小学三年级语文《公仪休拒收礼物》教学教案,菁选2篇小学三年级语文《公仪休拒收礼物》教学教案1教学要求：1、分角色朗读课文。
2、学习生字，熟悉1个多音字，理解词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、通过自我诊断与矫治，理解公仪休最终一句话的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品行。
教学过程：一、揭题，初读课文，根底性诊断。
1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容?2、通过预习，你发觉本课有什么特点?3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读留意点。
4、检查初读，正音，指导朗读。
5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不愿收下鲤鱼?二、群体诊断与矫治。
1、设问;依据题目，你能提出哪些问题?2、沟通，归纳筛选。
问题大致如下：(1)公仪休爱吃鱼吗?从哪儿看出?(2)他为什么拒收鲤鱼?(3)公仪休是怎样拒收鲤鱼的?三、精读感悟，进展性诊断与矫治，体会公仪休的品行。
1、围绕以上几个问题，引导学生阅读相关内容，圈画重点词语，通过朗读、品尝以及自我诊断与矫治，体会公仪休对鱼的宠爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品行。
2、沟通：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关联词语理解。
A、可设计以下句式帮忙理解。
(1)()我喜爱吃鱼，()不能收人家的鱼。
(2)()我收了人家的鱼，()要照人家的意思办事。
(3)()照人家的意思办事，()难免要违犯国家的法纪。
(4)()我犯了法，()吃不上鱼。
B、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了“始终有鱼吃”吗?出示：(5)我之所以不收人家的鱼，是由于()。
1、指导朗读，提示：依据括号里的提示和课文内容，体会人物特点，朗读出不同的语气并加以动作表演，真实体会语言。
2、通读全文，说说自己的阅读感受。
四、指导分角色朗读，优化矫治。
1、提示：依据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。
2、学生自主性练习(自由组合合作练习)。
3、指名上台表演，群体诊断、矫治。
五、迁移练习，优化训练。
1、思索：子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么?又会怎么做?可以用表演的形式或表达故事的形式表达。
沪教版三年级语文上册教案：公仪休拒收礼物一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文中公仪休拒绝收礼物的原因；掌握新词汇，如“渊博”、“争先恐后”等。
2.情感态度：培养学生自律、自强、无私、奉献的精神，树立正确的价值观。
3.实践行为：在日常生活中，落实“明礼知耻，守礼识善”的规则和道德。
二、教学内容及重难点1.教学内容•课文理解：公仪休拒收礼物•词语学习：渊博、争先恐后、周而复始等2.重点•理解公仪休拒绝收礼物的原因•掌握新词汇的意义和用法3.难点•如何用通俗易懂的方式解释“公仪休拒绝收礼物”的含义三、教学过程1.课前准备•整理教案及相应教具•预测学生在阅读中遇到的难点•准备解释“公仪休拒绝收礼物”的方式和方法2.教学导入•让学生用自己的话复述上一课的内容•引出本课的话题：公仪休拒绝收礼物3.新词学习•告诉学生新词的意义和用法•学生自己编写句子，学会正确地使用新词4.课文阅读•给学生阅读并理解课文•概括课文的主要内容5.分析与讨论•指导学生分析公仪休拒绝收礼物的原因•让学生讨论公仪休的行为是否正确，并论述自己的观点，引导学生思考良好的道德品质6.知识巩固•小组或个人作业：写一篇有关“公仪休拒绝收礼物”的小作文•回答老师提出的问题7.课堂延伸•学生阅读相关故事和新闻，了解更多有关拒绝礼物的故事和道德规范四、教学方法1.讲授与讨论相结合2.启发式教学3.个性化教学五、课后作业1.回顾和概括本节课的主要内容2.完成课堂延伸3.思考一种良好的道德品质，并与同学分享六、教学反思本节课通过分析“公仪休拒绝收礼物”来引导学生认识优秀的道德品质，树立正确的价值观念。
课堂上，从探究故事内容、分析人物形象、引导学生与班级分享思考善良的品质等方面展开教学，同时也顾及到了学生的学习兴趣和个性化需求。
在个性化教学方面，拓展阅读资源让学生灵活选择，增强学生自主学习的能力。
在教学方法方面，启发式教学方式，更能让学生感知道德品质的重要性，激发他们积极学习和树立正确的价值观念。
