中班社会打开冰箱看一看

中班科学冰箱教案一、教案背景在中班科学课程中，我们将引导幼儿通过观察和实践，了解冰箱的作用和原理。

通过这个教案的实施，幼儿将能够培养观察和实验的能力，并且对于冰箱的基本知识有更深入的理解。

二、教学目标1.了解冰箱的作用和原理。

2.培养幼儿的观察和实验能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

三、教学准备1.冰箱模型（可以是纸板制作的模型）。

2.牛奶、水果、冰块等实物。

四、教学内容和步骤步骤1：导入环节（10分钟）•利用图片或者实物，向幼儿展示冰箱，并简单介绍冰箱的作用和原理。

步骤2：观察冰箱模型（15分钟）1.将冰箱模型放在幼儿面前，让幼儿观察模型的外观和结构。

2.引导幼儿发现冰箱有门、有把手等特征，并讨论这些特征的作用。

步骤3：实验探究（30分钟）1.将一些牛奶、水果和冰块放入冰箱模型中。

2.让幼儿观察并记录（可以用图片或者文字）冰箱中的物品有什么变化。

3.引导幼儿思考为什么物品在冰箱中会发生变化，以及冰箱的原理是什么。

4.解释冰箱的原理：冰箱内部有一个制冷器，通过制冷器产生的冷气使箱内温度降低，从而使物品保持新鲜。

步骤4：总结讨论（20分钟）1.与幼儿一起回顾并总结实验的结果和发现。

2.引导幼儿思考冰箱对我们生活的作用，以及如何保持冰箱的卫生和节约能源。

3.结合实例，让幼儿分享自己在使用冰箱时的一些经验和注意事项。

步骤5：拓展活动（15分钟）1.根据幼儿的兴趣，可以进行进一步的拓展活动，如制作简单的冰淇淋或冰块。

2.引导幼儿观察和记录制作过程中的变化。

五、教学评估通过观察幼儿在实验和讨论中的表现，可以评估他们对冰箱作用和原理的理解程度。

同时，观察幼儿的记录和思考能力，评估他们对科学的兴趣和探索精神的培养情况。

六、教学反思这个教案的实施过程中，幼儿们对冰箱的作用和原理产生了浓厚的兴趣，通过观察和实验，他们更深入地了解了冰箱的基本知识。

在以后的教学中，可以尝试更多有趣的实验和活动，进一步调动幼儿的积极性和参与度。

中班冰箱教案教案标题：中班冰箱教案教案目标：1. 帮助中班幼儿了解冰箱的功能和用途。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 促进幼儿的语言发展和社交能力。

教学内容：1. 冰箱的定义和功能。

2. 冰箱里的常见食物和饮料。

3. 冰箱的使用注意事项。

教学准备：1. 图片或实物展示冰箱的外观和内部结构。

2. 冰箱里的食物和饮料的图片或实物。

3. PPT或幻灯片展示。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物，引导幼儿认识冰箱，并问他们是否知道冰箱是用来干什么的。

探究活动：2. 展示冰箱内部结构的图片或实物，引导幼儿发现冰箱里面有不同的食物和饮料。

鼓励幼儿说出他们认识的食物和饮料名称，并解释它们的作用和功效。

操作活动：3. 将冰箱内的食物和饮料图片或实物分发给幼儿，让他们按照自己的喜好和认识，将其放入冰箱内。

总结活动：4. 通过PPT或幻灯片展示，总结冰箱的使用注意事项，如不要将手伸入冰箱内部、不要浪费食物等。

拓展活动：5. 分组让幼儿进行角色扮演，其中一部分幼儿扮演冰箱，另一部分幼儿扮演食物和饮料，让他们模拟冰箱的使用过程。

评估活动：6. 以游戏形式进行评估，让幼儿回答一些关于冰箱的问题，如冰箱的作用是什么？冰箱里面可以放什么？教学延伸：7. 鼓励幼儿在家和家长一起使用冰箱，并观察冰箱里的食物和饮料。

注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免他们触碰到冰箱内部的物品。

2. 确保教室环境整洁，避免食物和饮料的污染。

通过以上教案，中班幼儿将能够了解冰箱的功能和用途，并能够正确使用冰箱。

同时，通过展示和操作活动，幼儿的观察能力和动手能力也得到了培养。

在角色扮演和游戏环节中，幼儿的语言发展和社交能力也得到了提升。

中班学习活动：《打开冰箱看一看》翔殷幼稚园朱敏目标：1、通过操作初步了解冰箱的功能与用途。

2、愿意将自己的想法与同伴分享。

准备：小组一份：纸冰箱，食物图片人手一份：操作包环境创设：娃娃家的厨房过程：一、导入1、今天妈妈买了好多的食物，因为过几天有客人来做客，看看妈妈都买了些什么？2、可是客人说要晚几天才能来，这些食物该怎么办呢？（放进冰箱里）3、为什么要把食物放进冰箱呢？小结：原来冰箱有保鲜的作用，食物放在冰箱里就不容易坏掉。

