剑桥国际少儿英语教案unit

剑桥儿童英语启蒙教案Unit 1 Hello!（共3h）1/3h1.教师自我介绍(15m)I’m Karen. 打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。

教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent! Great! Clever! Smart! Good boy! Give me five!)2.带上名字打招呼（30m）A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。

带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。

（10m）B逐个向学生介绍自己。

（10m）—Hello，I’m Karen.—Hi，Karen.让学生熟练句型Hello, I’m ... 和HiC学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。

（20m）—Hello, I’m Tom.—Hi, Tom.2/3h3.学习对话:打招呼和告别（20m）—Hello, Tom.—Hello, Mary.—Bye.—Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~4. 教学生写字母Aa Bb Cc（25m）教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。

（15m）学生基本会模仿和认读之后，做游戏。

分成两组，由教师做出三个字母的肢体，两组学生比赛看谁先认出并写出来。

（10m）布置作业3/3h1.复习第一节课内容（15m）对话：—Hello！—Hi！—Hello, I’m Karen. —Hi, Karen.—Hello,Tom! —Hello, Mary.书写字母Aa Bb Cc2.3.字母Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is bird.Cc is cock.3.歌曲Hello，Minho！（20m）学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。

剑桥少儿英语上册unit1教案（精选5篇）第一篇：剑桥少儿英语上册unit 1教案Unit 1 Hello!（共1.5h）1.教师自我介绍(5m)I’m Windy.打招呼Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。

教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Good boy!Give me five!)2.带上名字打招呼A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。

带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。

（5m）B逐个向学生介绍自己。

（5m）—Hello，Aa,I’m Karen.—Hi，Karen.让学生熟练句型Hello, I’m...和 Hi C学生逐个上讲台介绍自己给每位学生。

（10m）—Hello, I’m Tom.— Hi, Tom.3.学习对话:打招呼和告别（10m）— Hello, Tom.— Hello, Mary.— Bye.— Bye-bye.教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~（共35m）4.教学生写字母 Aa Bb Cc 教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。

（10m）学生基本会模仿和认读之后，做游戏。

分成两组，由教师做出三个字母的卡片，两组学生比赛看谁先认出并写出来。

（10m）布置作业1.复习第一节课内容（15m）对话：—Hello！—Hi！—Hello, I’m Karen.—Hi, Karen.—Hello,Tom!Hello, Mary.书写字母 Aa Bb Cc 2.字母 Aa Bb Cc(10m)Aa is ant.Bb is is cock.3.歌曲 Hello，Minho！（20m）学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。

第二篇：剑桥少儿英语 unit1（范文模版）Cambridge Young Learners English STARTERS AThe First LessonTask 1: What’s your English/Chinese name?--Nice to see you!--Nice to see you too!Task 2: 课堂规则υDon’t be late!υDon’t eat in class!υ If you want to answer the question, please raise your hand and say, “Let me try!” υWhen I say “ten, nine, eight”, you should say “sit up straight”.υWhen I say “seven, six”, you should say “mouth zip”.υKnow how to praise your classmates.Task 3: 自我介绍（flash）I’m XXX.I’m six(seven, eight, nine…)I’m a boy/girl.I like….Task 4: 英语儿歌：What’s your name?Task 5: 角色表演大象： Hello!Frog.Nice to see you!青蛙：Nice to see you.Elephant.Where’s Monkey?大象：He’s coming.He’s with Giraf fe now.猴子：Hi, it’s great to see you again!青蛙： Yes, it is.Is he our new friend?猴子：Yes, he’s Giraffe.大象：Hi, I’m Elephant.青蛙： Hi, I’m Frog.长颈鹿：Hi, I’m Giraffe.猴子：Let’s go!It’s time for class.Task 6: 听故事学英语Let’s make a new friend!(flash)第三篇：最全最新剑桥少儿英语三级上册Unit1教案Unit1 My school subjects Teaching aims and demands: 通过学习本单位，学生能基本掌握学校中常见课程科目的英语名称通过数据调查，学生能了解其它学生对课程的喜好程度学生用简单的英语句子练习表达Important words: Subject，Art，Music, Maths, Chinese, English, Science, History, Geography, without, pass, twice, route, step, best, friend, secret, lot, different, stuck, sad, problem, rich, poor Important sentences: What classes do you have? Can yougo to each class without passing any class twice? How far is your route in steps? On which side is the Music room? Which class is nearest to the Music class? What is a best friend? What’s your favourite subject? Music is my favourite subject? I like Maths Materials for teaching 制作一张大的课程表，用英语标注课程名称若干张英语字母自制一个大张的课程表青蛙玩具或图片几位朋友的照片或图片各种科目的课本 Part1 上课时，教师拿出学生现在用的课本对他们说：“Look, this is Chinese.This is English.This is Art.This is Music.”教师边拿出课本边带着大家一起说这些表示不同科目的词。

