(新)集体备课音乐教案

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解本节课所涉及的音乐知识，掌握相关的音乐技能。

2. 过程与方法：通过集体备课，提高教师之间的合作能力，共同探讨教学策略，提升教学质量。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的内涵。

2. 教学难点：引导学生通过音乐活动，培养音乐审美能力和团队协作精神。

三、教学准备1. 教师准备：备课资料、多媒体设备、教学用具等。

2. 学生准备：预习歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程1. 导入（1）播放一首与本节课相关的音乐，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的教学内容。

2. 新课导入（1）教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固所学知识。

（2）教师讲解本节课所涉及的音乐知识，引导学生理解歌曲的内涵。

3. 歌曲学习（1）教师播放歌曲，让学生跟唱，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师讲解歌曲的创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。

（3）教师指导学生演唱歌曲，纠正学生的发音和节奏。

4. 活动体验（1）教师组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐素养。

（2）学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

5. 总结与反思（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和体会。

（3）教师针对学生的表现进行评价，提出改进意见。

五、课后作业1. 学生回家后，认真复习本节课所学的歌曲，演唱给家人听。

2. 家长填写《音乐课堂反馈表》，反馈学生在课堂上的表现。

六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 教师针对学生的反馈意见，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和表现。

3. 教师对教学目标的实现程度。

备注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改。

---课程名称：小学音乐年级：年级教材版本：版本课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本节课所学的音乐知识，如节奏、旋律、音乐符号等。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏互动等方式，提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，增强集体荣誉感，提高审美情趣。

教学重点：- 理解并掌握歌曲的节奏和旋律。

- 学会演唱歌曲，并能正确运用音乐符号。

教学难点：- 学生对节奏和旋律的感知与掌握。

- 学生在演唱过程中音准的把握。

教学准备：- 教学课件、多媒体设备、音响设备、乐器（如钢琴、手鼓等）。

教学过程：一、导入新课1. 播放音乐：播放与本节课内容相关的音乐，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：引导学生思考音乐的节奏、旋律等特点，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授1. 讲解节奏：- 教师演示不同的节奏，如四分音符、八分音符等，并解释其含义。

- 学生跟随教师一起打节奏，巩固所学知识。

2. 讲解旋律：- 教师播放歌曲，引导学生聆听旋律。

- 分析歌曲的旋律特点，如升降、起伏等。

3. 音乐符号讲解：- 介绍常用的音乐符号，如五线谱、音符、休止符等。

- 学生跟随教师一起识别音乐符号。

三、实践环节1. 小组合作：- 将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行练习。

- 教师巡回指导，帮助学生解决在演唱过程中遇到的问题。

2. 游戏互动：- 设计与音乐相关的游戏，如“节奏接龙”、“旋律猜猜看”等，提高学生的参与度和兴趣。

四、课堂小结1. 回顾：回顾本节课所学的音乐知识，如节奏、旋律、音乐符号等。

2. 总结：总结学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

五、作业布置1. 复习本节课所学内容，如节奏、旋律、音乐符号等。

2. 选择一首自己喜欢的歌曲，进行演唱练习。

教学反思：- 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。

- 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

- 关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在音乐学习中得到全面发展。

初中音乐集体备课教案年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时备课教师：XXX教学目标：1. 让学生了解并掌握中国民歌的基本特点，培养对民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《茉莉花》，理解歌曲的背景及寓意。

3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。

教学内容：1. 中国民歌的基本特点2. 歌曲《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧3. 集体合作演唱《茉莉花》教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民歌的基本特点，引导学生了解民族音乐的魅力。

2. 提问：同学们听说过《茉莉花》这首歌吗？它有什么特别之处？二、学习歌曲《茉莉花》（15分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师带领学生分析歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的演唱技巧。

