谈如何培养小学数学应用题解题能力

小学数学解决问题的方法和技巧一、认真审题，弄清题意数学题目，有的简明易懂，有的叙述复杂，内容抽象。

因此，在做题时，首先要认真读题，弄清题意。

对一时难以弄清的题目，要耐心仔细地多读几遍，有时还应把题意画图表示出来以便于理解。

只有搞清题意，才能根据题意分析解法。

二、抓住关键，找到解题的突破口有些应用题，牵涉到一些数量关系，在题目中没有直接出现。

为了方便学生理解，老师会画好线段图并标好数字关系。

学生只要分析数量关系就能解答。

可有的学生不知从何入手，原因是他们没有找到解题的突破口。

因此，在教学中要引导学生认真思考、分析，还能从题目的叙述中找出问题的突破口，明确解题思路。

三、活用公式，解决问题在解答应用题时，既要联系相关的基础知识，又要注意解题时的灵活性。

基础知识是解决数学问题的关键。

小学数学中，乘除加减等运算基础的是等式和不等式以及数的四则运算公式。

所以要求学生一定要熟练地掌握这些公式。

但是对于公式的运用不能死记硬套，要注意灵活使用公式。

由于每个学生的理解能力和运用能力有限，因而在解答应用题时出现不同的解题方法。

在教学中应该注重培养学生从多个角度去分析和解题的能力，而不只是注重计算的准确性。

这样不仅能提高学生解决问题的能力而且能够发展学生的思维能力。

四、从问题出发，寻求不同的解题方法数学问题可以有不同的解法。

教师在教学时不仅要教会学生用常规的方法解决问题，更重要的是培养和启发学生通过分析数量关系、寻求数量间的相互联系来用不同的方法解决问题。

小学数学中有些题目可以有多种解法，对于这类问题要引导学生从不同的角度、用不同的思维方式进行多种解法的练习，增强学生思维的灵活性。

这样不仅能使学生掌握解决类似问题的技能、技巧；而且还能促进学生的创造性思维的发展。

同时有利于培养学生的探索精神。

五、加强应用题的训练在小学阶段应用题教学非常重要，加强应用题训练既是小学数学教学的重要任务之一，又是提高学生解应用题能力的有效手段与途径。

如何培养学生解答应用题的能力应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。

解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。

所以，应用题教学不仅可以巩固基础知识，而且有助于培养学生初步的逻辑思维能力。

怎样培养学生解答应用题的能力呢？下面谈谈自己的体会。

一、牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础应用题的特点是用语言或文字叙述日常生活和生产中一件完整的事情，由已知条件和问题两部分组成，其中涉及到一些数量关系。

解答应用题的过程就是分析数量之间的关系，进行推理，由已知求得未知的过程。

学生解答应用题时，只有对题目中的数量之间的关系一清二楚，才有可能把题目正确地解答出来。

换一个角度来说，如果学生对题目中的某一种数量关系不够清楚，那么也不可能把题目正确地解答出来。

因此，牢固地掌握基本的数量关系是解答应用题的基础。

什么是基本的数量关系呢？根据加法、减法、乘法、除法的意义决定了加、减、乘、除法的应用范围，应用范围里涉及到的内容就是基本的数量关系。

例如：加法的应用范围是：求两个数的和用加法计算；求比一个数多几的数用加法计算。

这两个问题就是加法中的基本数量关系。

怎样使学生掌握好基本的数量关系呢？首先要加强概念、性质、法则、公式等基础知识的教学。

举例来说，如果学生对乘法的意义不够理解，那么在掌握“单价某数量=总价”这个数量关系式时就有困难。

其次，基本的数量关系往往是通过一步应用题的教学来完成的。

人们常说，一步应用题是基础，道理也就在于此。

研究怎样使学生掌握好基本的数量关系，就要注重对一步应用题教学的研究。

学生学习一步应用题是在低、中年级，这时学生年龄小，他们容易接受直观的东西，而不容易接受抽象的东西。

所以在教学中，教师要充分运用直观教学，通过学生动手、动口、动脑，在获得大量感性知识的基础上，再通过抽象、概括上升到理性认识。

下面以建立有关倍的数量关系为例来说明。

小学数学应用题解题技巧能力培养思路【摘要】小学数学应用题是小学生学习数学时的一大难点，解题技巧的培养十分重要。

本文从了解小学数学应用题的特点和培养学生解题技巧的重要性入手，探讨了解题的基本步骤、灵活运用解题方法、逻辑思维能力的培养、实际问题的应用意义以及思维过程的重要性。

