(独立填写)2.课本第16页练习三的第8题。
(1)提出要求:提问,仔细看图,在小组内说图意。
(看图理解题意并回答、列式计算。
)(2)组织学生独立完成。
3.课本第16页练习三的第10题。
(1)求“右边有几只”?提问:怎样求“右边有几只”?该怎样列式?(2)求灰鸭子有几只。
提问:怎样求“灰鸭子有几只”?说说你是怎样想的。
(3)小结:从总数里去掉其中一部分求出另一部分。
三、课堂小结本节课你有什么收获?。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一、教学目标1.知识目标:学生能够掌握“十几减8、7、6”的运算方法。
2.能力目标:培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生坚持做好数学题目的习惯。
二、教学准备1.教材:人教版一年级数学下册。
2.教具:数字卡片、橡皮擦、黑板、彩色粉笔、挂图等。
3.教师准备:认真备课,熟悉教材内容,设计合理的教学活动。
三、教学过程1. 导入新知教师出示数字卡片上面写有“十几减8”的题目,请学生先用手指模拟计算,帮助学生掌握解决问题的方法。
2. 分组活动将学生分为小组,每组4人,让学生相互合作,用数字卡片进行练习计算“十几减8、7、6”的运算题目。
3. 师生互动教师随机抽取学生回答问题,并对学生的答案进行评价,鼓励学生多开口积极参与。
4. 拓展活动让学生自己设计一道“十几减8、7、6”的题目,并邀请其他同学过来做题,借此拓展学生思维。
5. 总结归纳教师梳理本节课的重点内容,让学生在总结归纳中加深对知识的理解。
四、课堂练习1.13减8=?2.17减7=?3.14减6=?4.18减8=?5.12减6=?五、课堂评价根据学生的课堂表现和练习情况,进行个别评价,并记录在班级成绩册中。
六、课后作业完成课堂练习题目,巩固所学知识。
七、教学反思回顾本节课的教学过程和效果,总结优点和不足,为下节课的教学做好准备。
以上是《十几减8、7、6》练习课教学设计的内容,希望能够帮助学生掌握这一知识点,提高数学学习能力。