3. 学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意歌曲的音准、节奏和情感表达。

三、练习与展示（15分钟）1. 学生分组练习演唱《茉莉花》，教师巡回指导。

2. 每组选代表进行演唱展示，其他同学给予掌声鼓励。

第二课时：一、复习歌曲《茉莉花》（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生回忆起上节课的学习内容。

2. 学生跟唱歌曲，巩固演唱技巧。

二、集体合作演唱《茉莉花》（15分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名指挥。

2. 各小组按照指挥的节奏和旋律，集体演唱《茉莉花》。

3. 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生谈谈对《茉莉花》歌曲的理解和感悟。

2. 学生分享自己的学习心得，互相交流演唱技巧。

3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 学生能熟练演唱《茉莉花》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 学生能够理解歌曲的背景及寓意，体会歌曲的美感。

3. 学生在集体合作演唱中，表现出良好的团队协作精神。

八年级上册音乐集体备课教案第五单元国乐飘香第1课时彩云追月教材分析：本课选自于人音版八年级教材上册第五单元《国乐飘香》中的第一课时。

歌曲《彩云追月》作于1935年。

合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为D宫调式，慢速，二段体结构。

歌曲第一部分具有较浓郁的民族风格，歌词巧妙地运用童真的口吻描绘了月夜的幽静与美好。

第二部分旋律更加婉转动人，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。

学情分析本校八年级（3）班的学生已经具备了一定的演唱和欣赏水平，能够根据自己的喜好来聆听音乐，并且喜欢听流行音乐。

因此，在教学中我将努力尝试用亲切的语言、多媒体资源将学生吸引到课堂中来，引导学生乐意聆听、有感情地演唱歌曲《彩云追月》，感受二声部歌曲的合唱魅力，鼓励学生大胆的参与课堂音乐活动，鼓励他们勇于、乐于展示自我。

教学目标：1、在学习民族音乐作品《彩云追月》的过程中，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。

初步产生热爱民族音乐的情感。

2、在欣赏、歌唱、探究中感受音乐的情感并充满感情地歌唱。

3、初步掌握切分节奏，并能尝试用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

教学重点：能尝试用圆润、优美的声音演唱歌曲《彩云追月》教学难点：熟悉并掌握切分节奏，用优美、充满情感的声音演唱歌曲。

教学过程：一、师生问好。

二、创设情境，引入欣赏1、教师弹奏钢琴曲与月亮有关的歌曲《但愿人长久》，教师弹钢琴，学生随琴声朗诵《静夜思》。

2、出示课题：《彩云追月》师：今天我们也要学习一首与月亮有关的歌曲《彩云追月》（《彩云追月》）它是由著名的作曲家任光所写。

乐曲的旋律舒缓优美，把人带进了美好的诗画意境之中，下面我们一起来听一听歌曲《彩云追月》。

师：在欣赏的过程中请同学们感受作品的节奏、情绪、速度是怎样的？（生欣赏，预设回答，节奏：平稳的情绪：抒情的速度：稍慢）三、新授歌曲1、词曲作者简介。

2.师演唱《彩云追月》，感受歌曲情绪及节奏特点。

小学音乐教研组集体备课教案（绿色畅想）教学设计〔共3课时〕一、教学内容唱歌（手拉手，地球村）。

二、教学目标1．能用生动的声音X演唱歌曲，并加上动作表现，二声部做到统一协调。

2．通过歌曲学习，增强学生对地球和环境的爱护意识。

三、教学过程〔一〕初听歌曲教师：这首歌曲表达了什么？给你怎样感觉？学生：表达了对地球的热爱，歌曲欢快生动；歌曲唱了地球使我们共同的家乡，歌曲里有很多停顿的地方。

（设计意图）在初步聆听中，让学生对歌曲情绪和内容有明确的认识，教师总结学生的答复，给出歌曲的主题就是我们要共同爱护地球村。

〔二〕歌曲学习1．看谱例，听歌曲教师：下面我们看着书上的谱例把歌曲再听一遍，体会地球村使我们不能失去的家园，同学们可以轻打拍子，感受3/4拍的强弱。

2．教师范唱教师：刚刚的范唱音频中有些地方参加了拍手，谁听出来是哪些地方？学生：“X〞的地方……教师：你们听得很认真，下面我来把歌曲唱一遍，你们来为我在X的地方拍手伴奏，我们来试一下。

