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教学目标1、古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气；2、掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻、圣、愚、群、足、攻、经”等常用实词；学习“之、其”两个文言虚词，了解“也、则、于、乎、所以”这些文言虚词；3、掌握文中出现的通假、古今异义、词类活用的字、词，掌握文中出现的特殊句式如判断句、被动句、宾语前置句等；4、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法；5、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。
教学重点1、理解《师说》中关于从师学习的论述，抓住对比手法分析课文，体会作者主张的进步性和局限性；２、背诵全文，掌握文中的语法知识；３、认清本文的层次结构，同时培养阅读语感。
教学方法诵读发、导读法布置预习：1、熟读课文，掌握生字的读音；2、初步理解课文；3、参考注释翻译课文，不会译的用红笔把原句抄上。
教学过程第一课时这一堂课着重掌握课文重点字词句，背诵课文一、导入课文1、同学们，你们觉得教师应该受尊敬吗？说明：从文革中的“臭老九”到今天“人类灵魂的工程师”，教师的地位一天天升高，可是在教师倍受尊敬的同时，也有很多人认为，随着市场经济的日益发展，教师已经越来越职业化，跟一般的职业没什么两样，因此不需要特别尊敬。
关于这个问题，我们的先人早在一千多年前就有了精彩的论说，虽然针对的情况不一样，但有些道理是千古不变的，尊师重教的风气是永远不会过时的。
二、作者简介韩愈（768—824），字退之，唐代河阳人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者，后人称之为韩昌黎、韩文公，著有《昌黎先生文集》。
他和柳宗元一起提出了“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容、华而不实的文风。
是“唐宋八大家”之一。
三、写作背景本文是韩愈借给学生李蟠赠文的机会，抨击那些自恃门第高贵的士大夫们“耻学于师”的恶劣风气，结果文章使他困窘不堪，社会上的人对他指指点点，并且添油加醋地污蔑韩愈。
教学目标课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握教学内容的基本知识和技能，培养学生的情感态度和价值观。
具体来说，知识目标包括了解教学内容的基本概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题；技能目标包括培养学生的基本技能，如观察、实验、分析、推理等；情感态度价值观目标包括培养学生的学习兴趣和主动性，使学生认识到学习的重要性，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容的选择和应确保科学性和系统性。
具体来说，教学大纲应详细制定，明确教学内容的安排和进度。
例如，本章节的教学内容可以按照以下顺序进行：首先，介绍教学内容的基本概念和原理；其次，通过案例分析和实验操作，使学生掌握教学内容的应用；最后，进行课堂讨论和思考，引导学生深入理解和思考教学内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，应选择合适的教学方法。
可以采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
例如，在讲解教学内容的基本概念时，可以采用讲授法，通过清晰的讲解和生动的例子，帮助学生理解和记忆；在案例分析和实验操作环节，可以采用讨论法和实验法，引导学生主动参与和思考，培养学生的观察和分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，需要选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
例如，可以使用教材和参考书作为主要的学习资源，通过多媒体资料和实验设备，提供直观和生动的辅助，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
同时，可以利用网络资源和其他相关资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估学生的课堂参与和积极性，作业评估学生的理解和应用能力，考试评估学生的综合运用和分析能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
例如，可以通过观察学生的课堂表现，评估其在讨论和实验中的参与程度和表现；通过检查作业的完成质量，评估学生对教学内容的理解和应用能力；通过考试的分数，评估学生的综合运用和分析能力。
