10.哪吒闹海

最新精选小学三年级上册语文10 哪吒闹海苏教版巩固辅导九十七第1题【填空题】根据课文内容在横线上填上合适的词夜叉举起斧头朝哪吒奔去，对着哪吒就______。

哪吒连忙一______，______下乾坤圈，向夜叉______去，正好打中夜叉的脑袋。

别看这小小的乾坤圈，却比一座大山还重，一下子就把夜叉______了。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择正确的拼音。

hùn hún混______合；混______天绫；混______同；混______球；混______浊；混______淆。

jì jí即______便；即______使；随即______；立即______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】指出修辞手法。

①春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

______②骆驼是沙漠之舟。

______③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？______④啥事都请示领导，打个喷嚏也一样。

______?【答案】：【解析】：第4题【填空题】照样子，把下列词语填写完整兴风______ ______多端滔天______ ______一方胡作______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择下列字在不同句子中的正确意思。

降（a）投降（b）使驯服①大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

______②战士们在刑场上宁死不降。

______【答案】：【解析】：第6题【填空题】用下面的关联词语填空：不是……而是……；不是……就是……；只要……就……；只有……才……①______你的错，______我没理解。

②这本书______你的，______明明的。

③______不断进取的人，______能站到最高的领奖台上。

④你______今天去那里，______有机会得到那本书。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】一字组多词塘______ ______ 毁______ ______仇______ ______ 罪______ ______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出反义词。

10 哪吒闹海第课时1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。

2.联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。

3.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。

4.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。

【重点】联系上下文,结合生活体验展开想象,体会“一摆、一闪、一纵身”等一系列动词对表现哪吒机智勇敢所起的作用。

【难点】1.结合生活体验及丰富的想象,生动形象地讲述这个故事。

2.模仿文本,根据提供的图片展开想象,用上合适的动词,学着编写简短的童话片段。

多媒体播放歌曲《少年英雄小哪吒》。

1.优美的音乐把我们带入《哪吒闹海》的故事中,今天我们继续学习课文。

2.上节课我们了解了故事内容,简单讲一讲故事的大体内容。

3.课题中用了一个动词生动地概括了故事情节,谁能找出来?4.板书:闹[设计意图]以谈话的形式,直奔本节课教学主题。

(一)走进故事,了解起因。

1.找生读课文第1自然段,从中你感受到东海龙王怎样?(霸道、凶恶)你从哪些词语感受到的?(经常、称霸一方、兴风作浪)2.指导理解“称霸一方、兴风作浪”。

3.展开想象:东海龙王父子是怎样兴风作浪的?他们都干了哪些坏事?4.哪吒看到东海龙王父子的恶行决心——(治一治他们,为老百姓出一口气)你觉得哪吒是个怎样的人?(为民着想、非常勇敢)5.指导读好这一自然段。

(二)感悟“闹海”场面,体会哪吒的机智勇敢、不畏强暴。

1.抓动词描写,品读“大闹水晶宫”,感受哪吒的本领大。

(1)默读第2自然段,用“”标出哪吒大闹水晶宫时的一系列动词。

交流动词:带上、跳进、取下、一摆(板书词语)(2)现在跟老师一起画一画哪吒大闹水晶宫的流程图。

师边讲解边画图。

哪吒带上两件法宝,来到大海边。

他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆。

这时,大海发生怎样的变化?PPT出示:一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。

10、哪吒闹海第一课时一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。

学习由生字组成的词语。

3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。

二、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

三、教学难点：引导学生把课文读通顺、读正确，初步感知课文主要内容。

四、教学准备：小黑板上准备词语。

五、教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、学生自由谈一谈所知道的哪吒。

2、板书课题：哪吒闹海3、读了课题，你有什么疑问？二、初读课文1、学生自由练习朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。

