特岗教师招聘考试小学教育理论真题汇编试卷

特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(四)-特岗教师试卷与试题一､单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1. 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）｡A. 现代教育派B. 传统教育派C. 形势教育派D. 实质教育答案：A2. 根据历史记载,中国有了最早学校教育的形态是在（）｡A. 夏朝B. 商朝C. 西周时期D. 春秋时期答案：A3. 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）｡A. 教育的科学属性B. 教育的生产属性C. 教育的社会属性D. 教育的艺术属性答案：C4. 教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到（）｡A. 循序渐进B. 因材施教C. 教学相长D. 防微杜渐答案：A5. “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离｡A. 教育与生活B. 教育与经济C. 教育与政治D. 教育与生产劳动答案：D6. 社会本位教育目的论的代表人物是（）｡A. 涂尔干B. 卢梭C. 赞科夫D. 福禄贝尔答案：A7. 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）A. 无差别原则B. 无歧视原则C. 尊重儿童尊严原则D. 儿童利益最佳原则答案：A8. 教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于（）｡A. 讲授法B. 讨论法C. 谈话法D. 指导法答案：C9. 德育过程的基本矛盾是（）｡A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者与德育内容之间的矛盾C. 受教育者与教育内容之间的矛盾D. 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾答案：D10. 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段（）｡A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C. 分科课程与综合课程相结合D. 分科课程为主,综合课程补充答案：A11. “时教必有正业,退息必有居学”体现的是（）教育思想｡A. 课内与课外相结合B. 因材施教C. 教学相长D. 启发式教学答案：A12. 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）｡A. 是否具有高深的知识B. 是否具有很强的科研能力C. 是否具有崇高的威信D. 是否能为学生个性的发展提供充分机会答案：D13. 由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于（）｡A. 正强化B. 惩罚C. 负强化D. 消退答案：C14. 研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在（）｡A. 一星期后B. 半个月后C. 半年后D. 一个月后答案：D15. 一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）｡A. 强烈B. 较弱C. 微弱D. 中等答案：D16. 马洛斯的需要层次理论中最低的层次是（）｡A. 生理需要B. 安全需要C. 尊重需要D. 自我实现的需要答案：A17. 学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是（）｡A. 痕迹消退说B. 动机说C. 同化说D. 前摄抑制与倒摄抑制答案：D18. 在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念｡这是运用了（）｡A. 正例与反例配合法B. 变式法C. 比较法D. 直观法答案：B19. 创造性思维的核心是（）｡A. 形象思维B. 聚合思维C. 直觉思维D. 发散思维答案：D20. 鼓励表达､深入共感､身体放松的方式属于咨询中的（）｡A. 着重训练行为的方法B. 着重调整情感的方法C. 着重改变认识的方法D. 游戏疗法答案：B二､多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡21. 《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）｡A. “教学相长”B. “不愤不启,不悱不发”C. “学而不思则罔,思而不学则殆”D. “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”E. “长善救失”答案：B、C、D22. 反映家庭教育中存在问题的说法的是（）｡A. 家庭教育是教育的一个分支方法B. 家长对孩子期望偏高C. 片面重视孩子智力开发､文化学习D. 不能全面关心孩子的成长E. 经常打骂孩子答案：B、C、D、E23. 教育目的的确定要符合（）的需要｡A. 社会舆论B. 生产力和科技发展C. 个人意志D. 社会政治经济E. 受教育者的身心发展规律答案：B、D、E24. 根据《中国教育改革和发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是（）｡