简要说明教学目标的含义及其基本功能
教学目标是指教师在教学过程中所希望学生能够达到的预期结果或具备的能力和技能。
教学目标的含义及其基本功能在教育教学中起到至关重要的作用。
教学目标的含义是指教师在设计教学活动时所期待学生能够掌握的知识、技能和态度。
教学目标可以明确表达学生需要达到的具体学习成果，有助于教师和学生在教学过程中更加明确地了解学习的目标和方向。
教学目标的基本功能包括指导教学过程、评价学习成果和激发学生学习的动机。
教学目标可以指导教师合理安排课堂教学活动，确保教学过程的有效性和高效性。
同时，教学目标也是评价学生学习成果的标准，可以帮助教师进行有效的评估和反馈。
此外，教学目标还能够激发学生的学习兴趣和动机，使他们更加积极主动地参与学习。
教学目标的制定应具备以下几个要素。
教学目标应具体明确，能够清晰描述学生需要达到的预期结果。
教学目标应该是可衡量的，即能够通过评价和测量来验证学生是否已经达到了目标。
此外，教学目标应该是可达到的，要考虑学生的实际情况和能力水平，确保目标对学生而言是可行和具有挑战性的。
教学目标应该是与教学内容和教学活动密切相关的，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
教学目标的含义及其基本功能对于教育教学具有重要意义，能够指导教师和学生在教学过程中明确目标、合理安排教学活动、评价学习成果和激发学生学习的动机。
因此，在教学设计和实施中，我们应该充分重视教学目标的制定，并且根据具体教学需求和学生实际情况来合理设定和调整教学目标，以提高教学效果和促进学生的全面发展。
2023部编本新教材一年级上册教学方法zcs评课稿一、教学目标本课的主要教学目标是帮助一年级学生掌握材中的知识和技能。
具体目标包括：1. 掌握字母和数字的认读和书写。
2. 初步了解汉字的基本构造和书写规则。
3. 学会简单的日常用语和问候语。
4. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的研究兴趣和动力。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 字母和数字的认读和书写。
2. 汉字基本构造和书写规则的初步介绍。
3. 日常用语和问候语的研究。
4. 图片故事和简单阅读材料的理解和表达。
三、教学重点和难点1. 教学重点：字母和数字的认读和书写，日常用语和问候语的研究。
2. 教学难点：汉字的基本构造和书写规则的初步介绍。
四、教学方法1. 以游戏化的方式进行字母和数字的教学。
可以使用flashcard、游戏板等教具，让学生进行字母和数字的认读和书写练。
2. 利用多媒体教具和故事书引导学生研究日常用语和问候语，通过模仿和角色扮演的方式进行练。
3. 结合图示教材和图片故事，引导学生理解和表达故事中的内容。
可以使用问题引导学生思考，激发他们的观察力和思维能力。
五、教学评估1. 通过课堂练、小组活动和作业的方式对学生进行教学评估。
评估内容包括字母和数字的认读和书写能力，日常用语和问候语的掌握情况，以及对图片故事和简单阅读材料的理解和表达能力。
2. 评估结果可以通过记录学生的表现和观察学生的课堂参与度来进行。
六、教学改进措施1. 针对学生在字母和数字认读和书写方面的困难，加强相关练和巩固。
2. 引入更多生动有趣的教学活动，提高学生的研究兴趣和参与度。
3. 针对学生理解和表达能力的差异，提供个性化的辅导和指导。
总结：通过以上教学方法和评估方式，希望能够有效地帮助一年级学生掌握新教材中的知识和技能。
同时，通过创新的教学活动和个性化的辅导，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和成果。
科学教学目标
（一）科学探究
1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观
1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识
1.掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2.观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
一年级音乐梅花鹿教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习《梅花鹿》这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发学生的想象力，增强学生的集体荣誉感。
2. 能力目标：能够用轻快的情绪演唱歌曲，用动作表现小鹿的形象，培养学生的音乐表现力。