二、游戏：放食物1、那么我们一起来把食物放进冰箱好吗？我们看看冰箱有两扇门，你们帮妈妈把食物放进冰箱的时候，想想哪些食物应该放在上面的门里，哪些食物放在下面的门里？2、幼儿合作操作（小组）3、交流分享●请你来介绍一下，食物放在了哪里？●那么这些食物为什么放在上面呢？●原来上面可以藏好多的食物，食物会变得冷冷的，不容易坏掉，所以我们叫它冷藏室。

●这些食物为什么放在下面的门里？（下面更冻，会结冰的，冰激凌放在上面就会化掉）●原来下面更冷，能结冰，所以我们叫它冷冻室。

小结：冷藏室可以让食物保持新鲜，不会坏掉。

而有的食物需要的温度更低，保鲜的时间更长，就需要放在冷冻室了。

●幼儿相互验证三、操作包1、请把这些食物放到自己的小冰箱里，哪些放在冷藏室？哪些放在冷冻室？2、相互交流：说说你把食物放在了哪里？3、录像验证：你们都放对了，这样客人来了就能吃到新鲜的食物了。

这个活动是中班主题活动“我爱我家”中的一个分支点——“我的家”。

在开展主题活动的初期，我创设了“兰兰家”、“红红家”的游戏环境，在环境中布置了许多家具、家电等。

幼儿在平时的游戏中就极其喜欢摆弄这些家电，尤其是冰箱，经常会到“超市”买些食物放进去，但是食物的摆放是凌乱的。

所以从幼儿的兴趣出发，并结合操作包的使用，我设计了这个活动。

根据“打开冰箱看一看的内容—了解冰箱里可以放些什么，它们分别放在哪一部位”，充分考虑了本班幼儿的学习特点和认识规律后确立了活动目标。

打开的冰箱教案教案名称：打开的冰箱教学目标：1. 学生能够了解冰箱的作用和功能，认识冰箱的重要性。

2. 学生能够描述一个打开的冰箱，使用适当的形容词和词汇来描述其中的食物和饮料。

3. 学生通过参与扮演角色的活动，提高他们的口语表达和听力技能。

4. 学生能够根据图片和描述，判断冰箱里食物和饮料是否符合健康饮食的要求。

教学重点：1. 冰箱的作用和功能，以及冰箱中的食物和饮料。

2. 形容词和词汇的运用。

3. 口语表达和听力技能的提高。

教学准备：1. PPT或教学板书，用于呈现冰箱的图片和描述。

2. 描述冰箱中食物和饮料的图片或卡片。

3. 角色扮演的道具，如冰箱的模型或图片，食物和饮料的模型或图片。

4. 健康饮食的要求卡片，如食物金字塔图。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 师生问候并打招呼。

2. 利用PPT或教学板书呈现冰箱的图片，并问学生他们了解冰箱的作用和功能是什么。

步骤二：讲解和讨论（10分钟）1. 学生回答问题后，教师解释冰箱的作用，如冷藏食物和饮料，保持食物的新鲜和营养。

2. 呈现冰箱的打开图片，让学生描述冰箱中看到的食物和饮料。

教师通过引导提供适当的形容词和词汇，如新鲜、多样的、有机的等。

步骤三：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组有一个学生扮演教师，其他学生扮演不同的角色，如一个家具销售员和几个顾客。

