2021年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划(通用版)

小学语文第十一册教学方案小学语文第十一册教学方案精选2篇〔一〕近年来，随着教育领域的不断开展和进步，对于小学语文教育的要求也越来越高，教学方案也逐渐趋于丰富多彩。

本文特别针对小学语文第十一册教学方案进展了讨论，旨在探究如何让学生更好地掌握知识，进步语文素养。

小学语文第十一册是小学阶段的最后一册语文教材，在这一阶段，目的要求侧重于学生语文素养的提升和思维才能的开发，这是教育者们要向学生提出的目的。

学生从小学阶段就开场承受语文阅读的相关教育，到第十一册，学生已经掌握了一定的阅读技能，但在阅读理解和运用方面还存在不少问题。

教学方案应该旨在更好地进步学生的阅读理解才能和阅读速度，鼓励他们积极阅读，从而拓宽自己的视野。

在教学方案中，需要强调对学生思维启发的重要性，教育他们学会进展独立考虑，并分析问题，从而培养他们的逻辑思维才能。

语文作文是小学语文教学中难度较大的局部，主要原因是小学生的思维才能和写作才能还不够成熟。

教学方案应该在激发学生写作兴趣的同时，还应重点训练学生的写作技能。

在教学中，需要注重进步学生的阅读才能，阅读才能是学生语文素养的核心之一，同时也是其他相关才能的根底。

在初中和高中阶段，阅读量将会大大增加，因此小学阶段就应该适度进步阅读才能。

阅读训练的目的是进步学生的阅读速度和阅读理解才能。

这可以通过阅读理解试题、课文比拟等方式进展。

老师应该及时纠正学生遇到的问题，并针对性地进展指导，帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。

在小学阶段，思维训练是非常重要的，应该多方位发动学生的思维才能，提升他们的逻辑思维才能。

在教学中，可以采用拼图游戏、唐诗选诵等方式进展思维训练，同时也可以注重语文教学与思维训练的有机结合，鼓励学生运用所学知识进展考虑。

老师应该及时进展问题讨论和解答，解决学生在考虑过程中遇到的难点问题。

小学阶段的作文训练要求困难程度逐步进步，旨在可以让学生对所学知识进展更加纯熟和深化的理解并独立运用。

小学语文第十一册教学计划教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣和爱好，提高他们的语言运用能力和文字表达能力；2. 培养学生正确的阅读和写作习惯，培养他们的观察力、思维能力和创造力；3. 培养学生良好的合作意识和团队精神，通过合作学习提高他们的学习效果和一起成就感；4. 培养学生正确的价值观和道德观念，培养他们的道德情感和社会责任感。

教学内容：1. 识字与语法：复习巩固前几册所学的字词和基本语法知识，并扩展部分新的字词和语法知识；2. 阅读与写作：通过精选的文言文、现代文和小说等，帮助学生提高阅读理解能力和写作能力；3. 古文与经典诗词：学习古代经典的文言文和诗词，提高学生对古代文化的了解和欣赏能力；4. 口语与演讲：培养学生的口语表达能力和演讲能力，通过多种形式的口语训练和演讲比赛等活动；5. 作文与写作：训练学生的写作能力，包括记叙文、描写文、议论文等不同类型的作文。

教学方法：1. 合作学习：通过小组合作学习和合作探究等方式，培养学生的合作意识和团队精神；2. 探究式学习：通过提出问题、讨论和解决问题的方式，引导学生主动思考和探索知识；3. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，辅助教师进行教学，使教学更加生动、形象、直观；4. 情景教学：通过情境创设和角色扮演等，让学生在实际情境中运用语言和写作，并培养他们的情感和情绪表达能力；5. 并行阅读：引导学生在课堂外阅读丰富的文本，拓宽他们的阅读广度和深度。

