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104规约及其实现（Ver0.1）1．网络的设置定义厂站端为网络通讯的服务器端，主站端为网络通讯的客户端，由客户端发起连接。
服务器端的端口号为2404，服务器端只接受一个连接。
2．信息帧类别说明根据协定，发送的数据有遥测量、遥信量、遥控量、遥调量、计划曲线和时钟命令。
2.1遥测量：主要用来传送各个遥测值，包括电压，功率，功率因数等值。
采用标度化值，类型标识为11（M_ME_NB_1），信息对象地址范围4001H~5000H。
变化遥测采用带时标的标度化值，类型标识为35（M_ME_TE_1）, 信息对象地址与全遥测相同。
2.2遥信量：主要用来传送各种信号及报警信息。
全遥信采用不带时标的单点信息，类型标识为1（M_SP_NA_1）,信息对象地址范围1H~1000H；变化遥信采用带时标的单点信息，类型标识为30（M_SP_TB_1）,信息对象地址与全遥信相同。
2.3遥控量：主要用来是主站遥控变电站端的电容器投切和变压器档位的升降。
该量只用于变电站的无功调节项目上，不用于发电厂的无功调节项目上。
采用带时标CP56Time2a的单命令，类型标识为58（C_SC_TA_1）,信息体对象地址范围6001H~6200H。
2.4遥调量：主要用作用是主站给厂站端下发调节命令。
采用带时标CP56Time2a的设定值命令，标度化值，类型标识为62（C_SE_TB_1）,信息体对象地址范围6201H~6400H。
2.5计划曲线：主要用于主站给子站下发计划曲线。
该信息属于扩展信息。
类型标识为111（P_ME_NB_1），信息体对象地址范围5001H~6000H。
2.6时钟命令：由主站发送，给子站校时。
如果在最大网络延迟小于接收站要求的时钟精度时，可以使用时钟同步。
例如，如果网络提供者保证网络延迟不大于400ms（X.25WAN的典型值），并且被控站要求的精度为1s，时钟同步过程就可以使用。
类型标识103（C_CS_NA_1）。
c语言实现101规约报文解析101规约是中国国家电网公司制定的电力通信规约，用于电力系统的远程监控和控制。
本文将详细介绍101规约报文的解析方式。
101规约报文的结构如下：1.帧起始字符（固定为“10H”）2.控制域3.长度域4.信息域5.校验和6.帧结束字符（固定为“16H”）以下将对每个部分进行详细的解析说明。
1.帧起始字符：帧起始字符是报文的起始标识，固定为“10H”。
它用于标识报文的开始，使接收端能够正确判断并解析报文。
2.控制域：控制域用于指示报文的类型和功能。
控制域包括以下几个字段：- DIR（传输方向）：用于指示报文的传输方向，是表示主站发送（0）还是表示从站发送（1）。
- PRM（启动标志）：用于标识报文是否是启动报文。
- FCB（帧计数位）：用于确认请求报文的从站数据是否正确地响应到主站。
- FCV（帧计数位有效标志）：用于标识帧计数位是否有效。
- ACD（从站地址位）：用于标识发送报文的从站地址是否有效。
- DFC（数据流控制位）：用于标识主站对从站发送过来的帧内响应报文的处理状态。
3.长度域：长度域用于标识报文的长度，包括控制域、信息域、校验和等的长度。
长度域的值为报文的总长度减去起始字符和结束字符的长度。
4.信息域：信息域用于承载具体的数据内容。
根据不同的功能要求，信息域的格式和内容各异。
5.校验和：校验和用于检验报文的完整性和正确性。
校验和的值等于起始字符、控制域、长度域和信息域各字节的累加和的低字节。
6.帧结束字符：帧结束字符是报文的结束标识，固定为“16H”。
它用于标识报文的结束，使接收端能够正确判断并解析报文。
要解析101规约报文，首先需要将报文按照规约格式进行拆解。
然后，根据拆解后的报文字段进行解析和处理。
下面是一个简单的示例：```c#include <stdio.h>int main() {//假设收到一个101规约报文unsigned char frame[] = {0x10, 0x04, 0x00, 0x14, 0x01,0x00, 0x01, 0x02, 0x03, 0x04, 0x05, 0x06, 0x07, 0x08, 0xA1, 0xC5, 0x16};//解析帧起始字符unsigned char start = frame[0];printf("帧起始字符：0x%02X\n", start);//解析控制域unsigned char control = frame[1];unsigned char dir = (control >> 7) & 0x01; unsigned char prm = (control >> 6) & 0x01;// ...