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人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册7.2《自由平等的追求》一课，主要让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解自由和平等的内涵，理解自由和平等的意义，从而树立正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对自由和平等有一定的认识。
但他们对自由和平等的理解还比较肤浅，容易把自由和平等理解为无限制的自由和平等。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解自由和平等的内涵，理解自由和平等是相对的，是在法律范围内的自由和平等。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解自由和平等的概念，认识到自由和平等是人的基本权利，是现代社会的基本价值观念。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生深入理解自由和平等的内涵，培养学生的批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到自由和平等的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：自由和平等的概念，自由和平等的内涵。
2.难点：自由和平等的相对性，如何在现实生活中践行自由和平等。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解自由和平等的内涵。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.引导法：教师引导学生思考，让学生自主得出结论，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与自由平等相关的案例。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示与自由平等相关的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么说自由和平等是人的基本权利？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中的人物是如何追求自由和平等的。
然后引导学生进行分组讨论，讨论自由和平等的内涵。
《自由平等的追求》教学设计一、核心素养目标：根据教学内容和具体的学生特点，结合新课标的要求，我将本课的核心素养目标确定如下：政治认同：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利道德修养：平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益法治观念：必须依法行使权利，树立尊法光荣、违法可耻的法治意识责任意识：践行平等观念，共同构建自由平等的社会二、教学重难点本着新课标，在研究教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点教学重点：珍视自由、践行平等教学难点：践行平等三、教法学法在教学中为了突出重点突破难点，我主要采用以下教法学法：教法上：我采用多媒体演示法和点拨探究法。
学法上：采用自主合作探究法，通过学生合作探究的学习活动，体现了学生在教学中的主体地位，推动学生学会独立思考与合作学习。
四、教学过程：环节1：导入新课导入新课：通过多媒体播放“社会主义核心价值观童谣”，引起学生的注意，我便提问：社会自由大家爱，人民权利要平等，那么我们该如何去珍视自由和践行平等呢？学生纷纷回答后，课堂气氛得到了活跃，我便由此导入本课的学习。
环节2：梳理知识，掌握重难点(二)讲授新课，由虚拟人物田一的一天，生活中的四个情景进行逐一展开。
追求第一站:珍视自由情景一:展示田一我的“自由”事件设问：请你对田一的言行进行评价?情景二：买鞋风波设问：①田一的行为对吗？②如果你是田一，你会怎么做？通过学生能真实感受到的生活事件设置情景，让学生讨论回答，既培养学生理论联系实际的能力，体现道德与法治课的实践性，同时也突出本课的重点。
珍视自由：就应珍惜宪法和法律赋予我们的权利，并依法行使权利。
过渡：当然，我们珍视自由的同时。
还要遵循法律面前人人平等原则。
（学生讨论发言后教师点评并小结：珍视自由，必须依法行使权利。
）（二）追求第二站：践行平等。
PPT展示情景三：田一插队事件面对田一插队，我们一位同学说：“凭什么你有特权？”那同学们，什么是特权呢？引出特权的含义PPT展示漫画：身边的特权现象。
自由平等的追求知能演练提升1.本属于你的自由,没有人能剥夺;尚未拥有的自由,也没有人会赋予。
从珍视自由、维护权利的角度看,这句话启示我们()①要知晓自己的权利②要珍惜权利③要积极维护自己的权利④必须依法履行义务A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.对下面漫画理解正确的是()①要依法行使权利②行使权利不得超越宪法和法律的范围③公民没有跳广场舞的自由④行使权利不得损害其他公民的合法权利A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3.在“世界零歧视日”主题活动中,主持人将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。
主持人说,我们要把歧视的眼光和嘴巴遮上,把不歧视放在心上。
材料说明()A.我们在绝大多数时间里都面临着各种歧视B.我们要树立平等意识,平等对待他人的合法权利C.我们每个人的人格都得到了平等的尊重D.我们要为被歧视者提供更多的物质帮助4.在某档电视节目中,一位企业前人事经理透露,会对“非985”大学生区别对待。
筛选简历的时候,他们通常会把“985”大学生和“非985”大学生分开放,最后只带走前者。
对此,理解正确的是()①这种做法违背了平等待人的原则②这是一种就业歧视③这种做法违背了法律面前人人平等的原则④这种做法侵犯了“非985”大学生平等的发展权利A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④5.尊重他人、平等待人、与人为善是现代人的基本素质。
下列选项中体现这一基本素质的是()A.小峰因皮肤黑,长得比较胖,被同学取绰号叫“狗熊”B.小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出C.小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学D.小魏从农村到城里上学,说话和穿衣常被同学议论、嘲讽6.对下面漫画《歧视》理解正确的是()歧视①这是一种歧视女性的表现②这违背了平等待人的原则③这种做法不符合现代社会文明的要求④女性应为此感到自卑A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④7.“自由的感觉真好,在里面参观都能感受到高墙铁网的压抑……”某单位数名党员干部来到某监狱,接受了一次特殊的党性党风党纪主题教育。
自由平等的追求-部编版八年级道德与法治下册教案教学目标1.了解自由和平等的含义及其重要性；2.掌握追求自由和平等的方法及其意义；3.培养学生注重自身品德修养，努力追求自由和平等的良好习惯。
教学重点1.自由和平等的含义及其现实意义；2.追求自由和平等的方法及其重要性。
教学难点1.突破学生对自由和平等的概念认识的局限性；2.帮助学生理解并放宽对不同追求自由和平等的方式的限制性思维。
教学过程一、引入（10分钟）通过提问，引出课题：现实中，大家都想要自由和平等，我们为什么要追求自由和平等呢？自由和平等应该如何追求呢？二、讲授（30分钟）1. 自由和平等的概念•自由：指人在思想、言论、信仰、组织、迁徙等方面不受不合理限制，有权利和能力选择自己的行为方式，而不受强迫、恐吓、打击、监视和干扰等侵犯。
•平等：指在法律、政治和经济等方面享有同样的权利和机会，不论种族、性别、宗教、社会地位等因素都不应对其造成不公平的待遇和限制。
2. 自由和平等的重要性自由和平等是人类追求幸福和自由的不竭动力，是保障人类尊严和权利的重要保障。
缺乏自由和平等的国家和社会，往往会陷入动荡、不稳定甚至迫害的状态，人民的生活和权利得不到充分保障，社会经济和政治发展也受到很大的限制，因此，追求自由和平等具有重要的现实意义。
3. 追求自由和平等的方法•通过教育提高自身素质；•通过民主参与，了解并提出自身需求；•通过自主思考，发现自由和平等不足的问题并作出改变；•通过法律手段，维护自身权利；•通过社会实践，增加生活经验。
三、实例分析（15分钟）采用案例教学法，随机选择一些意义深远的事件作为案例，让学生进行分析和讨论，从而引导学生理解和掌握追求自由和平等的方法和意义。
例如：在体育比赛中，A队一直处于劣势，但在比赛快结束时，B队员突然暴力攻击了A队员，导致A队员受伤，裁判在没有做出裁决的情况下结束比赛。
这种情况下，A队员要如何维护自身权益和追求自由和平等呢？四、小结（5分钟）通过本节课的学习，我们了解到自由和平等的含义和重要性，掌握追求自由和平等的方法，并引导学生反思自身存在的不足，为追求自由和平等提供更深刻的认识和更广阔的视野。