《剑桥国际少儿英语》第三册教案单元目标语言：语词：aunt, uncle, daughter, son,granddaughter, grandson,grandparent, parent, children,grandparents, grandchildren,good at, science, doctor,naughty, quiet, towel,clever, at the shops, readabout, catch, beard, curly,fair, moustache, straight,hair, farmer, people, petthief, dirty, jacket, privatedetectives结构：所有格’s，现在进行时表示现在正在进行得动作，一般现在时，like, love, enjoy + -ing/名词, want + 不定式，简短回答Yes, I do / No, I don’t 单元技能目标:听：能够听懂家庭人物的简介和描述；说：能够对家庭成员进行人物关系介绍、描述外貌以及他们现在正在进行的活动；读：能够阅读30-40个词关于人物喜好以及情景描述的小短文写：能够拼写家庭成员词汇，能够根据课文内容或个人情况进行填空、完成短文。

第一课时Lesson 1课堂教学过程（40 mins）第二课时Lesson 2课堂教学过程（40 mins）第三课时Lesson 3课堂教学过程（40 mins）第四课时Lesson 4课堂教学过程（40 mins）第五课时Lesson 5课堂教学过程（40 mins）第六课时Lesson 6课堂教学过程（40 mins）第七课时Lesson 7课堂教学过程（40 mins）第八课时Lesson 8课堂教学过程（40 mins）。

剑桥国际少儿英语第二册教案Array Unit 7 At the farm
单元目标语言：
语词：farm; cow; duck; goat; lizard; sheep; spider; zoo; tree; give; frog; moo; baa; quack; croak; cluck; farmer; flowers; watermelon; pineapple; coconuts; lime; onions; Shirley; show; shop; tail;发音/∫/
结构：So do I. I love goats. I don’t.
单元技能目标:
听：学生能够听懂谈论喜欢的事物;以及表达同意与否..能够听懂描述动物的谜语;并猜出此动物..
说：学生能够介绍自己喜欢的动物、蔬菜、水果;并对别人的介绍表达同意与否..能够说、唱有关动物、水果的歌曲、歌谣..
读：学生能够认读本单元动物类单词;及朗读小故事..
写：学生能够正确书写本单元的六个动物类单词..
第一课时Lesson 1
课堂教学过程40 mins
第二课时Lesson 2
课堂教学过程40 mins
第三课时Lesson 3
课堂教学过程40 mins
第四课时Lesson 4
课堂教学过程40 mins
第五课时Lesson 5
课堂教学过程40 mins
第六课时Lesson 6
课堂教学过程40 mins。

《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 4 My Family
单元目标语言：语词family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, box, old, young, happy, sad, beautiful, ugly, Bertie Bat
结构Who ’s that? We ’re (young).
单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，家庭成员的名称和所表达的关系，形容词，辨别/b/的发音 说 能够就家庭成员的话题进行简单回答，用形容词描述人物，能唱一首关于家庭成员和形容词的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课堂教学过程 （40 mins ）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 3 Favorite toys
单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys
结构What ’s your favorite toy My favorite toy is … in, on, under, next to, Where ’s your … Is your (bag) under your (chair)
单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音
说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课堂教学过程 （40 mins ）
第二课时Lesson 2
课堂教学过程（40 mins）
第三课时Lesson 3
课堂教学过程（40 mins）
第四课时Lesson 4
课堂教学过程（40 mins）
第五课时Lesson 5
课堂教学过程（40 mins）
第六课时Lesson 6
课堂教学过程（40 mins）。