A. 政治素质,思想素质C. 身体素质,心理素质D. 个性素质E. 科学文化素质答案：A、B、C、E25. 我国心理学界比较流行的是品德的四要素说,认为品德是由道德认识､（）等心理成分构成的有机整体｡A. 道德情感B. 道德意志C. 道德信念D. 道德行为E. 道德理性答案：A、B、D26. 建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括（）｡A. 主题B. 练习题C. 任务D. 教科书E. 评价标准答案：A、C、E27. 注意的功能有（）｡A. 调节功能B. 维持功能C. 抑制功能D. 选择功能E. 启动功能答案：A、B、D28. 指导学生怎样集中注意力､设置学习目标､选择恰当的学习方法等,都属于（）｡A. 元认知策略B. 复述策略C. 组织策略D. 精细加工策略E. 复习策略答案：A、B、C、D、E29. 以下属于创造性思维的特征是（）｡A. 敏感性B. 流畅性C. 灵活性E. 发散性答案：B、C、D30. 根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）｡A. 一般常态心理B. 人格障碍心理C. 轻度失调心理D. 严重病态心理E. 精神病答案：A、C、D三､名词解释(本大题共5个小题,每小题2分,共10分)31. 教育方针参考答案：教育方针:是教育目的的政策性表达,是一个国家教育工作总的要求,反映一个国家教育的根本性质､总的指导思想和教育工作的总方向｡32. 学校参考答案：学校:是一种古老的､广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划､有组织､有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见､最普遍的组织形式｡33. 依法执教参考答案：依法执教:是指教师在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利｡自觉履行义务,逐步使教育教学工作走上法制化和规范化｡它是依法治教方略在教学工作中的具体体现,也是对教师的基本要求｡34. 创造性参考答案：创造性:是能根据一定目的,运用已有知识,产生出某种新颖､独特､有社会或个人价值的产品的能力｡这是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质｡35. 自我效能感参考答案：自我效能感:是人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念｡四､简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)36. 为什么说教育对人的发展起主导作用?参考答案：①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向; ②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面､系统､深刻; ③学校有专门负责教育工作的教师｡37. 教育目的有什么意义?它是由什么决定?参考答案：教育目的是教育活动的出发点,一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排｡教育制度的建立,教育､教学内容的确定,教育､教学方法的选择及教学组织形式的选择等,都要受教育目的制约｡教育目的又是教育活动的最终目标,是检查和评价教育效果的依据｡所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题｡教育目的具有社会制约性,一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的,也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约｡确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响｡38. 你是怎样理解范例教学法的?参考答案：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法｡它源于20世纪50年代出现的一种影响颇大的教学理论流派——范例教学,倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基｡运用此法的目的在于促使学生独立学习,而不是要学生复述式地掌握知识,要使学生所学的知识迁移到其他方面,进一步发展所学的知识,以改变学生的思维方法和行动的能力｡39. 元认知策略包括什么?参考答案：元认知策略概括起来大致分为三种: (1)计划策略:是指要根据认知活动的特定目标,在一项活动之前谋划具体计划活动,并预计其有效性｡(2)监视策略:自我提问是一种很有用的元认知的监控策略｡ (3)调节策略:调节策略能帮助学生矫正其学习行为､理解上的不足｡40. 影响创造性的因素有哪些?参考答案：影响创造性的因素有以下几个方面: (1)智力高智力是高创造性的有利条件,但创造性与智力的关系并非简单的线性关系,两者既有独立性,又在某种条件下具有相关性｡即高智商虽非高创造性的充分条件,但却是高创造性的必要条件｡(2)个性个性通常是指个人具有比较稳定的､有一定心理倾向的心理特征的总和｡一般而言,创造性与个性二者之间具有互为因果的关系｡综合有关研究,高创造性者一般具有以下一些个性特征: ①具有幽默感②有抱负和强烈的动机③能够容忍模糊与错误④喜欢幻想⑤具有强烈的好奇心⑥具有独立性(3)环境家庭､学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响｡