人民出版社／未来出版社小学六年级品德与社会下册教案地球什么样

1．地球什么样第一课时教学目标：1．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

教学重点：了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

教具准备：1、地球仪；2、世界地图。

教学过程：一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

1．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。

第二课时教学目标：1．能够带有针对性地查找资料。

2．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

3．了解古人对地球认识的局限性。

教学重点：了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

教具准备：1、地球仪；2、世界地图。

教学过程：一、听宇航员的心里话1．激趣了解。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

二、了解世界的海陆分布1．观察地球仪，了解海陆面积。

2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。

三、竞赛1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。

2．查图比赛。

四、总结第三课时教学目标：1．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

未来版六年级品德与社会下册全册教案科目：品德与社会年级：六年级下．地球什么样古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

七大洲与四大洋2．世界大家庭3异域风情4“国际组织”知多少国际间的交往国际间的交往6地球在哭泣8、与地球和谐相处9、战争的苦难0、热爱和平1、回顾小学生活2、留下我们的纪念1．地球什么样一、教学目标．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

4．能够带有针对性地查找资料。

．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

6．了解古人对地球认识的局限性。

7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

三、教学时间两时。

四、教具准备、地球仪；2、世界地图。

五、教学过程第一时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

教学过程：一、认识地球。

．自学教科书第三页内容。

2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。

四、听宇航员的心里话．激趣了解。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

科目：道德与社会年级：六年级下1．地球什么样先人对地球形状的研究、现代人对地球的认识。

七大洲与四大洋2．世界大家庭3.异域风情4.“国际组织”知多少5.国际间的交往5.国际间的交往6.地球在呜咽8、与地球和睦相处9、战争的磨难10、热爱和平11、回首小学生活12、留下我们的纪念1．地球什么样一、教课目的1．认识先人研究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆散布的比率，能说出七大洲和四大洋。

4．能够带有针对性地查找资料。

5．能够利用地球仪、东西两半球图，察看大洲、大洋的相对地点，加强观察力。

6．认识先人对地球认识的限制性。

7．激发学生对科学的兴趣，从小建立爱科学、学科学、用科学的思想。

8．能说出七大洲与四大洋的散布及名称。

二、教课要点认识地球的形状及七大洲、四大洋的地点，能够有针对性地查找资料。

三、教课时间两课时。

四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。

五、教课过程第一课时教课内容：先人对地球形状的研究、现代人对地球的认识。

教课过程：一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．谈论：为何先人会有这样的想象？3．小结板书：两端稍扁，中间略鼓。

二、着手制作，合作研究1．制作统计表：人类研究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后次序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适合指导。

4．研究。

思虑：在我们的生活中还可以举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．谈论，提高认识。

先人对地球的认识不够正确，我们应当如何对待他们的想象和推论？指引理解：在当时的年月，是比较先进的。

正是许很多多的人不停地研究、发现，我们的社会才能进步。

三、察看研究，掌握地球真面目。

1．察看地球仪，认识地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生研究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大概多少天？③小组沟通。

四、听宇航员的内心话1．激趣认识。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许很多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

未来版品社六下《地球什么样》教学设计一. 教材分析《地球什么样》是一篇关于地球科普知识的文章，介绍了地球的外貌、构造和地理位置等方面的内容。

本文旨在帮助学生了解地球的基本特征，培养学生的科学素养。

教材内容较为抽象，需要通过图片、模型等教具辅助教学，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

二. 学情分析本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识，对于地球的基本概念有了一定的了解。

但是，对于地球的内部构造和地理位置等方面的知识，还需要进一步的学习。

学生对于直观、生动的教学方式较为感兴趣，因此，在教学过程中，应注重运用图片、模型等教具，以激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：了解地球的外貌、构造和地理位置等方面的知识。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱科学、探索未知的情感。

四. 教学重难点1.重点：地球的外貌、构造和地理位置。

2.难点：地球内部构造的理解。

五. 教学方法1.直观演示法：通过图片、模型等教具，直观展示地球的特点，提高学生的理解能力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的探究能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：地球图片、地球模型、PPT等。

2.课前准备：布置学生预习课文，了解地球的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球图片和模型，引导学生关注地球的外观和构造，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“请大家观察地球的外观，说说地球是什么样的？”学生回答后，教师总结：地球是一个蓝色的星球，表面有海洋和陆地，接下来，我们一起来学习地球的内部构造和地理位置。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示地球的内部构造和地理位置，引导学生了解地球的基本特征。