教学过程：1. 复习巩固已学的字词和语法知识，进行初步知识检测；2. 通过阅读文言文、现代文和小说，帮助学生提高阅读理解能力和写作能力；3. 学习古文和经典诗词，培养学生对古代文化的了解和欣赏能力；4. 进行口语训练和演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力和演讲能力；5. 给学生布置不同类型的作文题目，训练他们的写作能力，并进行互评和改进。

评价方式：1. 通过平时的听、说、读、写的综合评价，考察学生在语言运用和文字表达能力方面的表现；2. 使用闭卷考试和开放性问题的方式，考察学生对课本知识的掌握程度和理解能力；3. 考察学生在合作学习和合作探究中的团队合作和个人表现等；4. 考察学生在口语表达和演讲方面的表现，通过实际操作和评委评分的方式进行评价；5. 对学生的作文进行评分和评价，注重对学生思想内容、语言表达和结构组织等方面进行全面评价。

小学语文第十一册教学计划小学语文第十一册教学计划6篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学语文第十一册教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学语文第十一册教学计划1一、班级情况分析：六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。

大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内点，关注衔接。

” 容也尽量予以配合，凸显这个主题。

如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。

其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。

六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，(范文啦-)六下是《西游记》。

小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

默读课文有一定的速度。

进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

2024年教师工作计划：小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材目标：通过本册教材的学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高其写作能力和语言表达能力，培养学生良好的文化素养和审美情趣。

教学内容：1. 第一单元：《草地上的小建筑师》- 学习课文内容，了解小说的特点和结构。

- 学习描述并分析人物形象、情节、主题等的方法。

- 进行课文背诵和朗读，培养学生的语感和表达能力。

- 小组讨论和批判式阅读，提高学生的思辨能力和社交能力。

- 继续学习课文中的常用词汇、句式和修辞手法。

2. 第二单元：《鸟儿怎样学会飞》- 学习自然写作的特点和技巧，并进行写作训练。

- 学习修辞手法的运用，提高语言表达的准确性和生动性。

- 分析课文中的议论文结构和论证方法，培养学生的逻辑思维能力。

- 讨论和辩论相关话题，培养学生的口语表达和辩论能力。

3. 第三单元：《山上的小故事》- 学习课文中的小故事，培养学生的想象能力和故事创作能力。

- 学习并运用叙述、描写、写景等写作技巧。

- 分析课文中的文学元素和文化内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

- 进行写作比赛或小组合作写作，加强学生的写作实践和合作能力。

4. 第四单元：《好学校是什么样》- 学习课文内容，探究好学校的标准和特点。

- 分析课文中的比喻、夸张、排比等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

- 进行团队合作活动，探讨和发表对好学校的看法。

- 分析与学校相关的社会问题，并进行讨论和辩论。

5. 第五单元：《桌子的故事》- 学习课文内容，了解桌子的历史和文化寓意。

- 学习叙事文的结构和写作方法，并进行写作训练。

- 分析描写的技巧和特点，提高学生的观察和写作能力。

- 设计和制作桌子的模型或展板，展示学生的学习成果。

6. 第六单元：《真正的富饶》- 学习课文内容，认识和思考真正的财富是什么。

- 分析课文中的对比、反问等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

- 进行实地考察或社区服务活动，体验真正的财富。

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教材：《小学语文六年级第十一册》（人教版）教学目标：1. 理解课文内容，培养学生对于文学作品的欣赏能力；2. 能够正确运用所学的语言知识进行表达和写作，提高学生的语言表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的思维能力和综合素养。

教学内容：第一课：《人民币的由来》教学目标：了解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解人民币的历史背景和价值，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：直观教学、讨论交流。

教学资源：多媒体课件、人民币纸币实物。

第二课：《江南的梅》教学目标：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解诗歌的意境和情感表达，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：朗读、赏析、韵律节奏。

教学资源：多媒体课件、诗歌《江南的梅》录音。

第三课：《一首小诗》教学目标：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解诗歌的结构和修辞手法，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：解读诗歌、分析诗歌的修辞手法。

