校园用语用字自查(校园环D境)

(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)【2023自查报告】学校语言文字工作自查自评报告I. 自查目的为了进一步改善学校语言文字工作，提高师生文字表达能力和修养素质，将语言文字工作融入到教学管理工作之中，提高教育教学质量，特制定了此自查报告。

II. 自查内容1.教师语言文字工作自查–教师是否在备课时对教材进行审查，去除不规范的文字表述；–教师在课堂教学过程中，是否能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，是否规范地批改作业，正常使用语言文字。

2.学生语言文字工作自查–学生是否能够正常运用标准汉语进行表述；–学生是否对语言文字规范有一定的了解；–学生是否经常参加语文练习，提高语文能力。

3.学校语言文字工作自查–学校是否制定了语言文字规范化管理制度；–学校语文教师是否接受过专业培训与交流；–学校是否在语文学科建设上下了足够的功夫。

III. 自查结果1.教师语言文字工作自查–教师一般能够在备课时对教材进行审查，但有时因时间紧张等原因，会忽略此项工作；–教师在课堂教学过程中，能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，有的教师可能会使用不严谨的语言文字进行批改。

2.学生语言文字工作自查–学生大多数能够正常运用标准汉语进行表述；–学生对语言文字规范有一定的了解，但缺乏深入的了解；–学生学习语文的积极性有待提高。

3.学校语言文字工作自查–学校已经制定了语言文字规范化管理制度，并在落实；–学校语文教师曾经参加过专业培训与交流；–学校在语文学科建设方面已经取得了一定的成绩，但还有待加强。

IV. 改进措施1.教师语言文字工作改进措施–加强备课时对教材进行审查的意识，定期组织教材审查培训；–提倡教师在课堂教学时，以准确使用语言文字为出发点，进一步提高教师语言水平；–加强学生作业批改的规范化管理，对教师进行规范化作业批改培训。

2.学生语言文字工作改进措施–积极开展语文练习，提高学生语文能力；–加强学生语文知识的学习，鼓励学生参加文学创作、语文竞赛活动。

规范教学用语工作自查报告范文尊敬的领导：根据学校的要求，我对自己的教学用语进行了自查工作，现将自查报告提交如下：一、自我评估我非常重视规范教学用语的重要性，并在教学中尽量使用规范的语言表达。

但因为个人习惯问题，偶尔也会出现一些教学用语不规范的情况。

在这次自查工作中，我对之前的教学记录进行了仔细回顾和修正，同时也倾听了一些同事的意见和建议。

通过这次自我评估，我发现了以下问题：1. 用语不准确。

在教学中，有时候我会使用一些不准确的教学用语，比如使用一些俚语或口语化的表达方式。

这样可能会对学生的学习产生不良影响，破坏正式的学习氛围。

2. 语速过快。

由于时间紧迫或是个人的语速习惯，我在教学中有时会讲话过快，导致学生理解困难。

这样可能会让部分学生落后于教学进度，影响他们的学习效果。

3. 用词不规范。

有时候我会使用一些不当的词汇或表达方式，比如使用缩略词或拼音代替正规词汇。

这样可能会让学生产生误解，降低他们对课程内容的理解和掌握程度。

二、整改措施为了改正以上问题，我制定了以下整改措施：1. 提高用语准确性。

我将严格要求自己在教学中使用准确规范的语言表达，避免使用俚语或口语化的表达方式。

遇到专业术语或固定用语时，我将提前准备好，避免在讲解过程中出现词不达意的情况。

2. 控制语速。

我将在教学中注重语速的控制，特别是在重点知识点的讲解和学生理解较困难的内容上。

我会用简洁明了的语言，尽量避免使用冗长的句子，以提高学生的听力和理解能力。

3. 规范用词。

我将努力提高自己的专业水平，学习和使用正确的词汇和表达方式。

在准备教案和教学材料时，我将注重用词的准确性和规范性，避免使用不当的词汇或表达方式。

三、反思与总结通过这次自查工作，我深刻认识到了规范教学用语的重要性，并发现了自己在教学中存在的问题。

我将认真贯彻落实整改措施，努力提高自己的教学水平和能力。

同时，我也希望学校能够给予我更多的培训和指导，帮助我进一步提高规范教学用语的能力。

关于X小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接XX镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。

本次活动针对校园用语用字是否符合《国家通用语言文字规范和标准》，主要对本校公共场所的设施用字（包括标牌、橱窗、指示牌、海报、条幅等文字部分）进行自查，并填报《校园用语用字规范性自查情况登记表》。