解析其他控制位printf("传输方向：%d\n", dir);printf("启动标志：%d\n", prm);//解析长度域unsigned short length = (frame[2] << 8) | frame[3]; printf("长度：%d\n", length);//解析信息域// ...根据报文类型和相关规则解析信息域//解析校验和unsigned char checksum = frame[length + 4];printf("校验和：0x%02X\n", checksum);//解析帧结束字符unsigned char end = frame[length + 5];printf("帧结束字符：0x%02X\n", end);return 0;}```以上示例只是给出了一个基本的报文解析框架，要完整实现101规约报文的解析，还需要根据具体的功能需求，进一步解析控制域、长度域和信息域的具体字段，并进行相关的处理。
数据规约方法数据规约是指在数据挖掘过程中，对数据进行简化的过程，其目的是缩小数据规模，同时保持数据的完整性和一致性。
数据规约方法是数据挖掘中的重要环节，对于大规模数据的处理尤为重要。
本文将介绍几种常见的数据规约方法，以及它们在实际应用中的优缺点。
首先，数据规约的方法之一是属性规约。
属性规约是指通过消除不相关、冗余或无价值的属性来减少数据集的维度。
这种方法可以通过主成分分析（PCA）等技术来实现。
主成分分析是一种常用的数据降维方法，它通过线性变换将原始数据映射到一个新的坐标系中，从而使得新坐标系下的数据具有最大的方差。
这样就可以实现数据的降维，同时保留了大部分的信息。
但是，属性规约也存在一些缺点，比如可能会丢失一些重要的信息，导致挖掘结果不够准确。
其次，数据规约的方法之二是数值规约。
数值规约是指通过替换、合并或删除数值来减少数据集的大小。
常见的数值规约方法包括直方图法、聚类法和抽样法等。
直方图法是一种基于频率的数据规约方法，它通过将数据划分成若干个区间，然后用区间的代表值来代替原始数据，从而实现数据的规约。
聚类法是一种基于相似度的数据规约方法，它通过将数据划分成若干个簇，然后用簇的代表值来代替原始数据。
抽样法是一种基于随机抽样的数据规约方法，它通过从原始数据中随机抽取部分数据来代替原始数据。
这些方法都可以有效地减少数据的规模，但是也可能会引入一定的误差。
最后，数据规约的方法之三是维度规约。
维度规约是指通过选择、投影或组合来减少数据集的维度。
常见的维度规约方法包括特征选择、特征提取和特征合成等。
特征选择是一种基于特征重要性的数据规约方法，它通过选择最重要的特征来减少数据的维度。
特征提取是一种基于特征变换的数据规约方法，它通过将原始特征映射到一个新的特征空间中，从而实现数据的降维。
特征合成是一种基于特征组合的数据规约方法，它通过将原始特征组合成新的特征来减少数据的维度。
这些方法都可以有效地减少数据的维度，但是也可能会丢失一些信息。
<公司名称><项目名称>Use-Case-用例实现规约：<用例名称>版本 <1.0> [注：以下提供的模板用于 Rational Unified Process。
其中包括用方括号括起来并以蓝色斜体（样式=InfoBlue）显示的文本，它们用于向作者提供指导，在发布此文档之前应该将其删除。
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]修订历史记录目录1. 简介 41.1 目的 41.2 范围 41.3 定义、首字母缩写词和缩略语 41.4 参考资料 41.5 概述 42. 事件流–设计 43. 派生需求 4Use-Case-用例实现规约：<用例名称>1.简介[用例实现规约的简介应提供整个文档的概述。
它应包括此用例实现规约的目的、范围、定义、首字母缩写词、缩略语、参考资料和概述。
]1.1目的[阐明此用例实现规约的目的。
]1.2范围[简要说明此用例实现规约的范围：它的相关用例模型，以及受到此文档影响的任何其他事物。
]1.3定义、首字母缩写词和缩略语[本小节应提供正确理解此用例实现规约所需的全部术语的定义、首字母缩写词和缩略语。
这些信息可以通过引用项目词汇表来提供。
]1.4参考资料[本小节应完整列出此用例实现规约中其他部分所引用的任何文档。
数据规约方法数据规约是数据预处理的一个重要步骤，其目的是通过对数据进行筛选、转换和集成，从而减少数据量，提高数据质量，为后续的数据分析和挖掘提供可靠的数据基础。