2. 家具销售员（教师角色）会描述冰箱和其功能，其他学生可以提问。

家具销售员需要使用之前学习的形容词和词汇来回答问题并推销冰箱。

3. 家具销售员可以使用道具来辅助描述和推销，如打开冰箱、展示不同种类的食物和饮料，以及展示冰箱的各种功能。

步骤四：判断游戏（15分钟）1. 将描述冰箱中食物和饮料的图片或卡片发放给学生。

2. 学生独立判断每个图片或卡片中的食物和饮料是否符合健康饮食的要求，并将其放入两个不同的分类区域，如符合和不符合。

3. 教师根据学生的分类结果进行讲解和讨论。

鼓励学生解释他们的分类依据。

中班科学教案我家的冰箱一、目标通过本节课的教学，使幼儿能够了解和认识家庭中的冰箱，了解冰箱的功能和作用，培养幼儿对家庭物品的关注和照顾意识。

二、教学重点1.认识家庭中的冰箱，了解冰箱的功能和作用；2.培养幼儿对家庭物品的关注和照顾意识。

三、教学准备图片或实物：家庭中的冰箱、一些食物。

四、教学过程1. 导入教师出示图片或实物，请幼儿观察，提问：“你们家里有冰箱吗？”引导幼儿回答。

2. 引入教师引导幼儿回忆冰箱的功能和作用，并与幼儿分享自己家里冰箱的使用情况，比如存放食物、保持食物新鲜，使食物不容易变坏等。

3. 认识冰箱教师出示冰箱的图片，指着冰箱各个部分讲解，如冰箱门、冷藏室、冷冻室等，让幼儿了解冰箱的外观和基本结构，并解释冷藏室和冷冻室的不同功能。

4. 冰箱的作用教师通过图片或实物，向幼儿展示不同食物的存放方式，引导幼儿发现冰箱对于食物的作用，让幼儿说出冰箱的几个作用，例如：保持食物的新鲜、冷藏食物等。

5. 观察冰箱的打开与关闭教师模拟冰箱的打开和关闭动作，引导幼儿观察并模仿。

可以设置小组活动，让幼儿分成小组进行角色扮演，模拟打开和关闭冰箱的场景。

6. 探索食物在冰箱中的位置教师将一些已经经过冷藏或冷冻的食物放在冰箱中不同的位置，然后让幼儿观察和发现。

引导幼儿思考：哪些食物需要放在冷藏室？哪些食物需要放在冷冻室？为什么？7. 探索食物的变化在课前，教师将同样的一份食物分别放在冷藏室和冷冻室，课堂上将这些食物取出并放在桌子上，引导幼儿观察和比较食物的变化，例如：冷藏室的食物没有变化，而冷冻室的食物被冻结了。

8. 小结教师巩固本节课的学习内容，总结冰箱的功能和作用，让幼儿可以简单地说出冰箱的作用和一些放置食物的规则，如生鲜食物放在冷藏室，冰淇淋等需要冷冻的食物放在冷冻室。

五、教学延伸1. 绘画活动让幼儿自由绘制自己家里的冰箱，并画出冰箱的部分功能和食物。

2. 情境游戏搭建一个模拟的家庭环境，设置角色扮演的情境，让幼儿可以模拟打开和关闭冰箱，并摆放食物。

中班美术教案打开冰箱看一看1、中班美术教案翻开冰箱看一看幼儿园中班美术教案：翻开冰箱看一看活动目标：1、联系个人想象，重现摆放冰箱食品的阅历。

2、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

活动预备：1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。

2、三角、圆、椭圆、方、长方等根本图形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、导入主题1、依据冰箱阅历调查介绍：谁住在我们的冰箱里。

(教师：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)2、争论：它们为什么喜爱住在这么冷的地方?3、大家的冰箱里面都住了很多好朋友，我们今日去小动物家做客，看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?二、沟通观赏1、观赏小动物的冰箱：(1)大嘴猴的冰箱：鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。

(2)魔术师猫的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

2、沟通：好朋友们在冰箱里面玩什么?3、冰箱里的好朋友真多啊，有没有发觉一个小隐秘：图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢，我们一起去把它们找出来吧(说一个，翻一个)!小结：好朋友们都是由不同的图形组合而成的。

三、绘画1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?2、绘画：画一画各自冰箱里的好朋友，让它们手拉手。

3、想象它们拉起手来变成了什么，还有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手来后是不是又变成了另一样东西。

四、共享1、为自己的组合命名：说一说冰箱里的好朋友是谁?2、为朋友冰箱里的朋友命名：想象它们像什么。

2、中班美术活动看电视教案反思活动目标：1、尝试跟依据自己的阅历绘画自己喜爱的电视节目。

2、尝试通过线形组合大胆构图。

3、大胆绘画，将主体局部画大。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：1、范例一幅。

2、蜡笔绘画纸人手一份。

3、幼儿用书。

活动过程：一、谈话活动引起幼儿兴趣。

小朋友，你最喜爱的电视节目是什么?这个节目有些什么内容，你为什么喜爱它呢?(重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题供应更多的联想阅历。

《打开冰箱看一看》
科目：美术
活动名称：泥工《打开冰箱看一看》
班级：中一班
执教教师：吴瑛
设计意图：中班下学期的幼儿在三月接触到了有趣的图形，知道不同图形的特征，在活动中学会了制作包子和饺子，对物体的
外形和泥工活动很感兴趣，我在此基础上设计了此次活
动，希望幼儿在操作中巩固对图形特征的认知，知道不同
物体的外形特征，学会塑造简单的外形，能选用不同颜色
的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，体验合作创作的乐趣。