(4)知识原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义,不管是对问题的分析､推理,还是类比联想,这都离不开学习者原有的知识经验｡因此,要想在教学中培养学生的创造性,知识学习的深度和灵活性以及良好知识结构的建立是一个重要环节｡五､论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)41. 联系实际,谈谈目前我国课程改革的特点｡参考答案：在课程结构方面九年一贯､整体设置义务教育课程｡①小学阶段以综合课程为主,初中阶段分科与综合课程相结合,高中阶段以分科课程为主｡②从小学到高中设置综合实践活动课程,并作为必修课程｡综合实践活动课包括四个领域:信息技术教育､研究性学习､社区服务与社会实践､劳动技术教育｡③农村中学课程强调为当地经济发展服务｡在达到国家课程基本要求的情况下,农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程,深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革,试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法｡④在课程标准方面,也提出一些适应我国当前国情的新要求｡国家课程标准是教材编写､教学､评价和考试命题的依据,是国家管理课程与评价课程的基础｡它要体现国家对公民素质的基本要求｡但由于我国当前发展还不均衡,各地区存在较大的文化､地域与发展差异,所以在课程标准方面还要考虑这种差异,允许开设地方课程｡普通高中课程还要有一定的层次性和选择性,并开设选修课程,以利于学生获得更多的选择与发展机会,为学生的发展创设更多的平台｡42. 试论述如何培养学生的良好态度与品德｡参考答案：培养学生的良好态度与品德的要点为: (1)说服教育:通过谈话讨论等方式摆事实讲道理,启发学生的自觉性,提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质｡(2)情感陶冶:设置一定的情景让学生自然而然的得到道德情感与心灵的熏陶教育; (3)榜样示范:以别人的好思想､好行为､好品德去影响､教育学生,促进更多学生效仿; (4)实际锻炼:让学生通过参加各种活动和交往受到的实际锻炼,从而培养学生的良好的道德行为习惯｡(5)赏罚要分明:对学生好的思想品德和行为给予的肯定评价,使学生明确自己的优点和长处,并得到进一步的巩固和发扬｡ (6)利用群体约定:经过集体成员共同讨论决定的规则协定,对其成员的行为有一定的约束力量,使成员承担执行的责任,以此来制约部分个体学生的不良行为｡六､案例分析(20分)43. 就在今天上午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人｡因为有事我进教室晚了些,不过老师还没有来｡三､四个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那一头红发､残了一只手臂､还有一个卖菜的妈妈的男孩子｡他们用尺子戳他,用剥了的栗子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物｡他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人脸上转向另一个人脸上,恳求他们放过他｡可那些人恶作剧的模仿更甚了,他气得全身发抖,满脸通红｡突然,一脸坏相的弗兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那以前常来校门口接儿子的母亲,她现在正卧病在床｡许多人开始大笑｡克洛西狂怒了,他抓起一只墨水瓶,用尽全力向那坏蛋砸去｡可是弗兰提避开了,墨水瓶正砸在刚巧走进来的老师身上｡大家全跑回自己的座位上,吓得不敢出声｡老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问:“谁干的?”没有人回答｡老师提高了声音,又问了一遍:“谁干的?” 可怜的克洛西的不幸似乎感动了加伦,他突然站起身来坚定地说:“是我｡” 老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你｡” 顿了一顿,他又说:“这一次我不会罚那个犯错误的人的｡站起来吧｡” 克洛西站了起来,抽泣地说:“他们砸我,还侮辱我,我气昏了头,才扔的｡” “坐下吧｡”老师说,“欺侮他的人,站起来｡” 四个人耷拉脑袋站了起来｡“你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同伴,竟然去挖苦一个本来不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人｡你们这是卑鄙的行为!是懦夫!” 说完,他走下讲台,来到耷拉着脑袋的加伦面前,伸出一只手放在加伦的腮下,抬起了他的头｡老师注视看加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人｡”加伦附在老师的耳旁,不知说了些什么,然后老师就对四个顽皮的同学说:“这次原谅你们｡” 结合上述案例回答下列问题: 1.案例中教师对学生进行了哪些方面的道德教育? 2.这位教师使用了哪些方法教育学生? 3.这个案例反映了一种什么样的师生关系?参考答案：(1)①集体主义教育;②自觉纪律教育;③民主与法制教育｡(2)①陶冶教育法;②品德修养指导法;③品德评价法｡(3)①师生关系在人格上是平等关系;②师生关系在社会道德是相互促进关系。