在实际应用中，数据规约方法有很多种，本文将介绍几种常用的数据规约方法。
首先，最常见的数据规约方法之一是属性规约。
属性规约是指通过选择与挖掘任务相关的属性，从而减少数据集的维度。
在进行属性规约时，可以采用过滤式、包裹式或嵌入式的方法。
过滤式方法是基于属性间的关联度来进行选择，常用的有信息增益、方差分析等；包裹式方法是将属性子集作为输入，通过训练模型来评估子集的好坏，常用的有基于模型的选择、基于搜索的选择等；嵌入式方法是将属性选择过程与学习过程融合在一起，常用的有LASSO回归、决策树等。
不同的方法适用于不同的数据集和挖掘任务，需要根据具体情况进行选择。
其次，还有实例规约方法。
实例规约是指通过选择代表性样本，减少数据集的规模。
在实际应用中，常用的实例规约方法有聚类、抽样和原型选择。
聚类是将数据集划分为若干个类别，然后选择每个类别的代表性样本作为规约后的数据集；抽样是从原始数据集中按一定的规则抽取样本，常用的有随机抽样、分层抽样等；原型选择是根据样本之间的距离或相似度来选择代表性样本，常用的有K均值算法、K中位数算法等。
通过实例规约方法，可以在保持数据分布特征的同时，减少数据集的规模，提高数据挖掘的效率。
最后，还有数值规约方法。
数值规约是指通过对数值属性的转换或离散化，减少数据集的存储空间和计算复杂度。
在进行数值规约时，可以采用直方图、聚类、离散化等方法。
直方图是将数值属性划分为若干个等宽或等频的区间，然后用区间的代表值来代替原始数值；聚类是将数值属性划分为若干个簇，然后用簇的中心值来代替原始数值；离散化是将数值属性转换为离散的取值，常用的有等宽离散化、等频离散化等。
通过数值规约方法，可以在一定程度上减少数据集的存储空间和计算复杂度，同时保持数据分布的特征。
卷号DEMAND卷内编号DEMAND010密级一般项目编号：0000000000001网络辅助教学系统错误！未找到引用源。
:需求管理类使用者:项目组错误！未找到引用源。
：DEMAND010四川华迪信息技术有限公司软件实现规约Vision 1.0项目承担部门：撰写人（签名）：完成日期：2013年7月本文档使用部门：■主管领导■项目组□客户（市场）□维护人员□用户评审负责人（签名）：评审日期：文档信息标题: 通用型行政审批服务协同管理系统_软件实现规约作者: 陈理经创建日期: 2010-8-2上次更新日期:2013-7-15版本: 0.9部门名称:修订文档历史记录日期版本说明作者2010-7-15 0.8 完成教师模块2010-8-2 1.0 评审通过陈理经1.简介网络辅助教学系统是建立在Internet和Android客户端的一款为提高学生的学习效率，改进老师的教学方法而设计的软件。
本系统在登陆界面可以选择学生、教师、管理员三个选项登陆不同的模块，然后根据不同角色的需求定义了不同的子模块，通过这些子模块来增加学习、教学和管理的效率。
2.系统描述该系统总共有3个角色，分别如下：1.学生：主要进行选课、修改个人信息、。
2.教师：主要进行3.管理员：主要进行3.用例阐述3.1 学生模块3.1.1 教学主页3.1.1.1 修改个人信息3.1.1.1.1 简要说明本用例中，通过选择个人所需修改的内容，并且进行修改和修改确认后，完成任务。
3.1.1.1.2 事件流3.1.1.1.2.1 基本流1. 进入相关页面，点击“个人信息修改”，用例开始。
2.显示可以修改的个人信息列表。
3.选择要修改的个人信息项目，点击“修改”，或者点击“结束”。
4.显示要修改的项目，并提示用户输入。
5.点击“完成”完成内容修改。
用例结束。
3.1.1.1.2.2 备选流3.1.1.1.2.2.1 备选流一用户进入“个人信息修改”页面后，不输入查询条件，点击取消，返回主页。
3.1.1.1.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.1.1.2.4 前置条件3.1.1.1.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.1.1.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.1.1.2.5 后置条件无3.1.1.1.2.6 扩展点无3.1.1.2 咨询系统应用3.1.1.2.1 简要说明教师可以使对常见问题进行解答，也可以设置自动答疑、邮件答疑。
自动答疑可根据提交的问题在常见问题库中检索关联的答案，平台支持对自然语义的检索，若没有查到问题答案可将直接把问题提交给教师。