教师弹琴范唱歌曲，学生在X地方拍手。

3．分段教唱教师：你认为这首歌曲我们可以分成几个乐段？怎么分？学生：两个乐段，齐唱局部是第—乐段，第二乐段是二声部合唱。

教师：下面跟老师学唱第—局部。

教师弹琴教唱第—局部，注意休止的停顿、附点以及切分节奏的X演唱，可以让几个学生起来做示范，先分句教唱再跟琴把第—局部完整唱下来。

第二局部：先跟琴视唱乐谱，再填词演唱，两个声部都唱会后分声部合唱。

完整演唱时先跟琴演唱再跟伴奏音乐，让几个学生指挥，练习3/4拍的指挥手势。

〔三〕歌曲表演分小组练习并上台表演，要求参加打击乐器伴奏和简单的舞蹈动作。

〔四〕拓展观赏教师：好听的歌声让我们再次领悟到要好好爱护我们的地球母亲，像这样的歌曲你还了解那些呢？起来跟同学们交流一下。

〔观赏几首有关环保的歌曲，可以让学生推举〕（绿色畅想）教学设计〔第2课时〕潍坊市奎文区先锋小学张宝月一、教学内容唱歌（留给我）。

二、教学目标1．能用自然、亲切的声音X演唱歌曲，体会歌曲中的感情。

小学音乐集体备课教案【篇一：小学音乐集体备课教案】第二课时（第十一周第二课时）教学内容：聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。

教学目标：一、通过欣赏《百鸟朝凤》、《小乐队》，感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学重点：培养学生的欣赏能力教学过程：一、复习：师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？让我们一起随着音乐唱一唱。

二、聆听《百鸟朝凤》师：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。

1、初听音乐：我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）2、简单介绍唢呐（出示挂图）刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。

唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？3、复听音乐。

4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。

三、聆听《小乐队》刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图。

2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点呢？3、这些乐器演奏出的音乐真好听。

下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧。

4、初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。

（歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）5、再次聆听合唱《小乐队》。

（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器）【篇二：小学音乐集体备课教案】说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

第1篇一、教研背景音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐素养、增强文化自信的重要途径。

为了更好地开展初中音乐教学工作，提高教学质量，我校音乐组于近日开展了初中音乐集体备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学方法，为学生的音乐学习提供更好的支持。

二、教研目标1. 提高音乐教师的教学水平和专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学方法。

3. 优化音乐教学设计，提高音乐教学质量。

4. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

三、教研内容1. 集体备课（1）选课：根据教学进度和课程要求，选择合适的教学内容。

（2）备课：教师围绕选定的教学内容，进行深入研究和探讨，共同完成教学设计。

（3）研讨：教师就教学设计中的难点、重点进行讨论，分享教学经验和心得。

2. 教学方法研讨（1）传统教学方法与现代教学手段的结合。

（2）情境教学、体验式教学等新型教学方法的运用。

（3）音乐鉴赏与音乐创作的结合。

3. 课堂教学案例分析（1）分析优秀教师的课堂教学案例，学习其教学方法和技巧。

（2）反思自身课堂教学中的不足，寻找改进措施。

4. 教学评价与反馈（1）制定科学合理的教学评价标准。

（2）收集学生、家长和同行的反馈意见，及时调整教学策略。

四、教研过程1. 集体备课（1）选课：根据教学进度和课程要求，选择《童年》这首歌曲作为本次集体备课的内容。

（2）备课：教师围绕《童年》这首歌曲，从歌曲的背景、音乐特点、教学目标、教学策略等方面进行深入研究和探讨，共同完成教学设计。

（3）研讨：教师就教学设计中的难点、重点进行讨论，如如何引导学生感受歌曲的情感，如何让学生参与到音乐创作中等。

2. 教学方法研讨（1）传统教学方法与现代教学手段的结合：教师们认为，在教学中，既要注重传统的教学方法，如范唱、跟唱等，又要充分利用现代教学手段，如多媒体、音乐软件等，以提高教学效果。

