【K12学习】小学音乐第七单元大山,你好教学设计集体备课

第七单元大山，你好
一、教学目标：
1.学生能主动参与听、唱、动、奏等音乐活动，在活动中体验大山里的生活情趣，表达对大自然的热爱，懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德。

2.学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪，表现歌曲的意境。

3.认识拍号“6/8”，了解其含义，能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征。

4.学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时，能感受到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿，能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法。

二、课时安排
第二课时
第三课时。

第一、二课时《太阳出来喜洋洋》教学目标：1、能主动参与演唱活动，在活动中领略大山的美景，体验大山里的生活情趣，表达对自然景象的向往，确立乐观向上的生活态度。

2、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲的情绪，初步了解山歌的特点。

3、拓展欣赏这首民歌不同的表现分类，从中体会祖国民歌的艺术美。

教学重点：能用多种演唱形式、富有表情地表现歌曲的情绪。

教学难点：歌曲中跨小节的切分节奏和波音的准确演唱。

唱出山歌的风味。

教学过程：一、欣赏"火车向着韶山跑"，导入歌曲教学1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？2、听赏音乐"火车向着韶山跑"，边听边模仿开火车的动作。

3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？4、师：同学们，老师今天和大家一块儿乘着火车下四川，去看看那儿的山，那儿的水，一起去唱唱四川的山歌。

师：四川省位于我国西南部，称为“天府之国”，那里有气势磅礴的都江堰，是四川人民的骄傲，美丽神奇的九寨又是那么令人神往，黄龙、峨眉山、道教圣地青城山、乐山大佛、天下雄关剑门关、杜甫、李白、诸葛亮等名人的纪念馆等。

而四川的地形是四面环山，中间为物产丰富的成都平原，形成了一个盆地，造成那里潮湿而经常多雾多阴雨的天气，特别是早晨9、10点钟还看不见灿烂的阳光，所以，每当太阳出来时，四川人都是喜气洋洋。

【器乐：太阳出来喜洋洋；四川风景图片。

】二、新歌学习：1、演唱“罗儿调”（教师采取喊山式）。

师：他把看到太阳的喜悦之情喊了出来！慢慢的就形成了具有四川地方特色的“罗儿调”。

让我们一起来学习一下。

2、教师来范唱一下歌谱，然后在演唱歌词。

3、请学生来一起分析歌谱：2/4拍、连音线、波音。

4、讲解“连音线”的意义，时值；波音的含义，然后进行实践演唱歌谱。

5、师：在这里加上波音到底有什么意义呢？我们来先加上波音演唱一下，再不加波音演唱一下，进行比较。

苏教版四年级下册音乐教案第七单元大山你好第二课时《地球的孩子》教学目标：1．欣赏《沉思》聆听小提琴的音色，感受音乐情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。

2．学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。

3．能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。

从而增强环保意识，培养自觉的文明习惯。

教学重点与难点：1．歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。

2．大胆发挥合理想象，创编情景表演。

教学过程：一、创设想像情境（课件呈现“地球”图片。

）师：同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。

是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。

曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。

但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天。

（展开学生的想象）二、欣赏乐曲《沉思》。

1、导入欣赏：请大家听一首乐曲，听完后说一说这首乐曲是什么乐器演奏的？2、再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。

3、结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。

（可采用表格形式让学生填写。

教师不强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。

）4、学生用肢体动作表现对乐曲的感受。

三、音乐活动“我的创造——音乐情景表演”。

1、谈话：生活中有许多情景会把我们引如沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。

2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。

3、看多媒体课件，分小组设计、排练，在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对：“保护人类共同家园”的思考。

教学反思：歌曲为带尾声的单段体结构，三段歌词，多处运用附点及切分节奏，怎样在短短的四十分钟内让学生唱好歌曲，并让他们深受感染呢？怎样突出歌曲的音乐性防止上成思品课？怎样通过音乐唤起学生保护人类赖以生存的环境—地球的情感呢？我想，这既是本节唱歌课的教学难点也是这节课的教学目标。

2023小学音乐教学设计集合15篇小学音乐教学设计1【设计理念】歌唱是心灵的投入与真情的流露。

我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式：“歌唱”，即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。

《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。

歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。

曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。

歌曲为二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。

采用齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同。

旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，在每一句的歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达。

第二乐段是歌曲的二声部乐段，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。

歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。

整首歌曲节奏紧凑，旋律具有跳跃性，很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。

【教学目标】1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。

【教学重难点】重点：能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。

难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。

【教具准备】课件、钢琴、大鼓【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入师：同学们，我们送走了夏天的炎热，迎来的是秋天的美丽。

