新闻特写范文初二引言新闻特写是新闻报道的一种形式，它通过深入挖掘一个事件或者一个人物的故事，从而让读者更加深入地了解事件或者人物。
在初二的学生中，也有一些同学对新闻特写感兴趣，他们希望通过写作来表达自己的观点和想法。
本文将介绍一篇初二学生写的新闻特写，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
新闻特写题目：《我和我的爷爷》作者：小明（化名）我和我的爷爷，是一对亲密无间的组合。
虽然我只有十二岁，但是我已经和爷爷相处了很多年。
每当我想起和爷爷在一起的时光，我的心中就充满了温馨和感动。
爷爷是一个非常有爱心的人，他总是关心着我和我的成长。
每当我遇到困难的时候，他总是会给我鼓励和支持。
他告诉我，只要我努力学习，就一定能够取得好成绩。
他还教我做人要诚实守信，要尊重老师和长辈，要关心他人，要有爱心和同情心。
除了关心我和我的成长，爷爷还有一个特别的爱好，那就是收集邮票。
他的邮票收藏已经有几十年的历史了，其中有很多珍贵的邮票，有些邮票甚至价值连城。
每当我看到爷爷的邮票收藏，我就会感到非常惊叹和钦佩。
我知道，这些邮票不仅仅是一些纸片，它们背后还有着深厚的历史和文化底蕴。
在我和爷爷的相处中，最让我感动的是他的爱心和关怀。
有一次，我生病了，爷爷一直陪在我身边，给我煮粥、喂药，直到我康复为止。
还有一次，我考试不及格了，爷爷并没有责备我，而是鼓励我，告诉我只要我努力，下次一定能够取得好成绩。
这些经历让我深深地感受到了爷爷的爱和关怀，也让我更加珍惜和爷爷在一起的时光。
结语通过这篇新闻特写，我们可以看到一个初二学生对自己和爷爷的感情的真挚表达。
这篇文章虽然简单，但是却充满了温馨和感动。
它让我们看到了亲情的力量，也让我们更加珍惜和家人在一起的时光。
希望这篇文章能够给大家带来一些启示和帮助，也希望大家能够珍惜和家人在一起的时光，共同创造美好的回忆。
新闻人物特写范文在咱们这个小城里，提起老张，那可真是无人不知无人不晓，他就像一个隐藏在市井中的“煎饼侠”。
每天清晨，老张的煎饼摊就像一块磁石，吸引着各路食客。
他的煎饼摊位置并不起眼，就在街角那棵老槐树下，一辆小推车，一块铁板，简单却充满魔力。
老张这人，长得就很有特点。
他身材矮墩墩的，圆滚滚的肚子像是藏了个小西瓜。
脑袋上总是戴着一顶洗得有些发白的蓝色棒球帽，帽檐下那双小眼睛总是透着一股机灵劲儿。
脸上的胡茬像是没来得及修剪的草丛，不过这反倒让他看起来更有那种接地气的大叔范儿。
我第一次去老张那买煎饼的时候，就被他那独特的架势给吸引住了。
只见他站在铁板前，就像一个指挥千军万马的将军。
他先拿起油刷，在铁板上潇洒地一挥，那动作就像画家在画布上挥毫泼墨。
油一接触铁板，就“滋滋”地响起来，仿佛是铁板在欢呼迎接即将到来的美食盛宴。
然后，老张迅速拿起一个大勺子，舀起一勺面糊，面糊就像听话的小士兵，整齐地落在铁板上。
他手腕轻轻一转，那面糊就均匀地铺展开来，变成了一个完美的圆形。
这时候，老张就开始秀他的绝技了。
他左手拿起一个鸡蛋，在铁板边缘轻轻一磕，蛋清和蛋黄就听话地滑落到面糊上。
还没等蛋液散开，老张就像变魔术一样，右手拿起一把小铲子，迅速把蛋液摊开，那速度快得就像闪电，蛋液瞬间就和面糊完美融合了。
老张做煎饼的时候还特别爱唠嗑。
有一次，一个小姑娘在那等煎饼，看起来有点着急。
老张一边熟练地做着煎饼，一边笑着说：“姑娘，别着急，这煎饼啊，就像人一样，得慢慢做才能精致。
你看我这煎饼，每一层都是我的心血，就像你精心打扮自己一样。
”小姑娘被他逗得咯咯直笑，原本着急的心情也放松了下来。
老张最拿手的就是加各种配料。
他的配料那叫一个丰富，有香喷喷的肉松，脆生生的油条碎，还有新鲜的生菜和水灵灵的黄瓜丝。
当他把这些配料一样一样地加到煎饼里的时候，就像一个艺术家在精心雕琢他的作品。
老张再挤上一层自己特制的酱料，那酱料的香味一下子就弥漫开来，直往人的鼻子里钻。
走进“世界的另一端”——张祖庆执教五年级《头脑风暴与创意写作》一、观看动画，取一个有创意的小标题师：同学们，课前我们分享了关于蚯蚓的绘本。
接下来，我们再来看一个关于蚯蚓的动画片。
