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第四单元：课文+口语+快乐书吧+习作+语文园地桥教学目标1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新词，了解课文内容。
2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学重点1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。
2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。
教学难点：理解题目“桥”的深刻含义，了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。
第一课时教学目标：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新词，了解课文内容。
教学设计一、初读了解梗概描述导入，蕴含情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。
究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。
1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。
生字：咆哮、嗓、淌、哑、揪、呻、废词语：势不可当、狞笑、拥戴、放肆、跌跌撞撞、呻吟、搀扶、祭奠2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。
（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了）（二）谈话导入1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？2．老汉是个怎样的人？三、初步理解课文1．默读课文。
2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。
3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段：突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。
四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
《寂静岭4密室》全解谜剧情攻略第一部分：醒来游戏一开始，主人公亨利醒来发现自己被关在了一间密室中。
首先，玩家需要点击屏幕下方的画面来控制主人公移动。
通过观察房间内的物品和环境，玩家需要找到房间的出口。
1.点击床上的枕头，发现下面有一把钥匙。
点击钥匙，将其添加到道具栏中。
2.点击桌上的杂志，发现一张纸条。
纸条上写着一段数字序列：5-3-1-4-23.点击墙边的画框，进入钥匙的使用界面。
按照纸条上的数字序列，点击相应的按钮开启画框，取得钥匙。
4.点击门口的锁芯，使用钥匙解开门锁，成功逃出密室。
第二部分：探索公寓亨利成功逃出密室后，发现自己置身于一个诡异的公寓大厅。
玩家需要在这个公寓大厅中进行探索，寻找线索。
1.往左边走，进入一间卧室。
点击床上的红色书籍，发现其中有一个按钮。
2.点击墙壁上的电视机，使用按钮打开电视，观看电视中的新闻报道。
新闻报道提到了一个名为"小华"的女孩子。
3.离开卧室，继续往左边走，进入一个储藏室。
点击地上的光点，发现地板上有一个大洞。
点击大洞，进入下一个区域。
第三部分：探索小镇亨利掉下洞后，发现自己来到了一个名为"小镇"的地方。
玩家需要在这个小镇中进行探索，找到继续前进的线索。
1.往右边走，进入一个画廊。
点击画廊中的画作，发现其中有一个隐藏的按钮。
点击这个按钮，画廊的后墙会打开。
2.进入画廊的后墙，发现一个电梯。
点击电梯按钮，搭乘电梯到达下一层。
3.在下一层，玩家需要在迷宫中找到正确的路径。
根据迷宫中的线索，找到正确的行走方向。
正确的路径是向左、向右、向右、向前。
第四部分：返回公寓玩家通过迷宫后，回到了公寓的另一个地方。
这个地方和之前的公寓有些许不同，玩家需要再次找出继续前进的线索。
1.进入公寓后，往左边走，进入一间卧室。
点击床上的纸条，上面有一段文字。
2.往右边走，进入公寓的另一个房间。
点击房间右上角的安全柜，该安全柜上有一段拼图谜题。
第四章Emily’s Taste of Fame全烟花1.抓住所有的老鼠（共50只）2.为500个狂喜的客人结账3.到达电视台4.一天内捡取所有的鸡蛋（建议在3-3完成）5.全e通关6.制作2500个产品7.找到10个gamehouse的标志（因为这个攻略是本人在通关后制作的，物品已找到，无法还原，图中可能看不到到物品的原貌，但都在本人画的位子）（1）1-4安东尼叔叔的照片（2）1-7昆虫标本（3）钩子（需要购买商店中的新橱柜后才会出现）（4）2-7彩蛋此物品是由母鸡随机生产出来的，但一般是第一个蛋，注意母鸡即可（5）2-9Emily的宣传板（6）3-5椰子（7）3-8收银机（8）4-1胶卷（9）5-3小方块（10）5-7小玩偶8.无跳过看完全部剧情（看过一遍就可以且当此关未完成时剧情部分是不能跳过的，当你此关已玩儿第二遍时剧情部分就可以跳过了）9.为任意一个餐厅购买全部装饰10.