通过培养学生解题技巧，可以帮助他们更有效地解决实际问题，提高数学解题的效率和准确性。

小学数学应用题解题技巧能力的培养至关重要，可以促进学生对数学的理解和应用能力的提升，为他们未来的学习打下坚实的基础。

【关键词】关键词：小学数学、应用题、解题技巧、培养、思路、基本步骤、灵活运用、逻辑思维、应用意义、思维过程、重要性、实际问题、效率、准确性1. 引言1.1 了解小学数学应用题的特点小学数学应用题是小学阶段数学学习中的一个重要组成部分，它旨在帮助学生将所学的知识运用到实际生活中解决问题。

了解小学数学应用题的特点对于培养学生的解题技巧和思维能力至关重要。

小学数学应用题的特点主要表现在以下几个方面：应用题涉及的内容贴近学生的生活实际，题目通常设立在学生熟悉的情境中，如购物、运动、日常生活等，这有助于激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。

应用题的题目形式多样，有的是实际问题，有的是图表问题，有的是文字问题，要求学生能够通过分析问题、提取信息、建立数学模型来解决问题，这对培养学生的综合运用知识的能力具有重要意义。

小学数学应用题常常涉及多个知识点的综合运用，要求学生能够将多种知识点有机结合，找出解题的关键点，这既考验了学生的整体把握能力，也促进了知识点之间的联系和应用。

了解小学数学应用题的特点有助于教师更好地指导学生解题，帮助学生更快地理解和掌握解题技巧，提高解题效率和准确性。

教师在教学中应该注重引导学生深入理解应用题的特点，从而更好地培养学生的解题技巧和思维能力。

1.2 培养学生解题技巧的重要性培养学生解题技巧的重要性在小学数学教育中占据着至关重要的地位。

谈谈小学数学应用题解题能力培养作者：刘辉军来源：《教育周报·教育论坛》2020年第05期教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

小学数学教学活动中需要培养学生多方面的能力，其中，培养学生解答应用题的能力尤为重要，对于学生培养学生的创新精神和实践能力有着很大的促进作用。

要培养学生具有较强的解答应用题的能力，应该从哪几方面入手呢？我的做法是：创设情境，尝试探索，由浅入深，激励评价。

一、创设情境教学成功与否，学习效果如何，取决于全体学生的有效参与程度。

主动参与是培养学生创新意识的内动力，让学生主动参与，教师要为学生创设民主的学习情境，营造和谐的学习氛围，提供思考的空间，让学生通过自身的努力，掌握知识，形成技能，发展特长，提高素质。

创设生活情景采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。

小学生容易产生“喜新厌旧”的情绪，在教学中我采用灵活多样的形式进行教学，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。

如：通过讲生活小故事、用直观教具、数学游戏等方法，创设情境，提高学生对数学的学习兴趣。

例如：教学《认识容量和升》。

上课开始老师的导入：“出示两个茶杯，请同学们仔细观察这两个茶杯，谁来说出哪个杯子里盛水多？”小朋友们兴趣骤起，纷纷观察。

通过直观的演示，新的教学内容就此展开了。

在教学过程中，老师承接前一项训练内容，说：“老师实物投影出示3个不同形状的容器，装满水，哪个容量最小，最个容量最大？你有什么好办法比较吗？”学生纷纷抢着回答并上台演示，多好的动手实践啊！浓厚的生活情趣，丰富的动手实践，一下子把学生吸引住了。

而且这样在解答问题时充分调动了学生的积极性，学生兴趣盎然，思维也活跃了。

二、尝试探索教师为主导，学生为主体，教师要放手让学生应用已有的知识经验主动去探索并尝试学习新知识。

在教学中要放手让学生自己获得知识，尝试、探索。

如在教学《认识三角形两边之和大于第三边》时，通过“提出问题，设计方案”、“实验、探索”、“验证、运用”三个步骤，组织学生创造性地学习。

如何帮助小学六年级孩子提高数学应用题解题能力数学应用题在小学六年级的数学学习中占据着重要的地位，它不仅要求学生掌握基本的运算技能，还需要他们能够将所学的数学知识应用到实际问题中去解决。