（课件）语文课文里有这样一段话来形容秋天：鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。

是啊，到处都是一派丰收的景色。

大家快看，有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。

你们能认出她是哪个民族的姑娘吗？她手里拿的乐器是什么？这件乐器的声音有怎样的特点？（课件）（朝鲜族姑娘长鼓舞）二、乐器简介，节奏训练（简介）师：大家一定对音乐知识有着丰富的积累，老师很钦佩。

小学二年级音乐上册第七单元表格式教案（苏少版）苏少版小学音乐二年级上册第七单元备单元第七单元“小鬼”当家计划课时4课时教学内容唱：《我当老师》《亚克西巴郎》听：《钉扣子》《过年我当家》动：歌表演情景表演教学目标1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“‘小鬼’当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有感情，有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地朗读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。

有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。

．认识简单的由二分音符、四分音符，八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。

单元第七单元“小鬼”当家课时安排课时授课时间教学内容1.听《钉扣子》唱《亚克西巴郎》教学目标1．通过欣赏歌曲《钉扣子》，感受音乐的情绪，并用动作来表现。

．通过学唱歌曲《亚克西巴郎》，了解x疆的风土人情，体验歌曲欢乐、活泼的情绪。

重难点重点：感受音乐作品欢快地情绪。

难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。

教具钢琴、多媒体、打击乐器、教学光盘等教学过程主备复备一、组织教学师生问好二、导入．师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。

今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：师：同学们回答得真好，老师为你们感到骄傲！为了你们这么乖的孩子，现在我要奖励大家听首歌！听听他们再干嘛呢？三、新授播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。

师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？师：你能说出你听这首的心情吗？师：谁来为这首歌起个名字呢？师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。

一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

3. 了解歌曲的创作背景，感受大自然的美好。

4. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

二、教学重点与难点2. 教学难点：掌握歌曲的旋律，唱出歌曲的韵味。

三、教学准备2. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。

四、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，让学生闭眼感受，引导他们想象自己在大山中的情景。

3. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸和发声方法。

b. 分句教唱，让学生体会歌曲的节奏和旋律。

c. 配合动作教学，让学生感受歌曲的韵律美。

4. 练习演唱：分组或全班演唱，教师指导并及时纠正错误。

5. 展示表演：学生自主设计动作，分组表演，展示学习成果。

五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度、音准和节奏感。

2. 学生对歌曲的理解和表现力。

3. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外活动，到大自然中感受音乐与自然的融合。

2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果。

3. 开展音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

2. 在教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

八、教学拓展1. 引导学生学习其他描绘大自然的歌曲，进行对比欣赏。

2. 结合音乐课程，引导学生学习相关音乐知识，如音乐节奏、旋律等。

3. 组织学生参观音乐博物馆或音乐会，拓宽视野，提高对音乐的热爱。

九、课堂作业2. 回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。

3. 观察大自然，结合歌曲，写一篇感受性短文。

十、课后评价2. 学生对大自然美好景象的感知和表达能力。

3. 学生在家参与音乐活动的积极性及与家人的互动情况。

通过本节课的学习，希望学生能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增强对大自然美好景象的欣赏能力。

