部编版初中语文最后一次讲演优质课教案

最后一次讲演【教学目标】1、了解演讲词的特点；2、积累生字词及与作者相关的文学常识；3、结合时代背景，领会课文的内容；4、探究分析本文语言特点；5、学习闻一多先生爱憎分明、嫉恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

【教学重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。

难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。

【课时安排】1课时【教学过程】【第一课时】导入新课：今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？这是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。

2．写作背景，大屏幕展示：背景：抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。

这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。

国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。

7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。

会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。

会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。

这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。

3．作者介绍。

闻一多（1899－1946），原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。

湖北省浠水县人。

代表作有《红烛》和《死水》，作品都收在《闻一多全集》里。

1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

二、自主探究检查预习一、给下列加红色的字注音：卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）2．自由朗读课文，整体感知：闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚定信心。

部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思1部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思引言《最后一次讲演》是一篇色彩鲜明的优秀散文，是散文中的佳品。

它通过对最后一次讲演的记叙，表达了奇伦皮特高中毕业生对世界的热爱、对自由的追求，以及对生命最后的确定性的深刻感受。

教学这篇文章，可以拓展学生的阅读视野，提高学生的理解能力，同时也能够培养学生的社会责任感。

本文旨在探究如何教学本篇文章以及教学中的反思。

一、教学目标1.知识目标：（1）掌握理解散文的方法。

（2）理解散文的主旨，掌握文章的基本内容。

（3）熟悉文章中的重点词汇和短语。

（4）培养学生用文化眼光理解文章，认识世界上的不同文化。

2.能力目标：（1）提高学生对文本的分析与理解能力。

（2）能够以正确的方式表达对文章的理解。

（3）能够理解人类对自由的追求。

3.情感目标：（1）培养学生热爱自由、寻求和平和幸福的情感。

（2）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的人生价值。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）理解散文的方法，掌握散文的特点和结构。

（2）理解文章的主旨和基本内容。

2.教学难点（1）理解文章中的某些语言表达和文化信息。

（2）运用关键词回答问题。

三、教学方法1.讲授（1）利用PPT进行教学，对散文的特点、结构和主要内容进行详细的解说。

（2）引导学生思考，在理解文章的基础上，探讨文章中的重点内容，如“自由”这个核心词汇。

2.互动式教学（1）让学生在小组中讨论一个问题，并在班级中分享和交流。

（2）让学生读散文，并分析文章中的词汇，难点和复杂的句式。

（3）数学家板书，出示文本。

逐步指导学生回答自己的问题。

四、教学过程1.导入关闭手机、电子产品，让学生走出教室。

在走廊上粘贴一些与自由有关的海报，如“自由平等”像南非，美国各州七头蛇标志，亚利桑那州孤儿院场景的美国电影《阿甘正传》等。

【新部编版】八年级下语文13《最后一次讲演》优质课教案【精编】一. 教材分析《最后一次讲演》是新部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

本节课主要讲述了著名教育家陶行知先生在病榻上最后一次讲演的故事。

通过陶行知先生对教育的深刻见解和无私奉献的精神，展现了他的教育情怀和高尚品质。

课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生对教育的思考和对陶行知先生的敬仰之情。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于陶行知先生的故事和名言，对陶行知先生有一定的了解。

但学生对于课文中的一些教育理念和观点可能还不太理解，需要通过本节课的学习进行深入的解读和思考。

此外，学生对于课文中的文言文表达方式和修辞手法也需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意和主要内容。

2.通过分析课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。

3.能够运用课文中的教育理念，结合自己的实际经历，进行思考和交流。

4.培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：通过分析课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。

2.教学难点：理解课文中的文言文表达方式和修辞手法，能够运用课文中的教育理念进行思考和交流。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和解读，引导学生理解课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。

2.讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生运用课文中的教育理念进行思考和交流，培养学生的思维能力和表达能力。

3.朗读法：通过学生的朗读，培养学生的语感和文学鉴赏能力。

六. 教学准备1.课文原文和相关背景资料的准备。

2.多媒体教学设备的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍陶行知先生的背景和事迹，引起学生对陶行知先生的敬仰之情，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示课文原文，学生跟随教师一起朗读课文。

第四单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。

本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。

“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。

《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。

《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。

《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。

这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。

“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。

在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。

“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。

本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。

自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。

撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。

进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。

本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。

分类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演 2 1.学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。

