《美丽的冬天》(第3课时)

《美丽的冬天》教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解一年四季，着重观察总结冬季的特点，了解冬天到了大自然的动植物有什么变化。

体会不一样的城市冬天有什么区别？2.过程与方法：学生结合自己的日常生活，所看所想，分享交流自己眼中的冬天。

小组学习，交流讨论，养成勤动脑爱观察的习惯。

3.情感、态度、价值观：热爱大自然，感受大自然的美。

二、教学重难点1.教学重点：了解冬天，根据天气变化安排好自己的生活，适应冬天，发现冬天的美。

2.教学难点：引导学生热爱自然，体会不一样的城市冬天有什么区别。

三、教学时间1课时40分钟四、课型：新授课五、教材《道德与法治》人民教育出版社第四单元第13课六、教学准备PPT、教学用具七、教学过程1.导入师：一年有几个季节，谁知道？（春天-夏天-秋天-冬天）师：三字经中说‘曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷’。

师：同学们，你们看，这是什么？师：你们喜欢下雪吗？什么季节会下雪呢？冬天已经悄悄的来到了我们的身边，我们一起来找找，冬天在哪里吧！2.新课讲授（1）找冬天师：那么冬天在哪里呢？（出示ppt图片）我们的朋友艾莎去问河流，河流不回答，为什么河流不能回答呢？（学生回答问题，展示河流结冰的图片）师：艾莎去问青蛙，青蛙也没有回答，青蛙在干什么呢？（学生回答问题，展示青蛙挖洞冬眠的图片）师：艾莎没有得到答案，觉得妈妈一定知道冬天在哪里，于是她跑去问妈妈，冬天在哪里？妈妈温柔的笑了笑，指了指艾莎的衣袖，厚厚的棉衣，走到窗前关上了窗户说，你去找找看，冬天在哪里呢？（出示课文，冬天在哪里，我去问……）师：于是艾莎走出家门，请同学们帮助艾莎一起问一问，冬天在哪儿呢？艾莎走出家门，看到外面下了很大的雪，我该问谁呢？（出示ppt图片，包含这些元素：树、松鼠、燕子）师：艾莎看到了大树，它跟夏天不一样，于是问大树。

你为什么盖上了白色的被子？（请同学回答）师：你还发现了图中的动植物和夏天比起来有什么变化，帮艾莎问一问。

《美丽的冬天》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 帮助学生了解冬天的特点和景色，培养他们对冬天的热爱和欣赏。

2. 激发学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。

3. 提高学生的语言表达能力和写作能力，培养他们观察和描写冬天景色的能力。

二、教学内容：1. 冬天的特点和景色：冰雪世界、白雪覆盖的树林、冰封江河等。

2. 冬天的动植物：冬眠的动物、冬季植物的特点等。

3. 冬天的活动：滑冰、滑雪、堆雪人等。

三、教学方法：1. 观察法：通过观察图片、视频等多媒体资料，让学生了解冬天的景色。

2. 实地考察法：组织学生到户外进行冬天景色的实地考察，让他们亲身体验冬天的美丽。

3. 朗读法：让学生朗读相关诗歌或文章，培养他们的语言表达能力。

四、教学过程：第一课：引入冬天的话题，让学生讨论他们对冬天的印象和感受，引发学生对冬天的好奇心。

然后展示冬天的图片和视频，让学生观察冬天的景色。

第二课：组织学生到校园或附近公园进行实地考察，让他们观察并记录下美丽的冬天景色。

回到教室后，让学生分享自己的观察和感受。

第三课：让学生朗读冬天相关的诗歌或文章，帮助他们理解冬天的美丽和神奇。

然后布置作业：写一篇关于美丽的冬天的作文。

第四课：学生交流并互相评价作文，老师给予指导和建议。

最后组织学生展示自己的作品，让他们展示自己对冬天的理解和描述能力。

五、达标评价：1. 学习态度：学生是否积极参与课堂讨论和实地考察，是否认真完成作业。

2. 作业表现：学生的作文是否能准确描绘冬天的景色，是否有独特的观点和感悟。

3. 语言表达：学生的作文语言是否流畅、准确，是否能够清晰表达自己的思想。

六、扩展活动：1. 组织学生参加冬季户外活动，如滑冰、滑雪等，让他们亲身体验冬天的乐趣。

2. 资料拓展：让学生查阅关于冬季生态和动植物的资料，拓展他们对冬天的了解。

3. 创意比赛：组织学生参加冬天主题的绘画比赛或手工制作比赛，激发他们的创造力和想象力。

通过这样一系列的教学设计，相信学生们不仅能够了解冬天的美丽和神奇，还能培养他们的观察力、表达能力和创造力，让他们在写作和生活中都能更好地表达自己对美丽的冬天的热爱和感悟。