（2）情境教学、体验式教学等新型教学方法的运用：教师们提出，在教学中可以创设情境，让学生在情境中体验音乐，感受音乐的魅力。

第1篇一、课题：小学音乐课堂中的音乐欣赏教学二、课时：2课时三、教学目标：1. 让学生了解音乐欣赏的基本知识，提高学生的音乐欣赏能力。

2. 培养学生良好的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。

3. 通过音乐欣赏教学，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：音乐欣赏的基本知识、音乐作品的风格特点、音乐欣赏的方法。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解音乐作品，提高音乐欣赏水平。

五、教学准备：1. 教学课件、音响设备、多媒体设备。

2. 音乐作品：中外经典音乐作品、民族音乐作品等。

3. 学生音乐欣赏水平、音乐兴趣、音乐基础等方面的了解。

六、教学过程：第一课时：（一）导入1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍音乐欣赏的基本知识，让学生对音乐欣赏有一个初步的认识。

（二）新课教学1. 教师播放经典音乐作品，引导学生欣赏，并提出以下问题：（1）这首音乐作品的名字是什么？（2）这首音乐作品属于哪个时期、哪个国家？（3）这首音乐作品采用了哪些音乐元素？2. 教师讲解音乐欣赏的方法，如：注意音乐作品的旋律、节奏、和声等元素；关注音乐作品的背景、创作意图等。

（三）课堂活动1. 学生分组讨论，分享自己欣赏音乐作品的心得体会。

2. 学生代表发言，分享自己的音乐欣赏方法。

（四）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。

2. 学生谈谈自己对音乐欣赏的认识和体会。

第二课时：（一）复习导入1. 教师提问，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的音乐欣赏心得，教师点评。

（二）新课教学1. 教师播放民族音乐作品，引导学生欣赏，并提出以下问题：（1）这首音乐作品的名字是什么？（2）这首音乐作品属于哪个民族？（3）这首音乐作品反映了哪个民族的风土人情？2. 教师讲解民族音乐的特点，如：旋律、节奏、音色等。

（三）课堂活动1. 学生分组讨论，分享自己欣赏民族音乐作品的心得体会。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在素质教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高音乐教学质量，提升教师的专业素养，我校音乐组决定开展集体备课活动。

本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中的重难点问题，提高音乐教学的整体水平。

二、活动目标1. 提高教师对音乐课程标准的理解和把握，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同研究音乐教学中的重难点问题，提高教学效果。

3. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力和综合素质。

4. 培养学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

三、活动内容1. 学习《音乐课程标准》本次活动首先由教研组长带领全体音乐教师共同学习《音乐课程标准》。

通过对课程标准的深入学习，使教师们对音乐课程的目标、内容、教学方法和评价等方面有了更全面、更深入的认识。

2. 集体备课（1）确定备课主题：根据学期教学计划，结合学校实际情况，确定本次集体备课的主题。

（2）分工合作：将全体音乐教师分成若干小组，每个小组负责一个备课主题，进行集体备课。

（3）讨论交流：各小组针对备课主题进行深入讨论，分享教学经验，提出教学建议。

（4）整理成果：各小组整理备课成果，形成书面教案，并提交给教研组长。

3. 教学观摩与反思（1）观摩教学：组织教师观摩优秀音乐教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。