然而，许多孩子在解决数学应用题时常常遇到困难，缺乏解题的思路和方法。

那么，作为老师或家长，我们应该如何帮助孩子提高他们的数学应用题解题能力呢？1.建立扎实的数学基础要想在解决数学应用题时游刃有余，首先需要孩子建立扎实的数学基础。

这包括对基本运算的熟练掌握，比如加减乘除和分数的运算等。

只有当这些基本技能得到牢固掌握，孩子才能在解决数学应用题时更快地进行计算，减少出错的概率。

2.培养孩子的问题分析能力数学应用题不同于传统的计算题，它需要孩子能够正确地分析问题，并找到解题的关键所在。

因此，培养孩子的问题分析能力是提高他们解题能力的关键。

可以通过给孩子提供一些简单的实际问题，引导他们思考问题的本质和要解决的关键点。

同时，鼓励孩子提出自己的解题思路，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.注重数学知识与实际生活的联系数学应用题解题能力的提升离不开对数学知识与实际生活的联系的理解。

孩子们在学习数学知识时，常常觉得数学与实际生活没有关系，缺乏兴趣和动力。

因此，作为老师或家长，可以通过引入一些具体的实例，将抽象的数学概念与实际生活相结合，帮助孩子们理解数学知识的应用场景，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。

4.提供解题策略和技巧的指导在解决数学应用题时，合理的解题策略和技巧可以帮助孩子提高解题的效率。

比如，一些常用的解题思路如列方程、分析相似性、逆向思维等，都可以帮助孩子更好地解决问题。

因此，老师和家长可以针对不同类型的数学应用题，向孩子介绍一些解题的常用技巧，并进行实例的讲解和练习，加深孩子对解题策略的理解和掌握。

5.提供大量的练习和实践机会解题能力的提升需要不断的练习和实践。

老师和家长可以为孩子提供大量的练习题和实际问题，让孩子通过不断的实践和思考，逐渐提高他们的解题能力。

浅谈小学生应用题解题能力的培养1. 引言1.1 小学生应用题解题能力的重要性小学生应用题解题能力的重要性在于，这是一个对学生综合能力的一个很好的检验。

应用题是考察学生对所学知识的综合运用能力的一种形式，需要学生综合运用多种知识和技能进行分析、判断和解决问题。

培养小学生的应用题解题能力，可以帮助他们提高逻辑思维能力、创造性思维能力、批判性思维能力以及解决问题的能力。

应用题解题能力的培养，有利于提高学生的解决实际问题的能力和应对未知情境的能力。

在现实生活中，我们会面对各种各样的问题和挑战，培养小学生的应用题解题能力，可以帮助他们更好地处理各种情况，并找到解决问题的方法。

应用题解题能力的培养，还可以帮助学生提高对数学知识的理解和掌握程度。

通过解决应用题，学生需要将理论知识应用到实际问题中，从而加深对知识的理解，提高知识的内化程度。

这有利于学生在数学学习中形成完整的知识体系，提高数学学习的效果。

2. 正文2.1 培养小学生阅读理解能力培养小学生阅读理解能力是解题能力培养的重要一环。

在小学生阶段，阅读理解能力是解决应用题的基础，只有通过理解题目中所描述的问题和信息，才能准确把握问题的要点和解题思路。

为了提升小学生的阅读理解能力，教师可以采取以下几种方法：教师可以引导学生多读一些有关数学应用题的阅读材料，让学生通过阅读文字理解问题，掌握问题的背景信息和条件，从而有助于正确理解题目意义和解题思路。

教师可以设计一些阅读小故事或解题案例，让学生在阅读的过程中培养对问题的敏感度和理解力。

教师可以组织学生进行阅读理解训练，包括阅读理解题的练习和讨论。

通过大量的练习和探讨，可以帮助学生提高对问题的理解和分析能力，训练他们从文字中获取有效信息和思考问题的能力。

教师还可以鼓励学生主动思考和提问，在解题过程中注重培养学生的独立学习能力和解决问题的能力。

学生在阅读应用题的过程中，要勇于思考，积极提出问题，不断探讨和尝试解决问题的方法，这样可以促进他们的思维发展和解决问题的能力。

小学数学应用题解题技巧能力培养思路一、培养数学思维和逻辑思维能力解题过程中需要学生运用一些数学思维方法和逻辑思维方式来解决问题，因此培养学生的数学思维和逻辑思维能力是非常重要的。