出示图片：冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？ （学生讨论） 师：大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。

如下图：出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。

虽然这些是常青树，但是到了冬天，园林工人还怕小树冷，给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。

3.从动物变化中找寻冬天植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？ 说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？ 视频《小动物怎样过冬》问：通过这个视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。

小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。

4.在日常生活中找寻冬天冬天我们的生活也发生了变化，说一说：你都发现哪些变化？（学生分组讨论，可以从吃穿用等方面）老师进行总结，如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。

小结：冬天的气息到处都在呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。

师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它肃静又美丽，你们能把它编成一首诗吗？（分组活动） 以下面的格式：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。

冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。

活动意图：1.让学生充分感受冬天的美丽，从而让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。

2.让学生从植物的变化中感受冬天的气息。

3.从学生熟悉的小动物入手，从它们过冬的方式感受冬天。

4. 鼓励学生从身边的物品去发现冬天的特征，感受冬天的到来，并用诗歌的形式进行总结。

部编版道德与法治一年级上册《美丽的冬天》教案【教材分析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。

所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。

所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。

观察并能说出冬季的特征。

2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化与季节关系。

3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。

【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化与季节关系。

【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。

【教学过程】环节1：冬天在哪里视频导入1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。

《美丽的冬天》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察和记录冬天的自然景象，了解季节的变化和特点。

2. 培养学生对自然的热爱和尊重，增强环保意识。

3. 培养团队协作和观察能力，增强学生对道德与法治学科的兴趣。

二、作业内容1. 观察作业：要求学生回家后，通过观察家里的植物、天气变化、动物行为等，记录下冬天的景象。

可以拍摄照片或视频，并写下自己的观察和感受。

2. 实践作业：组织一次社区或学校内的冬季环保活动，如捡拾垃圾、植树等。

学生需要分组完成，并讨论如何保护环境，增强团队协作能力。

3. 阅读作业：推荐学生阅读有关冬天的书籍或文章，如《冬天的故事》、《雪孩子》等，并写下自己的读后感。

4. 思考作业：让学生思考自己在冬天的生活中，有哪些行为是环保的，哪些行为是不环保的，并写下自己的思考和行动计划。

三、作业要求1. 观察作业需真实记录，体现自己的观察和感受，字数不少于50字。

2. 实践作业需积极参与，团队协作，分工明确，字数不少于300字。

3. 阅读作业需认真阅读，写出自己的感想和收获，字数不少于50字。

4. 思考作业需结合自己的生活实际，写出自己的思考和行动计划，字数不少于100字。

5. 所有作业需按时提交，并在提交后与老师和同学进行交流和讨论。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察的准确性和深入程度、实践活动的参与程度和团队协作能力、思考的深度和行动计划的可行性等。

2. 评价方式：老师评价和学生互评相结合，通过提交的作业和讨论进行评分和反馈。

五、作业反馈1. 对学生提交的作业进行认真批改和评分，并及时反馈给学生。

2. 根据学生的作业情况，对教学方案进行调整和优化，以提高教学效果。

3. 鼓励学生与老师和同学进行交流和讨论，共同提高对道德与法治学科的认识和理解。

通过本次作业的设计，旨在通过观察、实践、阅读和思考等多种方式，让学生深入了解冬天的特点，培养环保意识和团队协作能力，增强对道德与法治学科的兴趣。

一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇Lesson 13 "beautiful winter" lesson 13 lesson 1 morality and r ule of law一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案2、篇章2：美丽冬天模板(通用版)3、篇章3：美丽冬天范文(通用版)篇章1:一年级道德与法治上册第13课《美丽冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。

所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。

所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】1.知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。

新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元第13课《美丽的冬天》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的冬天》通过这节课的学习，通过让学生观察冬天的信息，感受到冬天的特征，发现冬天的美丽，让学生感受自然美了解到道冬天活动后的生活常识,并引导学生明确学会自我保健的重要。

【学情分析】由于孩子们年龄小，从心心理特点和认知程度上分析：爱玩、好动，充满了好奇心，在教学中我设计让学生在上本课前先观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象，感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。

但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。

提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。

拓宽思路,学生到室外锻炼,做“跳毽子”“跳绳”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。

【教学目标】1.以游戏活动导入到学习冬天的美好与快乐,增加了对冬天的热爱之情。

2、学会从多方面了解冬天的基本保健常识,增强自我保健能力。

3、初步了解冬天体育锻炼的必要性的科学知识,4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。

【教学重点】体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

【教学难点】体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、以游戏导入1.孩子们,请和老师一起猜个谜语好吗？注意听:白色花,无人栽,一夜北风遍地开。

