三年级数学上册《千克和克》知识点讲解

苏教版数学三年级上册《千克和克》说课稿一. 教材分析《千克和克》是苏教版数学三年级上册第五单元“质量”的第二节课。

本节课主要让学生认识千克和克这两个质量单位，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克正确地计量物体的质量。

教材通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，培养学生的计量意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识。

但在日常生活中，学生更多地使用斤、两等传统计量单位，对千克和克的认识相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用生活情境，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，提高学生的计量能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识千克和克，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克正确地计量物体的质量。

2.过程与方法：通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，培养学生的计量意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神，提高学生的计量能力，为日常生活服务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识千克和克，掌握它们之间的换算关系。

2.教学难点：让学生在实际操作中感受质量单位的大小，能运用千克和克正确地计量物体的质量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、砝码等教具辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如超市购物，引入质量的概念，让学生认识千克和克。

2.自主探究：让学生分组讨论，探究千克和克之间的换算关系。

3.课堂讲解：教师讲解千克和克的定义、换算关系，并通过实例让学生感受质量单位的大小。

4.动手实践：让学生实际操作，如称量物品，运用千克和克计量物体的质量。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确千克和克的认识及运用。

七. 说板书设计板书设计如下：苏教版数学三年级上册《千克和克》一、质量单位：1.千克（kg）2.克（g）二、换算关系：1.1千克 = 1000克2.1克 = 0.001千克3.称量物品，运用千克和克计量。

三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳第一课：有多重（认识质量单位：千克、克）【知识点】：1、质量单位克、千克、吨掌握克、千克、吨质量单位。

感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。

千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。

掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。

认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。

2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。

3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。

4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。

5、活动中培养学生培养学生的估重能力。

包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。

6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。

公式可以记作1kg=1000g。

7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2019(g)。

8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。

学会使用称量工具给物体称重。

第二节 1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克. 第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。

2、培养学生有序思考问题的能力。

苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元分析及备课教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要让学生掌握质量单位千克和克的认识及换算。

通过本单元的学习，学生能够理解质量的概念，掌握千克和克的关系，以及能够进行简单的质量换算。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于质量单位的概念以及换算可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实际操作，让学生更好地理解和掌握质量单位的概念和换算。

三. 教学目标1.让学生理解质量的概念，认识质量单位千克和克。

2.让学生掌握千克和克之间的换算关系。

3.培养学生运用质量单位解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.质量单位的概念。

2.千克和克之间的换算关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握质量单位的概念和换算。

2.动手操作法：让学生实际操作，加深对质量单位的理解。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习质量单位。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.实物：准备一些实物，如苹果、书本等，用于展示质量单位。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的物品，如苹果、书本等，引导学生关注质量的概念。

教师提问：“你们知道这些物品的质量吗？质量是如何表示的？”从而引出质量单位的学习。

2.呈现（10分钟）教师介绍质量单位千克和克的概念，并用课件展示千克和克的关系。

同时，让学生用手势表示1千克和1克的重量，加深对质量单位的理解。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，如“一个苹果大约是多少克？”“一本书大约是多少千克？”让学生分组讨论并回答。

然后，让学生实际操作，用天平称量一些物品，并记录质量。

4.巩固（10分钟）教师出示一些质量换算的题目，如“200克是多少千克？”“500千克是多少克？”让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳第一课：有多重（认识质量单位：千克、克）【知识点】：1、质量单位克、千克、吨掌握克、千克、吨质量单位。

感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情景说出常见物体的质量。

千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际问题。

掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。

认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。

2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。

3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质1 / 4量单位千克、克的概念，体验它们分别有多重。

4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择合适的重量单位。

5、活动中培养学生培养学生的估重能力。

包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。

6、理解1千克=1000克，学会简单的换算千克可记作kg,克可以记作g。

公式可以记作1kg=1000g。

7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。

8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。

学会使用称量工具给物体称重。

第二节 1吨有多重(认识吨)【知识点】: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克.第三课：搭配中的学问【知识点】：1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。

数学是一门重要的学科，它是我们生活中必不可少的一部分。

尤其是千克和克这两个单位，是我们衡量物体重量的重要工具。

因此，在小学数学的教学过程中，对千克和克的教学也变得非常重要。

本文将介一份数学三年级千克和克教案，便于老师在授课中更好地教授这两个单元。

一、教学目标1.了解千克和克的概念及其区别。

2.学会用千克和克衡量物体的重量，并能运用所学知识解决与其相关的问题。

3.能使用千克和克编写数学计算题，并掌握解题思路。

二、教学内容1.认识千克和克。

（1）引入“重量”的概念。

（2）通过图片、实物、数字等多种途径介绍“千克”和“克”的概念以及它们的区别。

（3）以购物为例子，讲解千克和克的使用。

2.探究千克和克的计量方法。

（1）设计实验，让学生用天平衡量物体的重量，并记录相关数据。

（2）计算、比较、讨论所测数据，并总结计量方法。

3.运用千克和克计算题目（1）小组合作，编写一些使用千克和克进行计算的问题。

（2）分享问题，并尝试解决所设计的问题。

三、教学重难点1.学生学会将数字与实物联系起来，拓宽数学思维。

2.学生掌握使用千克和克进行计算的技能。

3.学生思考如何运用千克和克解决日常生活中的问题。

四、教学方法1.信息引入法，引导学生理解千克和克的概念。

2.联想学习法，将千克和克与日常生活结合起来，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法，鼓励学生在小组中进行合作探讨解决问题，提高合作与探究能力。