2.自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主14.应有格物致知精神215.我一生中的重要抉1择要特点。

部编版初中八年级下册语文《最后一次讲演》教案范文【教学目标】1.了解《最后一次讲演》的背景和作者提出的主题。

2.掌握文章中的重要词语和句式。

3.培养学生分析文本的能力，提高学生的阅读理解和写作能力。

【教学重点】1.理解文章的主题和结构。

2.分析文章中的词语和句式。

3.运用所学的知识写一篇文章。

【教学难点】1.区分主题和主旨。

2.分析深度。

【教学准备】1.多媒体设备。

2.课堂小黑板。

【教学过程】一、导入引出文章主题（5分钟）1.激发学生对主题的思考，提问：你们觉得《最后一次讲演》想要表达的是什么？为什么？2.学生进行讨论，教师引导并展开讨论。

二、导入与作者及背景的了解（5分钟）1.介绍作者鲁迅及其与小说《最后一次讲演》的关系。

2.说明小说《最后一次讲演》的背景和该话剧的内容。

三、整体阅读（15分钟）1.直接播放话剧《最后一次讲演》的录音剧，学生听课本上的录音剧磨耳朵，注意大意和剧情发展。

2.播放结束后，让学生进行小组讨论，回答问题：主人公的一生有何显著特点？为什么？3.进行小组汇报，教师进行点评。

四、课文分析（10分钟）1.让学生分析《最后一次讲演》的结构和主旨。

2.指导学生寻找文章中的重要词语和句式，让学生讨论其意义和功用。

3.进行互动交流。

五、阅读理解（10分钟）1.教师提问，学生回答：你觉得主人公过了这样一生，他的人生是成功还是失败？为什么？2.进行小组讨论，每组选择一名学生代表回答。

3.教师点评。

六、写作训练（10分钟）1.写作任务：以《最后一次讲演》为题材，写一篇短文，讲述你对人生价值的思考和感悟。

2.学生小组内进行讨论和准备。

3.学生进行小组展示，根据展示情况进行点评。

【板书设计】《最后一次讲演》一、导入引出文章主题激发学生对主题的思考。

二、导入与作者及背景的了解介绍作者鲁迅及该话剧的背景。

三、整体阅读通过录音剧磨耳朵，了解大意和剧情发展。

四、课文分析分析文章的结构和主旨，并讨论重要词语和句式。

《最后一次讲演》教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

(重难点)2．体会语言的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。

(重点)【教学过程】一、新课导入“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

二、自主预习1．作家作品。

闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

湖北黄冈浠水县人。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入清华大学。

1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

2．读准字音。

卑劣(liè) 诬蔑(miè) 卑鄙(bǐ)离间(jiàn) 蛮横(hèng) 赋予(fù)3．理解词义。

卑劣：卑鄙恶劣。

挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。

赋予：给予。

三、合作探究(一)整体感知1．闻一多演讲的主要内容是什么？明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？明确：揭露虚弱本质：自己在制造恐怖、慌、害怕指出末日来临：完了、快完了3．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。

明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，他们制造恐怖其实是他们自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了闻一多先生在抗日战争时期，为了民族解放事业，英勇斗争，最终牺牲的感人事迹。

本文通过讲述闻一多先生的最后一次讲演，展现了他的爱国情怀和英勇精神，同时也反映了当时社会的现实情况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于叙事作文和议论文也有了一定的了解。

但是，对于抗日战争时期的历史背景和人物事迹可能了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义，掌握相关的语文知识点。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和写作能力，通过讨论和演讲，提高口头表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，培养学生的爱国情怀和责任意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

2.难点：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，以及如何将其运用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容和抗日战争时期的历史背景。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3.演讲法：教师学生进行演讲，培养学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括课文内容、历史背景、人物事迹等。

2.教师准备相关的历史资料，以便在教学中进行讲解和引导。

3.教师准备演讲题目和评分标准，以便在演讲环节进行评价和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示课文内容和抗日战争时期的历史背景，引导学生了解本课的主题和意义。

2.呈现（10分钟）教师让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

【部编版】八年级下语文《13最后一次讲演》优质课教案一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级下册语文教材中的一篇课文，是我国著名教育家陶行知先生的演讲稿。

这篇课文内容丰富，语言生动，充满激情，表达了陶行知先生对教育事业的热爱和执着，对学生的关爱和期望。

通过学习这篇课文，学生可以了解陶行知先生的教育理念，感受他的精神风貌，提高自己的语文素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。