（2）反思总结：教师根据观摩情况，结合自身教学实践，进行教学反思，提出改进措施。

4. 教学研讨（1）针对教学中的重难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方法。

（2）分享教学经验，推广优秀教学案例。

四、活动时间与地点1. 时间：每周五下午第三节课2. 地点：音乐教室五、活动组织与实施1. 成立音乐组教研活动集体备课领导小组，负责活动的组织与实施。

2. 明确活动流程，确保活动顺利进行。

3. 加强对教师的指导，提高活动质量。

4. 对活动进行总结，及时发现问题，改进工作。

小学三年级第六册音乐教案四、聆听《春到沂河》五、小结的打击乐器1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏的导入师弹琴2.聆听《春》第一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你的情绪有什么感受?体现学生的自主性,尊重他们的创作欣赏女生独唱《沂》随教师的琴声视谱哼唱《沂》的曲调3.欣赏柳琴的形状与音乐特征4.看着书上的图形谱完整地聆听全曲5.揭示曲名《春》,介绍沂河的地理位置6.再次完整地聆听全曲好的方案可听两遍比较第一部分与第二部分的速度变化引导学生懂得《春》是以山东民歌为素材改编的乐曲从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解五、聆听《森林深处的杜鹃》六、小结播放伴奏师伴奏1.解题导入设问：2.初听《森》3.再听，提出要求：4.师生讨论设问5.复听乐曲提出要求：6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》7.完成练习与思考表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答问题聆听回答问题边听边表现更深一步地了解作品注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品五、聆听《赛马》六、小结重点解决几句难唱的地方，教师给予指导纠正歌曲唱会后学唱曲谱，播放赛马盛会的录像同时播放录音《赛马》设问：刚才我们看到的听到的是什么场景？揭题讲讲二胡的主要结构与发生原理设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛？设问：这段音乐与第一段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景？设问：（1）、（2）、（3）完整地唱全歌，鼓励学生随音乐即兴表演要求能流畅地唱谱选择合适的打击乐器编创伴奏音乐完整地表演歌曲让学生感受赛马时的热烈场面听听二胡的音色，聆听第一段主题再随主题哼唱一次聆听第二段的主题再随这主题哼唱一次回答问题再听第二乐段回答问题完整地听全曲边听边看课本上的五幅插图复听全曲，边听边用节奏乐度，所以采用听唱法学唱唱、演、伴奏多听多感受结合问题来欣赏总结能力的培养观察力与模仿力的培养五、聆听《森林深处的杜鹃》六、小结播放伴奏师伴奏2.解题导入设问：2.初听《森》3.再听，提出要求：4.师生讨论设问5.复听乐曲提出要求：6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》7.完成练习与思考表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答问题聆听回答问题边听边表现更深一步地了解作品注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品三、聆听《猜调》四、小结讲解反复跳跃记号歌曲处理1.模拟笛声在乐谱上有顿音记号2.两个乐段要处理得细致：3.在教室内准备些道具，播放乐曲，设问：“你能否听出歌中问什么？答什么？”再听设问：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么变化？复听分析小结提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，可上网查找，也可自己编，下节课我们交流并实践要唱得短促、轻快，以表达主人翁、欢快的心情第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两乐段要有对比让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示初听回答问题再听回答问题和学生一起总结以锻炼学生的表演能力多听多感受学会总结学会搜集整理三、聆听《木偶的步态舞》四、小结：5.教师钢琴伴奏，，6.各人自学歌曲并设计表演。

一、课题名称：《（具体歌曲或音乐作品名称）》二、教学目标：1. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐艺术的热爱，提高审美情趣。

（2）引导学生关注音乐作品中的文化内涵，传承中华民族优秀传统文化。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生充分感受音乐的魅力。

（2）引导学生学会合作，培养团队精神。

3. 知识与技能：（1）掌握音乐作品的基本信息，如作曲家、作品背景等。

（2）了解音乐作品的演奏技巧和演唱方法。

三、教学重难点：1. 重点：（1）正确理解音乐作品的主题思想和情感内涵。

（2）掌握音乐作品的演奏技巧和演唱方法。

2. 难点：（1）深入挖掘音乐作品的文化内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）培养学生的音乐素养，使他们在日常生活中能够欣赏和享受音乐。