教学资源：多媒体课件、诗歌《一首小诗》录音。

第四课：《关谷神奇的小湖》教学目标：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解寓言故事的寓意和教育意义，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：阅读分析、讨论交流。

教学资源：多媒体课件、寓言故事《关谷神奇的小湖》文本。

第五课：《鼻环》教学目标：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解小说的情节和主题，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学方法：阅读分析、角色扮演、写作。

教学资源：多媒体课件、小说《鼻环》文本。

第六课：《董贤院的故事》教学目标：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。

教学重点：理解传统文化的内涵和价值观，并能够正确运用相关词语进行表达。

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）教学目标：通过本册教学，使学生能够运用正确的语言表达思想和情感，提高阅读理解和写作能力，培养良好的学习习惯和学习方法，培养学生的文学审美意识和创新意识。

教学内容：1. 诗歌欣赏与鉴赏- 带着月亮去散步- 朋友书屋里的书- 鹿角和烛台2. 文学常识- 认识粤剧- 鬼故事不可怕- 观看电影的礼仪3. 知识拓展与运用- 度过难熬的夏天- 感叹句与祈使句- 那一瞬间4. 写作指导与实践- 写一封信给未来的自己- 描写校园里的动物5. 阅读与理解- 小小提琴家- 海底奇缘- 珍珠的秘密教学重点：诗歌的欣赏和鉴赏、文学常识的了解、写作指导和实践。

教学方法：讲授、课堂互动、小组合作、写作实践、阅读理解。

教学过程：第一课：带着月亮去散步- 导入：观看月亮的图片，引起学生对月亮的注意。

- 课文讲解：介绍诗歌的特点和欣赏方法，讲解诗歌的意境和意义，帮助学生理解诗歌的内涵。

- 诗歌朗诵：让学生朗读诗歌，体验诗歌的韵律和节奏。

- 欣赏与鉴赏：引导学生观察和思考诗歌所描绘的场景和情感，并对诗歌进行评论和欣赏。

- 小结：回顾诗歌的欣赏要点和方法。

第二课：认识粤剧- 导入：观看粤剧的视频片段，让学生初步了解粤剧的特点和魅力。

- 文学常识讲解：介绍粤剧的历史和传统，了解粤剧的表演形式和表演技巧。

- 听音辨识：播放粤剧的音乐片段，让学生听辨粤剧的音乐特点。

- 小结：总结粤剧的特点和魅力，并对学生进行知识测试。

第三课：度过难熬的夏天- 导入：让学生回顾夏天的炎热和不舒服的感觉，引出课文的主题。

- 课文学习：讲解课文的内容和结构，帮助学生理解课文的意义和目的。

- 问答互动：通过提问和回答的方式，促进学生对课文的理解和思考。

- 小组合作：让学生分组讨论如何度过难熬的夏天，并展示他们的想法和建议。

- 小结：让学生总结如何度过难熬的夏天的方法和技巧。

第四课：写一封信给未来的自己- 导入：让学生想象自己未来的样子和生活，引出写信的主题。

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）一、学情分析：后进生3人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析：本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。

本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于Ji发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

四、教学目的要求1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。

春联。

语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。

二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。

三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施1、读写结合，以读促写。

阅读教学和作文教学紧密结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

五、课时安排周次内容1 《桂林山水》排比句式仿写2 积累运用1：看图写作3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情4 听读作文5 国庆放假6 积累运用2：关心你的人7 填写我国资源状况表格8 积累运用3：“20年后的……”9 长征赞歌10 积累运用4：观后感11 期中考试12 写出《游子吟》所描写的情景13 积累运用5：童年往事14 写一篇导游解说词15 积累运用6：“我发现了……”16 你想对凡卡说什么17 积累运用7：缩写《小抄写员》18 积累运用8：自由作文。

