9.26教案

生：周四：（1、周五听课，鼓励，纪律举手；2、聊妈妈让你感动的事情；3、采访前要准备什么；4、谈谈采访经历定好人；5、讨论4人组，表演2人一组；6、打电话排练，创意）周五：（手表、擦黑板、开电脑、摆椅子）
板书设计：我的妈妈
---- 采访指导课
采访前
对象
问题
工具
吴桐：要想通过别人了解妈妈，我们可以采用哪种活动方法呢？（采访）
学思：确定了采访对象，你打算用什么方式去联系他们？（打电话）
之豪（小明）
小明：阿姨，您好！我是您同事的儿子。

师：你好找我有事吗？
小明：阿姨，我想采访您。

师：采访我，为什么呀？
小明：我们班正在进行《我的妈妈》采访活动，我想跟您了解我妈妈的工作情况，不知道可不可以？师：好啊。

小明：我们定在周六下午在不夜城大门口见面，行吗？师：行。

那到时候见吧。

Bye bye.
小明： Bye bye.
龚湘：
任务：请模拟打电话给你妈妈的一位同事（同学或朋友）了解妈妈某方面情况。

（2人一组活动）
提示：1）合理分配小组成员的角色
2）在组内情景表演后上台展示。

体育课教案
保持活跃情绪发展运动能力阶段30
32
一、起跳模仿练习
重点：单脚起跳
难点：快速蹬摆起跳
二、腾空与落地模仿练习
重点：腾空步
难点：腾空稳定合理
4—5
2--3
3--5
3--5
3—4
4—5
5--6
4--5
2--3
组织：
1、练习时队形
教法：
1、教师讲解示范动作要领，启发学生
２、原地模仿练习，体会动作
３、学生同教师一起做原地摆腿与摆
动臂向前摆起，同时踏跳腿蹬地的模
仿练习。

4、教师领学生一起做原地摆动腿与摆
动臂向前摆起，同时踏跳腿蹬地与摆
动腿靠拢向前落地的练习。

5、走三步做踏跳后，起跳腿向摆动
腿靠拢落地的练习。

二、教法：
1、学生分组依次站在跳箱盖上用
“蹲踞式”姿势向前跳下练习。

2、三步助跑做蹲踞式跳远练习。

3、教师提出要求怎样才能腾空和落
更合理学生体会后回答改进。

要求：动作协调，认真练习。

稳定情绪身心健康阶段4
5
1、游戏：“笑而可止”
方法：教师向空中抛球，球在
空中，学生笑，球落地笑声停。

2、小结收器下课
1—2 2--3
组织：成体操队形
要求：1、身心放松
2、集中注意听教师的总结
教具：跳箱2个
最高心率：150-160次
练习密度：30%
心率曲线图：课后纪录：。

波涛驯服成清涓细流。

这座塔现在已成为英雄城市哈尔滨的象征；来哈尔滨的人，无不到这座塔下拍照留念。

1957年，英雄的哈尔滨人民战胜特大洪灾之后，建塔纪念，故名为防洪纪念塔。

该建筑群由塔和古罗马式回廊组成，塔高22．5米，塔座上、下两层水池标志着1957、1932年两次特大洪水的水位。

塔身浮雕再现了战胜洪水的生动景象，塔顶是防洪筑堤英雄们的主体塑像。

松花江水映衬着这座雄伟的防洪纪念塔，与美丽的太阳岛构成了一道驰名于世的壮丽景观。

地理位置哈尔滨防洪纪念塔位于哈尔滨市道里江岸中央大街终点广场，是为纪念战胜1957年特大洪水而建的。

1957年洪水威胁哈尔滨市，水位超过1932年洪峰0.58米，全市人民战胜洪水袭击，哈尔滨市政府于1958年建立此塔，以志纪念，从此便成为东北第二大城市哈尔滨的重要标志性建筑。

1997年11月11日，俄罗斯总统叶利钦访问哈尔滨，当得知当时也有上万侨居哈尔滨的俄罗斯人参加了抗洪，特意前来参观了巍然屹立在松花江畔的哈尔滨军民防洪纪念塔，并深深地致了三鞠躬。

塔由圆柱体的塔身和附属的半圆形回廊组成。

塔高22.5米，塔基用块石砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧，塔基前的喷泉，象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。

塔座下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志1932年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志1957年全市人民战胜大洪水时的最高水位。

古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊，象征着20世纪的哈尔滨人民力量坚不可摧，牢固的堤防坚如磐石。

塔身以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节。

塔顶为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕，表现了战胜洪水的英雄形象。

三、总结1998年夏，哈尔滨发生超百年一遇的特大洪水，最高水位达120.89米，哈尔滨人民在市委、市政府的领导下，在中国人民解放军的大力支援下，军民团结奋战，又一次战胜了特大洪水，保卫了家园。

人教新起点小学英语五年级上册五年级英语上册全册教案本学期我将担任五年级的英语教学工作。

根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。

一. 指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二．学情分析.五年级有二个班，每班学生数均在60左右。

学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

智三．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

幼儿园9月科学教案一、教学目标知识目标1.了解秋天的特点。

2.了解大自然的变化规律。

能力目标1.通过观察、猜测以及理解，培养幼儿生活中的科学意识。

2.能够主动探究、发现自然界现象，积极参与科学实验、科学活动。

二、教学准备教学工具1.科学实验材料（如水果、食品、石头、树枝等）。

2.幼儿园工具（如幼儿园衣、背包、勺子、杯子、盆、毛巾等）。

教学材料1.《秋日童话》、《秋日小说》、《秋日图画》等图书。

2.生命卡片、物种卡片等。

三、教学内容教学活动一：秋天的变化活动目的通过感官体验，感知秋天的特征，从而初步认识自然界的变化。

活动内容1.带幼儿在校园内散步，指导幼儿观察大自然。

2.带幼儿寻找代表秋天的物品（如红色的枫叶、干枯的草地等），使幼儿直接观察、感受秋天的特征。

3.回到教室，引导幼儿绘画、发现秋天的变化规律。

教学重点引导幼儿发现秋天的特征，从而感知大自然的变化。

教学难点带领幼儿观察感官体验，认识秋天变化规律。

教学活动二：变化过程活动目的探究大自然的变化规律，从而加深幼儿对秋天的认识。

活动内容1.让幼儿用生命卡片，描述一个生物的生命周期。

2.让幼儿运用物种卡片，描述一种物种的适应性。

教学重点在探究过程中，激发幼儿积极的想象和创意，增强科学兴趣和探究能力，同时培养幼儿的表达和交流能力。

教学难点通过生命卡片和物种卡片，带领幼儿了解生物的变化规律和适应性。

四、教学总结通过以上教学，幼儿可以初步认识秋天的特点和大自然的变化规律。

教学中，重点培养了幼儿的观察、发现、探究和表达能力。

同时，营造了良好的科学环境和氛围，使幼儿逐渐养成科学意识和探究习惯。