请各教研组、学习组、年段、班级积极配合行动，顺利完成各项检查整改工作。

现将有关事宜通知如下：一、检查时间2014年4月21日——2014年4月25日二、检查范围主要检查学校内的宣传栏、海报栏、公告栏、海报、黑板报等以及教室内的各类标牌用字。

三、检查方式由校园用语用字检查监督小组（“啄木鸟”小组）主要负责检查并做好登记，各年级、班级配合活动，检查结束后检查情况将以文件形式予以通报。

XX小学2014年4月21日时间2014.4.21地点X小检查人“啄木鸟”小组检查学校布告栏中的告示首句没有缩进两字符。

情况整修改布告栏。

改措施整完成整改，正确缩进两个字符。

改结果时间2014.4.21地点X小检查人“啄木鸟”小组检查情况学校布告栏中的引号使用错误，将中文引号与英文引号搞混。

整改措施修改布告栏。

整改结果完成整改，正确使用中文引号。

时间2014.4.22地点X检查人“啄木鸟”小组检学校展览窗中的黑板报中数码使用有误。

查情况整修改黑板报。

改措施整完成整改，正确使用数码符号。

改结果时间2014.4.21地点X小检查人“啄木鸟”小组检查情况学校宣传展板上的“强”和“德”字为了美观，改换了部件，容易给学生错误的印象。

整改措施修改宣传展板。

整改结果完成整改，正确使用国家规定的规范字。

关于店口镇第二中心小学开展校园用语用字规范性自查活动的结果通报为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接店口镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室于2014年4月21日下发了《关于X镇第二中心小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知》，要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。

语言文字达标学校自查自评报告XXX校自查自评报告我校长期以来一直把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容。

我们认真贯彻落实了教育部、XXX《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和市语委、市教委《关于开展重庆市语言文字达标建设工作的通知》的精神。

我们切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用, 把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合。

我们把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标, 建立健全语言文字工作机构和工作制度, 加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。

师生说普通话、写规范字的意识进一步增强, 普通话已经变成我校的教学语言和校园语言, 校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。

现将情况汇报如下:一、学校概况我校现有8个教学班, 学生346人, 教师30人, 其中语文教师5人, 普通话水平全部达标, 每学年参加普通话培训的教师达到90%以上。

语言文字工作渗透到各项教育教学活动中, 每学期开展丰富多彩的语言文字活动, 建设良好的校园语言环境。

二、制度与能力建设, 促进语言文字规范化开展1.提高认识, 把语言文字工作纳入学校整体工作普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶, 对于培养师生的爱国主义情操, 提高民族自豪感, 汲取祖国优秀文化, 更好地研究和掌握其它各科知识, 都有极其重要的作用。

近年来, 我们坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中, 由学校教务处负责具体实施。

在每年的学校工作计划和工作总结中, 都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作, 保证语言文字规范化工作的顺利开展。

2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导, 我们专门成立了语言文字规范化工作领导小组, 指导与开展与语言文字工作相关的重大活动, 全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。

组长: XXX副组长: XXX、XXX组员: XXX、XXX、XXX、XXX为了保障语言文字规范化工作的顺利开展, 学校还制定了经费保障和教师培训计划。

规范用字自查报告语言文字是人类交流的重要工具，规范用字对于准确传达信息、促进社会文明进步具有重要意义。

为了提高用字的规范性，我校进行了一次全面的规范用字自查工作，现将自查情况报告如下：一、自查目的通过此次自查，旨在发现并纠正我校在用字方面存在的不规范现象，提高全体师生的规范用字意识，营造良好的语言文字环境，提升学校的文化品位和教育教学质量。