历年黑龙江特岗教师招聘考试小学教育综合知识真题及答案一、判断题( 正确的在题千后括号内画“√”,错误的画“×”,全画“√”或“×”的不得分。

本大题共20小题。

每小题1分。

共20分)1．“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《中庸》。

( )2．实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

( )3．所谓教育,泛指一切有意识地增进人的知识技能、增强人的体质和影响人的思想道德的活动。

( )4．我国在西周时期形成的比较完备的教育体系包括国学和私学两种教育。

( )5．运用演示法要面向全体学生,要把握好演示的速度和节奏。

( )6．家庭访问是小学进行家长工作的一个重要方式。

( )7．学生并不是单纯的、抽象的学习者,而是有着丰富个性的、完整的人。

( )8．教育法的实施有助于提高教育管理的效率。

( )9．发展是生命过程中发生的一系列生理和心理变化,具有顺序性和可逆性。

( )10．在注意的种类中,有意后注意是指有预定目的,需要意志努力的注意。

( )11．人们平时所说的人与人之间的脾气、秉性不同是指气质上的差异。

( )12．小学儿童思维发展的特点是形象思维占优势,抽象逻辑思维处于萌芽期。

( )13．先学习的知识对后学习的知识产生影响,这种迁移被称为顺向迁移。

( )14小学儿童使用学习策略具有偶然性和不稳定性。

( )15．心理健康是一种心理状态,它是动态的、不断变化的过程。

( )16．教师要自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

( )17．《中华人民共和国教师法》由第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。

( )18．中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。

( )19．国家实行教师职务制度,具体办法由县级以上人民政府规定。

( )20．学校、教师必须对学生家长提供家庭教育指导。

( )二、单项选择题( 每小题的四个备选答案中,只有一个最符合题意,请将所选答案的字母填写在题干后的括号内。

小学特岗教师试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 根据《义务教育法》，义务教育阶段的学校教育应当坚持什么原则？A. 义务教育与非义务教育相结合B. 教育与生产劳动相结合C. 教育与宗教相分离D. 教育与政治相分离答案：C2. 小学特岗教师在教学过程中，应如何对待学生？A. 严厉批评，以树立权威B. 尊重学生，鼓励学生自主学习C. 忽视学生，只关注教学进度D. 只关注成绩好的学生，忽略其他学生答案：B3. 下列哪项不是特岗教师的职责？A. 组织和指导学生的课外活动B. 参与学校的教学研究和教育改革C. 定期向学校报告工作情况D. 为学生提供心理咨询服务答案：D4. 特岗教师在教学中应如何使用教材？A. 完全依赖教材，不作任何调整B. 根据学生实际情况适当调整教材内容C. 忽略教材，自行编写教学内容D. 仅使用教材中的部分内容答案：B5. 特岗教师在班级管理中应采取哪种方式？A. 严格管理，强调纪律B. 放任自流，不干预学生行为C. 民主管理，鼓励学生参与D. 以成绩为唯一标准评价学生答案：C6. 特岗教师在教学中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据差异调整教学方法C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生答案：B7. 特岗教师在教学中应如何对待学生的创新思维？A. 压制学生的创新思维B. 鼓励学生的创新思维C. 忽视学生的创新思维D. 只关注学生的基础知识答案：B8. 特岗教师在教学中应如何对待学生的合作学习？A. 反对合作学习，强调个人竞争B. 鼓励合作学习，培养学生的团队精神C. 忽视合作学习，只关注个人成绩D. 只允许成绩好的学生参与合作学习答案：B9. 特岗教师在教学中应如何对待学生的提问？A. 忽略学生的提问，继续教学B. 鼓励学生提问，耐心解答C. 只回答成绩好的学生的问题D. 只回答与教学内容相关的问题答案：B10. 特岗教师在教学中应如何对待学生的课外阅读？A. 限制学生的课外阅读B. 鼓励学生的课外阅读，拓宽知识面C. 只推荐与教学内容相关的书籍D. 忽视学生的课外阅读答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 特岗教师在教学中应具备哪些素质？A. 专业知识扎实B. 教学方法灵活C. 善于与学生沟通D. 有创新意识答案：ABCD2. 特岗教师在班级管理中应采取哪些措施？A. 制定合理的班级规章制度B. 定期组织班级活动C. 鼓励学生自我管理D. 忽视班级文化建设答案：ABC3. 特岗教师在教学中应如何处理学生的问题行为？A. 及时纠正，耐心教育B. 忽视问题，任其发展C. 与家长沟通，共同教育D. 严厉惩罚，以示警告答案：AC4. 特岗教师在教学中应如何对待学生的心理健康？A. 关注学生的心理健康B. 定期开展心理健康教育C. 忽视学生的心理健康问题D. 为学生提供心理咨询服务答案：ABD5. 特岗教师在教学中应如何对待学生的个性化需求？A. 忽视学生的个性化需求B. 根据学生的兴趣和特长调整教学内容C. 为学生提供个性化的学习指导D. 只关注学生的共性需求答案：BC三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）1. 特岗教师可以根据自己的意愿随意调整教学计划。

特岗教师招聘1000题（前250题）教育理论知识（小学）一、单项选择题1.《中华人民共和国教师法》规定教师作为专业人员，其应该履行的法定职责是（）。

A.教育教学B.教书育人C.提高民族素质D.培养社会主义事业建设者2.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎？（）A.对立型B.权威型C.放任型D.民主型3.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷“有偿家教”等现象，这实际上违背了（）。