四、教学准备：1. 教师准备：（1）多媒体课件，包括音乐作品、背景资料、演奏技巧等。

（2）乐器、音响设备。

（3）相关教材、教辅资料。

2. 学生准备：（1）预习音乐作品，了解作曲家、作品背景等。

（2）准备演唱、演奏所需的乐器。

五、教学过程：（一）导入1. 教师播放音乐作品，让学生初步感受作品的美。

2. 提问：同学们，你们知道这首音乐作品叫什么名字吗？它出自哪位作曲家？（二）新课讲授1. 教师介绍音乐作品的基本信息，如作曲家、作品背景等。

2. 分析音乐作品的主题思想和情感内涵。

3. 讲解音乐作品的演奏技巧和演唱方法。

（三）实践环节1. 学生分组，进行演唱、演奏练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生展示练习成果，教师点评。

（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，教师点评。

六、课后作业：1. 复习本节课所学内容，加深对音乐作品的理解。

2. 查阅相关资料，了解作曲家的生平和作品风格。

3. 尝试自己创作音乐作品，表达自己的情感。

七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 学生反思自己的学习过程，找出不足，提高学习效果。

小学音乐教研组集体备课教案（动画城）教学设计〔共2课时〕一、教学内容观赏（一个师傅仨徒弟）。

二、教学目标1．认真聆听歌曲（一个师傅仨徒弟），能用动作或打击乐器参与歌曲表现。

2．能够随录音轻声哼唱歌曲（一个师傅仨徒弟）的前四个乐句。

三、教学过程〔一〕导入教师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，听听老师对他的描述，大家一起来猜猜他是谁？教师：他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的手段；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，号称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的万年金丹，打败十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后来经观世音菩萨点化，爱护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

学生：孙悟空……教师：同学们真聪慧！孙悟空是中国四大名著之一的（西游记）里的人物。

有哪位同学来给大家讲一下唐僧师徒西天取经的故事。

学生：……教师：同学们讲得真好！今天老师就教大家一首关于师徒四人的歌曲──（一个师傅仨徒弟）。

〔引入课题〕〔二〕聆听歌曲1．听录音（一个师傅仨徒弟）〔1〕观赏第—段教师：同学们，这部动画片中还有一个重要的角色，是谁？学生：白龙马……教师：就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？〔2〕观赏第二段教师：白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听。

〔放第二段录音〕教师：歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。

比一比，谁的小耳朵最灵。

2．完整听赏歌曲演唱歌曲的时候，老师看到小朋友的表演兴趣还很高，有的小朋友一边唱一边情不自禁地动起来了，那咱们一起来表演好吗？〔老师扮演唐僧，局部学生扮演三个徒弟，其余小朋友扮演白龙马，并让学生自由选择服装、道具等〕随录音边唱边表演白龙马的动作，X处即兴表演。

〔三〕哼唱歌曲〔只学唱第—段〕刚刚听录音的时候，老师发觉大多数的小朋友都会唱这首歌曲，但个别地方唱得不太准，我们一起随琴来学唱好吗？1．随钢琴伴奏唱第—段歌词〔出示歌片〕。