3. 认知目标：学会用打击乐器为歌曲伴奏，了解音乐的基本节奏，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《梅花鹿》，能够用动作表现小鹿的形象。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学准备：1. 教学课件：梅花鹿图片、音乐乐谱。
2. 教学乐器：木鱼、铃鼓等打击乐器。
3. 教学场地：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示梅花鹿图片，引导学生观察梅花鹿的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师范唱《梅花鹿》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 学唱歌曲：学生分组学唱歌曲，教师个别指导，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 动作表演：教师示范动作，引导学生用肢体语言表现小鹿的形象，培养学生的音乐表现力。
5. 打击乐器伴奏：教师教授打击乐器的使用方法，学生分组为歌曲《梅花鹿》伴奏。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《梅花鹿》，尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 家长协助孩子拍摄演唱视频，记录孩子的学习成果，分享到班级群。
3. 家长关注孩子的音乐学习，鼓励孩子参加音乐活动，提升孩子的音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及与同学的合作情况。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《梅花鹿》的掌握程度，包括音准、节奏和表达能力。
3. 动作表演：评价学生在表现小鹿形象时的创造力和表现力。
4. 打击乐器伴奏：检查学生对打击乐器使用的熟练程度以及对歌曲节奏的把握。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合学生的年龄和水平？2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与？3. 是否有足够的时间让学生练习和消化新知识？4. 如何改进教学，以便更好地满足学生的学习需求？八、课程延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生扮演梅花鹿，通过音乐剧的形式展现梅花鹿的生活。
小学语文学习目标三重视教学目标，是指通过教学过程所要达到的目的或标准。
教学目标是一切教学活动的指南和归宿，是一节课的灵魂所在。
然而，当前不少语文课教学目标的制定存在太随意、太单一、太含糊等问题。
许多教师认为教材内容讲完了，就是完成了教学任务，达到了教学目标。
我认为目标制定应遵循以下的原则：一、目标要来源于教材要制定实际有效的课堂教学目标，要求教师必须根据教材形成基本成熟的课时目标，然后再把课时目标分解成几个小目标，转化成相应的问题。
课时教学目标的具体化，要以熟悉教材及《课标》为前提。
教师要善于质疑，善于设疑，让学生在教师的引领下逐步理解内容，逐步形成自己的知识。
例如，盘古开天地一课，我在确定教学目标的时候，提出了通过想象朗读，品味语言，初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣的目标。
这个目标，既有过程与方法的描述（想象朗读、品味语言），又有价值观的描述（感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣），更有知识能力的描述（初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力）。
这个是本课教学的主导目标。
二、目标要切实可行具体的目标，可以让学生知道该节课会获得一点什么知识，掌握一种什么方法，培养一种什么情感。
因此，每个教学目标要具体落到一个点上，绝对不能面面俱到、笼统、模糊。
语文学科的性质决定，语文课的兼容性很强，这让很多的语文老师感到困惑，认为担任的教学任务很重。
因而，每节课想达到的目标也很多，什么培养爱国情感、培养人文精神、培养想象能力等等，认为这样的课堂才是一节好课。
例如某位老师在《一夜的工作》教学中，其中一个教学目标是：“培养学生学习的主动性，积极性，养成良好的阅读习惯。
”这样，把语文学习的目的变成了学习目标，范围太大了，既无法检测，也无法操作。
因为通过一两堂课是不可能培养出学生的学习主动性，积极性的，更不用说养成良好的阅读习惯了。
教学目标之感想
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
教育目标具有导向功能、控制功能、激励作用、和中介功能。