连续服务四个同一类型的客人Children = Low PatienceYuppies = Low PatienceDesigners = Low PatienceFarmer = Medium PatienceRegular = Medium PatienceElderly = High PatienceBiggies = High Patience11.赚够100000元12.测试Emily的力气并得到满分（不停的让Emily打下面图片里那个东西直到打出下图的样子，这个东西在商店里买得到）13.一次为三位客人结账（这个烟花只有在第五大关才能拿到，前面几大关的收银台一次最多只能收两个人的）14.走15千米（完成游戏差不多就能完成，在玩游戏时，如果空闲时可让Emily多走动）15.完成游戏16.娱乐客人一整天（此烟花仅能在normal或advanced状态下拿到，以为beginer状态客人进门时都是带红心的，无法娱乐，且建议在客人一坐下时就进行娱乐。
未上锁的房间第四章图文攻略最终章结局进入第四章以后，游戏的解密难度不断增加，故事情节也逐渐浮出水面，比起解密的过程，小编更好奇主人公究竟做了哪些实验，最后导致了什么样的悲剧，莫名的阴森、恐怖来袭。
让我们一起来揭开最后的谜底吧。
图中两个滑件，利用重力系统，将他们分别滑到中间位置，这时会得到一封日记和一个扳手，如下图所示：日记大意如下：8月15日出了些问题，我很自信的根据咒语来操作(怎么又出来咒语了，越翻译越迷糊)。
Asteroth(应该是一个特指的名词)却没有出现，更多的问题没有答案。
更多的visions(不知道该翻译成什么意思了)向我聚集，我不能在一个地方停留的太久，我试图控制它们，但是镜片伤了我的眼睛，由于疼痛，我执行的不到位。
对于期刊上所述的，我没有能力来形容描述人类领域不存的概念，也没办法进行解释。
这个房间现在比我想象的要大得多。
这里到处都是ROOMS。
将视角调至如下图所示位置，插入扳手。
摇动扳手，会弹出一个仪表及一个面板，点击一下仪表的按钮，短时间内还不知道会有什么装用，齿轮转动起来，这时我们来到面板，用目镜观察，又是图形的对接游戏，没什么好说的，只能由玩家自己来拼了，因为拼好的图形是立刻消失的。
拼好图形后，立刻出现了一把剑。
剑更像是一把钥匙，视角不停的切换来寻找符合剑的插槽，茶几中间的原型面板符合要求，如下图所示：插入剑，更复杂的装置出来，看来有得玩了，这时我们再将视角转至刚才目镜对接图形的位置，再对木板进行观察，发现一组组合。
将视角转到如下图所示位置，按照图形的位置录入。
装置转了起来，仪表盘的齿轮也开始转动，再点击齿轮仪表盘处的按钮，返回木板处位置，再进行图形对接。
但是，此时的球一直在转动，根本无法拼凑对接，这时我们发现在左下角又出现一组图形，记下来，然后切换视角输入，再录入图形后，回到木板处，球星停止运转了，我们再利用目镜重新拼接。
拼接好后，得到一块勋章。
勋章可以控制中间原型面板的转动，而这时木板处变成了镜子，从镜子往里开是一个六角的柱子，不停的调整勋章的位置，使六角立柱在镜子呈现出图形，则四层柱子，假如每层3个格子，从左向右分别是1、2、3，观看镜子(从下往上数)，第一层是1、3 ;第二层是2;第三层是1、3;第四层是2，则又是一组图形，将这组图形录入表格中，如下图所示：录入后得到笼子一个，仪表盘再次转动，继续点击，又是继续接图，这次就相对简单了许多，转动柱子的每层，让他们呈一面展示即可，这时圆柱上层打开了，将灯笼放进去，跳出动画和文字。
部编版四年级语文下册期末总复习单元知识要点总结汇总以下为第一单元知识小结：一、易读错的字：容易读错的字包括：住宿（sù）XXX（xú）公店、屋檐（yán）老翁（wēng）、剥（bō）莲蓬鸡冠（guān）花、率（shuài）领倘（tǎng）若、例（lì）如高耸（sǒng）、瞥（piē）见锐（ruì）利、帐（zhàng）子蝙（biān）蝠、应和（hè）。
二、易写错的字：易写错的字包括：茅、蜓、凤、率、藉。
三、会写词语：会写的词语包括：住宿徐公店、篱落稀疏、蝴蝶杂乱、房檐老翁、锄草赖皮、剥莲蓬、凤仙、顺序、照例、率领、觅食、耸着。
四、多音字：多音字包括：huó(和面)和hé(和和美美)、huò(和药)、hè(附和)、bō(剥夺)和bāo(剥皮)、shuài(率领)和lǜ(利率)、guān(桂冠)和guàn(冠军)、jiè(慰藉)和jí(狼藉)、bǔ(占卜)和bo(萝卜)。
五、形近字：形近字包括：XXX(徐徐)和余(余下)、翁(老翁)和嗡(嗡嗡叫)、朴(朴素)和扑(扑倒)、绘(绘画)和会(会议)、滩(海滩)和摊(摊牌)、铛(铃铛)和当(当然)、篱(篱笆)和离(离开)、赖(赖皮)和籁(天籁)、率(率领)和蟀(蟋蟀)、帐(蚊帐)和账(算账)、蝙(蝙蝠)和编(编写)、绮(绮丽)和崎(崎岖)、茅(茅屋)和矛(矛盾)、蝶(蝴蝶)和碟(碗碟)、捣(捣乱)和岛(海岛)、烁(闪烁)和铄(众口铄金)、鹰(老鹰)和莺(黄莺)、旋(旋转)和璇(璇玑)。
六、近义词：本单元没有近义词。
