2021年七年级生物下册 8. 精卵结合孕育新的生命(第课时)教学案(无答案)(新版)苏教版

第一节精卵结合孕育新生命【学习目标】
课标要求：
1、识别男女生殖系统的基本结构和功能
2、识别卵子和精子，描述受精过程
3、描述胚胎发育过程
目标达成：
1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子
学习流程：
【课前展示】
学生自主展示
【创境激趣】
【自学导航】
1、观察图8—1小组讨论说出男性生殖系统的组成和功能
2、为什么说睾丸是男性生殖系统的主要器官？
【合作探究】
1、观察图8—2小组讨论说出女性生殖系统的组成和功能
2、为什么说卵巢是女性生殖系统的主要器官
【展示提升】
典例分析知识迁移
1、睾丸的作用是什么？
2、卵巢的功能是什么？
【强化训练】
1、子宫的作用
2、胎盘的作用
【归纳总结】
1、学生自主总结
2、教师指导
【板书设计】
第一节精卵结合孕育新的生命
一、生殖系统的组成与功能：
睾丸：产生精子、分泌雄性激素男性生殖系统输精管：输送精子
的结构和功能前列腺：
阴茎：精子的排出的通道
卵巢：产生卵子、分泌雌性激素
输卵管：受精场所
【教学反思】。

精卵结合孕育新的生命-苏教版七年级生物下册教案一、教学目标1.了解精卵结合的过程和原理，理解生殖细胞的形成和功能。

2.学会运用专业术语描述生殖细胞的形态结构和特征。

3.了解生殖细胞的分裂方式，理解性染色体和常染色体的区别。

4.掌握一些常见的遗传基因的类型和遗传模式。

5.能够应用所学知识，解析常见的遗传性疾病，如血友病、先天愚型等。

二、教学内容1. 生殖细胞的形成和结构生殖细胞是男女生殖器官中特殊的细胞，具有卵子和精子两种类型。

在人类生殖系统中，女性的卵子和男性的精子通过精卵结合形成新的生命。

卵子是最大的细胞，直径约为0.1毫米，属于卵细胞。

精子是最小的细胞，直径仅为0.05毫米，由头、颈、中段和尾部四部分组成。

卵子和精子都是未成熟的生殖细胞，通过生殖细胞的分裂和分化形成。

在卵巢和睾丸中，生殖细胞经过卵母细胞和精原细胞的分裂和成熟，最终形成生殖细胞。

2. 精卵结合与受精卵的形成当成熟的卵子从卵巢释放出来，进入输卵管后，与精子相遇并结合，形成一个受精卵。

这个过程称为精卵结合，是新的生命诞生的起点。

在受精卵形成初期，细胞数量较少，但随着细胞不断分裂，受精卵逐渐发育成胚胎。

在胚胎分裂的过程中，细胞不断分化和特化，最终形成各种器官和组织，成为一个完整的生命体。

3. 遗传基因的类型与遗传模式遗传基因是决定个体性状的基本单位，掌握不同类型的遗传基因和遗传模式是理解生命遗传的关键。

遗传基因分为等位基因和基因突变两种类型。

等位基因指同一基因位点上具有不同基因序列的基因，例如人类血型基因ABO就有A、B、O三种等位基因。

基因突变则是指基因序列发生了非正常变异的现象。

遗传模式是指遗传性状在个体之间的传递方式。

包括显性遗传、隐性遗传、性连锁遗传等几种模式。

4. 常见的遗传疾病遗传相关疾病是指由遗传基因引发的疾病，如血友病、脱发症、先天愚型等。

通过学习遗传学原理，了解遗传疾病的发生机制和临床表现，对其预测和干预具有重要作用。

七年级下册生物教学计划一、指导思想：关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。

人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。

教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。

二、学情分析学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，学生在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。

要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。

三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念: 面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

努力提高学生们的生物科学素养, 教学目标, 内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。

培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。

培养学生收集和处理信息的能力。

提高学生的分析能力。

3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。

是半学期工作重点。

四、具体措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。

2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。

要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。

3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。

不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。

4、为探究性学习创设情景。

例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

第⼀节《精卵结合孕育新的⽣命》教案（苏教版七年级下）（1）doc第⼀节精卵结合孕育新的⽣命 (第⼀课时)盐城市中兴初级中学施加益教学⽬标(⼀)、知识⽬标1．识别男⼥⽣殖系统的基本结构和功能。

2．识别卵⼦和精⼦，描述受精过程。

3．描述胚胎发育过程。

(⼆)、能⼒⽬标1．培养学⽣的观察、动⼿操作及语⾔表达能⼒。

2．培养学⽣⾃主分析问题、解决问题的能⼒。

(三)、情感⽬标1．通过观察、讨论等活动，点燃学⽣思维的⽕花，培养学⽣实事求是的科学态度和探索精神。

2．培养学⽣的团队合作精神，增强学⽣珍爱⽣命和尊重⽗母的情感意识。

教学重点1．说明精⼦和卵⼦结合形成受精卵是重要的⽣殖过程。

2．说明睾丸产⽣精⼦和卵巢产⽣卵⼦。

教学难点说明睾丸和卵巢是主要的⽣殖器官，描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。

教学策略学⽣⼀⽅⾯对⼈的⽣殖有⼀定的神秘感，渴望了解这⽅⾯的知识；另⼀⽅⾯往往⼜怀有羞怯⼼情。

教师应当理解学⽣这样的⼼情，有针对性的设计教学引⼊⽅式。

课前准备1．教师准备多媒体教学课件，男⼥⽣殖系统模型。

2．学⽣准备回家问⽗母两个问题：(1)⼈是怎样形成的?(2)⾃⼰是从什么地⽅出⽣的?教学过程了解⼈的⽣殖系统的组成和功能（可能的多媒体展⽰）导⼊新课师：课前我请同学们回去问⾃⼰⽗母两个问题，现在，我们来谈⼀谈你们的调查结果如何?⽣：⽗母说等你长⼤了⾃然会知道的。

⽣：他们说：“去、去、去，⼩孩⼦瞎问什么，把你的学习学好就⾏了。

”教师：我从你们的结论中不难得出，家长⼤都闪烁其辞，不正⾯回答你们的问题。

其实，在我们读初中的时候，⽣殖系统的内容是被要求⾃学的。

记得我上⼤学的时候，当⽼师拿着男⼥⽣殖系统的挂图⾛进教室，我们全班同学的脸都是通红的，把头埋得很低很低，没有⼀个同学敢抬头。

这时，只听⽼师说：“请把你们的头抬起来，这是⼀门知识，它和学习别的学科没有什么区别。

”这句话⾄今在⽿边回响。

想想在发达国家⼩学就已经有了这⽅⾯的教育。