2、在学生自由朗读的基础上，指名分自然段朗读课文，其他学生听和评价，教师相机指导学生读准生字的音，读通较长的句子。

提醒学生注意正音。

3、初读课文时，指导学生通过查字典或者联系上下文理解一些词语，圈划出难以理解的词句；可以同桌之间相互探讨，也可以向教师请教。

4、通读全文，对课文内容有一个大致的了解。

（1）出示课文中人物的图画，指导学生根据课文内容和课外的阅读积累，认识一下课文中人物以及人物所使用的武器，帮助学生在头脑中建立人物形象。

（2）刚才大家问：哪吒为什么要闹海？他是怎样闹海的？结果又是如何的？下面让我们通过读书来弄懂这些问题。

5、学生速读课文，画出以上三个问题的答案。

（1）哪吒为什么要闹海？东海龙王父子：称霸一方兴风作浪人们：不敢下海捕鱼哪吒：治一治为老百姓出一口气（2）哪吒是怎样闹海的？学生回答：带上法宝打死夜叉裹住三太子（3）结果怎样？再也不敢胡作非为，又过上了太平日子。

6、交流以上问题，播放录音，诱导学生准备朗读。

三、指导书写1、学生读读生字，注意记住字形。

2、提醒书写要点，教师范写。

称：左边第一笔为平撇，右边第一笔为斜撇。

晶：上部；日宜稍扁，下部两日左略小，右略大。

混；右下部：比的笔顺是横，竖提，撇，竖弯钩。

3、学生在习字册上习字。

10．哪吒闹海原因：东海龙王父子称霸一方人们不敢下海捕鱼经过：带上法宝打死夜叉裹住三太子结果：再也不敢胡作非为，又过上了太平日子。

10、哪吒闹海安徽舒城城关第三小学潘桂生一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。

全文共5个自然段。

第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。

第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。

第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。

会复述这个故事是本文的教学重难点。

二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。

学习由生字组成的词语。

3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。

能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。

4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。

引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。

五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时一游戏激趣，导入新课1.游戏“猜一猜”。

出示一些卡通人物，引出哪吒。

2.引出课题《哪吒闹海》，板书课题。

二初读课文，自学生词1 出示自读要求，学生自读课文。

2 检查自读情况。

3 指导书写生字“即”、“扔”。

4 指导朗读课文。

三理清文脉，学习三四段。

1 哪吒为什么要闹海呢？2 哪吒怎么闹海的？他做了几件事？3 闹的结果怎样？这就是哪吒闹海故事发生的起因、经过、结果。

4 学习第三自然段。

默读思考，夜叉有什么特点？哪吒是怎么对付他的？哪些词可以表现出哪吒机灵？5 学习第四自然段。

龙王听到消息后，有什么反应？龙王三太子与夜叉有什么共同之处？四指导讲故事指导讲述这两个故事片段。

五布置作业1 抄写生字词。

2 练习讲《哪吒闹海》故事。

六板书设计龙王称霸→哪吒闹海→天下太平搅龙宫斗夜叉战太子。

苏教版三年级上册《10、哪吒闹海》课文内
容
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。

哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。

他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。

龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。

夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。

小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉扔去。

可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。

龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死了我家夜叉，该当何罪?”说着，举枪便刺。

哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。

那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

三太子只好现出了原形。

从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

【教材简析】
本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。

全文共5个自然段。

第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。

第二
至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。

第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。

会复述这个故事是本文的教学重难点。

修改栏10．哪吒闹海教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。

预习要求：1.读通课文，标出自然段、生字词。

2.自学生字词，利用工具书理解“胡作非为”、“兴风作浪”等词义。

3.查阅相关资料，阅读《拓展阅读》，了解《封神演义》。

教学过程：第一课时一、揭示课题，引导质疑问难1板书课题：哪吒闹海2学生齐读课题，提出想要了解的问题。

3介绍哪吒二、初读指导1哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。

2学生朗读课文，要求：(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思(2)把课文读准确，读通顺，能回答刚才提出的问题。

3检查初读效果：修改栏(1)小黑板出示生字词：(2)回答问题：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?(3)指名分节朗读课文。

三、精读训练1要求学生默读第一自然段，想一想本节说了几个意思。

(1)说了两个意思：①东海龙王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。

②哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

(2)每个“意思’’之间用句号隔开。

(朗读的时候停顿的时间长于逗号)(3)“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”是一句较长的话，中间用逗号隔开，朗读时要稍作停顿。