可以通过开展一些有趣的数学游戏和数学竞赛活动，培养学生的问题分析和解决问题的能力。

二、加强数学知识的学习和理解解决应用题需要学生运用所学的数学知识来解决实际问题，因此需要加强对数学知识的学习和理解。

教师可以通过讲解、示范、练习等多种方式来帮助学生掌握和理解数学知识。

三、培养问题转化和抽象能力应用题往往是将实际问题转化成数学问题进行求解，因此需要学生具备一定的问题转化和抽象能力。

可以通过给学生提供一些实际生活中的问题，让他们尝试将问题转化成数学问题，并找到解决问题的方法和步骤。

四、提高计算能力和运算技巧解决应用题往往需要进行一系列的计算和运算，因此需要学生具备一定的计算能力和运算技巧。

可以通过进行一些计算练习，培养学生的计算能力和运算技巧，同时也可以让学生学会灵活运用各种运算方法和技巧。

五、注重实践和联系实际应用题是将数学知识运用到实际问题中去解决，因此需要注重实践和联系实际。

可以通过给学生一些真实的实际问题，让他们亲自去解决问题，并将解题过程和解题方法进行总结和归纳，提高解题的能力和水平。

六、培养合作和交流能力解决应用题往往需要学生之间的合作和交流，因此需要培养学生的合作和交流能力。

可以通过进行小组合作解题、讨论、交流等活动来培养学生的合作和交流能力，让学生相互借鉴和学习，提高解题的效果和质量。

培养小学生的应用题解题能力需要从多个方面进行培养和训练，包括培养数学思维和逻辑思维能力、加强数学知识的学习和理解、培养问题转化和抽象能力、提高计算能力和运算技巧、注重实践和联系实际、培养合作和交流能力等。

通过有针对性的训练和培养，可以提高学生解决应用题的能力和水平。

小学数学应用题的教学策略小学数学应用题是小学数学教学的一个重要组成部分，教师在教学应用题时，应该采用一些有效的教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

