2010年英语复习计划与策略

初三英语复习计划（仁爱英语）
一．指导思想：
以《英语新课程标准》为指导，根据国家提出的素质教育的要求，结合重庆市最新考试说明，稳打稳扎，争取提高学生在听、说、读、写的能力，为升学作好准备
二．复习目标
以升中考试为目标，抓好学生基础，训练学生的做题和运用能力，力求达到县级和学校给我们的目标
三．复习进度表：
四．第一轮复习措施：
（1）在每个模块后进行语法总结使学生有个总体的概念，对重要的语法点进行练习、评讲。

（2）要求学生开始对初一到初三的词汇进行记忆，巩固基础知识。

（3）利用做练习册和语法试卷上的练习加强学生对于语法的记忆。

（4）重点放在语法和词汇复习上，进行单词听写、短语和重要句型默写。

2010年高考英语的复习计划2010年高考英语备考的复习计划离2011年高考越来越近了，根据近三年来英语试题的趋势:开放性、大容量、灵活思维是主流;考查内涵、生活常识和民族习俗的考题为发展空间;考悟性、考速度、考信息量、考综合语言运用能力的题材有所加大。

因此,我们英语教师必须运用先进的教学理念、正确的教学思路、高效的教学方法、得当的教学措施,来保障高三英语教学的顺利进行。

同时,还要一贯坚持听、读、写教学不放松,并将其自始至终贯穿于高三英语教学的各个阶段。

一、明确复习目的,理清思路无论做什么事首先要明确目的。

高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。

高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力,但知识是能力的基础,对能力的测试必然要结合对知识的测试,这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试:大量的知识考查通过能力测试得以实现,熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。

例如在做“阅读理解”时,如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识,就理解不了解构复杂的句子,看不懂篇章内容,这又如何能正确地解答试题呢?同样,做“书面表达”试题时,如果没有一定量的词汇知识和语法知识,就谈不上正确的英语表达,怎么可能写出通顺的英语短文?然而,高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程,在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。

学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。

这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响,有利于实际运用能力的提高,并在应考中运用自如。

二、教学与复习进度安排第一阶段:新课教学阶段,四个半月(7月中旬-12月下旬)内容:高三全一册,共16个单元。

时间:7月16日-8月中旬完成1-4单元,9月1日-10月中旬完成5-10单元,10月中旬-12月下旬完成11-16单元,迎接县期末考试要求:结合课本内容,穿插进行听力、阅读、写作的训练,并安排每月一次综合测试。

谢谢你的观赏谢谢你的观赏2010年4月统考（英语）复习计划第一阶段：一月中旬——二月中旬牢记考试大纲中的词汇。

由于机考的题量大，仅仅靠抓题或记忆题目答案是没有用的，同学们在学习中一定要稳扎稳打，熟练掌握考试大纲所要求的词汇。

《网络教育大学英语大纲词汇手册》收录了大学英语统考课程大纲词汇表的所有词汇。

各词条标注英式音标和汉语释义以外，所有释义均配有地道实用的典型例证，所有词目和例证还配有MP3录音，建议同学们充分利用该资料，听读并用，强化记忆大纲词汇。

在记忆词汇的过程中结合做统考测试题（三天一套），切实提高英语实际水平，这是顺利通过统考的根本要求。

第二阶段：二月中旬——三月中旬做统考题并进行总结。

认真观看网上英语串讲，掌握各部分题型的做题思路。

结束后对照答案找出疑难点，及时向辅导教师咨询，并对知识点进行归类总结，可以采用语言知识归类（如按词法、句法等）和按题型归类的办法总结。

同时注意加强阅读训练，增大阅读量。

阅读能力提高以后，不少语法和词汇题凭语感就能猜出。

三天做一套题。

一周写一篇作文。

第三阶段：三月中旬——四月中旬针对各项题型有目的的运用各种答题技巧和策略。

这个阶段要把观看网上英语串讲和做统考练习同时进行，在观看英语串讲视频过程中记录下老师针对各题型所讲得答题技巧和答题策略，结合自己在做题的过程中总结一些适合自身的答题技巧，在做题的过程中有目的的运用。

这样在考试的时候熟练应用。

两天做一套题，一周写一篇作文，培养写作能力。

第四阶段：考前十天左右这段时间主要是考前模拟，争取每天一套模拟题，查缺补漏把遗漏的知识点补上。

一定要多问辅导老师，这样自己的疑点才会越来越少。

2010学年第一学期五年级英语复习计划一、策略：1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、复习本册重点句子,加强听力、口头和笔头练习。

4、每课一小练习，每个单元做练习册练习。

5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原基础上有所提高。

二、具体做法：1.按单元进行系统的知识梳理。

先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。

可以从以下几个方面进行归类：1）.音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。

形式为读，思，归纳，强化和练习。

2）.时态一般现在时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

（一）、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。

规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot。

（二）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。

规律：be + 动词ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .（三）、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。