教师讲解地球的的地壳、地幔、地核等部分，以及地球在太阳系中的位置。

同时，教师提问：“地球为什么会存在于太阳系中？”学生回答后，教师总结：地球是因为太阳的引力而存在于太阳系中。

第一单元走进地球村1、地球什么样教学目标：1、了解古人探究地球形状的过程。

2、知道地球是一个两头稍扁，中间略鼓的球体。

3、知道地球上的海陆分布的比例，能说出七个大洲和四个大洋的名称。

4、能够带有针对性的查找需要的资料。

5、能够利用地球仪、东、西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

6、了解古人对地球的认识的局限性。

7、激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

教学准备：1、介绍人类探究地球形状历程的图片。

2、查找人类探究地球形状的过程中的一些人物资料和小故事。

3、搜集一些人造卫星拍摄的地球图片。

4、查找与地球有关的地理数据。

5、地球仪、东、西两半球图。

教学过程：一、地球什么样谈话提出预习目标：我们居住的地球是什么样？它有多大呢？你知道古人想象中的地球是什么样吗？他们是怎么探索的呢？阅读教材第3页。

想一想，古人为什么会有这样的想象？二、制作简明统计表1、教师引导学生收集查找资料，了解历史上曾有哪些人为正确探究地球的形状做出过贡献，并把他们的故事讲出来。

2、小组合作。

让学生把了解到的人物按照时间的先后顺序，来给他们排序，然后制作简明的统计表。

3、发表活动。

请各小组将自己汇总的结果向全班介绍，如果学生的统计表不准确，教师适当进行指导。

4、探究。

引导学生思考：在我们的生活中还能举出哪些例子证明地球是圆球形的呢？三、议一议谈话：今天看来，古人对地球形状的认识不够准确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？（学生发言）教师补充说明。

应该辩证看待这件事情，引导学生明白：现在看来落后的观点，在当时的年代里，是比较先进的，正是许许多多的人，不断地探索、发现，我们的科学才会进步，社会才能发展。

四、师生探究1、教师引言：随着科技进步，人们对地球的了解更加精确。

你知道我们的地球有多大、多重？面积是多少吗？2、小组交流有关地球的相关数据。

五、了解世界的海陆分布同学们仔细观察地球仪（教师转动地球仪），看一看是陆地的面积大还是海洋的面积大。

1．地球什么样教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

4．能够带有针对性地查找资料。

5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

6．了解古人对地球认识的局限性。

7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

教学时间两课时。

教具准备1、地球仪；2、世界地图。

教学过程第一课时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

教学过程：一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

1．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。

四、听宇航员的心里话1．激趣了解。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

五、了解世界的海陆分布1．观察地球仪，了解海陆面积。

2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。

六、竞赛1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。

2．查图比赛。

七、总结第二课时教学内容：七大洲与四大洋教学过程：一、观察地球仪，说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书：蔚兰色的美丽星球想：当时的人们为什么不叫它“水球”？三、读图练习1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1．地球什么样一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

4．能够带有针对性地查找资料。

5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位臵，增强观察力。

6．了解古人对地球认识的局限性。

7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位臵，能够有针对性地查找资料。

三、教学时间两课时。

四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。

五、教学过程第一课时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

教学过程：一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

1．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。

四、听宇航员的心里话1．激趣了解。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

五、了解世界的海陆分布1．观察地球仪，了解海陆面积。

2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。

六、竞赛1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。

教学时间约：年月日总第 1节审批签字课题：地球什么样本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 1 课时，课的类型：教学目标：1．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．了解古人对地球认识的局限性。

激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

教学重点：古人对地球形状的探究教学难点：现代人对地球的认识教学方法：自学、讲解教具：地球仪、世界地图教学过程：第一课时教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

教学过程：一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

1．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。

四、了解世界的海陆分布1．观察地球仪，了解海陆面积。

2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。

教学时间约：年月日总第2节审批签字课题：地球什么样本课（章、节）共 2 课时，本课时为第 2 课时，课的类型：新授课教学目标：知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

能够带有针对性地查找资料。

能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

教学重点：能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

未来出版社六年级品德与社会1．地球什么样一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。

2．知道地球的形状。

3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

4．能够带有针对性地查找资料。

5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

6．了解古人对地球认识的局限性。

7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

三、教学时间 :两课时。

四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。

五、教学过程教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。

教学过程：一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）3．活动：学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

1．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。

四、听宇航员的心里话1．激趣了解。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

五、了解世界的海陆分布1．观察地球仪，了解海陆面积。

2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。

六、竞赛1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。