导向功能是指教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。
可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而展开。
控制功能是指教学目标一经确定，它就对教学活动起着控制作用。
它作为一种约束力量，把教学人员、行政人员和学生各个方面的力量凝聚在一起，为实现已定目标而共同奋斗。
教学目标的控制作用，还表现在总体目标对于各个子目标的规范和制约上。
激励作用是指教学目标确定以后,就可以激发学生的学习动力,•使学生产生要达到目标的愿望。
教学目标的中介功能则首先表现为它是教学与社会需要发生联系的纽带。
社会需要同教学发生联系，主要是通过由学制规定的培养目标，由教学计划、教学大纲规定的学科教学目标以及这些目标分解而成的各种具体的教学目标而实现的。
各级或各个层次的教学目标，反映一定社会的政治、经济、文化、科技发展对学校教学的客观存在要求。
同时，教育目标与教育目的有着区别与联系。
相同之处表现在二者提出或制定的依据和二者对教学所起的作用。
不同之处表现制定教学目的和教学目标的依据、确定教学目的和教学目标所着眼的主体、制定教学目的和教学目标时所使用的动词以及二者所直接作用的对象。
一、教学目的与教学目标教学目的是一种笼统的、抽象的"教学目标"，它是从整体上、方向上规定着教学的方向和水平。
如用了解、知道等动词来描述的语句，一般均可视为教学目的。
而教学目标是对教学目的的具体化，应该使用更为精确、具体的词汇来描述。
如背诵、默写、区分、写出、解答、做出、计算等等。
它们是教师用来控制教学活动的依据，也是课后衡量学习效果的标准。
由此我们可以得知教学目标是一个由抽象到具体的体系。
二、教学目标体系从整体上看，教学目标是一个有着层次区分和领域划分的体系。
从层次上看，它包括教育总目标（教育目的）、学校教学目标（学校或专业的培养目标）、课程目标（一门学科或课程的教学目标）、单元目标（章、节、课题教学目标）和课时目标（一堂课的教学目标）。
它们既有层次区分又有密切联系。
从领域上看，它们可划为认知领域的目标、情感领域的目标、动作技能领域的目标等。
三、布卢姆等人的教学目标分类体系示例在教学设计和教育评价中，一般将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。
布卢姆等人成功地在认知领域建立了目标体系。
后来，克拉斯沃尔（D．R．Krathwohl）和哈罗（Anita J．Harrow）等人分别在情感领域、动作技能领域建立了目标分类体系。
相比较而言，布卢姆在认知领域内的目标分类要相对成熟一些，在教学实践中采用的也比较多一些。
布卢姆把认知方面的目标划分为六种类别，这六种类别是一个由简单到复杂、由低到高的关系，下面分别介绍一下。
认知领域的目标1．知识（Knowledge）。
指对事物、方法和过程的记忆，或对形式、结构或背景的记忆。
如知道普通名词、具体事实、方法与过程、基本概念和原则等。
2．理解（Comprehension）。
指对事实和原理的了解或领悟，知道沟通的内容和能够利用所沟通的材料或观念，而不需联系其他材料或实际见到材料如何应用才能理解，并能用自己的话来解释。
如了解事实与原理、解释文字资料、解释图表、转译文字资料为另一资料形式、估计资料中可能获取的结果以及验证方法与过程。
一分钟仰卧起坐的教学目标一、教学目标1. 知识目标：学生掌握仰卧起坐的基本动作和技巧，了解仰卧起坐对身体的好处。
2. 能力目标：通过练习，学生能够独立完成一分钟仰卧起坐，提高身体的耐力和协调性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育活动的兴趣，养成坚持锻炼的习惯，培养积极向上、团队合作的精神。
二、教学内容1. 仰卧起坐的基本动作和技巧。
2. 仰卧起坐对身体的好处。
3. 如何正确进行仰卧起坐练习。
4. 安全注意事项。
三、教学重点与难点1. 重点：仰卧起坐的基本动作和技巧，如何正确进行练习。
2. 难点：掌握正确的呼吸方式和节奏，保持身体的稳定性。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于讲解仰卧起坐的基本知识和技巧。
2. 投影仪：播放仰卧起坐的正确动作视频。
3. 垫子：用于学生进行仰卧起坐练习。
4. 计时器：用于计时一分钟仰卧起坐的时间。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解仰卧起坐的基本知识和技巧，让学生了解仰卧起坐对身体的好处。
2. 示范法：教师示范正确的仰卧起坐动作，让学生直观地了解正确的动作和技巧。
3. 练习法：学生分组进行仰卧起坐练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 讨论法：学生分组讨论仰卧起坐的呼吸方式和节奏，分享自己的练习心得和体会。