二、自查范围本次自查涵盖了学校的各类文件、通知、教案、作业、宣传标语、校园文化设施等方面。

三、自查方法1、成立自查小组由学校语言文字工作负责人牵头，组织语文教师、各学科教研组长等组成自查小组，明确分工，责任到人。

2、资料查阅对学校的各类文件、教案、作业等文字资料进行全面查阅，逐一排查用字不规范的情况。

3、实地查看对校园内的宣传标语、文化设施等进行实地查看，检查是否存在错别字、异体字、简化字等不规范用字。

4、问卷调查设计问卷，对师生的规范用字意识和习惯进行调查，了解师生对规范用字的认知程度和实际运用情况。

四、自查结果1、文件与通知方面在查阅学校的文件和通知时，发现部分文件存在标点符号使用不当、错别字等问题。

例如，“的”“地”“得”使用混淆，“截止”与“截至”用法错误等。

2、教案方面部分教师的教案中存在简化字、异体字的使用情况，如“歺厅”（餐厅）、“仃车”（停车）等。

3、作业方面学生的作业中也存在一些错别字，如“再接再厉”写成“再接再励”，“松弛”写成“松驰”等。

同时，部分学生的书写不够规范，字迹潦草，影响了文字的清晰度和准确性。

4、宣传标语与校园文化设施方面校园内的一些宣传标语和文化设施存在字体脱落、模糊不清的情况，个别标语还存在标点错误和错别字。

5、问卷调查结果通过问卷调查发现，部分师生对规范用字的重要性认识不足，在日常学习和生活中没有养成良好的用字习惯。

一些师生对于常见的错别字和不规范用法不能准确辨别和纠正。

五、原因分析1、对规范用字的重视程度不够部分师生在思想上没有充分认识到规范用字的重要性，认为只要能表达意思，错别字和不规范用字无关紧要。

教学用语规范工作自查报告第一篇：教学用语规范工作自查报告本着进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范意识，提高广大师生应用语言文字能力的目的，我们对全校的各项语言文字工作评估进行了一次自查自评，现将有关自查报告情况汇报如下：一、整章建制，确定工作重点为使迎评工作能深入、细致、扎实地开展起来，学校于2014年12月10日，调整了临夏回民中学语言文字工作领导小组，成立了以党总支书记马自东为组长，各副校长为副组长，各处室负责同志为成员的领导小组。

领导小组下设语言文字工作办公室，副校长何有录任主任，教研室两位主任为副主任。

同时配备了专门、兼职干事，确定了工作重点。

1.教务处、教研处、政教处、办公室、总务处等学校各部门认真贯彻落实《国家通用语言文字法》的要求。

其中特别是教务处、政教处要将“讲普通话，写规范字”纳入到日常的教育教学、教学常规检查、新教师听、评课等学校各项教学活动中来。

且在日常的教育教学活动中认真检查落实。

2.全校上下要在教师中广泛开展学习《国家通用语言文字法》活动，使普通话成为教师的教学语言。

3.使普通话成为学校学生学习和交流的语言。

4.通过宣传、检查、督促使全校师生养成写规范字的良好习惯。

5.要求全校教师向领导小组提交普通话等级证书，语文教师必须100%达到二级甲等，其它学科教师必须达到二级乙等，处室工作人员必须参加临夏州公务员普通话测试，并达到相应的水平。

6.要求学校领导要努力讲普通话，写规范字。

7.特别说明将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用新教师的一项硬性指标。

8.教务处应该将写规范字硬性规定到有关教案书写、批改作业、书写评语、板书等常规教学制度中。

9.要召开专门的全校大宣讲、学习有关文件精神及讲明有关要求，使师生们明白学校有关语言文字工作的要求及重点。

10.布置纠错小组积极行动起来，对全校各处的名称牌、标志牌、指示牌、标语牌进行一次全方位的检查，细致落实繁体字、异体字、二简字、错别字纠正问题。

学校语言文字工作自查自评报告尊敬的领导、各位老师：为了全面了解和掌握我校语言文字工作的情况，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等文件的要求，我校于近期对语言文字工作进行了自查自评。

现将自查自评情况报告如下：一、组织机构及制度建设1. 学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各科室负责人、教研组长、年级组长为成员。

领导小组下设办公室，负责语言文字工作的日常事务。

2. 学校制定了《语言文字工作制度》、《语言文字规范化培训制度》等规章制度，明确了语言文字工作的目标、任务和要求。

3. 学校将语言文字工作纳入年度工作计划，定期研究、部署和检查语言文字工作。

二、教师队伍建设1. 学校重视教师语言文字能力的培训和提高，每年组织教师参加国家、省、市、区各级语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。

2. 学校定期开展教师语言文字规范化培训，使教师掌握国家通用语言文字的标准和规范，提高教师的语言文字应用水平。

3. 学校鼓励教师参加语言文字相关考试，取得相关证书，提高教师的语言文字应用能力。

三、教育教学管理1. 学校将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，规范书写，正确发音。

2. 学校要求教师在教育教学过程中，注重培养学生的语言文字应用能力，提高学生的国家通用语言文字水平。

3. 学校开展语言文字规范化示范课活动，鼓励教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，提高教学质量。

四、校园文化建设1. 学校积极开展校园文化建设，通过举办语言文字讲座、比赛、展览等活动，提高师生的语言文字应用能力。

2. 学校在校园内设置语言文字宣传栏、标语牌，营造语言文字规范化的校园氛围。

3. 学校开展语言文字规范化班级创建活动，鼓励班级开展语言文字规范化活动，提高班级的语言文字应用水平。

教学用语规范工作自查报告（通用3篇）教学用语规范工作篇1在冰雪料峭的初春我总校进行了为期两天的加强职业道德修养，规范教育教学行为的报告会。

总校领导分析了当前教育形势、学习了《教育法》《教师法》及《公民道德实施纲要》。

通过开展此次活动我深刻认识到了加强和改进师德建设的重要性和紧迫性。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学习成长的引路人。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响青少年的健康成长。