但他们对陶行知先生的教育理念和生平事迹可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和补充。

同时，学生可能对演讲稿这种文体的特点和结构不够熟悉，需要通过讲解和示例来帮助他们掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解陶行知先生的生平事迹，理解课文内容，把握演讲稿的特点和结构。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受陶行知先生的精神风貌，树立正确的教育观念，培养热爱教育事业的情怀。

四. 教学重难点1.重难点：理解陶行知先生的教育理念，感受他的精神风貌。

2.辅助难点：演讲稿的特点和结构，课文中一些生僻词语的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解陶行知先生的生平事迹，阐述他的教育理念。

2.读书指导法：指导学生阅读课文，理解课文内容，把握演讲稿的特点和结构。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.案例分析法：分析课文中的具体事例，引导学生从中得出结论。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解陶行知先生的生平事迹，准备相关的教学资料和案例。

2.学生准备：预习课文，了解陶行知先生的生平事迹，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍陶行知先生的生平事迹，引导学生了解他的教育理念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生初步感受课文的内容和情感，理解演讲稿的特点和结构。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，引导学生从课文中得出陶行知先生的教育理念。

部编版初中八年级下册语文《最后一次讲演》教案一、教学目标1.了解辩论文的基本结构和写作方法；2.分析文本中的人物形象和语言风格；3.培养学生批判性思维和辩论能力；4.提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学重点1.分析文本中的人物形象和语言风格；2.掌握辩论文的基本结构和写作方法。

三、教学难点1.培养学生批判性思维和辩论能力；2.提高学生的口头表达和写作能力。

四、教学过程1.学生自主阅读文本学生自主阅读《最后一次讲演》文本，并对文章中的人物形象、语言风格及主题进行简要介绍。

2.了解辩论文的基本结构和写作方法教师讲解辩论文的基本结构和写作方法，包括论点、论据、反驳和结论等四个部分。

3.阅读文本并分析人物形象和语言风格教师带领学生一起阅读文本，并分析文本中的人物形象和语言风格。

要求学生结合文章内容，阐述文章中的人物特征和风格表现。

4.模仿辩论文的写作方法让学生通过模仿辩论文的写作方法练习写作，要求学生掌握论点、论据、反驳和结论四个部分的写作方法。

要求学生在写作时注意条理清晰、文字通顺、表述准确。

5.练习口头表达和演讲技巧让学生进行小组辩论，要求学生按照辩论文的结构，发挥自己的主张，通过争辩比较、论证、反驳，达到辩论的目的。

教师在辩论过程中引导，指出学生在表达、语言运用和逻辑思维等方面的不足，并进行指导和辅导。

6.总结和反思让学生对本堂课进行总结和反思，从课堂内容、自己的表现和收获等方面进行总结，并提出下一步的改进和提高方案。

五、教学评估教师可以通过以下方式评估学生的学习成果：1.教师对学生小组辩论的表现进行评分；2.学生写作的作品评分；3.学生的自我评价和反思；4.在下一堂课的小组辩论中，根据对本堂课的反思和总结，能否对自己的表现进行改进。

六、教学资源1.部编版初中八年级下册语文教材；2.课堂黑板、白板、投影仪等教学设备。

七、教学反思本节课主要通过《最后一次讲演》这篇辩论文来培养学生的辩论能力和批判性思维。

《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)教学目标：1、综合运用阅读策略，理解短文大意以及文中的细节信息。