3.1.1.2.2 事件流3.1.1.2.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“咨询系统应用”，用例开始。
2.显示问题列表3.选择要回答的问题，点“确认”提交4.在文本框中输入回答的问题。
5.点击“完成”完成。
用例结束。
3.1.1.1.2.2 备选流3.1.1.1.2.2.1 备选流一用户进入“咨询系统应用”页面后，点击取消，返回主页。
3.1.1.1.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.1.1.2.4 前置条件3.1.1.1.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.1.1.2.4.2 前置条件二用户具有相关权限3.1.1.1.2.5 后置条件无3.1.1.1.2.6 扩展点无3.1.1.3 开设课程3.1.1.3.1 简要说明本用例中，教师可在系统中添加或删除课程。
3.1.1.3.2 事件流3.1.1.3.2.1 基本流1. 进入相关页面，点击“开设课程”，用例开始。
2.显示“开设课程申请表”。
3.用户填写“开设课程申请表”，点击“提交”用例完成。
3.1.1.3.2.2 备选流3.1.1.3.2.2.1 备选流一用户进入“课设课程”页面后，点击了“取消”，返回主页。
3.1.1.1.3.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.1.1.3.4 前置条件3.1.1.1.3.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.1.1.3.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.1.1.3.5 后置条件无3.1.1.1.3.6 扩展点无3.1.2 课程信息查询3.1.2.1 查询课程信息3.1.2.1.1 简要说明本用例中，教师可以查询课程信息，包括课程学时、学分、任课老师等3.1.2.1.2 事件流3.1.2.1.2.1 基本流1. 进入相关页面，点击“查询课程信息”，用例开始。
2.显示查询框，输入查询信息。
3.显示查询到的信息，否则显示“无效信息”4.点击“退出”完成用例。
3.1.2.1.2.2 备选流3.1.2.1.2.2.1 备选流一用户进入“查询课程信息”页面后，不输入查询条件，点击取消，返回主页。
3.1.2.1.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.2.1.2.4 前置条件3.1.1.1.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.2.1.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.2.1.2.5 后置条件无3.1.2.1.2.6 扩展点无3.1.3 教学内容组织管理3.1.3.1 添加网站资源3.1.3.1.1 简要说明本用例中，教师可以建立任意目录结构，通过上传本地文件、添加网址资源、引入资源库等整合多种来源的教学资源。
3.1.3.1.2 事件流3.1.3.1.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“添加网站资源”，用例开始。
2.显示所要添加的类型，并选择3.用户填写“添加资源列表”。
点击“提交”，用例完成3.1.3.1.2.2 备选流3.1.3.1.2.2.1 备选流一用户进入“添加网站资源后”页面后，不输入添加内容，点击“取消”，返回主页。
3.1.3.1.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.3.1.2.4 前置条件3.1.1.1.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.3.1.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.3.1.2.5 后置条件无3.1.3.1.2.6 扩展点无3.1.3.2 添加网站资源3.1.3.2.1 简要说明本用例中，教师可以建立任意目录结构，通过上传本地文件、添加网址资源、引入资源库等整合多种来源的教学资源。
3.1.3.2.2 事件流3.1.3.2.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“添加网站资源”，用例开始。