五、教学评估1.向学生介绍考试的方式以及考试的内容。

2.发放练习卷，要求学生按时完成，并保持纪律。

3.评估对象分为两类：学生个人能力的评价和学生解题的评价。

4.考试内容包括千克和克的概念、比较、计量方法、应用题等内容。

六、教学扩展1.学生可以通过实地考察，了解日常生活中使用千克和克的场合。

2.学生可以参加有关计量单位和重量的学科竞赛，进一步拓展学习范围。

3.学生可以在教师的引导下，了解更多关于计量单位的知识，例如“升”、“米”等。

以上就是数学三年级千克和克教案的具体内容，通过本教案，可以帮助学生在学习千克和克时快速高效地掌握知识。

第二单元千克与克知识点1：认识千克1．比较物品轻重的方法：用手掂一掂或用秤称一称。

2．认识千克：称一般物品有多重,常用千克作单位。

千克可以用字母“kg”表示。

千克又叫作公斤。

3．称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时,盘秤的指针指向几,物品的质量就是几千克。

知识点2：认识克1．克：计量较轻的物品,常用克作单位。

克可以用字母“g”表示。

2．千克与克之间的进率是：1千克＝1000克。

【易错典例1】一瓶果汁连瓶一起正好重Ikg,瓶重200g,这瓶果汁的质量是800 g．【思路引导】一瓶果汁连瓶一起正好重Ikg（称毛重）,瓶重200g（称皮重）,求这瓶果汁的质量（净重）．把1千克化成1000克,再用1000克减200克．【完整解答】解：1kg＝1000g1000﹣200＝800（g）答：瓶果汁的质量是800g．【易错注意点】净重＝毛重＝皮重．不同单位的名数加减计算要先化成相同单位的名数再计算．相同单位的名数相加减,只把数值相加减,单位不变．【易错典例2】（•登封市月考）按从小到大的顺序排列．990克、90克、1千克、7千克．90克＜990克＜1千克＜7千克．【思路引导】把克数、千克数都化成相同单位的名数,再根据数值的大小进行比较、排列．【完整解答】解：1千克＝1000克,7千克＝7000克90克＜990克＜1000克＜7000克即90克＜990克＜1千克＜7千克．故答案为：90克＜990克＜1千克＜7千克．【易错注意点】吨、千克、克相邻单位间的进率是1000,由高级单位化低级单位乘进率,反之除以进率．不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数,再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．【易错典例3】（•南京月考）估一估,如图物品各有多重,再连一连【思路引导】根据生活经验、对质量单位大小的认识,可确定：一头牛重500千克,一筐苹果重50千克,一个西瓜重2千克,一头猪重200千克符合生活实际,据此连线得解．【完整解答】解：一头牛重500千克,一筐苹果重50千克,一个西瓜重2千克,一头猪重200千克．【易错注意点】解决此类题要注意密切联系生活实际,以此确定计量单位和数据的大小．【易错典例4】（•泗洪县校级期末）如图,3号杯中的水大约重（）克．A．30克B．100克C．60克【思路引导】根据图意,1号空杯重20克；2号杯大约半杯连同水共重50克,则2号杯中的水重50﹣20＝30克．3号杯中装满了水,水大约重60克,据此解答即可．【完整解答】解：由图可知,1号空杯重20克；2号杯连同水共重50克,则2号杯中的水重50﹣20＝30克,因为2号杯大约半杯．3号杯中装满了水,水大约重：30×2＝60（克）；答：3号杯中的水大约重60克．故选：C．【易错注意点】解决此题的关键是读懂图意,理解一杯水连同杯子的重量＝水的重量+杯子的重量．考点1：认识千克1.（·博罗期末）一只鸡大约重2（）。