六、教学过程1. 导入：教师引导学生了解仰卧起坐对身体的好处，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解仰卧起坐的基本知识和技巧，示范正确的动作，让学生了解正确的动作和技巧。
3. 巩固练习：学生分组进行仰卧起坐练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
同时，教师播放正确的动作视频，让学生对照自己的动作进行纠正。
4. 归纳小结：教师总结本课的知识点和重点，强调正确的呼吸方式和节奏，以及保持身体的稳定性。
同时，教师鼓励学生坚持锻炼，养成积极向上的精神。
5. 布置作业：教师布置课后作业，要求学生回家后继续进行仰卧起坐练习，并记录自己的练习时间和次数。
同时，教师提醒学生在练习过程中注意安全事项。
1. 教学目标本课程是基于学生学习完《计算机网络基础》、《网页制作》课程以后，在掌握了计算机网页一般制作方法和网络的基础知识以后所需要学习的课程。
本课程是专业必修考试课，ASP（Active Serve Pages）是能够把HTML文件、脚本、基于COM标准的组件有机地组合在一起，形成一个能够在服务器上运行的动态WEB应用程序，使得以静态内容为主的WEB带来了全新的动态效果，是在Windows环境下首选的网站开发和编程技术，本课程讲解了ASP使用的基础知识、一般的编程技巧，讲述了ASP的组件，讲解了新的数据访问模型ADO技术，以及ASP如何访问数据库，并且介绍了使用ASP 开发的大量示例。
通过该课程的学习，学生应该掌握ASP编程的一般理论和技巧，熟练使用ASP的组件，能够在实际网络开发过程完成如论坛、聊天室等的制作工作。
2. 课程的性质、目的和任务本课程为本专业的有关网络程序设计的较高级内容。
本课程将介绍开发ASP程序所涉及的开发工具和运行环境、VBScript程序设计基础、ASP的内置对象、ASP数据库的操作等有关内容。
通过本课程的学习，掌握开发ASP程序的基础知识和基本方法，对网络程序设计有一个全面的认识和了解，初步掌握ASP动态网站开发的基本思想和方法。
3. 课程教学的基本要求通过本课程的教学，使学生达到下列基本的要求，如果课时充裕，或者学生基础普遍较好，适当调整教学进度，学习部分选学内容。
基本教学内容：✧了解什么是动态网页，主要的动态网页技术及其区别；熟练掌握ASP的运行环境和开发环境的搭建；✧在VB的基础上，熟练掌握VBScript脚本语言，如数据类型、变量及各种语句，过程与函数的概念和区别；✧熟练掌握Request、Response、Session等ASP内置对象的属性、事件和方法等基础知识及其基本应用；✧基本掌握Web数据库的基础知识，熟练掌握SQL语言的基本语句；✧基本掌握ADO数据对象，熟练掌握ASP数据库的基本操作；✧基本掌握ASP程序调试与错误处理。
重点：✧VBScript程序设计基础，如数据类型、常量、变量、函数、过程、循环语句、选择语句等内容。
✧Request、Response、Session等对象的属性、事件和方法，熟练掌握是表单与服务器的交互。
✧数据库程序设计，包括利用Access建立数据库和使用SQL语言，以及查询、添加、删除和更新记录的基本方法。
难点：✧Request、Response、Session等ASP内置对象的应用；✧ASP数据库操作，包括表的查询显示、分页显示，记录的添加、删除和更新等基本操作。
选学教学内容：✧JavaScript脚本语言及其在客户端验证方面的应用；✧VBScript的对象与动态网页编程；✧Cookie、Application和Server等ASP内置对象的属性、事件和方法等基础知识及其基本应用；✧内容轮显组件、广告轮显组件、计数器组件、文件操作组件等ASP的内置组件的基础知识及其基本应用；✧ASP的第三方组件及其基本应用；✧ASP数据库操作的综合应用，如论坛、新闻管理系统、网上购物系统的规划设计。
重点：✧Application和Server等ASP内置对象的基本应用；✧文件操作组件等ASP的内置组件的基础知识及其基本应用；难点：✧JavaScript脚本语言在客户端验证方面的应用；✧文件操作组件的基本应用；✧ASP数据库操作的综合应用。
4. 课程教学内容第１章 ASP的基础知识（2课时）1. 教学内容1)ASP的工作原理2)动态网页技术及其区别3)IIS的安装和配置；站点、虚拟目录的设置方法4)Dreamweaver或Frontpage中站点的建立5)了解DreamWeaver站点设置与IIS设置的关系6)ASP动态网站开发工具及帮助文档2.自学目标1)使学生理解ASP基本概念和工作原理2)熟练掌握ASP的运行环境和开发环境的搭建3. 重点、难点ASP的运行环境和开发环境的搭建第2章 HTML语言基础（4课时，含2课时上机）1. 教学内容1)文本编辑的基本方法2)多媒体和超链接3)制作表格4)框架结构5)使用CSS格式化网页6)表单设计2.自学目标基本掌握HTML语言的基础知识，包括文本编辑的基本方法、多媒体和超链接、制作表格、框架结构、使用CSS格式化网页、表单设计等。