（播放奥斯卡获奖动画《世界的另一端1》，生观看。
主要情节：大地深处，一条蚯蚓在黑暗中觉得很无聊，不断地钻隧道。
后来，遇到了另一只蚯蚓，它们一起快乐同行，钻出了很多美丽的图案，齐心协力，突破障碍，来到了地面，看到了美丽的世界。
第一条蚯蚓碰到了蜗牛。
）师：请大家仔细回想，动画片中的哪些镜头或细节，出乎你的意料？生：两条蚯蚓竟然能够画这样美丽的图案，太神奇了！生：两条蚯蚓，居然互相吐口水，好玩！生：一条蚯蚓可以把土分享给另一条蚯蚓吃。
生：让我最难忘的是，两条蚯蚓在同时挖洞，一条蚯蚓在另一条蚯蚓的下面挖，它挖累了，就跑到另外一条蚯蚓的过道里。
师：哈哈，这叫借道！同学们，这四幅图（出示四幅图）是老师从刚才看的动画里截出来的。
谁能够把它们按顺序排列出来？（屏幕呈现现如下图片）师：老师给前三幅图都取了小标题。
来，一起读！生（齐）：1.独行2.结伴 3.突围师：第4幅取什么标题好呢？请把小标题写在纸上。
（生动笔写小标题，师在黑板上画了一个大大的圆圈，把课题“世界的另一端”圈在了最中心。
）师：写好了吗？你给它取了个什么小标题？（学生先后分享了自己出的《奇遇》《分别》《惊喜》等题目，并简单阐述取题目构想。
）生：我写了《见光》。
（全场笑）师：呵呵，“见光”，让我想起了网络用语“见光死”。
不过你为什么叫做“见光”？是指见到光明，是不是？（生点点头）师：有意思！有一个同学了写了“穿越”，我想问一下，为什么要用“穿越”？生：因为题目是《世界的另一端》，蚯蚓本来是在这个世界，穿越到了另一个世界。
（众生鼓掌）师：你的题目取得真有创意！穿越到了另一个世界，有两层意思：一个是用力地穿，越过了这层壁障；还有一个意思就是从一个世界穿越到了另一个世界。
同学们，老师也出了一个题目，你们不要笑我土得掉渣哦。
走近名师—张祖庆老师课堂实录精华一、初读课文，整体认识詹天佑（课前让学生听成龙的《真心英雄》，由成龙引出2003感动中国年度人物，和学生聊感动中国年度人物——包括人物事迹、颁奖盛况、颁奖词等）师：刚才我们聊了“2003感动中国年度人物”这个话题，重温了2003年让我们感动的十种精神，领略了十个让我们肃然起敬的年度人物的风采，我们的灵魂又一次经受了洗礼。
其实，不仅2003年，每一年，每一个时代都有感动我们，感动中国的人物。
如果我们把视野投向整个20世纪，一定会有更多感动中国的人和事。
在你的心目中，哪些人可以被评为“感动中国世纪人物”呢？生：（自由发言，有的说容国团，有的说黄继光，有的说毛泽东，有的说孙中山，有的说钱学森……）师：大家刚才谈了很多心目中感动20世纪中国的人物，各有各的充分理由。
有这样一个人，虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘记他，他就是——詹天佑（板书）。
（深情地叙述）这是值得每一个中国人都深深怀念的名字，让我们深情地呼唤他的名字：生：齐读课题。
师：这是值得每一个中国人都肃然起敬的名字，让我们崇敬地呼唤他的名字：生：齐读课题。
师：这是值得每一个中国人都扬眉吐气的名字，让我们自豪地呼唤他的名字。
生：齐读课题。
师：每一次读《詹天佑》这篇课文，老师总一次次被强烈地震憾着，在我的心目中，詹天佑可以当之无愧地被评为感动20世纪中国的人物。
今天，就让我们走近詹天佑，认识詹天佑，请大家先看录像（詹天佑生平事迹简介和修筑京张铁路简况）。
师：谁来说说从刚才的录像中，了解到了什么？生：（回答略）师：刚才，我们只是很粗略地了解了詹天佑，这样笼统的认识，还不能足以说明詹天佑可以被评为感动中国20世纪人物。
就让我们通过读课文，与詹天佑近距离接触，充分领略詹天佑的风采吧！请大家入情入境地读，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。
生：自由朗读课文。
师：大家刚才读得非常投入，谁来说说詹天佑以什么感动了中国？生：（有的说以爱国感动中国，有的说以杰出感动中国，有的说以严谨的工作作风感动中国，有的说以以身作则感动中国，有的说以无畏的勇气感动中国，有的说以超群的智慧感动中国……）二、品读感悟，全面认识詹天佑师：刚才同学们从不同侧面概括了詹天佑的令人感动的方方面面。