因此我们要做学生的表率和楷模。

在活动中每位教师都认真，彻底地检查和深刻反省自己的'从教行为，找出了工作中的疏漏和差距，我从此次活动中也认识到了自己的不足之处：（一）在教学中，我有时过于追求教学成绩，而忽略了学校的一些事情，比如学校、班级的卫生情况，学生的一些生活卫生情况抓的还不够好，通过这次的自查活动，我认识到了“学校无小事，事事是教育，老师无小节，点滴皆楷模”。

（二）在教学中，有时没有真正地关心，热爱学生，总认为自己是对的，学生必须服从，没有从学生的角度去考虑问题，学生犯了错误，不是耐心地、巧妙地帮助她，而是一味地批评、斥责，使学生产生了逆反心理，对差生也不够关心，而是任其发展，不加过问，致使个别差生破灌子破摔，没有从整体上调动学生的学习兴趣。

（三）备课流于形式，依赖，没有创新意识，不注重对学生进行分层教学，个别差生得不到提高。

认识到自己的缺陷，今后我要从以下几方面加以改正和学习：学会等待：我要用发展的眼光看待学生，用从容的心态对待工作，不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。

学会用等待看待学生，我们就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠；多一份理解、多一分亲切、多一份信心。

学会宽容：努力使自己的心胸变得开阔，气度恢宏，心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，尽可能地尊重多样性，珍视个性，从多种角度看待问题。

学会分享：分享学生的成功与失败，而不是灌输，是引领；而不是强制，是平等的给予，而不是居高临下的施舍。

普通话成为校园语言的自查报告范文第一篇：普通话成为校园语言的自查报告范文普通话成为校园语言的自查报告为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，我校依据《湖北省二类城市语言文字工作评估标准》对本校普通话成为教学语言工作进行了全面、求实的自查评估，现将具体情况报告如下：一、加强引导和管理，高度重视语言文字工作为了加强对语言文字工作的领导，学校成立了以陈电军校长为组长语言文字工作领导小组，明确了各方职责。

其次，我校干部和教师深入了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，有了较强的语言文字规范意识。

同时学校还高度重视教师语言文字基本功训练，教师和校级干部的普通话水平全面达标。

各科教学都十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，以提高学生语文素养为目标的语文教学成绩突出，在口语教学、写字教学与考查方面的语言文字教育中，紧紧同现代信息技术教育相结合，重视学生语言文字能力训练和培养。

我校把语言文字工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。

二、加大宣传力度，利用各种媒介创设良好的语言文字宣传环境我校拇语言文字工作纳入到学校精神文明创建活动之中，在正确、规范使用民族语言，讲文明用语、规范用语等方面提出了具体要求，为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：1、在校园内和教室、楼道及其它学生集中活动的场所，设置、张贴规范性标语，并将标语的规范用字和德育、良好行为习惯养成教育、防火、防电等安全常识结合起来，既对学生展示了规范用语用字，又对学生进行了德育和警示教育，收到了双重效果。

2、利用板报、墙报、橱窗、专栏、广播，开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。

规范用字自查报告规范用字自查报告为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和规范语言文字工作的通知精神，提高学校的文化品位，我校制定了规范用字自查制度，并以严格的态度进行自查。

现将自查情况汇报如下。

一、自查办法一）采取平时监督检查和集中检查相结合的方法，对学校用语用字进行规范化监督检查。

二）教务处负责教师的语言文字监督检查，政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。

三）各室负责人、各学科组长和班主任负有监督检查责任。

四）教务处工作领导小组每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，并可根据需要组织专项检查或抽查。

五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。

六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选、教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。

七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。

二、自查结果一）较好方面1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，未使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字规范。

2.宣传栏、宣传材料、指示牌等，未使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字规范。

4.公文、黑板报、教案、试卷等用字规范。

5.教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，能使用国家规定的规范汉字，未出现繁体字、异体字、“二简”字和错别字。

积极组织学生进行书法类竞赛。

6.大部分学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

二）存在问题个别教师书写潦草，少部分学生写错别字和书写笔顺不正确。

针对以上自查问题，我校将积极进行有效整改。

希望我校师生共同努力，将我们的语言文字工作再上一个新台阶。