A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德4.体现教师追求真理，探索真理，捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。

A.团结协作B.爱岗敬业C.为人师表D.严谨治学5.教师职业道德的核心是（）。

A.教书育人B.严谨治学C.依法执教D.廉洁从教6.教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最重要的是要处理好（）。

A.同事关系B.师生关系C.领导关系D.家长关系7.对学生“爱之深，责之切”说明这种爱缺乏（）。

A.人道性B.广泛性C.纯洁性D.理智性8.学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周，面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。

周老师发现问题后二话不说，拿起工具就干了起来，学生们看到后，都自觉加入到了服务活动之中，从职业道德角度分析，周老师做到了（）。

A.热爱学生B.教书育人C.依法执教D.为人师表9.李老师对工作认真负责，是学校有名的严厉的老师。

一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与李老师发生冲突，李老师情急之下打了小夏同学一巴掌。

小夏的母亲第二天来学校找李老师。

李老师最合适的做法是（）。

A.跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉B.与家长辩论，同时建议家长把小夏同学领回家C.对家长不理睬，认为家长不理解教师的辛苦D.首先道歉，然后与家长一起讨论如何教育小夏同学10.一个人在独立工作，无人监督时，仍能自觉遵守道德原则，这就叫做（）。

A.顾忌B.高尚C.内省D.慎独11.乐教勤业的动力源泉是（）。

小学教师特岗考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 实现社会公平2. 小学教育阶段，教师应注重培养学生的（）。

A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 社交能力3. 以下哪项不属于小学教师的职业道德规范？（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 以身作则D. 追求名利4. 在小学教学中，教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异，统一要求B. 强化差异，区别对待C. 尊重差异，因材施教D. 扩大差异，鼓励竞争5. 小学教师在教学过程中应如何运用多媒体教学工具？（）A. 完全替代传统教学B. 仅作为辅助工具C. 根据教学内容灵活运用D. 避免使用，以免分散学生注意力6. 教师在课堂上发现学生有不良行为时，应采取的正确做法是（）。

A. 立即严厉批评B. 私下教育，给予改正机会C. 忽视不管D. 立即通知家长7. 小学教师在备课时，应重点考虑的方面是（）。

A. 教学内容的难度B. 教学方法的创新C. 学生的兴趣和需求D. 教学进度的安排8. 以下哪项不是小学教师专业发展的重要途径？（）A. 参加教育培训B. 阅读教育理论书籍C. 进行教学反思D. 只关注教学成绩9. 在小学教育中，教师应如何培养学生的团队合作精神？（）A. 强调个人竞争B. 组织团队活动C. 忽视团队合作D. 只关注学习成绩10. 小学教师在评价学生时，应遵循的原则是（）。

A. 以分数为唯一标准B. 以学生表现为主C. 以教师主观判断为主D. 以家长意见为主二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学教师在教学中如何激发学生的学习兴趣。

2. 描述小学教师在班级管理中应如何平衡权威与民主。

3. 阐述小学教师在教学中如何有效运用启发式教学方法。

4. 说明小学教师在面对学生心理问题时，应采取哪些措施。

三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 案例：小明在数学课上经常走神，成绩一直不理想。

特岗教师考试教育理论真题汇编试卷一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．不是创设情景的教学方法是（）。

（湘潭市）A．故事引趣B．观察演示C．组织活动D．引导联想2．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的（）。

（株洲市荷塘区）A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》3．基础教育改革要求课程实行（）级管理。

（山西省）A．三B．四C．一D．二4．制度化教育建立的典型表现特征是（）。

（甘肃省）A．学校的产生B．学制的建立C．课外、校外活动D．共青团少先队活动5．学校实施德育的基本途径是（）。

（江苏省）A．教学活动B．社会活动C．课外、校外活动D．共青团少先队活动6．教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。

（山西省）A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威7．新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（）。

（广州市）A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式8．对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

（浙江省）A．儿童身心发展的顺序性B．儿童身心发展的分化与互补的协调性C．儿童身心发展的统一性D．儿童身心发展的不平衡性9．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。

能体现这种方法的是（）。

（广东省）A．惩前毖后，治【热?BR>B．言者无罪，闻者足戒C．有则改之，无则加勉D．桃李不言，下自成蹊10．抵抗外界诱惑的能力属于（）。

（武汉市）A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为11．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。