小学六年级第十一册语文教学计划本教学计划主要包括以下内容：教学目标：1.理解课文内容，能够准确、流利地朗读课文；2.掌握课文的主要意思，能够正确理解课文中的关键词语和句子；3.培养学生的写作能力，能够用简洁、连贯的语言表达自己的思想和感受；4.培养学生的合作能力和表达能力，能够在小组中进行讨论和交流。

教学内容：1.课本阅读理解(1)组织学生朗读课文，并对生词、关键词进行解释；(2)逐段分析课文，帮助学生理解课文的主要内容和作者的写作意图；(3)针对课文中的问题，启发学生进行思考和讨论，培养他们的分析和解决问题的能力；(4)引导学生总结课文的教育意义和人生感悟。

2.写作训练(1)通过故事、图片或实例等形式，激发学生的写作兴趣；(2)组织学生进行思维导图或思维串联训练，培养他们整理思路和构建文章框架的能力；(3)引导学生进行素材搜集和组织，培养他们的观察能力和写作能力；(4)指导学生进行初步的写作练习，并对他们的作品进行评价和修改。

3.口语表达训练(1)组织学生进行小组讨论和表演活动，培养他们的合作能力和表达能力；(2)设立情景，引导学生进行角色扮演，培养他们运用语言进行交际的能力；(3)进行朗读和演讲练习，提高学生的语音语调和表达能力。

教学方法：1.多媒体教学法：通过PPT、音频和视频等形式，深入浅出地向学生讲解课文，激发学生的学习兴趣；2.情景模拟法：通过情景化的教学方法，让学生身临其境地感受和理解课文中的情节和人物形象；3.合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和表达能力；4.评价反馈法：对学生的作品进行评价和修改，及时给予肯定和建议，激励他们进一步提高。

教学评价：1.课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，包括阅读课文、讨论问题、表达意见等；2.语言表达能力：学生是否能够用准确、流利的语言表达自己的思想和感受，包括口语表达和写作能力；3.合作能力：学生是否能够积极参与小组讨论和合作活动，与他人合作完成任务；4.思维逻辑：学生对课文的理解和思考是否清晰、连贯，能否用逻辑的方式进行思考和表达。

2023年小学语文第十一册教学计划工作计划引言：小学语文是培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力以及思维能力的重要课程。

本计划以小学语文第十一册为基础，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划和工作计划，以期提高学生的综合素养和语文能力。

一、教学目标：1.培养学生正确、流利的汉语表达能力，使其具备基本的听、说、读、写的能力。

2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。

4.培养学生批判性思维和创新意识。

5.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1.语音教学：拼音音节的教学和读音规律的学习。

2.识字教学：学习生字和生词，掌握基本的字形、字义和构词法。

3.词语教学：学习词语的辨析和用法。

4.句子教学：学习句子的基本结构和变形。

5.篇章教学：学习篇章的基本结构和语言特点。

6.作文教学：培养学生的写作能力，提高写作水平。

7.阅读教学：培养学生的阅读理解能力，提高阅读兴趣。

三、教学方法：1.综合教学法：通过综合运用讲解、示范、引导、讨论等方法，使学生全面掌握语文知识和技能。

2.任务型教学法：通过设计任务和情境，激发学生的学习动机和兴趣，提高学习效果。

3.探究式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.合作学习法：通过小组合作，培养学生合作意识和团队合作能力。

四、教学过程：1.单元引导活动：通过问题导入或图片导入引起学生兴趣，激发学生的思考和探究欲望。

2.知识讲解：教师通过讲解课文内容、语言特点、词语解释等，使学生掌握相关知识。

3.例题分析：教师通过分析例题，讲解解题思路和方法，培养学生的解题能力。

4.练习巩固：教师布置练习题，让学生巩固所学知识和技能，培养学生的学习习惯。

5.课堂互动：鼓励学生互相交流、合作学习，培养学生的表达能力和交流能力。

6.学法指导：教师通过讲解学习方法和策略，引导学生探索学习的方式和途径。

五、评价方式：1.日常表现：考核学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等。

小学语文第十一册教学计划教学工作计划一、引言小学语文是基础教育的重要组成部分，第十一册的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