2、了解主人公愤怒的原因，理解文章传达的思想。

3、通过思考和讨论，激发学生对命运和人生意义的思考。

教学重点：1、通过学生对难句的理解，提高学生的阅读理解能力，以及运用语境词汇意义的理解能力。

2、学生熟练掌握短文中的每个细节信息，了解主人公的情感变化，以及文章传达的思想。

教学难点:1、学生认识和理解有挑战性的单词与句子，提高英语的口语表达能力。

2、准确的对比英语的语法现象，加深学生对英语语言体系结构的认知，提高其英语学习的自觉性。

教学方法：1、课前导入口语出版的阅读材料，让学生了解具体情境。

2、通过组织朗读和听力练习，提高学生对语音、语调的敏感度。

3、引导学生思考和讨论，激发其思维深度，培养创造性思维。

教学过程：第一课时:Step1.导入1）T. Ask students to look at the title of the passage and share the experience of the last speech or performance they’ve ever done.2） T. Show the video of the best speech ever andenjoy the speech together.Step2. Skimming1） T. Ask students to skim the passage quickly to get a general idea about what the article is about.2）Check each group’s results and praise.Step3. Reading and Comprehension1） T. Ask students to read the passage carefully and answer some comprehension questions in pairs.2） Check the answers, ask for their reasons and give feedback.Step4. Vocabulary1） Ask students to look at some difficult words and phrases in the passage, and then write them down.2） Ask them to match the words with their definitions, using the context.3） Check the answers and give examples.第二课时:Step5. Detailed Reading1）T. Ask students to read the passage carefully again and find out the emotional changes of the hero.2）T. Ask students to infer the reasons and effects of the hero’s emotional changes.Step6. Critical Thinking1） T. Ask students to discuss in groups and then summarize their opinions2）T. Lead a class discussion about the theme of the passage by encouraging critical thinking.Step7. Homework1）Give students some questions about the passage and ask them to write a short paragraph to share with the whole class.2）T. Summarize the main points of the class.教学反思：在这次精品教案的设计中，我试图充分利用不同的教学方法，针对不同的学生，满足他们的认知需要，并同时充分激活他们的思维活跃，培养他们的语言能力以及表达能力。

【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇优质课文。

课文内容主要是作者在最后一次讲演中，向学生们传达了自己对教育的理解和认识，以及对学生们未来的期望和祝福。

课文语言生动，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解和分析简单的文章内容。

但是，对于这篇课文中所涉及的教育理念和人生观，学生可能还需要进一步的思考和探讨。

因此，在教学过程中，需要关注学生的思维发展，引导他们深入理解课文，并能够从中得到启示。

三. 教学目标1.能够理解和背诵课文《最后一次讲演》。

2.能够分析和理解课文中所传达的教育理念和人生观。

3.能够运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论，提高自己的思维能力。

四. 教学重难点1.课文的理解和分析。

2.课文中所涉及的教育理念和人生观的理解和运用。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和分析课文。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生们表达自己的观点和理解，提高他们的思维能力。

3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解和运用课文中的知识和思想。

六. 教学准备1.课文文本：《最后一次讲演》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学卡片：课文中的一些重点词汇和句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生们介绍课文作者和课文背景，引起学生的学习兴趣，并导入课文学习。

2.呈现（10分钟）通过投影仪展示课文文本，让学生们朗读课文，并讲解课文中的重点词汇和句子。

3.操练（10分钟）通过分组讨论，让学生们就课文中所涉及的教育理念和人生观进行讨论，并分享自己的观点和理解。

4.巩固（10分钟）让学生们通过回答问题的方式，巩固对课文内容的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）通过分析课文中的案例，让学生们运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论。

人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

本文是闻一多先生在抗日战争胜利后的一个学术会议上发表的演讲，他针对当时国民党政府的内战政策，以及学术界的一些不良现象，进行了深入的剖析和批判。

这篇课文内容丰富，思想深刻，语言优美，既有学术性，又有政论性，是初中学生学习语文、了解历史、认识社会的有益读物。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于历史和社会问题有自己的认知和看法。

但同时，他们对于一些专业的学术术语和深层次的社会问题可能还理解不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，深入思考，提升他们的阅读理解能力和思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握一些重点词汇和句式；能够理解闻一多先生的观点和立场，了解当时的历史背景。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思考能力；学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，追求真理的价值观；激发学生对社会问题的关注和思考。

四. 教学重难点1.重难点词汇和句式的理解。

2.闻一多先生观点的理解和分析。

3.对当时历史背景的了解。

五. 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法。

通过提出问题，引导学生深入思考；通过小组讨论，培养学生的合作精神；通过情境教学，让学生更好地理解课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受闻一多先生的演讲风格。

2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频资料，让学生对当时的历史背景有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿闻一多先生的语气和表情。

4.巩固（20分钟）学生结合课文内容，讨论以下问题：a.闻一多先生为什么说这是他最后一次讲演？b.闻一多先生对国民党政府的内战政策有何批评？c.闻一多先生对学术界的一些现象有何看法？5.拓展（15分钟）学生查找与闻一多先生相关的资料，了解他的生平和事迹，进一步认识他在中国历史上的地位和影响。