人教版五年级下音乐集体备课教案第一节课：音符与节奏的认识1. 教学目标：- 让学生了解音乐中的音符和节奏的概念。

- 培养学生对音乐节奏的感知力。

- 研究简单的音符乐谱。

2. 教学内容：- 音符的种类和表示方法。

- 节奏的基本概念和常用记号。

- 音符与节奏的联系。

- 学唱简单的音乐曲目。

3. 教学步骤：- 导入：播放一段有明显节奏的音乐，并让学生跟着拍节奏。

- 引入：介绍音符的种类和表示方法，示范如何演奏不同音符的长度。

- 讲解：讲解节奏的基本概念，如何用常用记号表示节奏。

- 练：让学生辨认不同音符和节奏的乐谱，并教学生唱一首简单的乐曲。

- 总结：回顾课堂所学内容，总结音符和节奏的基本概念。

4. 教学手段和方法：多媒体教学、互动式教学。

5. 教学评价：观察学生对音符和节奏的理解和掌握情况，检查学生对乐谱的辨认和唱歌表现。

第二节课：乐器的分类和认识1. 教学目标：- 让学生了解乐器的分类和特点。

- 通过观看和聆听，培养学生对不同乐器的感知力。

- 研究简单的乐器演奏方法。

2. 教学内容：- 乐器的分类和特点。

- 常见乐器的外观和演奏方法。

- 观看视频介绍不同乐器。

- 研究简单的乐器演奏技巧。

3. 教学步骤：- 导入：播放一段包含多种乐器演奏的音乐片段，让学生观察和聆听乐器的声音。

- 引入：介绍乐器的分类和特点，通过示意图展示常见乐器的外观。

- 观看：播放乐器分类介绍的视频，让学生进一步了解不同乐器。

- 研究：选取几种常见乐器，展示其演奏方法，让学生动手尝试演奏简单的音乐片段。

- 总结：回顾课堂所学内容，总结乐器的分类和演奏方法。

4. 教学手段和方法：多媒体教学、观看视频、实际演奏。

5. 教学评价：观察学生对乐器分类和演奏方法的理解和掌握情况，检查学生的演奏表现。

以上为人教版五年级下音乐集体备课教案的部分内容。

具体教学内容和步骤可根据实际教学情况进行调整和补充。

小学音乐教研组集体备课教案（漂亮的草原）教学设计〔共4课时〕一、教学内容唱歌（漂亮的夏牧场）。

二、教学目标1．精确且富有感情地演唱歌曲，并能为歌曲加上动作和打击乐器进行表现。

2．了解有关哈萨克民族的音乐文化。

3．了解骨干音。

三、教学过程〔一〕初听歌曲教师：同学们，我国是一个多民族国家，每个民族都有着自己的音乐文化，听下面这首歌曲，音乐给你带来怎样的情绪感受？你能否从歌曲中听出这是什么民族的音乐？学生：愉快、喜悦的感受，X……教师结合课件讲解X生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌善舞的民族，民族乐器有冬不拉和手鼓。

〔二〕歌曲学唱1．复听歌曲教师：看着书上的谱例把歌曲再听一遍，找出哪两个乐句相同？学生：第—二乐句完全相同。

2．学唱歌谱教师范唱歌谱：教师边弹琴边把歌谱唱一遍。

学生跟琴学唱：教师先弹一小节，学生再视唱这一小节，不精确的地方教师教唱。

（设计意图）为了锻炼学生的视唱能力，教师只弹琴，让学生自己视唱，防止在唱谱环节中只依赖老师教的情况。

3．找出骨干音教师：这首歌曲每个乐句结束的时候都落在相同的一个音上，这个音是什么？学生：6……教师：谁还发觉这首歌里还有哪些音比拟重要，出现次数多？学生：2……教师：像这些在音乐中出现次数较多、位置较重要的音，我们把它叫做骨干音。

看课本13页有关骨干音的解释。

（设计意图）为了让学生能更好地理解什么是骨干音，先引导学生自己去发觉歌谱中的骨干音，最后再明确概念。

在跟琴视唱的过程中，先一小节一小节地唱，然后渐渐连成一句一句地唱，最后完整演唱歌谱。

3．填词演唱填词演唱时，先分句跟琴演唱，教师除了指导学生音准节奏的精确性以外，还要引导学生对歌曲力度变化、歌曲感情予以表现。

最后跟伴奏音乐富有感情的演唱。

〔三〕歌曲表现1．学生演唱，教师伴奏学生跟伴奏音乐演唱歌曲，教师用手鼓或者是其他打击乐器进行伴奏。

2．学生演唱，教师伴舞学生跟伴奏音乐演唱歌曲，教师用简单的哈萨克舞蹈动作进行伴舞。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位日益凸显。