通过本学期的教学，我们期望学生能够掌握小学语文的基础知识，同时培养他们的独立思考能力、创新能力和终身学习的能力。

二、教学工作计划1.教学内容与目标本册教材共有八个单元，每个单元包括阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。

具体目标包括：（1）提高学生阅读理解能力，能够理解课文的主旨大意，理清文章结构，推断作者意图。

（2）提高学生写作能力，能够写出条理清晰、表达准确、有一定文采的短文。

（3）提高学生口语表达能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和想法。

2.教学计划本学期共有16周，每周安排6节课，每节课40分钟。

具体教学计划如下：第一周至第二周：完成第一单元教学，重点讲解阅读和写作部分。

第三周至第四周：完成第二单元教学，重点讲解阅读和写作部分。

第五周至第六周：完成第三单元教学，重点讲解阅读和口语交际部分。

第七周至第八周：完成第四单元教学，重点讲解写作和综合性学习部分。

第九周至第十周：完成第五单元教学，重点讲解阅读和写作部分。

第十一周至第十四周：完成第六单元教学，重点讲解阅读和写作部分。

同时进行期中考试复习。

第十五周至第十六周：完成第七单元教学，重点讲解阅读和口语交际部分。

同时进行期末考试复习。

三、资源安排1.人员：语文教师1名，学生50名。

2.时间：每周16节课，每节课40分钟。

3.物资：课本、教学参考书、多媒体设备、教学软件等。

预算为5000元。

4.场地：教室、图书馆、多媒体教室等。

四、风险管理1.教学质量问题：通过定期听课、评课，及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学质量。

2.学生个体差异：针对不同学生的特点，采用分层教学、个性化辅导等方式，确保每个学生都能得到充分发展。

3.突发情况处理：如遇突发情况，如学生生病、自然灾害等，及时调整教学计划，保障学生安全和教学质量。

六年级语文第十一册教师教学计划一、教材理解：本册课本共七个单元，是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练点组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：（1））正确领会课文的中心思想，这是本册的一项重要训练，安排了两次，一次是理解什么是课文的中心思想（第二单元），一次是领会课文的中心思想（第三单元），即先理解课文的主要内容，再想想作者的写作目的。

（2）学会读消息（第四单元），了解消息（新闻报道）的特点和阅读方法。

新闻报道入选教材，是本套教材加强语文训练实践性、应用性的体现和浓度。

在课文阅读理解方面还有三项训练：一是认识过度句和过渡段。

理解它在连段成篇方面的作用（第五单元）。

二是分辨文章的详略（第七单元）。

这也是篇章训练的一项内容。

三是理解信访深刻的句子（第六单元）。

这项训练是在第十同“句子含着的意思”的基础上安排的。

习作训练，本学期共7次，2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。

每次训练都有一个重点。

第一单元的记事习作，重点是“把经过写具体”，选择的内容强调是“新身经历”的。

第二单元的记事习作，重点是“围绕中心”，记叙真实、具体，选择的内容强调“趣事”。

这次训练既和阅读训练“正确领会中心思想”相联系，又是写记事作文的提高要求。

第三单元写人习作，重点是“根据中心思想选材”，“反映人物某一方面的品质”，这也和阅读训练相联系。

第六单元的写人习作，重点是通过“一件事”反映人物的思想品质，特别强调要写好人物的语言和行动”。

第七单元的写人习作，重点是写“几件事”反映人的思想品质，还要“注意详略”。

第十册进行过两次写人的训练，本册安排的三次是前面训练的继续。

第四单元学写板报稿是一项新的训练，它和阅读训练“学会读消息”相联系，目的在于增强表达训练的实用性。