苏教版六年级语文下册：9.词两首【教案】教学设计
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9.词两首教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字新词。
3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
教学重点：
了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
教学难点：
理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
教学时间：两课时
第一课时
课前预习：
1、读准下列词语的读音。
沉醉兴尽藕花鸥鹭鳜鱼箬笠蓑衣
2、读通《词两首》，争取背诵。
课时目标：
1、了解掌握词的有关知识。
2、理解领悟《如梦令》的内容和意境。
课时重点：
背诵并理解领悟《如梦令》的内容和意境。
教学过程：
一、揭示课题，简介常识
1、揭示课题，请学生说说曾经学过的“词”。
2、师简介“词”及两首词的作者。
二、检查预习。
1、指名读字词。
沉醉兴尽藕花鸥鹭鳜鱼箬笠蓑衣
2、指名读《词两首》，注意停顿。
三、理解领悟《如梦令》的内容和意境。
1、请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意停顿节奏。
2、按照停顿反复朗读，小组互助，结合图画初步理解本首词的内容。
问题提示：
（1）这首词记叙了一件什么事？
（2）这件事是发生在词人写作的当天吗？你从哪看出来？
（3）这件事发生在什么季节？
（4）为什么会误入藕花深处？
（5）为什么词人会常想起这件事呢？
3、全班交流。
（1）指名说一说对这首词的理解。
（2）其他同学可以补充、更正。
教师给予适当点拨。
（3）同位互相说说对这首词的理解。
4、自由读《如梦令》，结合插图说说词中所描绘的情景。
表达了词人怎样的情感？
四、背诵《如梦令》。
五、课堂目标检测。
1、解释带点的词语，并说说对句子的理解。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
2、填空。
《如梦令》并非李清照的即兴之作，而是她回忆写成的，从词中可以看出来。
交友的时间是季，从词中可以看出来。
词人玩得很高兴，从词中可以看出来。
整首词表现了词人
六、作业。
1、练习默写《如梦令》，搜集并欣赏李清照的其它诗词佳作。
2、预习《渔歌子》。
第二课时
课时目标：
1、理解《渔歌子》的内容和意境，陶冶爱美的情趣。
2、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。
课时重点：
理解领悟《渔歌子》的内容和意境。
一、复习
1、背诵并默写《如梦令》。
2、说说《如梦令》中所描绘的情景。
二、学习《渔歌子》
1、简介作者。
2、解题。
渔歌子，词牌名。
3、自学。
（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？
（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
4、讨论交流。
（1）小组内交流，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
（2）全班交流。
①指名说说对这首词的理解，其他同学可以补充、更正，教师给予适当点拨。
②学生看图描绘这首词所描写的景物。
5有感情地朗读这首词，并试着背诵。
三、课堂目标检测。
1、解释带点的词语，并说说对句子的理解。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
2、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，这两句所描写的情境非常新奇，令人陶醉。
发挥想象，用自己的话描绘这美丽的情景。
四、布置作业
1、练习默写《渔歌子》，搜集并欣赏张志和的其它诗词佳作。
2、请你为其中的一首词配上一幅画，向人们展示江南的美景。
板书设计：
9、词两首
如梦令（李清照）渔歌子（张志和）
常记白鹭
沉醉美好回忆桃花闲情
误入热爱生活流水逸致
惊起鳜鱼。