为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学音乐集体备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中的问题，提升音乐课堂教学效果。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对音乐教学目标、教学内容、教学方法的把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同解决音乐教学中的难题。

3. 提升音乐课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

三、活动内容1. 教学内容研讨本次教研活动以小学音乐教材中的歌曲《小白船》为例，进行集体备课。

首先，由备课组长带领全体音乐教师共同分析歌曲《小白船》的教学目标、教学内容、教学重难点。

（1）教学目标：通过学习歌曲《小白船》，让学生感受歌曲的优美旋律，体会歌曲表达的主题，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

（2）教学内容：歌曲《小白船》旋律优美，歌词简单易懂，适合小学低年级学生演唱。

教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐素养。

（3）教学重难点：歌曲《小白船》的节奏较为复杂，教学过程中要引导学生正确掌握节奏，培养学生的音乐节奏感。

2. 教学方法探讨针对歌曲《小白船》的教学内容，教师们就教学方法进行了深入的探讨。

（1）情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受歌曲的优美旋律，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的音乐素养。

（3）多媒体教学法：利用多媒体手段，展示歌曲的相关图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲内容。

3. 教学设计分享教师们根据集体备课的内容，结合自己的教学经验，进行了教学设计的分享。

（1）教学环节设计：将教学过程分为导入、新授、练习、巩固、总结五个环节，确保教学内容的完整性和连贯性。

（2）教学方法运用：根据歌曲特点，灵活运用情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法等，提高课堂教学效果。

人教版七年级音乐下册教案：第二单元集体备课记录一、教学目标1. 了解音乐元素中的音高概念；2. 研究音符的命名及其简谱表示方法；3. 掌握简单的音程概念及其表示方法；4. 能够准确演奏简单的旋律。

二、教学重点1. 音高及音符的命名和简谱表示；2. 简单音程的概念及其表示方法。

三、教学准备1. 教材：人教版七年级音乐下册；2. 教具：音乐乐谱、白板、黑板、彩色粉笔、录音设备。

四、教学过程第一部分：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，核对作业完成情况。

2. 利用乐谱或者录音设备播放一段简单的旋律，让学生感受音高的高低变化。

第二部分：新课讲解（20分钟）1. 讲解音高的概念，引导学生听辨不同音高的音符。

2. 给学生展示音符的命名和简谱表示方法，并进行示范演奏。

3. 讲解音程的概念，引导学生理解音程与音高之间的关系。

4. 指导学生掌握简单音程的表示方法，并进行练。

第三部分：练与巩固（25分钟）1. 给学生发放乐谱，让他们根据乐谱演奏指定的旋律。

2. 分组让学生进行小组练，互帮互助，提高演奏技巧。

3. 利用彩色粉笔在黑板上画出几个音符提示学生，让他们按照提示演奏相应的音符。

第四部分：拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生尝试演奏不在乐谱上的旋律，培养他们的音乐表演能力。

2. 引导学生思考音符的排列顺序和音高的变化规律。

第五部分：作业布置（5分钟）1. 布置课后练，让学生在家复音高、音符的命名和音符的简谱表示方法。

2. 鼓励学生尝试用简谱表示自己喜欢的歌曲。

五、教学反思这堂课中，学生通过听辨不同音高的音符、掌握音符的命名和简谱表示方法以及练习演奏指定旋律，提高了音乐表演技巧。

但在拓展延伸环节中，一些学生对于不在乐谱上的旋律的演奏还有一定的困难。

下节课应该加强这方面的练习，提高学生的音乐表演能力。