三年级数学上册知识拓展知识点01：认识千克1.比较物品轻重的方法：用手掂一掂或用秤称一称。

2.认识千克：称一般物品有多重，常用千克作单位。

千克可以用字母“kg”表示。

千克又叫作公斤。

3.称物品质量的方法：用盘秤称物品的质量时，盘秤的指针指向几，物品的质量就是几千克。

知识点02：认识克1.克：计量较轻的物品，常用克作单位。

克可以用字母“g”表示。

2.千克与克之间的进率是：1千克＝1000克。

1.在进行物体质量大小的判断时，不要受物体本身材质的影响而误认为质量相等的不同物体的轻重不相同。

2.比较质量的大小时，如果单位名称相同，就直接比较数据的大小；如果单位名称不相同，要先统一单位，再比较大小。

3.千克与克的进率是1000。

【典例精讲】1．在括号里填上合适的数，使它们的总质量都相同。

20只()只()只()只【变式1－1】2．下列说法正确的是（）。

A．一个乒乓球重3千克B．妈妈的体重是62克C．一头猪大约重250千克【变式1－2】（2023三下·高青期中）3．体重30kg的小强和体重50kg的小刚在相同绳长的秋千上比赛，在相同时间内、相同的推力下，（）荡的快。

A．小强快B．小刚快C．一样快【变式1－3】（2023三上·合川期末）4．一辆汽车的载重量是5千克。

()【变式1－4】5．选择合适的质量填在括号里。

(1)一节车厢装货()。

（60t600kg6000g）(2)一头猪重()。

（100克100千克1吨）(3)一颗草莓重()。

（25千克25克500克）【变式1－5】（2023）6．连一连。

45千克400千克3克2千克【变式1－6】7．买水果。

（1）买3千克香蕉需要多少钱？（2）王阿姨买草莓和葡萄一共花去50元，她买了1千克草莓和2千克葡萄，葡萄每千克多少元？（3）你还能提出什么数学问题并解答？【变式1－7】8．请你圈出下面文字中质量单位使用不合理的地方，并改正。

妈妈，我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已经达到了30克。

苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元分析及所有教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》主要让学生掌握质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系。

通过本单元的学习，学生能够理解质量的概念，认识千克和克这两个质量单位，能够进行质量的简单计算和换算。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识，但可能对质量单位千克和克，以及它们之间的换算关系还不够清晰。

因此在教学中，需要结合生活实例，让学生在实际情境中感受质量单位的作用，加深对质量单位的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识千克和克这两个质量单位，理解它们之间的换算关系。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识千克和克这两个质量单位，理解它们之间的换算关系。

2.难点：学生能够运用千克和克进行质量的计算和换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受质量单位的作用。

2.小组合作学习：引导学生进行团队合作，共同解决问题。

3.动手操作：让学生亲自动手进行质量的测量和换算，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：千克和克的模型、实物等。

2.学具：学生自带物品进行质量测量和换算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物时如何称重，引入质量的概念，进而引出质量单位千克和克。

2.呈现（10分钟）展示千克和克的模型，让学生直观地认识这两个质量单位。

同时，讲解千克和克之间的换算关系，如1千克=1000克。

3.操练（10分钟）学生分组进行质量测量和换算的实践活动。

每组选定一个物品，用千克和克进行称重，并记录数据。

然后进行小组间的数据交换和换算，验证千克和克之间的换算关系。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

三年级上册数学导学案－2.3千克和克练习五｜苏教版一、教材内容概述在三年级数学苏教版上册中，第二章节“认识质量”中，探讨了质量的基本概念和称量单位，其中重点讲解了千克和克的概念与区别。

练习五是该章节的最后一道习题，旨在巩固和提高学生对千克和克的认识和运用能力。

二、知识概念讲解1. 千克和克的概念与区别千克（kg）是国际计量单位制中质量的基本单位，1千克等于1000克；克是质量的计量单位之一，是千克的一千分之一，通常用于表示质量较小的物品。

两者的关系是：1千克=1000克。

2. 单位换算在实际生活和工作中，人们经常需要用到单位换算。

其中，千克和克之间的换算是很常见的。

需要注意的是，换算时需要根据比例关系进行计算。

常用的换算方式如下：1千克 = 1000克1克 = 0.001千克三、练习题解答1. 题目描述求下列各物品的质量，单位为千克或克。

（1）一盒饼干，重230克；（2）一只小狗，重8千克；（3）三个苹果，共重540克。

2. 解答思路对于本题，需要根据题目所给的单位，将不同的物品质量进行换算，最终统一为千克或克来表示。

下面，我们分别对三个小题进行解答。

（1）一盒饼干，重230克；按照题目所给的质量单位，饼干的质量为230克。

因此，我们需要将克转换为千克。

根据上述的单位换算方式，可以得出：1千克 = 1000克 1克 = 0.001千克将230克转换为千克，可以得出：230克 = 0.23千克因此，一盒饼干的质量为0.23千克。

（2）一只小狗，重8千克；按照题目所给的质量单位，小狗的质量为8千克。

因此，不需要进行单位换算，小狗的质量即为8千克。

（3）三个苹果，共重540克。

题目中给出的是三个苹果的总重量，因此需要将质量单位从克转换为千克。

同样，可以根据上述的换算方式得出：1千克 = 1000克 1克 = 0.001千克将540克转换为千克，可以得出：540克 = 0.54千克因此，三个苹果的质量为0.54千克。