规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .3）.介词结合实例讲解，练习，巩固。

俗话说得好：“凡事预则立，不预则废。

”因此，准备参加2010考研的同学就应对自己的整个考研复习做出合理的安排和规划。

当然合理的安排和规划首先来自于对考研英语考查特点和考查内容的熟知，进而依据考研对学科知识和能力的要求，有的放矢的展开合理的复习。

第一部分，英语知识运用。

该部分不仅考察考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，而且还考察考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。

共20小题，每小题0.5分，共10分。

在一篇240－280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的四个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。

考生在答题卡1上作答。

完形填空是一项综合技能测试。

因此要求考生一方面要阅读各种题材的文章，在扩大知识面的同时，提高阅读能力。

另一方面，由于测试的重点由着重考察语法项目转移到对整体的语感和语言能力的测试，特别是近义词之间的辨析所占比重很大，因此考生在提高对语篇的理解能力的同时，要特别注意词与词之间细致的差别，努力掌握准确的、生动的语言，增强语感，真正提高语言能力。

第二部分阅读理解该部分由A,B,C三节组成，考察考生理解书面英语的能力。

共30小题，每小题2分，共60分。

A节（20小题）：主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的判断、推理和引申，根据上下文推测生词的词义等能力。

要求考生根据所提供的4篇（总长度约1600词）文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。

考生在答题卡1上作答。

阅读理解A部分分值高，在很大程度上决定着整个考试的成败。

阅读理解的关键首先在于真正读懂文章，其次是掌握一定的应试技巧。

英文阅读理解涉及到词汇、句子、段落、语篇四个层次的理解问题。

阅读理解中最根本的是对词汇的理解。

词汇量不足，会直接影响阅读的速度以及对文章的理解。

在阅读中，理解句法结构、句子及段落之间的关系是真正读懂文章的关键所在。

2010年春季期英语复习计划一、指导思想复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，能为今后的学习打下坚实的基础。

因此对于我们老师和学生来说，复习工作显得由为重要。

我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。

复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、学生状况和复习思路目前我校学生英语学习方面存在的问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。

针对目前我们学校的现状，在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

三、复习策略1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6.加强复习课的备课和研讨。

四、复习安排（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。

因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

加强单词的朗读与默写。

（6月19、21、22日）（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。

我们应该将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（6月23、24、25日）（三）、过好句子关。

句子是学习英语的重点。

2010年上学期九年级英语复习计划一、指导思想近几年的学业考试试卷的难度系数0.75，也就是说容易题和中等题占的比例很大。

要想拿到这些分数，必须依纲靠本，回归基础，回归课本。

要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对学生知识和能力的要求。

所以，我们第一轮复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识。

并以《考标》为依据，附以各种形式的复习练习。

现将我们的复习计划罗列于下。

二、学情分析从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是我市从去年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

根据近几年中考试题新特点及我班学生的实际情况，采取“三轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。

所谓“三轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。

这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。

三、具体措施1、加强复习课的研究2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极。

3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。

4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。

5．书面表达训练，通过写作前小组合作-独立写作-互评作文的模式，促进每位学生写作能力的提高。

6.听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。

2010至2011年度六年级英语复习计划梁家田小学：张志强转眼间，随着课程的结束，时间已进入了期末复习阶段，俗话说：“事无计划不立”。

因而，在未进入复习时，我将认真做好期末复习计划以使得复习有依据，同时也使得期末检测成绩有一定提高，具体的说，就是让我所教的这个六年级在上学期成绩的基础上有所提高。

我的具体计划如下：结束六年级课本课程大约在4月下旬左右。

具体从5月1日开始复习，复习是一项系统的教学，而不是简单的展现已学过的旧知识，因此，我把复习分为4个部分，即：综合复习、分类复习、重点复习、考点复习。

同时在复习中加入一些模拟检测。

（一）、综合复习：大约利用2周的时间（5月2日-----5月13日），8至10节课复习五至六年级的课本知识，大约每个单元在1节课左右。

另外，在此阶段我将把重点放在六年级上下册上。

（二）、分类复习：大约利用4周的时间（5月16日-----6月17日），用18节课的时间作分类复习，我把六年级的英语知识分为以下几个部分：词汇、重点句型、语法、一般疑问句、特殊疑问句等五个部分，其中，词汇3节课，重点句型4节课，语法3节课，一般疑问句3节课，特殊疑问句5节课。

在这部分里，我将把重点放在重点句型及特殊疑问句上。

（三）、重点复习：在这部分我将利用大约2周的时间（6月20日--7月1日），用9节课的时间来进行重点复习，那么，哪些是重点呢？这是一个值得我们研究的问题。

我认为以下知识是我们六年级检测的重点：1、以what , where ,which ,who ,when ,how 等及以Is ,are , do ,did ,can,等开头的特殊疑问句及一般疑问句。

2、一般将来时，一般过去时，现在进行时及单三形式等。

3、习惯用语。

4、日常常用单词。

（四）、考点复习：这部分我将大约利用1周的时间（7月1日------至考试），用5节课的时间抓一些过去的考点，重要性的考点，经常性考点，认真做到举一反三。