小学音乐大山你好教学设计集体备课教案第七单元大山你好单元分析：本单元以“大山你好”为题是一种探访的口吻选取了一组与山间生活场景有关的音乐作品如歌曲《太阳出来喜洋洋》、《亲爱的回声》、《山里的孩子心爱山》、《缆车》、《山童》器乐曲《火车向着韶山跑》、《空山鸟语》等用“爱”串联起来不仅是“山里的孩子心爱山”山外的孩子也怀着“乐山”、“仰山”的心情向他们跑去试图让学生通过欣赏、演唱这些作品感受作品的的不同风格以及不同的表现方式领略大山的风采了解大山的风采了解大山里的生活感受大自然的博大与美好教学目标：学生能主动参与听、唱、动、奏等音乐活动在活动中体验大山里的生活情趣表达对大自然的热爱懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪表现歌曲的意境认识拍号“6/8”了解其含义能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时能感受到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法本单元课时安排：3课时第一课时教学时间：5月16日~5月18日教学内容:1．听：童声合唱《山童》2．唱：《太阳出来喜洋洋》教材分析：1．《山童》（童声合唱）创作于上世纪90年代以纯朴新颖的音乐语言、齐唱与合唱的形式描绘了山乡美丽的景色塑造了山村儿童热情、活泼、开朗、俏皮的形象富有乡土气息2．《太阳出来喜洋洋》是四川山民们砍柴时唱的山歌情绪乐观爽朗音乐清新质朴旋律比较自由句间夹用的衬词来自唤牛的吆喝声和锣鼓声的模仿流露出歌者愉悦自得的心情教学目的：1.能主动参与听、唱活动在活动中领略大山的美景体验大山里的生活情趣表达对自然景象的向往确立乐观向上的而生活态度2.能用爽朗的歌声演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》能尝试用不同的演唱形式表达歌曲的情绪初步了解山歌的特点3.能用心听赏歌曲《山童》能听出歌曲的演唱形式并能用自己的歌曲描述歌曲所描绘的景象教学重点、教学难点：用多种演唱形式表现歌曲的情绪教学活动学生学习一．组织教学1．师生问好2．发声练习用歌声进行师生问好找到正确的发声位置口腔中的软腭抬起气息通畅声音具有头部气流感这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性韵母的咬字清楚二．导入新课1．出示图片老师谈话：这山对于我们来说是比较陌生的但是对于山里的孩子来说大山对于他们有特殊的感情让我们一起听一听山里孩子的生活吧通过歌声了解山里孩子的生活三．听赏歌曲《山童》1．听赏歌曲《缆车》和《山童》听出首歌曲是中国的首歌曲是外国的并能说出自己的感受和理由2．再听《山童》听出歌曲的演唱形式3．用心听赏歌曲《山童》说说歌曲描绘了怎样一幅图画听辨中国、外国作品齐唱与合唱的形式描绘了山乡美丽的景色四．三.学习歌曲《太阳出来喜洋洋》1．听范唱感受歌曲浓郁的山歌风格2．轻声跟唱歌曲注意波音的唱法、跨小节切分节奏和衬词的发音（“扯”念cai）3．再唱歌曲想像山里孩子的生活场景体会他们爽朗的性格和乐观的态度欣赏范唱感受山歌风格轻声跟唱歌曲学唱歌曲中的波音及难点小节再唱歌曲感受歌曲表现的情境五．SI四.歌曲巩固1．边唱衬词乐句边做挑柴担的动作2．将衬词乐句放在歌曲的首尾作为歌曲的引子和尾声来演唱增加趣味性3．将衬词乐句作为歌曲的第二声部把歌曲变成一首短小易唱的合唱曲使歌曲的表现力更加丰富4．由学生讨论还能用什么样的演唱形式来更好地表现歌曲比比不同唱法的不同效果学做挑柴担的动作增加歌曲的趣味性将衬词作为第二声部试着唱唱合唱选择用自己喜欢的形式演唱歌曲六．五.拓展和小结1．教师再找两三首山歌给学生听赏说说和《太阳出来喜洋洋》有些相似的地方2．由教师进行小结使学生对山歌的特点有初步的了解听听其他的山歌做一做比较教学后记：在教学的最后环节我又安排了一些音乐欣赏活动如“找一些劳动号子小调与山歌《太阳出来喜洋洋》作比或找一些其它地区的民歌与四川民歌《太阳出来喜洋洋》作比听听、唱唱、说说扩大学生的音乐视野。