活动目标：1、愿意主动参与泥工活动，体会其中的乐趣。

2、知道物体的外形特征，学会塑造简单的外形。

3、能选用不同颜色的橡皮泥进行手工活动，自由搭配，
体验创作的乐趣。

活动准备：1、各色橡皮泥、带弯头的吸管。

2、范例、操作步骤图。

活动过程：1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

2．讨论、动手操作
(1)引导幼儿讨论冰箱里的物品名称。

(2)结合生活经验，积极创作。

幼儿自由操作，教师指导，鼓励幼儿互相合作。

3、请个别幼儿讲述自己的作品。

集体讨论几样有特色的食物
（由几部分组成，什么形状？）
根据操作步骤图进行操作，帮助幼儿回忆操作过程。

4、幼儿操作，教师鼓励幼儿互相合作，大胆创作。

5．展示作品。

幼儿展示自己的作品，说一说自己的愿望。

中班科学教案冰箱【教案名称】中班科学教案：冰箱【教案目标】1. 让中班幼儿了解冰箱的功能和作用。

2. 培养幼儿的观察力和实验探究能力。

3. 培养幼儿的动手动脑能力和合作意识。

【教案重点】1. 让幼儿理解冰箱的功能和原理。

2. 引导幼儿进行观察和探究实验。

3. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

【教案过程】一、导入情境1. 老师引入教案主题，将一种模型图片展示给幼儿，让他们一起猜猜看这是什么东西。

2. 引导幼儿观察图片，与他们一起发现并描述冰箱的外形特点。

鼓励幼儿提问：“冰箱有什么功能？我们日常生活中有什么时候会用到冰箱？”二、探究冰箱的功能1. 引导幼儿分享他们对冰箱的认知和使用经验。

鼓励幼儿畅所欲言，讨论冰箱的作用和功能。

2. 提供幼儿发问的机会，引导幼儿提出一些关于冰箱的问题，例如：“冰箱是怎么保持里面的物品凉爽的呢？”、“冰箱里有哪些食物可以放？”等等。

三、开展观察实验1. 提供幼儿参与的观察实验，让他们亲自探究冰箱的原理。

为此，准备以下材料：a. 两个一样的塑料瓶b. 冰块c. 温度计d. 线e. 水2. 引导幼儿与老师一起进行实验。

首先，将一个瓶子里注满水，用线固定一个温度计，然后放入冰箱。

取另一个瓶子放在室温环境中作为对照组。

3. 观察实验的过程和结果，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

例如：“放进冰箱的瓶子变凉了，是因为冰箱里有冰块。

”4. 引导幼儿总结实验结果，让他们明白通过冰箱内的冷空气，可以将物体的温度降低。

四、讨论冰箱中可以存放的物品1. 继续引导幼儿思考问题：“冰箱里有哪些食物可以放？为什么？”2. 鼓励幼儿通过分享自己的经验和观察，讨论并总结出可以放在冰箱里的食物类别，如蔬菜水果、饮料、冷藏食品等。

3. 引导幼儿探讨各类食物放入冰箱的原因和好处，让他们明白冰箱的作用是保鲜、防腐和提高食物的质量。

五、游戏巩固1. 组织幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。

例如，老师出示各种食物的图片，幼儿判断食物适不适合放进冰箱，并说出理由。

绘画：打开冰箱看一看活动目标：1、通过回忆，重现摆放冰箱食物的经验。

2、尝试运用将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：1、幼儿在家了解冰箱里的实物。

2、三角、半圆、圆、椭圆、方、长方、梯形等基本特征。

3、冰箱食品：小房子牛奶盒、酸奶杯、棒棒糖、蛋筒冰激凌、巧克力、面包等食品的照片或图片。

4、纸剪冰箱（人手一份）、记号笔、蜡笔。

活动过程：一、交流欣赏。

1、幼儿介绍：谁住在我们的冰箱里。

2、谈论：它们为什么喜欢住在这么冷的地方。

3、欣赏作品：（1）小红帽的冰箱里住着她的两位好朋友，他们是谁。

（2）两位冰激凌朋友长得有什么不一样，他们的身上是哪两个图形拼成的（蛋筒先生---两个三角形，雪娃娃—两个圆形）。

（3）蛋筒先生和雪娃娃住在冰箱里可舒服了，他们还有许多好朋友，他们的好朋友也是小朋友的好朋友。

二、观察比较。

1、逐一说出冰箱里好朋友的名称。

2、对照基本图形，找出每一种食品图形的对应。

3、用把食品反过来的方法加以证实。

例如：小房子牛奶（三角形和长方形），小熊棒棒糖（圆形和半圆形），巧克力小兔（圆形、半圆形和椭圆形），大面包（半圆形）等。

三、操作。

1、按自己的经验确定一位冰箱里的朋友。

2、为朋友找小伙伴：按朋友的需要画出各种冷冻食品。

3、想象他们在什么地方，在做什么：用冷冻食品继续添画相关图像。

4、不要让他们融化哦：用白色蜡笔在图像周围涂上厚厚的白色。

四、分享。

1、说说各自冰箱里的好朋友是谁。

2、为三角形、椭圆形和半圆形找一找，它们藏在哪些好朋友身上。