以下是我总结的一些小学数学应用题的教学策略。

1. 观察分析法：教师首先要让学生认真观察问题，分析问题，弄清问题中的关系，将问题转化为数学模型，再选择适合的方法进行解决。

这种方式可以使学生更加深入的理解问题，并且更好地掌握解题策略。

2. 合作探究法：教师可以将学生分成小组，让学生分析、讨论，合作解决数学应用问题。

通过团队合作解题，可以促进学生之间的交流沟通和合作精神，同时也可以更好地培养学生的自主学习能力。

3. 兴趣导入法：教师可以以生动的故事、灵活的例子或有趣的实例来导入应用题，引起学生的兴趣。

通过引起学生的兴趣，可以激发学生的求知欲和学习热情，推动学生主动参与学习。

4. 归纳与演绎法：教师可以通过引导学生对已知的应用题例子进行归纳总结，提炼出问题的共性和规律。

之后再通过类比、推理，将归纳出来的规律应用到未知的应用题中，以找到解题方法。

5. 强化训练法：教师可以通过多次的应用题训练，让学生不断巩固和加深对应用题解题方法的掌握和理解。

通过反复练习，学生可以更好地掌握解题方法，提高解题能力。

6. 多元化教学法：教师可以采用多种教学形式，包括游戏、故事、演示等，使学生在轻松愉快的氛围中学习应用题。

通过多元化教学，可以激发学生兴趣，提高学生的学习效果。

7. 评价激励法：教师在评价学生解题过程和答案时，应该注重正面评价和激励。

教师可以为学生制定一些目标，如成功解决一个难题、用最短时间完成15道应用题，激励学生争取更好的成绩。

总之，应用题教学是小学数学教学中的重要内容，教师应该采用以上策略，使学生能够深入地掌握解题方法，提高科学思维能力，从而取得更好的成绩。

小学应用题解题思路和方法小学应用题是指能够通过运用所学知识和思考解决实际问题的数学题目。

小学生在学习数学的过程中应该注重应用题的训练，通过解决应用题不仅可以巩固所学的知识，还可以培养学生的逻辑思维能力和实际问题解决能力。

下面将介绍一些解决小学应用题的思路和方法。

1.阅读题目，理解问题：首先，小学生需要仔细阅读题目，并确保自己理解了问题的意思。

可以在读题的过程中划出关键信息，弄清楚问题所涉及的数学概念和操作，明确求解的目标。

2.找出已知条件：在理解问题的基础上，需要找出已知条件。

已知条件是解答问题所必需的信息，它们通常以文字、图表或图形等形式给出。

可以用不同颜色的笔或者划线的方式标记出已知条件。

3.确定所需求解的量：根据题目的要求，确定需要求解的量是什么。

有时，问题会直接给出所求的答案，有时需要通过运算来求解。

4.找到解题思路：在了解问题和已知条件的基础上，需要思考如何设置求解的步骤和方法。

可以通过列方程式、画图表、制作模型等方式寻找解题思路。

5.运用所学知识解题：根据已知条件和解题思路，运用所学的知识进行计算。

可以选择适当的运算符号和方法，例如加减乘除、分数、百分数、比例等。

6.检查答案的合理性：完成计算后，需要检查答案的合理性。

可以通过逻辑推理、估算、逆运算等方式确定答案是否合理。

如果答案不合理，可以重新检查解题过程。

7.总结和反思：在解答完题目后，可以进行总结和反思。

可以回答一些问题，例如：题目的分析和解答过程中遇到了哪些困难？有什么新的思考和发现？如果再遇到类似的问题，可以运用什么样的方法解决？以上是解决小学应用题的基本思路和方法。

在实际解题中，需要综合运用数学的各个知识点和技巧，同时培养自己的逻辑思维能力和问题解决能力。

通过不断的练习和思考，相信小学生可以越来越熟练地解决各种应用题。

如何帮助孩子掌握小学数学应用题提高解题能力数学应用题是小学数学学习中的一大重点，也是考察学生解决实际问题能力的重要方式。

然而，由于应用题的问题较为复杂，很多孩子在解题时经常遇到困难。

因此，如何帮助孩子掌握小学数学应用题，提高他们的解题能力就成为了一个亟待解决的问题。

本文将从提高问题分析能力、加强基本概念掌握、培养逻辑思维和注重实践运用四个方面给出一些有效的指导方法。

一、提高问题分析能力在解决应用题时，问题分析是解题的关键环节。

帮助孩子提高问题分析能力，可以通过培养孩子养成抓住问题关键信息的习惯，从而更好地理解和解决问题。

首先，教导孩子仔细阅读问题，强调关键词和关键信息的提取。

例如，题目中的时间、物品数量、人物身份等等，都是问题解决的关键信息。

其次，教导孩子学会分析问题的结构和逻辑关系。

应用题通常包含多个步骤和条件，教导孩子将问题拆解，分析每一个步骤的关系和依赖。

最后，引导孩子总结问题的目标和解题思路。

在阅读完问题后，鼓励孩子主动思考问题的目标是什么，以及应该通过哪些步骤或方法来解决问题。

二、加强基本概念掌握应用题的解决离不开对基本数学概念的掌握，因此，帮助孩子加强基本概念的学习和理解，对提高解题能力非常重要。

首先，建立扎实的计算基础。

小学数学的基本计算是应用题解答的基础，强化孩子的四则运算和数理逻辑能力，有助于他们更好地理解和解决应用题。

其次，注重几何概念的学习。

几何应用题在小学数学中占有重要地位，因此，帮助孩子加深对几何概念的理解和运用，对解决应用题很有帮助。

最后，建立数学概念之间的联系。

数学是一个相互联系的学科，帮助孩子理清数学概念之间的联系和相互作用，可以提高他们解决应用题的能力。

三、培养逻辑思维逻辑思维是解决数学应用题的重要能力。

要帮助孩子培养逻辑思维，可以从以下几个方面入手。

首先，通过培养孩子的分类思维能力来加强逻辑思维。

分类思维能力是孩子理清问题与答案之间关联的重要方式，通过分类思维，孩子可以将问题分解为若干独立的部分，有助于提高解题的效率和准确性。