小学四年级音乐上册第七单元教案。

一、教案概述第七单元的内容主要分为三个部分：课程概述、学习目标和教学方案。

在课程概述部分，教案通过文字和图片对本单元的主要内容进行了简明扼要的介绍，让教师可以在了解整个单元课程目标的前提下更好地进行教学。

在学习目标部分，教案明确了本单元学习的总目标和各个具体目标，为教师的教学和学生的学习提供了清晰的指导。

在教学方案部分，教案分别对每一课的教学内容、教学方法和教学步骤进行了详细的规划和说明，为课堂教学提供了蓝本。

二、特点分析1、突出知识点在第七单元的教学方案中，教案针对每一课的知识点逐一进行规划和说明，同时对各个知识点进行了详细的讲解和延伸。

这有利于教师更好地理解和掌握知识点，同时也有利于学生对知识点有更全面、更深入的认识和理解。

2、注重教学方法在第七单元的教学方案中，教案对各种教学方法进行了比较详细的说明和介绍。

这有助于教师选择适合自己和学生的教学方法，可以更好地达到教学效果，同时能够培养学生良好的学习习惯和能力。

3、以学生为中心在第七单元的教学方案中，教案强调将学生置于教学的主导地位。

这种教学理念可以更好地尊重和充分发挥学生的主观能动性，不断激发学生的学习热情和学习兴趣，达到事半功倍的效果。

三、教案应用教案是一份非常宝贵的教学资料，但它的价值不仅限于教师个人使用。

教案还可以在整个学校内部推广和分享，供其他教师使用和参考，同时还可以搭建学生自主学习的平台。

此外，教案还可以通过网络分享的方式，以更加便捷、有效的方式，推动教学资源的共享和提升。

小学四年级音乐上册第七单元的教案不仅仅是一份指导教师教学的资料，更是一份标志着教学者智慧和勤勉的代表，是一份宝贵的教学资料。

我们应该认真阅读和使用这份教案，让它成为我们教学的得力助手。

一、教案设计课时安排：25分钟教学目标：1. 学生能够理解故事内容，感知大山与人类生活的关系。

2. 学生能够通过观察、讨论，了解大山的特征及其对人类生活的影响。

3. 学生能够运用动词和形容词描述大山的变化。

4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容：2. 观察大山的图片，讨论大山的特征。

3. 运用动词和形容词描述大山的变化。

4. 小组活动：制作保护大山的宣传标语。

教学步骤：1. 导入：教师出示大山图片，引导学生观察并说出大山的特征。

3. 分组讨论：让学生观察大山的图片，讨论大山的特征及其对人类生活的影响。

4. 学生运用动词和形容词描述大山的变化，教师进行点评和指导。

5. 小组活动：让学生制作保护大山的宣传标语，展示并分享。

教学评价：1. 学生能够复述故事内容，理解大山与人类生活的关系。

2. 学生能够观察大山的图片，描述大山的特征及其对人类生活的影响。

3. 学生能够运用动词和形容词描述大山的变化。

4. 学生能够制作保护大山的宣传标语，展示环保意识。

二、教学反思在分组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多关于大山的特征和对人类生活的影响的观点。

在制作保护大山的宣传标语时，学生们充分发挥创意，提出了许多有意义的标语。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分学生在描述大山的变化时，词汇量有限，表达能力较弱。

针对这一问题，我应在今后的教学中，加强对学生词汇量的积累和表达能力的培养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在理解故事的也认识到了大山的重要性。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学活动活动目标：2. 学生能够通过小组合作，讨论并分享自己对故事的理解和感悟。

3. 学生能够运用语言表达自己对于保护环境的看法和行动计划。

活动准备：2. 大山环境的图片或视频资料。

3. 记录卡或海报纸，用于学生记录讨论要点。

活动过程：1. 教师简短回顾上一节课的内容，引导学生思考大山的意义。

您好！大自然教课内容表演《铃儿响叮当》教课目的1.学会表演《铃儿响叮当》。

2.经过表演，感觉少年小孩们在大自然冬季的欢喜，初步体验音乐的变化发展带来的美感。

体验一个文化主题——对大自然的赞叹，进一步激发我们对大自然的热爱与颂扬。

3.经过对作品的再创建与实践进一步加深了对音乐文化的理解。

教课重难点1.学会表演《铃儿响叮当》。

2.经过对作品的再创建与实践进一步加深了对音乐文化的理解。

教课准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教课过程1.教师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么 ?是哪个国家的歌曲 ?歌曲描绘的是什么情形 ?(2)教师概括：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，别名《雪橇歌》；又由于是冬季的歌曲而渐渐演变成圣诞节等节日歌曲。

它深受广大人民喜欢，长久被看作美公民歌。

2.倾听歌曲范唱。

提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟习，但第二声部是很重要的，否则，歌曲表现就不丰满，所以大家要认真听第二声部。

这歌曲的学唱，采纳自由报名参加某一声部的学唱。

想多学一点，音准有掌握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。

3.学唱曲调(1)分声部。

自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊敬学生的选择，适合做思想工作进行调整，要注意声部人数的均衡。

(2)教师要点指导第二声部。

(3)先学习副歌部分的 8 小节。

(4)学习主歌部分。

主歌的开始8 小节没问题，是同声部，只需把弱起拍唱准。

问题在后8 小节的低声部。

此中要唱清楚，不可以混同一。

所以在学唱主歌部分，宜将后8 小独，教要多帮助低声部唱熟，在后 8 小合成有掌握后，再唱主歌部分的16 小。

(5) 全曲合成并以快的情、稍快的速度来演唱。

4. 表演歌曲。

(1)在熟唱好二声部合唱曲的基上填入歌：注意一音一字的吐字要清楚而快。

(2)想像角色化的情，浑身心投入地演唱歌曲。

(3)用打器奏，歌曲伴奏衬托氛围。

能够分，全班分四个，每两分主歌与副歌的伴奏，行比，取短。