无根无枝又无叶,不知是谁送花来。

这是什么花?猜对了。

2、雪花是冬天来送给我们的一份美丽的礼物。

多么漂亮的雪花呀。

(播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。

)孩子们过这么美丽的雪景吗,心情怎么样呀?3、你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。

冬天真好玩。

同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来,跳起来! 二、走进生活，回归自然策看来孩子们都喜欢雪,可是淮北今年的第一场雪还没来到。

统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第1课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。

“不一样的冬天”栏目通过诗歌、对话以及图片，呈现祖国各地“不一样的冬天”，旨在引导学生了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的认司感。

“冬天真好玩”栏目呈现适合冬季玩耍的游戏，反映冬日生活的趣事，旨在引导学生在玩得开心的同时要注意方式及活动的安全，激发学生对冬天的喜爱之情。

学情分析一年级学生大多还没有关注到冬天的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景。

他们对可爱的动植物充满了喜爱与兴趣，但是对于季节的变化带来的动植物的变化以及自身的变化缺少发现的意识。

他们大多喜爱冬天各项有趣的活动，却常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼，因此，有部分学生对冬天这个季节是有所抵触的。

教师应引导学生在活动中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐趣、掌握知识和方法及获得对周围世界的感性认识。

评价任务1.交流大自然的变化2.观察，讨论动物们的变化3.班上观察，讨论小朋友们的变化统编版一年级《美丽的冬天》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第三组教学主题：家中的安全与健康课时：第2课时授课对象：一年级学生课程依据的标准《课程标准》＂愉快、积极地生活”的第二条：“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”教材分析本课由三个栏目组成，分别是“冬天在哪里““不一样的冬天”和“冬天真好玩”“冬天在哪里”栏目从冬季的活动场景入手，展现冬天的美丽和孩子们在冬天的愉快生活，旨在引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，发现冬天不只存在于美丽的景色、好玩的活动，还深深影响着大自然中的万事万物，也包括人类的生活。

13《美丽的冬天》教案篇一教学目标1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。

2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。

学情分析本活动由四部分组成。

活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩耍、游戏的场景。

目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和探究的欲望。

活动一：和冬天一起玩。

活动二：冬天还可以怎么玩。

活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。

活动评价以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。

教学重点使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

教学难点引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备：1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2、有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师：这首歌好听吗？学生：好听老师：想不想学啊？2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？活动延伸：美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的：1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备：1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程：1、引出活动，激发兴趣引导谈话，关于冬天的图片。

新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计教学目标知识与技能：1. 学习关于冬天的知识，了解冬天的特点和冷天出门的注意事项；2. 学习并掌握关于冬季保暖的方法及其重要性；3. 学习并理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性；4. 引导学生在课外活动中遵守规则、积极参与团队活动。

过程与方法：1. 通过师生互动、情境模拟、实际操作等方式，激发学生学习的兴趣，培养参与意识；2. 采用个别、分组、合作等多种教学方法，满足学生不同方面的学习需求，培养其合作意识；3. 创设生活化、情境化等多种形式的课堂教学，使学生能够在实践中感悟生活的美好。

情感态度：1. 引导学生学会关爱家人、帮助他人，积极向上，热爱生活；2. 引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯，自觉遵守规则和健康生活；3. 培养学生爱护环境、注意公共卫生和安全的意识。

教学重难点教学重点：1. 学习关于冬天的知识，了解冬季保暖的方法及其重要性；2. 引导学生理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性。

教学难点：1. 如何让学生养成健康生活的习惯；2. 如何将做人的基本礼仪和与他人分享的理念贯穿于日常生活中。

教学过程活动一：导入1. 教师播放冬季风景图片或打开窗帘让学生观察外面的天气；2. 引导学生以自己的语言表达自己对冬天的感觉——冬天有什么独特之处？活动二：呈现1. 打开课本第13课，让学生观察页面，了解本节课的主题并预知教学内容；2. 教师分别介绍冬天的特点、冷天出门的注意事项及冬季保暖的方法，提示学生健康度过冬天。

活动三：学习1. 学习课文内容，把握故事情节，重点理解与做人、礼仪等相关的知识点；2. 明确做人的基本礼仪、与他人分享的原则并通过多种方式进行演练；3. 在课外活动中积极参与游戏、学习、社交等活动，并通过观察自己和他人的行为形成健康和友好的情感和行为模式，培养习惯养成的重要性。

活动四：巩固1. 用生活化的方式让学生谈论做人的基本礼仪和与他人分享的一些常见情况，并积极表达自己的意见或建议；2. 教师收集学生的讨论成果，总结关于做人的礼仪和与他人分享的原则。