（吉林省）A．性格B．气质C．能力D．兴趣12．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。

2012年特岗教师招聘考试中小学教育理论真题汇编试卷（一）一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题1分,共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. 世界上最早、最完整的一部教育着作是（）。

（河南新乡）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的培养》D.《理想国》2. 下列哪一观点是亚里士多德的思想？（）（浙江省）A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活3. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有（）。

（安徽省）A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性4. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。

（云南省）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习5. “君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了（）的教育目的观。

（浙江省）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论6. 在教育过程中,教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的（）特点。

（九江市)A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性7. 布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。

依此而建立的课程理论为（ )。

（湖州市）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论8. 觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。

（昆明市）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性9. “入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是（）。

（浙江省）A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激10. 班级组织建构的首要原则是（）。

（浙江省）A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则11. 心理咨询的根本目标是（）。

特岗教师招聘考试小学教育理论真题（选择题）一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.近代最早论述教育问题的专著是（）。

（株洲市荷塘区）A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》2.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。

（黑龙江省）A．个人价值和社会价值 B.主体价值C．创造价值D．教育价值3.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。

（南昌市)A.孔子B.孟子C.夸美纽斯D.荀子4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。

（江苏省）A.班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时5.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）。

（河南新乡）A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

（株洲市荷塘区）A.课程内容B．课程目标C．课程结构D．课程理念7.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

（贵州省）A.学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标8.提出最近发展区的心理学家是（）。

（安徽省）A.维果斯基B.裴斯泰洛齐C.皮亚杰D.斯金纳9.解决问题的基本过程是（）。

（广州市番禺区）A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设10.校园文化的核心是（）。

（吉林省）A．学校的物质文化B．学校的组织文化C．学校的精神或观念文化D．学校的制度文化11.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