(停顿时间短于句号)(4)指名读第一自然段。

小结：哪吒闹海的原因。

2让学生读第二自然段，说说“法宝”是什么东西?哪吒带了哪两件法宝?(法宝：神话中说的能制服或杀伤妖魔的宝物。

两件宝物是混天绫和乾坤圈)(1)理解破折号“——”的解释作用。

(2)这里为什么要交代他带了两件法宝?不交代行吗? (不交代不行。

下面的文章跟这两件法宝有非常密切的关系)(3)理解“法宝”的威力：“一摆，(大海)便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

10、哪吒闹海教学目标：1、运用识字策略学会生字新词，读准多音字“混”、“兴”、“称”，、通过观察字形和辨析字义识记“扔”、“即”等字，结合课文情境理解““称霸一方、兴风作浪”等词语。

2、根据逻辑，抓住人物性格，理解课文内容，体会哪吒不畏强暴的精神，并能用朗读表达情感。

3、展开合理想象，丰富文本语言，凸现人物形象，流畅、生动地复述故事。

4、课外阅读神话故事，体味神话人物，感受传统文化。

重点难点：重点：按故事情节生动地讲述哪吒闹海的过程。

难点：抓住动词，知道哪吒的品质，体会用词准确性。

过程设计：第一课时课时目标：1、学会本课生字新词，读准多音字“混、称、兴”；结合课文情境理解“称霸一方、兴风作浪”等词语。

2、抓住关键词语理解课文第二自然段，体会哪吒本领高强、敢斗邪恶的侠义精神，并能用朗读表达自己的感受与体验。

3、按故事的发展顺序（原因——经过——结果），理解情节发展的必然性，理清文章脉络，初步学会找到逻辑支点，概括叙事文章的主要内容；能根据段落内容初步学会列小标题。

4、认真写钢笔字，学会观察结构特点和主要笔画的写法，把字写端正、写美观。

5、能自主阅读神话故事，感受语文的乐趣。

前置性学习：1、认真读课文，学习生字，读准字音，认清字形并扩词。

2、朗读课文：（1）给课文标好自然段；（2）划出生字在文中组成的词语，查字典、词典，弄清不理解字词的意思；（3）把课文读正确，读连贯。

3、对课文不理解的地方提出疑问。

教学过程:一、猜谜导入---激发兴趣1、猜谜。

（1）同学们都喜欢看动画片吧！你们来猜猜这个动画人物是谁？（脚踩风火轮，手持火尖枪，项戴乾坤圈，身披混天绫。

少年英雄法力大，三头六臂本领强。

）（2）（出示哪吒图片）板书：哪吒2、学生交流和哪吒有关的故事。

3、揭题。

是的，哪吒的形象深受大家的喜爱，人们将他的故事编入书中，还拍成了电影、电视。

其中《哪吒闹海》这个故事更是给大家留下了深刻的印象，今天，我们就来学习这个精彩的故事。

10、哪吒闹海教学目标：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

⒉学会本课16 个生字，理解有生字组成的词语。

⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

⒋凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。

教学重点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。

教学难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。

今天我们要学习的课文是--10、《哪吒闹海》。

⒉板书课题：10、哪吒闹海⒊学生对题目进行解释或提问题，拼读"哪吒"。

二、初读课文⒈自学生字词。

⑴读准字音，读通句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶查字典，理解词语。

⒉检查自学效果。

⑴出示生字词。

掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。

⑶理解生字词语的掌握情况。

重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。

胡作非为：装做坏事。

⑷开火车读、齐读生字词。

三、读课文。

1、自由读自己喜欢的自然段，师生点评。

2、小组内读全文，思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。

第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。

第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。

第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。

四、写字指导；1、学生齐读生字。

2、同桌互说生字的记忆方法。

3、学生提出难写的字，师生一起说笔顺，写字。

4、描红。

五、布置作业：1、练写习题3的生字2、分角色朗读课文板书设计：摇晃原形气冲冲胡作非为随即火焰水晶宫兴风作浪。