2.显示所要添加的类型，并选择3.用户填写“添加资源列表”。
点击“提交”，用例完成3.1.3.2.2.2 备选流3.1.3.2.2.2.1 备选流一用户进入“添加网站资源后”页面后，不输入添加内容，点击“取消”，返回主页。
3.1.3.2.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.3.2.2.4 前置条件3.1.3.2.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.3.2.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.3.2.2.5 后置条件无3.1.3.2.2.6 扩展点无3.1.3.3 编辑在线资源3.1.3.3.1 简要说明本用例中，教师可以建立任意目录结构，通过上传本地文件、添加网址资源、引入资源库等整合多种来源的教学资源。
3.1.3.3.2 事件流3.1.3.3.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“编辑在线资源”，用例开始。
2.显示可以编辑的文本列表。
3.用户选择要编辑的列表，并进行编辑。
4.点击“提交”完成编辑，用例结束。
3.1.3.232.2 备选流3.1.3.3.2.2.1 备选流一用户进入“编辑在线资源”页面后，不输入内容，点击“取消”，返回主页。
3.1.3.3.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.3.3.2.4 前置条件3.1.3.3.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.3.3.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.3.3.2.5 后置条件无3.1.3.3.2.6 扩展点无3.1.3.4 查询资源3.1.3.4.1 简要说明教师可以查询自己上传资源的记录及其他教师所上传的资源。
3.1.3.4.2 事件流3.1.3.4.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“查询资源”，用例开始。
2.输入查询条件。
3.显示查询结果。
若无结果，调至备选流二。
4.完成用例。
3.1.3.4.2.2 备选流3.1.3.4.2.2.1 备选流一用户进入“查询资源”页面后，不输入内容，点击“取消”，返回主页。
3.1.3.4.2.2.1 备选流二查询无结果时，在页面中显示“无效查询”。
3.1.3.4.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.3.4.2.4 前置条件3.1.3.4.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.3.4.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.3.4.2.5 后置条件无3.1.3.4.2.6 扩展点无3.1.3.5 编辑教学讲义3.1.3.5.1 简要说明教师可以按照自身教学的目的灵活运用上述教学资源，编辑教学讲义。
编辑教学讲义时可以定制课程的章节结构、动态编辑课程内容、选择课程内容的呈现顺序和时间，还可以采用引用教学资源中心的资源、引用本课程的教学资源、上传本地电脑中的教学资源、加入网址链接等方式获取教学资源。
3.1.3.5.2 事件流3.1.3.5.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“编辑教学讲义”，用例开始。
2.选择编辑教学讲义的方式。
3.进行编辑。
点击“提交”后，用例完成。
3.1.3.5.2.2 备选流3.1.3.5.2.2.1 备选流一用户进入“编辑教学讲义”页面后，不输入内容，点击“取消”，返回主页。
3.1.3.5.2.3 特殊需求客户端因系统故障、网络原因、硬件故障或断电等故障引起的死机或数据库信息出现混乱，则无法执行。
3.1.3.5.2.4 前置条件3.1.3.5.2.4.1 前置条件一用户已登录.3.1.3.5.2.4.2 前置条件二用户具有相关条权限3.1.3.5.2.5 后置条件无3.1.3.5.2.6 扩展点无3.1.3.6 制作网页课件3.1.3.6.1 简要说明教师可以使用系统提供的课件制作平台制作课件。
3.1.3.6.2 事件流3.1.3.6.2.1 基本流1.进入相关页面，点击“制作网页课件”，用例开始。