（浙江省）A.否认B.文饰C.投射D.幻想12.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。

特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(一)-特岗教师试卷与试题一､单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡1. “长善救失”､“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的｡A. 《论语》B. 《孟子》C. 《学记》D. 《劝学篇》答案：C2. “如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生､律师､商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼”｡这句话的作者是（）｡A. 华生B. 洛克C. 柯尔伯格D. 皮亚杰答案：A3. 教育的等级化､特权化和专制化否定的教育特征是（）｡A. 教育的终身化B. 教育的多元化C. 教育的民主化D. 教育的全民化答案：C4. 在教育整体中,最基本､最主要的教育形式是（）｡A. 家庭教育B. 社会教育C. 学校教育D. 自我教育答案：C5. 构成教育活动的两个最基本的要素是（）｡A. 教师和学生B. 教师和教科书C. 学生和教科书D. 教学内容和手段答案：A6. “近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响｡A. 环境B. 遗传C. 教育D. 社会活动答案：A7. 使学生形成新的人生观､自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的（）｡A. 政治功能B. 经济功能C. 文化功能D. 生态功能答案：C8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）｡A. 《宪法》B. 《教育法》C. 《义务教育法》D. 《未成年人保护法》答案：B9. 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）｡A. 理论与实际相结合原则B. 启发性原则C. 因材施教原则D. 科学性与教育性相统一原则答案：D10. “让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的（）｡A. 陶冶教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 品德评价答案：A11. 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程,其价值观是指（）｡A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科､知识､个人､社会价值有机地结合C. 让学生尊重知识尊重教师D. 将知识转化为巨大的经济利益答案：B12. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中会有一些同学叫苦叫累｡如果你是班主任的话,可在全班进行（）｡A. 积极的情感教育B. 意志品质的培养C. 人际交往教育D. 良好性格的教育答案：B13. 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的（）｡A. 准备律B. 练习律C. 动机律D. 效果律答案：D14. 当人们在观察某个人时,某一品质在观察者看来是极为突出的,从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉｡这种现象称为（）｡A. 投射效应B. 晕轮效应C. 皮格玛利翁效应D. 首因效应答案：B15. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”｡按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于（）｡A. 表征学习B. 概念学习C. 命题学习D. 发现学习答案：A16. 下列情境中代表内在动机的情境是（）｡A. 语文课上小李做数学作业B. 王老师对张华的单词测验成绩表示满意C. 校长在全校大会上宣布三好学生名单D. 陈英每天独自读几小时文学名著答案：D17. 科尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）｡A. “好孩子”定向水平､权威定向水平B. 权威和维护社会秩序定向水平､原则定向水平C. 原则定向水平､良心定向水平D. 惩罚和服从定向､工具性的享乐主义定向答案：A18. 学生的说谎､偷窃和欺骗等属于（）｡A. 情绪冲动B. 性格障碍C. 情绪适应困难D. 行为障碍答案：D19. 在加德纳的多元智力理论中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成,那么认识环境的能力属于（）｡A. 自知智力B. 空间智力C. 逻辑数学智力D. 身体运动智力答案：B20. 小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅｡在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”｡小敏心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了｡从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀｡整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了｡你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见（）｡A. 焦虑症B. 恐惧症C. 强迫症D. 抑郁症答案：C二､多项选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其代码填入括号内｡错选､多选或未选均不得分｡21. 以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即（）｡A. 教师中心B. 活动中心C. 儿童中心D. 课堂中心E. 书本中心答案：A、D、E22. 教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（）｡A. 家庭教育B. 道德教育C. 社区教育D. 学校教育E. 体育教育答案：A、C、D23. 教育目的的功能有（）｡A. 导向功能B. 强制功能C. 调控功能D. 示范功能E. 评价功能答案：A、C、E24. 教育法的规范作用（）｡A. 指引作用B. 评价作用C. 教育作用D. 预测作用E. 强制作用答案：A、B、C、D、E25. 参观教学法可分为（）｡A. 可行性参观B. 准备性参观C. 现实性参观D. 并行性参观E. 总结性参观答案：B、D、E26. 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（）A. 基本道德和行为规范的教育B. 公民道德与政治品质的教育C. 世界观､人生观和理想的基础教育D. 提高人的智慧水平的教育E. 注重自主性､创造性的教育答案：A、B、C27. 小学生常见的情绪适应问题是（）｡A. 恐惧B. 抑郁C. 紧张D. 情感冲动E. 失眠答案：A、C、D28. 班杜拉提出的观察学习的过程包括（）｡A. 注意过程B. 保持过程C. 复制过程D. 动机过程E. 识记过程答案：A、B、C、D29. 正强化包括（）｡A. 奖学金B. 对成绩的认可C. 表扬D. 改善学习E. 给予学习和成长的机会答案：A、B、C、D、E30. 学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）A. 积极关注和信任来访学生B. 充分支持和鼓励来访学生C. 注重来访学生的主动参与D. 严格为来访学生保密E. 澄清和评估问题答案：A、B、C、D三､判断题(本大题共10个小题,每小题1分,共10分)判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”｡31. 一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成｡（）⭕对⭕错答案：错32. 只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法｡（）⭕对⭕错答案：错33. 讲授法就是注入式教学｡（）⭕对⭕错答案：错34. 社会生产方式是确立教育目的的客观依据,因此,教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定｡（）⭕对⭕错答案：错35. 中小学的教育任务是升入高一级的学校｡（）⭕对⭕错答案：错36. 教育必须适应儿童的身心发展水平｡（）⭕对⭕错答案：对37. 形成技能､技巧是巩固知识的中心环节｡（）⭕对⭕错答案：错38. 