公仪休拒收礼物教学一得(优秀4篇)公仪休拒收礼物篇一年级四主备人孔国娟所在学校梅岭小学单元第三单元课题10公仪休拒收礼物教学目标1、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
3、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。
教学重难点有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
理解公仪休最后一段话的含义。
教学准备录音机小黑板教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。
教学过程：一。
揭示课文，导入新课。
(一).同学们，你们看过戏剧吗？想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光）（二）.今天，我们就来学习一篇剧本。
（出示课题）播放课文分角色朗读的录音。
让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？（三）.根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。
本剧是独幕剧。
二。
初读课文，了解大意。
（一）.让学生自读课文，要求：1.读准字音，读顺句子，读通课文。
2.思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？(二).检查自读效果。
1.出示生字卡片，指名读，领读。
拒收鲁国宰相满脸堆笑腥味呕吐违犯恍然大悟2.讨论理解词语。
3.写字指导。
三。
再读课文，理清发展。
（一）.再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的发展可分为几个部分？（二）.讨论交流。
第一部分（开头至心满意足了）第二部分（从幕后至提着鲤鱼下场）第三部分（从子明说老师至结束）四。
默读课文，质疑讨论。
（一）.默读各部分，联系段意，主动质疑。
1.公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？2.公仪休是怎样拒收礼物的？3.公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物？（二）.分四人小组进行讨论。
1.相机完成课后第四题。
2.全班交流。
(相机板书)第二课时教学内容：精读课文，总结拓展。
教学过程：一。
设疑入境，走进文本。
(一).生齐读课题后，师问：公仪休拒收的礼物是什么？（二）.师：古时候的鲁国，水产品奇缺，这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀！可公仪休为什么不收呢？他的学生子明和我们同样感到很不理解，谁能找到子明的疑问并读给大家听一听？（三）.指名读子明的话，即老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？二、自主解疑，品读文本。
《公仪休拒收礼物》-小学语文课外阅读《公仪休拒收礼物》小学语文课外阅读在很久很久以前，有一个名叫公仪休的人，他是鲁国的宰相。
公仪休为人正直，为官清廉，深受百姓的爱戴和尊敬。
公仪休特别喜欢吃鱼，几乎到了痴迷的程度。
他家里的餐桌上，经常能见到鱼的身影。
这在当地可是出了名的。
有一天，公仪休正在家里休息，他的一位学生来看望他。
学生带来了两条又大又肥的鲤鱼，恭恭敬敬地递给公仪休，说道：“老师，这是我特意为您准备的，希望您能喜欢。
”公仪休看着那两条活蹦乱跳的鲤鱼，连连摆手说道：“这可使不得，使不得啊！”学生感到很奇怪，问道：“老师，您不是最爱吃鱼吗？为什么不收下呢？”公仪休微微一笑，说道：“正因为我爱吃鱼，所以我才不能收你的鱼。
你想想，如果我收了你的鱼，那就要按照别人的意思办事，这样就难免要违反国家的法纪。
如果我犯了法，被撤职了，那我以后就再也吃不到鱼了。
现在我不收你的鱼，我还能自己买鱼吃，而且能一直有鱼吃。
”学生听了，恍然大悟，对公仪休的敬佩之情油然而生。
还有一次，一个商人听说公仪休喜欢吃鱼，便特地带着一筐名贵的鱼来到公仪休的府上。
商人满脸堆笑地对公仪休说：“大人，这是小人从远方带来的上等好鱼，特地送来给大人品尝。
”公仪休看了一眼那筐鱼，脸色一下子变得严肃起来，说道：“你的好意我心领了，但这鱼我是绝对不会收的。
我身为宰相，应当以身作则，遵守法纪。
如果收了你的礼物，那就是徇私枉法，会被百姓们所唾弃的。
”商人碰了一鼻子灰，只好灰溜溜地带着鱼走了。
公仪休拒收礼物的事情很快就在鲁国传开了，百姓们纷纷称赞他的廉洁和正直。
大家都说：“公仪休真是个好官啊，不为钱财所动，一心为了国家和百姓。
”在公仪休的影响下，鲁国的官员们也都更加注重自身的品德修养，努力为百姓办实事。
公仪休不仅在对待礼物上坚守原则，在处理政务时也是一丝不苟。
他总是尽心尽力地为百姓谋福利，解决他们的实际问题。
比如，他关注农业生产，积极推动农田水利建设，让百姓们能够有更好的收成；他重视教育，倡导开办学校，让更多的孩子能够接受教育。