3. 重点、难点1)页面结构；2)文本段落、多媒体和超链接、表格、框架、CSS等对象的标记；3)表单设计。
教学要求：密切联系网页设计的基础知识，由页面设计转向代码设计；学生自学，分组讲解各节内容，老师补充提高相关知识点。
第3、4章VBScript脚本语言1. 教学内容1)掌握VBScript的变量与常量、数组、运算符2)掌握VBScript的条件语句、Select Case语句、循环语句的语法3)理解VBScript的过程与函数的概念及其区别，掌握过程与函数的基本应用4)掌握VBScript的常用函数的语法及基本用法5)综合应用VBScript脚本语言，编写简单的程序2.自学目标初步掌握VBScript脚本语言程序设计的基础知识及简单程序设计方法。
3. 重点、难点1)VBScript的变量与常量2)控制语句3)过程与函数的概念、区别及应用4)VBScript的常用函数教学要求：密切联系Visual Basic/QBasic的基础知识，使学生迅速掌握VBScript脚本语言程序设计的方法。
第5、6章 ASP程序与ASP内置对象1.教学内容1)了解ASP内置对象和内置组件的基础知识2)熟练掌握Request对象的属性、事件和方法3)熟练掌握Response对象的属性、事件和方法4)熟练掌握Session对象的属性、事件和方法5)综合应用Request对象、Response对象和Session对象编写简单的ASP程序2.自学目标熟练掌握Request、Response、Session等ASP内置对象的属性、事件和方法等基础知识及其基本应用。
3.重点、难点掌握Request、Response、Session等ASP内置对象的属性、事件和方法及其基本应用。
教学要求：本单元开始ASP程序设计的内核，务必做好课程入门的教学引导工作。
联系表单设计的知识，综合掌握ASP内置对象的基本应用。
第7章 ASP的内置组件1．教学内容1)Ad Rotatoe组件：2)Browser Capabilities组件3)Content Linking组件4)File Access 组件5)TextStream组件6)性能组件2．自学目标1)熟悉ASP六大组件的对象、属性和方法2)会在网站中灵活使用六大组件3．重点、难点1)重定向文件和Ad Rotatoe组件的属性和方法2)Browser Capabilities组件3)Content Linking组件4)File Access 组件5)TextStream组件6)性能组件第8章ASP与数据库1．教学内容1)了解ASP与数据库连接的方法，熟练掌握连接Access、SQL Server等数据库的一种方法2)熟练掌握表的简单查询与复合查询3)熟练掌握表的分页显示及其应用4)熟练掌握表记录的添加、修改、删除等操作5)了解ADO的对象与数据集合之间的关系6)掌握ADO的3个数据集合中的Fields、Properties、Parameters的方法和属性7)掌握Connection对象、Command对象、Recordset对象、Field对象、Property对象、Parameter对象的方法和属性8)了解Errors数据集合和Error对象的方法和属性9)综合应用ADO数据对象编写简单的ASP程序2．自学目标1)熟练掌握ASP数据库的基本操作。
2)基本掌握ADO数据集合和对象的方法和属性。
3．重点、难点1)ASP与数据库连接的方法；表的查询与分页显示；2)表记录的添加、修改、删除等操作。
3)ADO的Connection对象、Command对象、Recordset对象和Field对象的方法和属性。
第9章网络程序开发实例-----书店1．教学内容1)掌握ASP动态网站的总体设计思想。
2)掌握动态网站系统设计及网站整体框架的规划3)基本掌握简易的ASP动态综合网站的基本方法。
2．自学目标1)掌握ASP动态网站的总体设计思想2)能开发简易的ASP动态综合网站3．重点、难点ASP动态网站的设计思想及整体规划。
第10章网络程序开发实例----制作动态网站1．教学内容1)系统概述2)系统设计3)数据库的生成与连接4)界面设计2．自学目标1)掌握ASP动态网站的总体设计思想2)能开发简易的ASP动态综合网站3．重点、难点开发简易且功能完善的综合网站5. 本课程与其它课程的关系本课程是基于学生学习完《计算机网络基础》、《网页制作》、《网站建设与管理》课程以后，在掌握了计算机网页一般制作方法和网络的基础知识以后所需要学习的课程。
8. 教材及参考书1.吴鹏、丁利群主编.《ASP程序设计教程与实训》. 北京大学出版社.2.CEAC信息化培训认证管理办公室.《动态网页设计（ASP）》.. 高等教育出本社3.唐红亮等编著.《ASP动态网页设计应用教程.（第2版）》..电子工业出版社.4.吴鹏、丁利群主编.《ASP程序设计教程与实训》. 北京大学出版社。