教育观察力是指教师在教育教学过程中,在与学生相处的复杂而多样的关系中,对学生的活动具有高度的敏感性,对学生的偶发事件,能迅速做出正确的判断和处理｡（）⭕对⭕错答案：错39. 测验的效度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度｡（）⭕对⭕错答案：错40. 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择｡（）⭕对⭕错答案：错四､简答题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分)41. 影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?参考答案：影响人发展的因素主要有遗传､环境､教育以及个体的主观能动性｡它们各自的作用是: (1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性; (2)环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能包括机遇､条件和对象; (3)教育在人的发展中起主导作用; (4)个体的主观能动性是身心发展的动力｡42. 简述教学的一般任务｡参考答案：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能; (2)发展学生智力,培养学生的创造能力; (3)发展学生体力,提高学生的健康水平; (4)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质｡43. 简述我国小学德育原则｡参考答案：我国小学的德育原则主要有: (1)导向性原则; (2)疏导原则; (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则; (4)教育的一致性与连贯性原则; (5)因材施教原则｡44. 简述动机及其功能｡参考答案：动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部过程,是行为的直接原因和内部动力｡动机由内驱力和诱因两个基本因素构成｡内驱力是指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激｡诱因是指满足有机体需要的物体､情境或活动,是有机体趋向或回避的目标｡动机有三种功能: 一是激活功能｡动机是人们从事某种活动的原因,是推动人们进行某种活动的内部动力｡二是指向功能｡在动机的支配下,有机体的行为将指向一定的目标或对象｡三是强化功能｡当动机把某种活动引起之后,动机并不能也不会立即停止,而是继续发挥其作用,即维持或调整已引起的活动,并使该活动朝向某一目标进行｡五､论述题(本大题共2小题,每题10分,共20分)45. 结合马斯洛的需要层次理论,分析教师为什么应全面关心学生?参考答案：需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现,美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物｡(1)马斯洛认为人的基本需要有五种,由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要､安全的需要､归属和爱的需要､尊重的需要和自我实现的需要｡(2)自我实现作为一种最高级的需要,是在其他低层次需要满足的基础上产生的,包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义,由认知､审美和创造的需要组成｡人们进行学习就是为了追求自我实现,即通过学习使自己的价值､潜能､个性得到充分而完备的发挥发展｡(3)需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足(如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足),这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍｡所以,教师不仅要关心学生的学习,也应该关心学生的生活,以排除影响学习的一切干扰因素｡46. 在新课改中,强调学生参与课堂教学,强调让学生做学习的主人｡于是,有些学校就出现教师站在教室后面,完全由学生来组织､决定教学的现象｡请根据所学习的教学规律分析该种现象｡参考答案：这种现象违背了教学过程是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律｡(1)教学是教师引导下的学生的学习过程,教师起着主导作用,学生是学习的主体,二者是辩证统一的｡(2)在教学过程中,教师受过专门训练,是教学活动的领导者､组织者,是学生学习发展的指导者､教育者｡(3)学生既是教育的对象,又是学习活动的主体,是发展的主体和自我教育的主体｡在教学中必须发挥学生的主体作用｡(4)在教学时程中,教师的主导作用与学生的主体作用是既对立又统一的,不能因为强调教师主导作用而忽略学生主体作用,同样,也不能因重视学生主体作用而否定教师主导作用｡而本题中所说的现象就是重视学生主体作用而否定教师主导作用,是对新课程改革的误解｡六､案例分析(10分)47. “如何培养学生的创造力”的会上,王老师说:“我的课没人听｡”李老师说:“我们赞成培养学生的创造力,可不知道怎么做｡”张老师说:“考试是个指挥棒,培养了学生的想像力,答辩时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑｡参考答案：(1)王老师的课没人听讲,说明他的课缺乏一种自由和开放的氛围,没有为学生创造出一个有利于创造性产生的环境｡对此,王老师应该改革自己的教学方法,改进教学内容,给学生营造一个较为宽松的学习的心理环境｡只有这样,才能够真正激发学生学习的积极性和主动性,提高学生学习兴趣,促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥｡(2)李老师认识到了培养学生创造力的重要性,可以通过以下方法来进行: 第一,创设有利于创造性产生的适宜环境｡第二,注重创造性个性的塑造｡第三,开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略｡ (3)首先,张老师错误的认为考试是检验学生学业成绩的唯一途径,片面地放大了考试的功能｡教师应该认识到考试的目的在于检查教学的完成情况,借以指导和调节教学过程和学习过程｡其次,张老师没有正确把握创造力培养与学生学业成绩的关系｡创造力的产生是知识､技能､策略､动机等多方面综合发展的结果,教师应该意识到知识在创造力培养过程中的作用,帮助学生认识到知识学习的深度和灵活性,建立良好的知识结构,促进学生对知识的理解和运用｡。

2021年特岗教师招聘《小学教育理论综合》考试试题单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。

A.负迁移B.正迁移C.横向迁移D.纵向迁移2、教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律3、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。

A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化4、在教“鸟”的概念时.用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。

这是运用了( )。

A.正例B.反例C.提供变式D.科学地进行比较5、下列属于元认知的是( )。

A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停6、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，( )有权予以劝阻、或者向有关部门提出检举或者控告。

A.父母或其他监护人B.国家机关C.任何组织或个人D.学校教职员工7、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是，都否认了( )。

A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性8、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )。

A.1989B.1986C.1994D.19969、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是( )。

A.内部、不稳定、可控制的B.外部、稳定、不可控制的C.外部、不稳定、不可控制的D.内部、稳定、可控制的10、正确的健康概念应指( )。

A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高11、学习迁移产生的客观必要条件是( )。

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法12、在心智技能形成过程中。