剑桥少儿英语教案(第一部分)第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标：学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。

学生能够理解和使用常用的问候语和介绍自己的词汇。

1.2 教学内容：常用的问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode.介绍自己的词汇：My name is, I am from, I am 10 years old, I like, I can. 1.3 教学活动：教师与学生进行互相问候和自我介绍，示范正确的发音和表达方式。

学生分组进行角色扮演，练习用英语进行问候和自我介绍。

学生进行小组活动，互相问候和自我介绍，加强口语交流能力。

1.4 作业：学生回家后，练习用英语与家人或朋友进行问候和自我介绍。

第二章：数字与计数2.1 教学目标：学生能够理解和使用1-10的数字。

学生能够进行简单的计数和数数。

2.2 教学内容：数字1-10：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, T en.计数和数数：One, Two, Three, , Nine, Ten.2.3 教学活动：教师出示数字卡片，学生能够正确说出数字。

学生进行数数游戏，练习计数和数数。

学生分组进行数字接龙游戏，加强数字的认识和记忆。

2.4 作业：学生回家后，练习写数字1-10，并尝试进行简单的计数和数数。

第三章：颜色3.1 教学目标：学生能够理解和使用常用的颜色词汇。

学生能够描述物体的颜色。

3.2 教学内容：常用的颜色词汇：Red, Yellow, Blue, Green, White, Black, Brown, Pink, Purple, Orange.3.3 教学活动：教师出示不同颜色的物体，学生能够正确说出颜色。

学生进行颜色匹配游戏，练习识别和描述颜色。

学生分组进行颜色接力游戏，加强颜色词汇的记忆和运用。

本期总第课时Step2 Presentation (10mins)1.Listen and stick (PPT4)T: I like your voice. Now, it’s time to stick your paster. Are you ready?S: Yes！T: OK, have got the answer? The black boy is...S1: Three.T: Good! The yellow boy is...S2: Five.T: Great! How old is the baby? Please try to usea whole sentence to answer my question.S3: She is one.T: Yes, you are so clever! How old is the boy onthe bench?S4: He is two.T: Wonderful! How old is the girl with an ice cream? S5: She is six.T: Good! How old is the pink girl?S6: She is four.T: Well down!2.Talk to Maskman (PPT5)T: Do you like Maskman?Ss: Yes!T: Do you want to talk with him?Ss:Yes!T: OK, now listen carefully and then I will invite some students to talk to Maskman.Step3 Practice (18mins)1.Look and draw lines (PPT6)T: Now, please open your activity book and turn to page4.Try to find the rules and draw lines.2.Listen, draw lines and say (PPT7)T: Look at the shadow and picture. Who are they? Match the shadow and picture.3.Look and circle. Say the number (PPT8)T: Look at the chart and circle the different number. Please tell me in the first/second/last chart which number is different?Ss: Two/three/one.4.Listen, circle and color (PPT9)T: Listen to the tape. First, circle the number whatyou heard. Second, color the circle in the box.5.Listen and circle (PPT10)T: Circle the number you heard.6.Listen and draw (PPT11)T: Listen to the tape and draw candles on the cake.If you heard four and you should draw four candles, got it?Step4 Production (6mins)1.Listen and circle (PPT12)T: Listen to the tape and circle the number.2.Count and draw. Say the number (PPT13)T: How many Marie are there?Ss: Five.T: So, how many grids should we draw?Ss: Five.3.Trace and say (PPT14)Step5 Homework (1min)1.Review the words: one, two, three, four, five, six.municate with your friends by the sentences: What’s your name/How old are you?。