稀（xī）/稀（xì）、洁（jié）/洁（jiē）、朴（pǔ）/朴（piáo）、独（dú）/独（dǔ）、率（lǜ）/率（shuài）、慰（wèi）/慰（wěi）、暖（nuǎn）/暖（nuàn）、盘（pán）/盘（huán）二、常用反义词：稀—稠、肥—瘦、低—高、朴素—华丽、独特—平常、明洁—暗淡、绮丽—朴素、纤细—粗壮、沉醉—觉醒、活泼—沉静、神奇—普通、复杂—简单三、常用词语搭配：碧绿）的藤和叶（别有风趣）的装饰、（浓浓）的绿荫（鲜嫩）的笋、（独特）的农家风光、（月明人静）的夜里（独特、迷人）的风景、（暖和）的晴天、（自然、和谐）的田园风景画、（北风呼呼叫）的冬天（带子似的）闪电、（奇幻）的云彩（灰色）的蝙蝠（闪闪烁烁可爱）的星、（霸气十足）的猫头鹰（明洁）的丝绸、（绮丽）的朝霞（纤细）的低语、（大踏步）地走来走去、（天高地阔）地吃起来、（甜甜蜜蜜）地进入梦乡、（猛厉）地扫荡、一（串）小铃铛一（匹）丝绸、一千（朵）桃花一（群）姑娘、一（朵朵）XXX一（片片）花瓣四、常见词语归类：1.“天×地×”式词语：天高地阔、天长地久、天崩地裂、天寒地冻、天翻地覆2.AAB式词语：呼呼叫、团团转、碎碎念、咚咚响3.AABB式词语：闪闪烁烁、朦朦胧胧、隐隐约约4.“A如B”式词语：草如茵、XXX、月如钩五、常见句式：1.写田园静态的诗句：1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
14.在柏林教学目标：1.熟读课文，整体感知课文对战争的控诉。
2.理解课文内容，感受战争给人民带来的灾难。
3.品味关键语句，理解作者蕴含的感情。
4.领悟这篇小说铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
教学重点：品味关键语句，理解作者蕴含的感情。
教学难点：领悟这篇小说铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
教学方法：朗读、讨论、讲解教学手段：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、整体感知课文内容。
1.领会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。
2.领会这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。
（出示课件2）1.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？2.老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？3.第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？二、学生汇报以后，师生评价，教师点拨指导。
1.说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。
（板书：车厢里尽是妇女和孩子老妇人后备役老兵）2.“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。
（板书：失去三个儿子送妻子进疯人院）3.第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。
全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。
四、再探文题，品味主旨1.分组讨论：【出示课件3】文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？2.学生汇报，师生共同评价。
3.教师指导：【出示课件4】首先，柏林是这场战争的策源地。
作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争摧残的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。
2024-2025学年统编版语文六年级上册第四单元主题阅读黎明时分（节选）①夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来。
②交通员老高送来最后一份情报，催促她赶紧撤离，说这里已经暴露了。
③她撕开床单绑成绳，推老高从窗户逃走后立刻打开电台，摁键发报，这是一封极为重要的情报。
④远处已经传来杂沓的脚步声。
⑤她仿佛没听到，仍在有节奏地敲击摁键。
夜像面鼓，被清脆的键音敲击得砰砰直响。
⑥脚步声越来越近，越来越急促。
⑦她端坐如故。
⑧门外传来野兽般的吼叫，屋门被踹得地动山摇。
⑨她依然凝神静气，有节奏地敲击。
⑩那张小纸条化为灰烬，随着键音飞远。
她轻舒一口气，用手指理了理头发，又坐下来摁键。
⑪门轰然洞开时，她刚好敲完最后一个字符。
⑫一群野兽闯入，窗户被砸开，清亮亮的光唰地透进来。
她知道，已是黎明了。
（作者寇建斌，有删改）1.【词语理解】文中加点的“黎明”既指_____________________的时候，也指_____________ ________的时候。
2.【环境分析】开头画“”的句子点明了故事发生的环境，下列分析不恰当的一项是（）A.连用两个比喻句写出了夜色的浓重和沉闷。
B.对黑夜的描写暗示着危机的到来。
C.黑夜既指自然环境，也指当时的社会环境黑暗。
D.描写黑夜目的是衬托天很亮。
3.【语文要素】故事中的“她”在已经暴露的情况下，做了哪些事？请把故事情节梳理完整。
4.【人物分析】你认为故事中的“她”具有哪些品质？结合文本说一说。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________【材料一】《中华人民共和国民法典》被誉为“①”，是中华人民共和国第一部以法典命名的法律，覆盖了一个公民生老病死的全部生活。
